《學弈》擴寫作文400字（精選19篇）
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的《學弈》擴寫作文400字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《學弈》擴寫作文 1
弈秋全國最擅長下棋的能手。
這一天，弈秋教兩人下棋。一個叫小東一個叫小西。小東專心致志聽弈秋講課，他睜大眼睛看弈秋是怎樣下棋的，豎起耳朵聽弈秋講的每一句話，當弈秋問他這步棋怎樣下的時候，他撓了撓頭皮認真的思考后，再把棋子放在棋盤上。當小東發現自己又不懂的時候會問弈秋：“老師這步棋應該怎樣下呢?”弈秋耐心地一點一點得為小東講解。
而那個三心二意的小西上課一點也不認真，眼睛轉過來有轉過去，不知道在想什么，手托著頭，頭又歪在一邊，對弈秋講的'東西不理不睬，還東張西望，腳一直在抖，像隨時都要跑出去。他手里拉起寫字的毛筆，毛筆像是一把弓箭，他拉了拉弓，點了點頭，像是在說：“這弓很好”。又轉過頭去看弈秋發現她在玩沒有，又安心地指著天空，像是找到了目標，又向天空瞄準，射向天空。然后他歪著腦袋，皺著眉想：“怎么還沒下課呀!我還要去射天鵝呢!一只烤著吃，一只煮著吃，這樣就可以抱餐一頓!”這時他已近饞涎欲滴了，仿佛美味在向他招手。這時弈秋問：“這位同學你怎么了?”他結結巴巴地說：“沒······沒什么�！碑斪屗缕鍟r他做不如別人。弈秋對他說：“你的智力不是不如他而是你上課不認真。”
這個故事告訴我們：做什么事都要專心致志。
《學弈》擴寫作文 2
弈秋的棋藝是全國最好的，有一對兄弟聞名而來拜師，弈秋見他們2人聰明伶俐，于是便收他們為徒上課時老大專心致志聽弈秋講課，另一人心兒卻不知道飛到哪去了。
三個月后…… 全國上下一片沸騰，因為要舉辦一屆棋藝大賽，大家都很期盼弈秋出山比賽，可以求卻說要他的兩個徒兒待他出山比賽，她的`2個徒兒很快的答應，他倆一路殺進了決賽，最后只剩他們倆，老大很快把老二殺得落花流水…… 最后時刻老二前驢技窮了，實在沒有任何招數了！而老大招數還多著哪！于是老大贏得了比賽……
2人回去之后，老大手捧獎勵，而勞爾卻兩手空空，沒有仍和收獲的回來。 弈秋望著兩個徒弟問：“比賽中感覺如何？”老大回答：“比賽中從頭到尾一直很輕松，沒有壓力。”而老二回答：“比賽打到中間，就沒有什么招數了，好累��！”弈秋說：“誰讓你上課不好好聽講？后悔了吧？以后要好好聽講，場上才能發揮得更好！”老二聽后使勁的點了點頭。3個月后…… “哈哈！……我追上你了！”從那以后，江湖上有一對兄弟棋藝高超，“殺”遍天下無敵手……
《學弈》擴寫作文 3
戰國時期，弈秋是全國下棋最好的一個人，許多人都被他打敗，向他拜師學藝的人也絡繹不絕。
這一天，莊園里來了兩個人向奕秋學習棋藝，奕秋很看重他們兩個，于是將自己的全部知識教導給他們。兩人分別叫王成和李才，王成一心一意，專心致志地聽奕秋講課，學到了知識。而李才，雖然也在聽講，但心里卻想：“要是天鵝飛過，我一定要射下它，做出香噴噴的天鵝肉�！毕胫胫土飨铝丝谒�，不自覺啪啪了兩下嘴。這時，弈秋說：“今天的課就講到這兒，你們兩個好好切磋切磋�！�
