小升初考場作文的注意事項
每次考試，閱卷老師是考場的終極判官，掌握著多少人的前途命運。學生們多年起早貪黑、寒窗苦讀，在考場上埋頭苦思、奮筆疾書，為的就是這一搏。可是各位判官可是經驗豐富、閱文無數，眼光自然挑剔，所以考生們要想讓自己的文章盡善盡美、無可挑剔，勢必要從頭到腳的包裝好。題目如何閃亮奪目？開頭如何先聲奪人？結尾怎樣出人意料？語言、素材怎樣寫出新意和特色？這些是需要多年沉淀、積累的，所以同學們必須在臨近考試的這幾個月，加強訓練寫作能力。今天給大家介紹幾種經驗，以供大家參考。
【學習指導】
一、耀眼擬題
題目是文章的眉眼，耀眼才能吸引閱卷人。方法：
1、變通引用顯底蘊。直接或間接引用名句、典故、廣告、俗語、經典歌詞等，富有文學色彩或切近生活，能顯示深厚的文化底蘊,具有強烈的感染力和懸念感,能夠激發讀者聯想和對文章內容的猜測。
2、文詞巧用寓張力。工整的對句，簡潔的并列，新穎的修辭，易讀易記，引人注目，給人以樂感的沖擊力，容易使人產生聯想和想象。
二、醒目題記
依據需要，靈活設計"題記"，讓閱卷人快捷地形成對你的文章的第一印象。
設計題記的好處：1.生成作者的情感、態度；2.引發人物故事；3.奠定文章的基調與色彩。
設計題記的原則：1.內容必須與文章主題、情調、風格一致；2.不宜過長，否則喧賓奪主；3.必須有感而發，有用而為。
設計題記的方法：
1、引用化用名人名言。增強哲理性，可信度和說服力。
例：①《薔薇，故鄉》
席慕容說：記憶是無花的薔薇/永遠不會敗落。
②《詩意地生活》
如果你有兩塊面包，你當用其中一塊去換一朵水仙花。
2、擷取文意精華自撰。自由度較大，可議論，可抒情，也可描寫。提示主旨，營造意境。
例：《左手，右手》題記：
"一棵蘆葦并不會快樂；當她快樂了，是因為她開始思考了。"
結尾："我們快樂，我們的快樂是靈動的左手；我們思考，我們的思維方式是理性的右手。當左手和右手相遇，合適的交融，那便是詩意。"
三、亮麗開頭
開頭要讓閱卷人如吃仙桃，張口就覺滿口蜜甜。方法：
1、整齊句式造聲勢。整齊的排比或對句開頭,能夠先聲奪人。
例：《人與路》開頭：
我帶著你的夢,牽著你的遺愿回到了你離開時的小巷,立在你走過的路的一頭。
這條巷好深，深得令我心中略顯凄涼；這條路好長，長得令我看不到另一頭。我有些膽怯，有些猶豫，更有些徘徊。
提醒：用整句造勢不等于堆砌華麗辭藻,既要使本身內容相關,又要與主題相合。
2、引用經典顯氣韻。經典名句能創造一種典雅精致的氣韻之美。
例：《只緣身在此山中》開頭：
"去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。"詩人把毫無思想感情的桃花看作"笑春風"而發出感慨，恐怕緣于"人面桃花相映紅"。詩人對于桃花的認識，也出于愛屋及烏而有所專屬。由此觀之，人們對于事物的認識，是不乏感情因素的。
作者通過引用古詩將話題"感情親疏和對事物的認識"進行了生動形象的理性分析，既顯示了深厚的文學功底，也使文章富有文采。
3、舊材新用源課文。教材是豐富的素材源地，活用、巧用，舊材翻新，令人耳目一新。
例：《人與路》各段開頭：
小時候，路是一條羊腸小道，你在這頭，我在那頭。
再大些，路是一根電話線，你在家里，我在遠方。
后來啊，路是一張張冥幣，你在天上，我在地上。
此篇敘寫親情，十分感人。有關情感的細節描寫，質樸而有光彩。作者借鑒了余光中《鄉愁》的構思，自然巧妙，且有變化，足見把書讀活了。
4、靈活創新抒靈性。巧用修辭，將心之靈性隆重推出，怎能不因其新穎而使閱卷人受到震撼呢？
例：
我的童年很長，一頭系在媽媽的發上，一頭醉入初升的太陽。
這么有靈性的語言，這么精彩的開頭。怎能會不引起閱卷老師的注意呢？
四、巧妙結尾
俗話說："編筐編簍，重在收口。"結尾是作文留給閱卷人離打分距離最近的印象。結尾的優劣直接影響到閱卷人落筆打分時的心態，故需盡力為閱卷人留下最佳的臨界印象。方法：
1、呼應開頭收緊口。
例：《走進詩人的感情世界》的結尾：
"寓主觀于客觀，納無限于有限。一花一木，一枝一葉，在他們心中宛然就是一個世界。這或許就是詩人感情豐富的所在吧？"
而它的開頭是這樣的："有人說，詩人的感情是十分豐富的。就讓我們走進詩人的感情世界，去探索其中的奧秘吧！"結尾與開頭遙相呼應，首尾圓合，結構嚴謹。
《懷想天空》開頭說："我考試的地點在五樓，透過半開的窗可以看到天空，那蔚藍又寂寞著的天空。"
結尾寫道："我只得愣在那里，發了好一陣呆，懷想著那曾經喧鬧過的天空。"
與開頭緊密照應，給人首尾貫通，緊湊完整之感。
2、巧借經典添神采。
例：《別人的風景你的夢》結尾這樣寫到：
