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    讓學生在作文活動中領悟榮辱觀的教育論文

    時間:2022-10-30 15:52:52 活動

    讓學生在作文活動中領悟榮辱觀的教育論文

      作文如做人,一篇文質優美的文章,本身就是一個學生心靈品德和道德素質的客觀反映。葉圣陶老先生曾經強調“作好文,首先應學做人”,將“作文”與“做人”并列起來。當代學生正處在人生觀、價值觀逐步形成的重要時期,語文教師要充分利用作文教學活動不失時機地滲透德育內容,讓學生在潛移默化中接受愛國主義情感的熏陶,培養他們的愛國主義熱情、集體主義觀念、良好的道德情操,幫助學生樹立正確的榮辱觀。以下是筆者在作文教學實踐中結合他人的教學案例所收獲的一點體會,以求教于大方之家,但愿能有“拋磚”之效。

    讓學生在作文活動中領悟榮辱觀的教育論文

      案例之一:慶國慶展報出版

      在慶國慶60周年活動中,學校為了對學生進行愛國主義教育,制作反映“家庭大變化、家鄉大變化、祖國大變化”的展板。教師為了充分調動學生參與的內部動機,使學生切實從中受到教育,抓住契機,讓學生結合身邊的生活實際,認真觀察,切身體會祖國翻天覆地的變化,配合圖片,搜集資料寫作文,并向學生表明:寫好了將作為展板內容在全校展出。學生知道寫好了有用,內部動機充分調動起來,在情感的激勵下,他們滿懷信心地去查找資料,請教老師,請教家長,了解社會六十年來的巨大變化,變“要我說”為“我要說”、“要我寫”為“我要寫”、“要我做”為“我要做”,用生動的語言表達了自己對共和國六十年滄桑巨變的認識,表達了對祖國母親的熱愛。有許多同學寫出了《我與爺爺比童年》、《我家三次搬新房》、《祖國在我心中》等文章。學生在文中寫道:“60年過去了,在這960萬平方公里的土地上,發生了翻天覆地的變化:草房變樓房,農村像城市,城市像花園,越來越漂亮。看一看我們身上穿的衣裳、餐桌上的飯菜、裝飾的新房……從衣食住行到生老病死,從城市建設到農村發展,無一不發生了巨大變化,中國人民終于站起來了!”有一位同學竟將作文題目定為《昨天、今天、明天》,表達了對歷史的認識及對美好未來的憧憬。文中寫道:“中國在過去的60年中發生了翻天覆地的變化。社會主義新中國改變了舊中國貧窮落后的面貌,人民當家做主,民族富強團結,國民經濟欣欣向榮,能源生產蒸蒸日上,科技事業突飛猛進,文化事業繁榮興旺,改革開放更使祖國如虎添翼,使人民走上了富裕之路。這一切的一切,是任何時代都不能相比的。我愛心中的祖國,是它給了我們今天幸福的生活,讓我們在寬敞明亮的教室里學習,在平坦的操場上運動嬉戲,在internet上瀏覽沖浪。有這樣優越的條件,怎能不讓我們奮發圖強?我為成長在祖國的懷抱而驕傲,為自己的祖國而自豪!回首往事,展往未來,有黨的英明領導,有中華民族的勤勞勇敢,我們今后的生活會更美好,花更紅,水更清,天更藍。我為祖國而自豪,祖國在我心中。”文如其人,言為心聲,學生在這樣的狀態下寫文章,有話可說,有話可寫;文章不是無情物,學生通過寫作文,激起了對祖國變化的贊嘆和對祖國母親的熱愛。

      這個教學活動給我的啟示是:教學中要將智育和德育融為一體,防止牽強附會、貼政治標簽;要找好德育的切入點,抓住道德的基本點,由此深入、輻射,才能收效;要根據作文教學的特點將德育與寫作內容有機結合、相互滲透,達到課堂教學融知識性、思想性于一體的最高境界。 將作文教學課堂從教室移至社會,也是一種大膽而有益的嘗試。讓學生親身體會生活,不僅能讓他們收集積累素材,更能讓他們作真正的德育實踐,從而收到好的教育效果。

      案例之二:愛心永傳

      2008年5月12日14時28分在四川發生了里氏8.0級的汶川大地震,這場災難牽動著十三億中國人的心。全國人民不論職業、不論身份、不論貧富、不論老少,都紛紛伸出援助之手,捐款捐物,奉獻出自己的愛心。學校也為此發出倡議,同學們紛紛響應。在作文課上,教師以飽含深情的語調向同學們講述全國人民抗震救災中的點點滴滴,并借機設計了以“愛心”為話題的作文活動,讓學生寫出自己的體會和感受。許多同學用生動的語言表達了自己對四川人民的深切同情,為四川人民在災難面前所表現出的堅強、全國人民的抗震救災的精神所感動;并表達出要珍惜美好的生活,努力學習,報效祖國。為表達全國各族人民對四川汶川大地震遇難同胞的深切哀悼,依照國務院規定,5月19日14時28分起,學校暫停午讀,全體師生起立,默哀3分鐘。默哀,本該嚴肅,可是有部分同學卻顯得不合時宜,竟嘻笑出聲。教師讓學生就此事以《這樣對嗎?》為題發表看法,同學們紛紛抨擊這種不嚴肅的現象,都談到了“嬉笑”有損一個中國人的形象,違背了一個人應該有的良知。

      這個教學活動給我的啟示是:作文要關注社會熱點,體察人間是非、善惡、美丑。語文的外延是生活,藝術來源于生活。書本的知識來源畢竟是有限的,我們不能只是品味他人的情感,不然就會像沒斷奶的孩子永遠難以自立成人。在平日生活中,我們要讓學生注意發生在身邊的事情或國內外發生的事件,以筆記錄下我們點點滴滴的感受,在實踐中鼓勵學生去觀察、去感悟,隨時記下自己的真情實感。長此以往,學生就會逐漸具備較為豐富的情感,變得敏感起來。

      在作文教學活動中,類似的案例很多。總之,在作文教學中加強德育滲透,利用一切可以利用的機會對學生進行榮辱觀的思想教育,關鍵在于教學過程各個環節中時機的把握。作為語文教師,我們應著眼于學生的未來,以素質教育所提出的要求,加強思想道德品質的滲透,為培養適應新世紀建設所需要的完整品格的高素質人才而努力。

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