聽到這兒，李才目瞪口呆，他可一點知識都沒學到啊！兩人下棋，王成從容不迫，李才卻急得像熱鍋上的'螞蟻，最后當然是王成贏了！經過上一次切磋，李才就下定決心，一定不要開小岔：“不是自己不如王成聰明。而是王成好好聽講，我卻在想天鵝肉。以后我一定要好好聽講，專心致志。”從此，李才就專心致志，他的棋藝愈來愈好，得到了奕秋的贊美。學成以后，王成和李才在京城和各種各樣的人切磋，贏得了勝利，變成了遠近聞名的人。
《學奕》告訴我們：無論做什么事都要一絲不茍，專心致志，這樣才會取得成功。
《學弈》擴寫作文 4
奕秋是全國最擅長下棋的人，是比賽的“常勝將軍”。一天，奕秋又比完賽，當然還是一如既往的冠軍。有兩個非常崇拜奕秋的年輕人，一左一右圍著奕秋，用十分誠懇的語氣說：“先生，我倆非常喜歡下棋，又十分崇拜先生的'棋藝。先生可否收我倆為徒，我們一定好好學�！鞭惹锉粌扇说囊环挻騽恿耍舱行氖胀降堋Ｓ谑牵@二人成了奕秋的徒弟。倆人面對師父拜了又拜，算是給師父的見面禮了。
以后的日子里，奕秋除研究棋譜外，就是耐心傳授兩徒弟棋藝。在課堂上，其中一個徒弟聚精會神，專心致志地聽講，時不時還記記筆記，耳朵里只聽老師說的話，就算窗外枝頭的畫眉鳥歌聲再是婉轉動聽，這個徒弟也不會分半點心，而是全神貫注在學習下棋上。而另一個徒弟就截然不同了，上課總出神不說，還三心二意，奕秋叫他回答問題，他一個也答不上，令奕秋連連失望。這家伙心里呀，只想著后花園的池塘會有美麗的天鵝飛來，等他一拉弓，一射，一定是一個一箭雙雕。到時候，鄉里鄉親一定會稱贊他是“神射手”。
哎，這兩個人雖然一同拜師，一起坐在教室里學習，可是第二個成績遠遠不如第一個。有人問：“是兩個人的智力不同嗎？”答案不是這樣的。
《學弈》擴寫作文 5
弈秋是全國上下都一致認可為最擅長下棋的人，因為弈秋棋術高明，很多人都慕名前來希望拜他為師。
這一天，弈秋正在教導兩位學生下棋，其中一個學生誠心學藝，全程專心致志，只聽從先生的教導，不敢怠慢一絲一毫；另一名學生雖然也在聽弈秋的教導，但是看起來缺失有些心不在焉，原來他的大部分心神竟是放在了窗戶外面的一群大雁上，時不時往窗外探頭探腦，總想著等大雁飛到這邊時要如何用弓箭將大雁射下。
長此以往，到了月底，弈秋決定對兩位學生這段時間的功課進行考核，便讓兩人一起下棋，結果可想而知：在下棋過程中，平時刻苦鉆研棋藝的學生同他人比賽時也只專注于棋盤，對每一步棋都頗有把握；而平時上課總是走神分心的`學生在比賽時不但無法做到長時間集中精神思考，也因為棋術不精而顯得每一步棋都走的特別艱難。
雖然他們二人同在一起學習下棋，拜的是同一個師父，但是前者學有所成，后者未能領悟皮毛，后者的棋藝遠遠不上前者好。難道是因為他的智力比別人差嗎？當然不是這樣的，學棋要專心，下棋也得如此，學習態度不同，學成效果也會大有不同。
《學弈》擴寫作文 6
在古代，有一位棋藝高超的人，也就是“秋”，因為棋下的好，所以人們稱他為弈秋。 有一天，有兩個從很遠很遠的地方來了兩位拜師學藝的.青年人，找到了弈秋，想拜弈秋為師，學習棋藝，成為聞名的棋手。弈秋想了想，就答應了。
弈秋把他們請到屋里，讓他們坐在棋盤兩邊，開始對他們介紹圍棋。他說：“下棋也稱對弈。奕是圍棋最古老的稱謂。下圍棋要注意幾點，第一：由于機會均等，也就是棋局最初狀態的平衡，取勝之路非常艱難漫長，所以必須確立時刻保持耐心的堅強毅力。第二：要重視行棋的規律。第三：靈活變通發揮創造力……圍棋體現出優秀棋種給人類提供了創造的天地，這也往往是世人給予圍棋以各類“藝術”稱譽的主要原因……”弈秋已經口干舌燥了，但兩位弟子還在認真聽講。
