老郭先生高一作文
九月剛?cè)肭锏某菂^(qū)，談不上秋高氣爽，反而已像冬天一樣寒冷了。常有同學(xué)在校園內(nèi)行走時(shí)，不禁地打上幾個(gè)噴嚏，全身顫抖幾下。這樣的天氣，若是碰上在課堂上講得熱火朝天的老師，也便是一種解凍了。恰巧，數(shù)學(xué)課的郭老師便是這樣一位。
直至現(xiàn)在，我對(duì)于第一次見(jiàn)到他的印象已有些模糊了，但唯一不會(huì)忘懷的是他那數(shù)量?jī)H次于莫老師的卷子。這郭老師也與莫老師一樣，將國(guó)家珍貴的木材資源“犧牲”在了不計(jì)其數(shù)的試卷上。正因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)們戲謔地為他取了“老郭先生”這個(gè)雅號(hào)。我至今還記得在第一個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，整理出的那沓山一般高的試卷，一多半都是郭老師給安排的，幾乎每一周下來(lái)，毫不夸張地說(shuō)，我書(shū)包里大約三分之一的空間，全都是被數(shù)學(xué)試卷占據(jù)著。
我們的郭老師除了布置數(shù)量驚人的試卷外，與莫老師還有一大相似之處，那便是使用高科技向我們授課。據(jù)說(shuō)他在剛工作時(shí)，曾當(dāng)過(guò)全校的網(wǎng)管，也難怪他的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)之精湛。在第二學(xué)期他就開(kāi)始用“幾何畫(huà)板”的軟件給我們教授幾何了。
但有些人的測(cè)試成績(jī)，即使高明的“幾何畫(huà)板”也愛(ài)莫能助，這時(shí)，就免不了要請(qǐng)郭老師個(gè)別化細(xì)講了。我自然去過(guò)幾次，但由于近日的懶惰，卻又使我不知該如何行動(dòng)。每當(dāng)這時(shí)，都得先經(jīng)歷一番心理斗爭(zhēng)，然后拖著沉重的腳步，手中攥緊一張?jiān)嚲恚呓袄瞎壬钡霓k公桌，俯視著他的紅筆在一沓試卷上瀟灑地舞動(dòng)著。
“我這試卷已改完了，只剩下二三題不會(huì)做。老師給我指導(dǎo)一下吧！”
“是哪些題？”
我便指給他看。他看后仍像往常一樣長(zhǎng)吁一口氣，將紅筆點(diǎn)在紙上，細(xì)細(xì)向我道來(lái)，“你看，這里并沒(méi)有必要證全等，只需要運(yùn)用那中位線(xiàn)的性質(zhì)，便可證出平行……”如此這般。
郭老師講題雖然清晰明白，可他的聲音只要多聽(tīng)，不久竟會(huì)成為催眠曲一般的“魔音”，我便只好趁著他沒(méi)注意時(shí)晃動(dòng)腦袋以解乏。
“回家多看書(shū)，還有書(shū)上的例題。如果不看你就是花上一天也想不明白這些題的。”我臨走前，他還在叮囑我。
我在家中，曾細(xì)細(xì)地分了類(lèi)，將他給我留下的試卷訂在一起，足足裝了整整一紙箱。我也想根據(jù)他的要求，翻看以前的試卷和例題，但當(dāng)我一看到那一箱的試卷，心中就不由得發(fā)怵起來(lái)，這時(shí)，我腦海里竟浮現(xiàn)出郭老師謎一般的笑容，催眠中透著鼓勵(lì)，好吧！“老郭先生”的話(huà)還是要聽(tīng)的，于是，我鼓足勇氣打開(kāi)紙箱，坐在書(shū)桌旁，一張一張地翻看起來(lái)了！
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