"記著，只有你裝飾了別人的風景，別人才會裝飾你的夢；你若想要別人來裝飾你的夢，那么你要學會去裝飾別人的風景。因為，這世界，本就是和諧的一體，雙贏的存在。"化用卞之琳的《斷橋》詩，使人頓覺意蘊盎然，情采四溢。同時，也照應開頭所引用的卞之琳《斷橋》詩：你站在橋上看風景／看風景的人在橋上看你／明月裝飾了你的窗子／你裝飾了別人的夢。
《作文如行路》結尾：
故而，作文當重創新，做人當有個性，走路當走出一條屬于自己的路。
用《西游記》的一句歌詞結尾吧！"敢問路在何方，路在腳下。"
3、余音繚繞引深思。
例：《懸崖邊緣的漢語文化》結尾：
"云山滄滄，江水泱泱；先生之風，山高水長。"佳句流傳幾千年后依然鮮活生動，在于其獨特的音形相結合。我耳邊始終回響著那位韓國網友的疑問："你們的漢語我認為是世上最優美的語言，為什么亞洲其他國家和歐美重視，你們自己卻不重視呢？"
你從遠古走來，博大是你的風采；你向未來奔去，磅礴是你的氣概。懸崖邊緣的漢語文化，炎黃子孫到了拯救你的時候了。
結尾如重錘大鼓，撞擊人們的心靈，引起深深的思考。
4、情景交融釀意蘊。
例： 《窗欞邊的梔子花》結尾：
正視自己的生命，欣賞自己的命運，縱然命途多舛也要淡然，坦然。歷史的河流中，沒有不受傷的船。多希望明早醒來，你可以面帶微笑，去嗅一嗅窗欞上的梔子花，人面與梔子花交相輝映，或許會構成這世界上最美麗的風景。
《遙望晶瑩近觀纖瑕》結尾：
遙望星空，真的，真的很美；近觀星空，的確，的確很是復雜。……一顆心，思索人生；一份情，回報生活。遙望會是晶瑩，而近觀同樣有纖瑕。海風拂人，我想起遙望時星星的晶瑩。我在遙望與近觀中慢慢長大……
5、縱情鋪排造氣勢。
鋪排可造成聲勢美，可形成不可抗拒的感染力。
例： 《齒輪》結尾：
有青松翠柏的高大挺拔，才有無名花草的別有馨香；有如云飛飄的風帆，于是更顯似赤鱗翔浪的輕舟；喜翼可蔽空的大鵬，更愛檐頭私語的麻雀；慕步行萬里的風，更羨瀟灑的雨。長短咬合，有一輪推進文明的齒輪！
6、言為心聲引共鳴。
發自內心的聲音，具有厚實的穿透力，未必絢麗多彩，卻自有一番動人之處。
例：《沉默的父愛》結尾：
今天。
考場上。有一個孩子在寫著沉默的父愛，心中充滿感激與驕傲。
我的父親，他的感情如綿細的秋雨，柔和的春風，沒有大起大落，只是淡泊沉默罷了。
沉默的父愛———我很感激它。
7、出人意料設巧機。
例：《箭鋒上的友情》結尾：
第二天的軍機會上吳、蜀雙方氣勢十分緊張，張飛瞪著銅鈴眼，趙云握著長槍，緊緊站在孔明身旁，看來他們已經做好拼死保護孔明的準備。"孔明兄，時限已到交箭吧！"周瑜說。"拿箭！"一聲令下士兵們扛上了箭，孔明覺得不對，細細一點十萬支，不多也不少。"這……"孔明納悶了。周瑜走上前來遞給他一支箭說道："好！不愧是臥龍先生啊！"孔明盯著周瑜遞過來的那支箭，愣住了。
8、豪言呼告蕩激情
例：《談意氣》結尾：
望盡人類千載悠悠的歷史，凡成大事者，皆為意氣風發，慷慨激越之人。讓我們以舍我其誰的意氣為帆，以獻身理想的意氣為指引，以勇于探索，勇于挑戰的意氣為漿，駕起人生的巨輪，向著成功的彼岸遠航！
五、鮮活實例
1、新例用深
例：《用愛雕琢心中的天使》：
青年歌手叢飛，已插上翅膀，帶上人們對他的敬意"飛"走了。
"有的人死了，他還活著"，叢飛就是這樣的人。他用一生的愛，把自己"雕琢"成永生的"天使"，他讓全中國人民永遠懷念他。為什么？因為叢飛用愛心包容世界。他用唱歌演出所得的三百萬捐助了一百八十多位貧困學生，自己卻成了深圳的"窮人"。他的高尚、他的純粹，源自他心中的天使——愛！他的博大的愛，感動了中國。
2、舊例用新
例：《細雨閑花皆寂寞》引李煜的例子，就擺脫了一般人的看法，開辟了嶄新的角度：
李煜也是寂寞的。王國維說他"生于深宮之中，長于婦人之手"。那些打小便坐在龍椅上的孩子們，往往是沒有朋友的。即使生身紙醉金迷，終日燈紅酒綠，也抵不過夜深人靜時無人訴衷腸的寂寞。尤是南唐滅亡之后，家國之恨降臨在這個還不成熟的皇帝身上，更是加了一抹寂寞的灰色在他心頭。他的寂寞也是無聲的，但卻不是無形的。他以自己的真性將那一片片寂寞的花瓣鋪在宣紙之上，將其化為"一江春水"，化為"流水落花春去也，天上人間"。《人間詞話》中有批語："詞至李后主，遂變伶工之詞為士大夫之詞。"李煜的寂寞是那個動蕩年代的悲傷，但卻開啟了詞的新時代。
六、飛揚文采
語言是思想的載體，也是思想的外衣。華美的 "包裝"必然能炫人雙眼。讓語言顯現靈動，讓語言呈現色彩，讓語言猛烈地敲擊閱卷人的心靈，給閱卷人以強烈的視覺刺激。
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