過了一會兒，弈秋喝了一些水，就對弟子說：“今天就教到這里，下面你們開始對弈吧！我再教教你們，你們就要趕上我了！”兩位弟子聽了，很興奮，馬上開始對弈，他們二人下得不相上下。
這個故事告訴我們：做事只有專心致志，一心一意，才能取得成功，才會把事做好。
《學弈》擴寫作文 7
在一個國家里，有一個叫奕秋的人下棋技術非常的高超。在每一次大比賽中總會遙遙領先第一名，被人只有羨慕的份。
有一天，太陽照射的金光閃閃，突然有一個通知，奕秋有一個徒弟，徒弟說：“有兩個人想要拜你為師。”奕秋答應了。兩個徒弟和奕秋坐在一個陽光暖和的地方，周圍有三塊光滑的'石頭，正好合適，周圍也很寬廣，旁邊還有一棵高大碧綠的大樹，正好熱了也可以乘涼。其中一個人心里一直有個信念，就是一定要想奕秋師傅這樣厲害，他專心致志的聽奕秋講，看著師傅和他的徒弟下棋，每個棋子走一步，那個人就想一步，把師傅想的每一個技巧都記下來。下完以后，那個人就對師傅說他知道了技巧。而另一個也很專心，但是心卻不在這里，而是在天上的天鵝，他看見有一只天鵝向這里飛過來，便想要拉弓把那只天鵝射下來，心里美滋滋的，他就一直盯著那只天鵝，老師會所的話就像對牛彈琴，真是心不在焉。
奕秋講完后，讓他們來賽一場，沒想到想天鵝的那只輸了，難道他不如前一個聰明嗎？說：“不是�！�
從這個故事，我們就可以知道干什么都要專心致志，不能心不在焉，其中也體現出看的角度不同，最后的結果也就不同。
《學弈》擴寫作文 8
有一個名叫秋的人，他是全國有名的下期高手。一天，兩個學生登門拜訪，想要學下棋，弈秋就找了一處風景優美的花園，在那里教他們。一個學生非常專心，他想：我一定要好好學習下棋，學會下棋，不是為了我自己的'名義，而是不讓老師白費勁，還會給老師增光添彩。這個學生非常認真，學的時候，有一處不懂，他連忙問：“老師，這里為什么要把棋下到這里？”弈秋說：“因為，下到這里是關鍵，只有下到這里才會贏。”
另一個學生卻想：沒事，我聰明著呢，老師一說我就明白，不用太專心。唉呀，真希望天上有只肥天鵝飛過來，我就搭弓拉箭，把它射下來。弈秋講了一大半了，這個學生才回過神來，前面的他都沒聽，所以他都不會，等到考試的時候，前一個學生考了滿分，高高興興回家了，而他呢，哭喪著臉，對老師說：“老師你再教我一遍吧，我，我一開始沒認真聽。”弈秋算是寬容的老師，就原諒了他，并且重新把他教會了。
《學弈》擴寫作文 9
我是國內很會下棋的一個人，有一天我收了兩個徒弟，我都是用同樣的.方法來教他們的。
但是過了一些日子，我發現第一個弟子要比第二個弟子學的要好一些，我心想：這是怎么回事呢？第二個弟子也不比第一個弟子笨。于是我就觀察了一下他們兩個，我發現第一個弟子是十分的認真聽我教導，我說什么他都會記住。
而第二個弟子每天都會很晚才來聽我講如何下棋，我發現第二個弟子在聽我將如何下棋的時候都是心不在焉。心里面老是想著有一只天鵝飛過來，然后拿著弓把天鵝射下來。
就這樣日子一天天過去了，到了最后第一個弟子收獲了很多知識，而第二個弟子一無所有，第二個弟子向我抱怨道：“為什么我什么也沒有學成？”我便說道：“你對待事情的態度一點也不好，能有所收獲嗎？”
《學弈》擴寫作文 10
古時，有一個人，叫弈秋，他是全國最會下棋的人。
