當一回老師六年級作文
品德老師想“偷懶”，讓班里的人每幾個一組，一組上一課。班里大多數人反對，但我卻想當一回老師。
本周的品德課由我來上，把課件制作好，做幻燈片卻沒有什么靈感，不知道本課該講什么內容，我覺得老師讓我上的這一課最難，講的是什么法律。我只想上那些民俗的課，實在沒什么可以創新了，我便把品德書上的所有內容亂打一通。
放映一頁幻燈片，讓同學們讀一頁，他們口水都快讀干了。我頓時發現我做的'課件是多么無聊，于是讓他們停下來。我自己編幾個例子，關于平時發生的什么案，在新聞上了解的事，講著，講著，我望著同學，發現有人用專注的眼神望著我，我沾沾自喜，認為自己講得很不錯，把頭一轉，看向另一邊，發現一位同學趴在桌上睡著了……他一定是因為體育課后太累才睡著的。這樣是耗不完一節課的，四十分鐘變得很長很長。“把這幾條法律與自己關于法律的事記在書上，待會兒我請一些人讀一讀。”我說完后，教室里一片安靜。有的在寫，有的在玩，他們寫完后，我請了幾位同學讀他們的經歷，他們搖著頭說不，我也沒辦法。
上半場結束了，我便想著：一定要把課件做得有趣點，不能再讓同學睡著了。我突然有了靈感，我可以放一些法則和事例，再放一部法律短片，請幾個人來分別模仿對應的角色。再給大家看一組漫畫，講講漫畫中表達了什么，最后結束。
好主意，也許這才是有意思的課。
下半場就這樣，課件準備充實，語言表達流暢。這會兒好多了，同學們個個都很認真。我站在講臺上挺威風的，有一股老師范。下半場沒有人走神了，我當時感覺十分快樂。這是人與人之間的互相尊重，我叫同學們干什么他們就干什么，仿佛我真的是老師。
漸漸地，我的談吐越來越流暢，不再像以前那樣木訥了，口才也有進步，同時也了解了當老師的不易。萬一課上有人吵怎么辦？有人睡怎么辦？課件沒靈感怎么辦？
我似乎明白了老師的用意，她就是想讓我們體驗一下，老師在上課時我們在底下吵，老師的感受及上課時遇到的困難。與其不斷地跟我們講老師的辛苦，還不如讓我們親身體會，真是受益匪淺。
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