丈量育才橋作文
“同學們，本周作文題目是《丈量育才橋》，寫篇說明文。”唐老師簡單提示了一番后就夾起講稿離開了。同學們的臉上一時間都寫滿了茫然。
育才橋，就是青浦實驗中學東區學校東門口百米之外橫跨腰涇河的一座鋼筋水泥橋，如何丈量它呢？我心中滿滿都是疑惑，放學后路過這座橋時，我仔細觀察了一番，精心設計一陣才離開。
一
“五一節”的下午，我邀請哥哥一同前往學校門口，去丈量這座育才橋。我拿出家中的大卷尺，找到橋頭的定位點，開始一米一米的丈量起來，但哥哥卻像平時走路一樣在橋面上來回走動，走完橋西走橋東，走完橋東走橋面，還不時的在一個小本子上記上幾筆，然后站在橋頭望著河邊的一簇簇水仙花看得入神。
我還沒有丈量好橋的長度呢，就已經累得喘不過氣來，心里一緊張就不斷出錯，不是忘了數據就是丟了丈量的標記符號，口中一再埋怨道：“哥哥，你真壞！為什么不過來給我幫忙。”
“我都早已丈量好了，咱們回去吧！”哥哥笑呵呵地說。他看起來十分自信。
“我看你一直在玩，連腰都沒弓一下，你丈量好了什么啊？光會騙人。”我怒氣沖沖地說道。
“不信，你過來看！”哥哥仍舊在原地動也沒動，目視河堤看風景。
于是收好卷尺和紙筆，我興沖沖朝他走過去，原本是想過去狠狠地在他的胳膊上掐一把，出出氣的，沒想到他卻遞過自己已經丈量出的有關橋長，橋寬的記錄數據來。我半信半疑的接過來一看，沒好氣的懟他道：“丈量橋長的單位是M（米）不是“步，哪來這些鬼數據？”。
“這么長的橋，可不是教室里的桌椅板凳，你拿卷尺要丈量到何時去？要學會腦筋急轉彎才行。”只見哥哥趾高氣揚地開始對我發起威來。
“就算你聰明，你腦洞大開好不好，難道‘米’與‘步’之間有什么關系可言嗎？”我沒好氣地回敬他。
二
哥哥二話沒說，一把將我拉到橋頭的鐵欄桿盡頭站穩，然后拿出粉筆做個記號，然后命我向前走10步，停住不要動，他隨即跟上來在我第十步的腳尖處又做了個記號。然后從我手里要過卷尺，量出我行走十步的這段距離，是7.6米。
“妮妮，你算算你平均每步的距離長度是多少？”哥哥微笑著問我道。
“7.6m=760cm，760cm÷10=76cm，原來每一步的平均長度是76cm。”我頓時恍然大悟，于是我和哥哥又重新開始用腳步丈量起育才橋的長度來。主橋+兩頭引橋共計71步，換算所得：0.76m×71步=53.96m≈54m；機動車道+人行道共計寬：12.6米+7米（3.5×2)=19.6m≈20m。
我們用腳步丈量育才橋長寬的過程中，我和哥哥同時進行，然后及時交換數據，有明顯差異的數據，我們會再次復查一遍直到十分接近才罷休。
我不禁贊嘆道：“哈哈哈！我的老哥不愧是一位富有九年戰績的老班長，私藏的錦囊妙計真不少呀！”
哥哥道：“這是成長的足跡，我在六年級時也丈量過這座育才橋，當初是姥爺教給我的好辦法，起初我也不相信他的這一套，一口否認這種丈量法不科學，不嚴謹，但事實證明這是一個行之有效的既快速、簡易又科學的好辦法。”
“嗨！我不得不承認：‘姜還是老的辣！’辦法還是哥哥多呀！”我發自內心的贊嘆道。
三
接下來，我們兄妹倆趁著興奮勁，連續丈量了途中經過的南菁苑橋，李腰涇橋，橫跨淀浦河的崧澤大橋的長和寬，滿意地回家，立即著手寫起我的作文來。
通過丈量育才橋，不只是完成了老師交給我的任務，也增加了不少社會常識，而且還看到了哥哥隱藏在內心深處的一些寶貴知識。
在夜深人靜的時候，在我收筆睡覺前，同學們的電話接連不斷，向我詢問有關育才橋的數據，有些心狠的閨蜜們還干脆索要我的作文稿。就在我心太軟的瞬間，又立刻收住這助人為樂的念頭，隨即來個群發：“想得美，自己去辛苦吧！只有辛苦之后才會增加知識，才會有寫作的靈感。”
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