語(yǔ)文學(xué)習(xí)在課外作文
我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)一些家長(zhǎng)說(shuō)：“我們的孩子遇到了個(gè)好老師，語(yǔ)文成績(jī)非常好。”其實(shí)不一定是這樣的。我們現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)更注重的是考試，所以字詞教學(xué)，語(yǔ)法講解，課文結(jié)構(gòu)分析，中心思想的歸納等，每節(jié)課重復(fù)著相同的內(nèi)容，學(xué)生每天背著相同的答案。這是不可能從根本上提高語(yǔ)文素養(yǎng)的。
原先我和很多老師一樣，剛接觸校訊通，給家長(zhǎng)發(fā)個(gè)短信布置一下作業(yè)，發(fā)個(gè)通知什么的，其他用途幾乎沒(méi)有。一次偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)里面還有很多不為人所熟知的廣闊天地，寫(xiě)博客，讀文章，學(xué)知識(shí)等等，于是，我仿佛劉姥姥走進(jìn)了大觀園，到處都是美呀。
我也想讓我的學(xué)生們一起到更廣闊的天地里去學(xué)習(xí)，于是，我把我們的課外閱讀、作文教學(xué)改革與校訊通的博客聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生在平時(shí)的課外閱讀時(shí)寫(xiě)感受，積累詞語(yǔ)等，在這個(gè)過(guò)程中，秋天碩果創(chuàng)新性地使用了“閱讀存折”的形式，受到了很多同學(xué)的喜歡并迅速在孩子們中間被廣泛使用；我們的作文教學(xué)改革也加入了博客的內(nèi)容，改變了老師一人讀，一人評(píng)的模式，而是通過(guò)校訊通博客這一平臺(tái)，真正意義上實(shí)現(xiàn)了一人寫(xiě)，多人評(píng)，眾人改的大好書(shū)面。通過(guò)二項(xiàng)大的改變，很多孩子在讀、評(píng)、寫(xiě)的過(guò)程中，接觸到了廣闊的語(yǔ)文天地。
在去年的第十屆書(shū)香班級(jí)活動(dòng)中，通過(guò)我的宣傳與講解，很多的.家長(zhǎng)和孩子積極參與其中，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生閱讀的熱情，也讓很多孩子理解了什么是“大語(yǔ)文”，明白了閱讀是語(yǔ)文，寫(xiě)作是語(yǔ)文，交流是語(yǔ)文，生活也是語(yǔ)文的道理。我們班在上個(gè)學(xué)期沒(méi)有布置過(guò)太多的語(yǔ)文作業(yè)，而是給孩子留出更多的時(shí)間去海量閱讀，寫(xiě)博評(píng)博。半年時(shí)間，我們班的成績(jī)不降反升，是什么原因？是閱讀與寫(xiě)作。
所以，課堂語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，是基礎(chǔ)，不能丟，但真正的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，是閱讀，是寫(xiě)作，是交流。而校訊通正好就是在閱讀的基礎(chǔ)之上，以寫(xiě)作為平臺(tái)，廣泛交流而品味高尚，友善平和而不失嚴(yán)肅，讓師生在平等互助中快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。
二月二，龍?zhí)ь^，我?guī)鹤犹旯忸^。手機(jī)響，捷報(bào)傳，好友賀我為博腕。心欣慰，難樂(lè)懷。有成就，卻無(wú)奈，班級(jí)成員難周全。但愿眾志皆成城，讀博寫(xiě)博樂(lè)逍遙。
在這里，淺略地談了一點(diǎn)我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的看法，也是對(duì)孩子們的一點(diǎn)希望吧。
愿更多的博友在校訊通中一展自己的才華，愿更多的孩子在校訊通的舞臺(tái)上亮出自己的風(fēng)采，也愿每一個(gè)家長(zhǎng)從中領(lǐng)會(huì)教育的意義，每一位學(xué)生能走上光明的前途。
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