有一天，有人托弈秋教兩個孩子下棋，弈秋答應了。弈秋便開始教導這兩個孩子：“要這樣下棋，不然，就會輸掉。”他們兩個孩子中，有一個孩子專心致志，眼睛目不轉睛地盯著棋盤，弈秋說的'每一句話，他都深深地刻在了腦海里。每下一步棋，他都會抬起頭來問老師：“這樣走對不對？”
還有一個孩子，雖然也聽了弈秋的教導，但他一直扭頭看著藍天，心想：一會兒，天上就會飛過美麗的天鵝，到時候，我拉弓把它射下來。
這個孩子雖然和之前的那個孩子一起學，聽弈秋的教導，但是，他們最后的學習效果截然不同，讓他們一比賽，前一個孩子不停地吃掉另一個孩子的棋子，反而，另一個孩子一個棋子也沒有吃掉。這是因為這個孩子比前一個孩子智力差嗎？回答說：“其實并不是這樣的。”
《學弈》擴寫作文 11
全國亦秋是最善于下棋的，有人讓弈秋教導二人下棋。
弈秋教導的二人中，弈秋上課的時候，其中一人非常認真的學，只聽弈秋上課。
弈秋教導的二人中的另一個人，弈秋上課的時候，那個學生心里想：“有一只天鵝馬上就要飛過來了，我要拿著弓箭對準天鵝，一松手箭射出去了，剛好射中天鵝，天鵝一下就掉到了地上�！�
他們學了很長時間，第一個人他取得了很大的成就，他把弈秋教導的.全部學會了，而另一個人，什么都沒有得到，他連弈秋講的是什么都不知道。
別人說：“難道是他們兩個的智商有差別嗎？”
弈秋回答說：“唉，不是，是因為第一個人上課專心致志學到了我所教的，而另一個人上課心里總想著別的，什么都學沒學到，所以他們之間的成就就有了很大的差別。”
《學弈》擴寫作文 12
有個人叫秋，因為他下的棋非常好，是全國有名的，所以經常叫他弈秋。
弈秋現在在教兩個人下棋，開始下棋，有一個學上上課時非常的專心，絕不三心二意，只聽弈秋的教誨，非常認真，即便走過來什么人也聽不到聲音，似乎他現在的耳朵只能聽見弈秋講話。這個人每天都把師傅教的都學會了。
而另一個人呢？他便是截然不同了，雖然耳朵聽著，可是并沒有專心，老師剛剛說過的.也已經忘記，這是天上飛來一只天鵝，這天鵝似乎引起了后一個人的興趣，他扭著頭，心想著要把天上的天鵝用弓箭射下來，后一個人便一點都聽不下去了。
光陰似箭日月如梭，最專心的那個人將弈秋的全部學到了手中，而另一個呢，學到頭來什么都不會，這并不是智商的緣故，而是個人用心的程度。
《學弈》擴寫作文 13
在全國，有一為下棋特別厲害的人，名字叫弈秋。
有一天，我來到大街上散步，看見有兩個小孩在下棋，我走過去，看了看他們，然后瞇著眼高興的對他們說：“你們下的比同齡人好，我愿意收你們做徒弟，你們愿意嗎？”“你是誰呀？”“我的名字叫弈秋”。
“我們愿意做你的徒弟。”
我把他們領進了家里，給他們安排好自己的房間，然后又對他們的父母說了，他們的父母也同意了。
第二天，我開始教他們下棋，我一邊教他們，一邊看著他們的眼睛，我發現其中一個小孩專心致志，只聽我的教誨，而另一個了，他雖然在聽我的.教導，可是我看見他的眼睛一直在看天，好像在等待天鵝飛過來，好把它打死。過了一年后，專心致志地聽我講的人棋技已經把我的棋技學到手了，而另一個人了，棋技沒什么變化。
是他的智力有不如前一個好嗎？“不是的�！�
《學弈》擴寫作文 14
從前，有兩戶人家的孩子喜好下棋，當時，弈秋是全國最善于下棋的人，于是那兩戶人家就讓孩子拜弈秋為師，跟隨弈秋學習下棋。
第一節課上課了，弈秋拿出棋盤和棋子向兩位同學介紹“棋”。當弈秋開始講課時，一個同學專心致志的聽課，只聽弈秋的教導。而另一個同學卻一心想著天上有天鵝飛去，想要拉弓把天鵝射下來。弈秋發現第二個孩子的問題后，總是給那個孩子講道理，而那個孩子卻總是聽不進去。
