因?yàn)閻?ài)而信任四年級(jí)作文
帶這個(gè)班兩年了,對(duì)每一位孩子是了如指掌。

王龍港是一個(gè)曾經(jīng)讓我喜又讓我有的孩子。單純可愛(ài),沒(méi)心沒(méi)肺的,無(wú)論怎樣批評(píng),過(guò)不上三分鐘就忘了,該對(duì)你說(shuō)什么,還說(shuō)什么,從不記恨,我是打心底里喜歡他。
讓我擔(dān)心的是,學(xué)習(xí)上他有點(diǎn)懶,作業(yè)能省就省,課堂上小動(dòng)作多,為此沒(méi)少費(fèi)口舌。每當(dāng)我一說(shuō)他作業(yè)的事或者說(shuō)他課堂上坐不穩(wěn),他準(zhǔn)會(huì)臉一木,嘴一噘,要么把桌上東西一甩,嘴里嘟嘟囔囔,為他這臭脾氣,我沒(méi)少和他斗嘴。每次我氣鼓鼓的,他也氣鼓鼓的。一年下來(lái),他的毛病改了不少,我也摸著他的脾氣了:批評(píng)他不如順著他,多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)他更樂(lè)意去干。
五年級(jí),我改變了對(duì)他的策略,以表?yè)P(yáng)為主。課堂上,夸他專(zhuān)心聽(tīng)講,我一看見(jiàn)他想說(shuō)或想有不軌舉動(dòng),我就來(lái)一句,王龍港課堂上越來(lái)越認(rèn)真,其他同學(xué)要向他學(xué)習(xí),他又坐端正了,手也舉起來(lái)了。作業(yè)呢?只要干凈我就給他畫(huà)優(yōu)星,聽(tīng)他爸爸說(shuō):“自從得了優(yōu)星以后,寫(xiě)作業(yè)的興致很高,到家就寫(xiě)作業(yè),并且寫(xiě)得不好他會(huì)不厭其煩地從寫(xiě),由怕寫(xiě)作業(yè)到自覺(jué)主動(dòng)去寫(xiě)!
六年級(jí)開(kāi)學(xué)了,我檢查完暑假作業(yè)之后又,再次在新學(xué)期的'班會(huì)上表?yè)P(yáng)了他的假期作業(yè)完成的好。第二天,我上完課,他就圍到我身邊,對(duì)我說(shuō):“王老師,我昨天晚上一醒淶,就睡不著了!蹦氵@叫失眠,你這一段都想什么了?“我沒(méi)想什么?”“那你怎么會(huì)失眠!彼α,摸摸頭有點(diǎn)不好意思的說(shuō):“我就是想,我不能再像以前那樣貪玩了我得抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)!薄昂猛郏阏骈L(zhǎng)大了,有緊迫感了,老師相信你通過(guò)自己的努力,在這學(xué)期爭(zhēng)取得上一個(gè)獎(jiǎng),在小學(xué)畢業(yè)前不留下遺憾!币?yàn)樗從來(lái)沒(méi)得過(guò)獎(jiǎng)。
看著眼前這個(gè)孩子,我想了很多,在教育教學(xué)中,面對(duì)一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的孩子,我們不僅要傾注愛(ài),還要了解和理解孩子們,親近他們,走進(jìn)他們的心靈,他們才會(huì)信任我們。親其師,信其道,我們的工作才能事半功倍。
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