上帝耶和華的禮物作文
有些感動讓人匪夷所思,它并未感天動地,但它卻染綠了春天第一片綠葉.
——題記
那天心情本來就不好。
也許為陰沉的天空,也許為一天的忙碌。
那天奔波了太久,甚至目前為止我都沒從上午英語的困惑中走出來 我看我想睡了。
一進教室門,同學們便在那兒喧嘩,以至于我很久都沒有反映過來,不久,我便接到了老師發來的試卷,我一直在頭暈,當時也很煩,所以寫了許多非常多的灰暗的東西,可我認為這樣文筆還不錯,不想得到的卻是很糟糕的分數。
“我靠,其實早就不想寫了。”
“才知道,煩死了,老子也不寫了!”
教室里彌漫著濃厚的硝煙,我急忙抽身竄了出去。
3月應該是春意盎然的時節,可是由于12月的雪災,到現在為止,樹枝還是懶得都不想抽芽。天既如此,何況人呢?
教室里的“叛亂”好不容易平息,老師開始評價這次做文的情況了。不出所料,教室里很快又亂了起來。這是我第一次這么期待下課,好不容易終于下課后,我欲呼吸外邊說不上新鮮的 空氣時,卻不幸被老師抓住了,說去下她的辦公室。我無助地點了點頭。
“老師，是不是做文寫地不好？我可以重新寫。”我先發制人地問。
“作文并沒什么，我只想問一下你最近是不是有什么事困擾你呀？”老師的反問讓我打了個寒顫，讓我想到了這是個很嚴重的心理問題。
“不用這么緊張，這不是什么審問，敞開心胸講吧。”
“對呀，沒必要緊張，喔，對了，老師，這是怎么回事呀？我沒搞懂吔。”一個小女孩。
她的介入是那么的突然又那么搞笑，讓我還沒反映時便忍俊不禁。
老師一把把她樓入懷中，好像母親。
“文章其實不像你想象的那樣，文筆越凄慘越好，記住，這個年代不需要魯迅。”老師的話并不那么好懂，我也是反復琢磨，低頭不語。
只是那女孩插了一句：“現在那么快樂怎么會凄慘呢？老師，這個哥哥是不是作文很糟呢？”老師聽了她的話后不禁大笑：“看哪，這就是童聲哪。”
“老師，哥哥比我高那么多，怎么會是‘同生’呢？”
老師瞢了一會兒，又是一陣爆笑。
老師笑著樓著小女孩，嚴肅的辦公室也充滿了歡笑。
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