過了一段時間，他們都有長進，而第二個同學卻在一次次比賽中輸給第一個同學，第二個同學漸漸失去了信心，他對下棋越來越沒有興趣，后來便放棄了學習下棋。而第一個同學一直認真聽弈秋的`教導，最后成為了有名的下棋高手。
難道是第二個同學智力不如第一個同學嗎？弈秋說：“不是這樣的�！�
《學弈》擴寫作文 15
國內舉行了一個下棋的比賽，所有選手都竭盡全力，但是還是比不過一個人，他就是秋。后來因為他是一個下棋高手，所以大家都叫他弈秋。
后來，弈秋收了兩個學徒。第一個人非常佩服弈秋，也想成為下棋高手，于是跟著弈秋苦學了好多年，只聽弈秋一個人的'教導，學的非常認真；但是另一個人，和第一個恰恰相反，他雖然也坐在課堂上，看著是在聽，但心里想的根本不是下棋，弈秋問他問題，他一個也回答不上來。卻想著自己是一個弓箭手，馬上就會有天鵝飛過來，想拉弓把它射下來，吃天鵝肉。
好多年過去了，第一個人把弈秋的下棋本領全學會了，參加了當年弈秋參加的那個比賽，拿回了第一名的獎杯。第二個人呢？因為不專心聽講什么也沒學到，基本功都不會。難道是因為他的智慧不如前一個人？大家都說：“不是的�！�
《學弈》擴寫作文 16
春秋戰國時期，圍棋盛行一時。一位名叫秋的人對圍棋十分感興趣，他潛心研究，終于成為了當時下圍棋下的最好的人。因為他棋藝高超，人們便叫他弈秋。
因為弈秋圍棋下的很好，就有兩個人慕名而來，想拜師學藝。弈秋也覺得他們很有下棋的天賦，便收了兩人做自己的徒弟。
一個的風和日麗的日子，弈秋正在教這兩位弟子下棋。弈秋孜孜不倦地講著和圍棋有關的知識，下圍棋的'訣竅等。其中一個人專心致志地聽弈秋講課，只見他右手拿著棋子，一邊聽課一邊思考。只見他眉頭緊皺，原來他遇到了一處不懂的地方，便趕忙問弈秋：“老師，這一步棋該如何下？”在經過弈秋耐心的指導，這個弟子恍然大悟，喜笑顏開：“原來如此，謝謝老師指導�！�
這個弟子學棋認真又仔細，可與他一起學習的另外一個人就不是這樣了。盡管他的人坐在棋盤前，可心早就飛到天上了，心里想：“天上如果有只大雁飛來，我一定要用弓箭把它射下來�！边@個弟子壓根就沒有聽弈秋講課，對弈秋所講的知識也是一點沒記住。
就這樣，暑去寒來，一年過去了。弈秋讓兩個人比試比試，那個學棋專心致志的弟子下起棋來得心應手。而另一個弟子呢，根本不知道如何應對，急得抓耳撓腮。幾輪比試下來，那個上課三心二意的弟子總是輸給另外一個弟子。
事后，一直站在弈秋身邊的仆人忍不住發問：“他們一起學的棋，可其中一人的棋藝卻不如另一個人，難道是因為他的智力不如人家嗎？”弈秋搖頭回答：“不是這樣的的�！�
《學弈》擴寫作文 17
相傳，春秋戰國時期有一個人，他是全國最擅長于下棋的人，所以人們叫他奕秋。有一次，一個叫王雷，另一個叫李力的人結伴同行。這兩個人不遠萬水千山來到奕秋的住處，請求奕秋叫他們下棋。奕秋答應了教他們下棋，并受他們為入室弟子。
奕秋對這兩人說：“學下棋就要認認真真，不能三心二意。要不就學不好，遭人恥笑的。我可不想，有人說我教出了兩個不會下棋的人。”兩人望著奕秋點點頭，說：“我們一定會記住的。”
