假如我是老師想象作文1500字
“桃李無言，下自成蹊”﹑“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”……多少贊頌世界上最偉大而又最辛勤的人—老師，他們為社會輸送一批批人才。于是，當老師便是我兒時夢寐以求的夢想。每當看到敬愛的老師伏案備課或批改作業，每當聽到老師繪聲繪色地講課，在我的腦海里，總是漫無邊際地想：假如我是老師，那該是怎樣的一番情景呢？當我拿著嶄新的書本，邁著輕捷的步伐，走上向往已久的講臺，此時的激動心情將是難以用語言能表達出來的。 假如我是老師，我將以嚴謹的治學態度，認真上好每一堂課，循循誘導，激發學生思維，將我所學的知識毫無保留地傳授給他們。我希望，于他們而言，我是透明的；他們于我而言更是晶瑩透徹的。我確信可以用我的真誠換來他們對我的喜愛，換來課堂上活躍的氣氛。帶著十二分的熱情學習，還怕學不好嗎？
假如我是老師，我首先要提高上課的效率，就必須要讓同學懂得學習課文的方法。我一定要讓同學們課前好好預習，預習時就要認真思考，學會發現問題，最好在預習完課文后，能試著解決一些小問號，自己還不能解決的那些呢，留著到課堂上來解決。當然在上課時還要認真聽講，我會要求同學在教學過程中積極發言，讓同學們提出自己還不理解的地方，然后幫助他們弄懂。
假如我是老師，我在講語文時，要讓學生們在學課文、讀作文的同時，把優美詞句摘錄下來，懂得如何積累好詞佳句，寫作素材就如同小野花，開放在生活的各個角落，等著我們去發現、尋找和采擷。我們不應為“沒東西寫”而發愁，只應為“如何寫好”而努力！我會讓我的學生多觀察、多思考。寫作文時，也犯不著“丈二和尚摸不著頭”，更讓他們學會如何把好詞佳句運用在自己的寫作中，將作文寫得更加完美。
假如我是老師，我會讓我的.學生多讀書，讀好書。多看一些課外書，增長更多的課外知識。高爾基說過，書籍是人類進步的階梯。如果學生們沒讀多少書，肚子里空空如也，怎能希望他們有良好的談吐氣質，怎能希望他們能妙筆生花。每天的早讀課，我會讓同學們大聲朗讀課文，對那些經典美文，像朱自清的《春》、老舍的《濟南的冬天》，要求他們全文背誦。看書時，我要求他們一邊看一邊思考，適當地引導學生，還要注重思品教育，教育學生如何尊老愛幼，尊師重教。每周我還會推薦學生讀些報刊上的時尚美文，讓他們在大量的閱讀中感受到漢語的美！
假如我是老師，我不想戴著“老師”這層嚴肅的面紗，站在高處俯視我的學生，我和他們之間是平等的。我不會對我的學生有任何偏私之心。即便是最差的學生，也會有他閃光的一面。我會讓我所教的全班的每一名同學都有展示自我的機會，我不想讓他們覺得自己不如其他同學。對他們而言，對自己都要有足夠的信心，班級是一個集體，他們是生活在集體中的一員，只有共同的努力，一切問題都會迎刃而解。我不會要求學生參加各項比賽都必須得第一，而只要求他們盡心盡力、問心無愧。贏了固然可喜，輸了也不怨天尤人。不要擔心失敗，沒有嘗試過，怎能知道成敗如何？
假如我是老師，平時，我適當少布置作業，保證學生每天都有一定的體育活動時間。要讓他們一同在校園里打籃球、踢毯子，或是一同去湖邊春游。成為學生們生活中不可缺少的一部分。
假如我是老師，還要告訴我的學生們，要記住每一位教過他們的老師。因為老師就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。老師就像農夫，學生好比幼苗。正是由于老師辛勤地栽培、施肥、灌溉，才會有豐收的成果。成語“良師興國”正是此意。假如我是一名老師，我一定會向著這個目標努力。 假如我是老師，我就要做這樣的老師。或許這過于理想化，但我會努力向這個標準靠近。假如我是老師——一個假設。難道假設就不能變為現實嗎？能的，我會憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動來去掉“假如”這兩個字，成為一位名副其實的老師。
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