第二天，奕秋開始教他們學下棋。王雷和李力坐在棋盤兩端，專心致志地對弈，期間奕秋在旁邊指導。起初周圍一片靜寂，秋風四起，不時幾片落葉飄落下來。兩人正在一邊緊張對弈，一邊聽奕秋的指導。忽然天空中飛來一群天鵝，鋪天蓋地、黑壓壓的.一片。王雷好像沒聽倒也沒看到似的，還是專心致志地下棋，聽奕秋的教導。但李力不時就望著天空發呆，心想：“太好了，有天鵝飛過。那我就可以吃一頓大餐了。等等我就去拿弓箭把它們通通都射下來!”他一邊想，一邊捂著嘴笑。奕秋指導得津津有味，王雷也學得不亦樂乎。王雷把奕秋的每一句話都銘記在心，越學越精了。而李力呢，經常想著今天應該去玩什么。
兩個月過后，奕秋讓兩個徒弟對弈。王雷不到一陣子就擊敗了李力。之后王雷成為了奕秋的大弟子，李力被辭退了。李力很疑惑，就問奕秋。奕秋說：“不是你智力不如王雷，而是你態度不如王雷。”
《學弈》擴寫作文 18
很久，很久以前，有一個名叫奕秋的人，棋藝非常好，于是便有兩人慕名而來，來到奕秋的家中學習下棋，每雞鳴時刻便是他們學棋一天的開始，而月亮初升之時，便是一天的結束。
他們倆勤學、苦練，每天和奕秋下棋，奕秋教導著他們，告訴他們如何與對方對陣，如何破一些難陣術，兩位弟子總是悉心的聽奕秋的教導，一步一步的'慢慢來，奕秋告訴他們：“只有多看別人下棋，多觀察就一定能夠發現陣術中的破綻，方可勝敵”。于是，兩個弟子在一天當中，除了吃飯、休息，重要的就是下棋，終于，有一天，兩個分別與奕秋對戰，第一個人輕松地過了關，第二個人也輕輕松松地過了關，兩人的成績非常不錯， 弈秋滿意的宣布兩人學有所成。
兩個弟子便告別了奕秋，一個來到吳國，一個來到趙國，在這兩個國家很快便人盡皆知他們棋藝很好，兩人都收了不少弟子，個個都是下棋的好手，一日楚國舉辦了棋藝大賽，兩個人各派了一名得意的弟子去參加大賽，最終這兩名弟子在比賽中過關斬將，不相上下，同為冠軍，奕秋的那兩名弟子聽聞自己最得意的弟子與一個對手打平，同為冠軍，很想認識認識哪個人是誰，便來到楚國想與那人成為棋友，切磋技藝，到了楚國安頓下后，來到街上，正巧碰到曾經和自己一起拜學在奕秋門下的那個弟子，兩人許久末見，很是開心，第一個人把第二個帶到自己徒弟住的地方，雙方看見自己的徒弟都在，很是疑惑，弟子一解釋，兩人相視而笑，笑聲傳到很遠很遠。
《學弈》擴寫作文 19
弈秋全國最擅長下棋的能手。
這一天，弈秋教兩人下棋。一個叫小東一個叫小西。小東專心致志聽弈秋講課，他睜大眼睛看弈秋是怎樣下棋的，豎起耳朵聽弈秋講的`每一句話，當弈秋問他這步棋怎樣下的時候，他撓了撓頭皮認真的思考后，再把棋子放在棋盤上。當小東發現自己又不懂的時候會問弈秋：“老師這步棋應該怎樣下呢?”弈秋耐心地一點一點得為小東講解。
而那個三心二意的小西上課一點也不認真，眼睛轉過來有轉過去，不知道在想什么，手托著頭，頭又歪在一邊，對弈秋講的東西不理不睬，還東張西望，腳一直在抖，像隨時都要跑出去。他手里拉起寫字的毛筆，毛筆像是一把弓箭，他拉了拉弓，點了點頭，像是在說：“這弓很好”。又轉過頭去看弈秋發現她在玩沒有，又安心地指著天空，像是找到了目標，又向天空瞄準，射向天空。然后他歪著腦袋，皺著眉想：“怎么還沒下課呀!我還要去射天鵝呢!一只烤著吃，一只煮著吃，這樣就可以抱餐一頓!”這時他已近饞涎欲滴了，仿佛美味在向他招手。這時弈秋問：“這位同學你怎么了?”他結結巴巴地說：“沒······沒什么�！碑斪屗缕鍟r他做不如別人。弈秋對他說：“你的智力不是不如他而是你上課不認真�！�
這個故事告訴我們：做什么事都要專心致志。
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