哭染怪發的學生文高二作文
傷心啊，染怪發的學生們！
時下，國人頭上宣傳著一種發廊文化—染怪發。
據筆者這種沒有見識、土里土氣的個人觀點揣測，染怪發可能源于日本動畫片里的動畫人物形象，后來，被發型師用于T型臺上的時裝模特身上，繼而搞到明星頭上，最后廣泛流行到校園里，染到了同學們的頭上。理發師真是—以"理"服人呀。
將頭發染得像大公雞一樣五彩斑斕，像街頭霸王一樣酷勁十足，像花妖一樣分外妖嬈，形象好酷啊！
跟上社會流行的元素，"染發生"在學校玩前衛。頭發染得像一只驕傲的大公雞般，在其他普通同學中間，可謂是—雞立鶴群。
唉！染上最前衛的怪發，怎么還能穿土氣的服裝呢？換了吧！搖身一變，舊衣換新衣。穿上"醒目牌"的衣服，怎么還能穿無名的褲子呢？換了吧！搖身一變，舊褲換新褲。穿上奇異的褲子怎么能配丑死了的布鞋呢？換了吧。穿上高檔的鞋子怎么能沒有名牌的手表呢？戴上名表怎么能吃"一清二白"的小菜呢……
就這樣一換一變，這染怪發的學生整個像一個化裝舞會的小丑，身邊還迷來個妖艷的女朋友，前呼后擁有了一批稱做哥兒們的朋友，再也不認識x+y是否等于z了。
《中學生日常行為規范》上明文寫著"衣著整潔，不飾奇裝異服".老師也耐心地教育他們還回廬山真面目。可這些染怪發的學生竟然舉著素質教育的旗幟，搬出尊重人權的理論叫囂—這是人身自由！
在背后還笑老師是"正宗的古久先生""水貨的孔乙己".唉！時代變了。可不是嗎？素質教育不就是提倡個性發展，尊重學生個人自由嘛。
染了怪發"最玩味",在校園里靚得很。出盡了"西風",玩盡了"洋相"!沒有染怪發的同學默默無聞、腳踏實地在那里勤學苦讀。在學習上，染怪發的學生離開了同學們；在品行上，染怪發的學生離開了同學們；在友誼上，染怪發的學生離開了同學們；在經濟上，染怪發的學生離開了同學們。在前途上呢？還說老師大驚小怪不入流，同學們不摩登。唉！要酷你自己去酷吧！最終大家也許會看到你一次哭個夠的。
從染怪發這天起到"離開"校園的`那一天止，一個個染怪發的學生—酷斃了！
唉！看著某個"染發生"畢業離校，真讓同學與老師痛心扼腕。想當年，他意氣風發勤奮好學，沒想到流行染發后，便讓師生刮目相看了。染一個""美國頭",染一個"法國頭",染一個"英國頭"……以為染"美國頭"就變"美"了，染一個"法國頭"就變"法"了。借用春節晚會某小品里說的話：你就是染成"獅毛犬"我也認識你！崇"美"媚"法",搞得國人"美"發不倫不類—完了呦！可是，還有學生"前赴后繼",染得比前面的還要瘋狂，真是發取之于"染",而勝于"染".沿著"染發生"的這條冒險主義路線一步一步推想下去，筆者深思：這也許是當代流行的迷途，理想的迷失。
染發并不能說是罪大惡極，但"染發生"是不可取的，我們要尋不染發者從之。染發還能約束自己，約束自己而不埋怨，不埋怨還能積極上進，這樣的"染發生"是稀之又少的。染發又驕橫，驕橫又放縱，放縱又胡作非為，是多么可悲的學生啊！也許有人認為敝人是在杞人憂天，小題大做，染發只在形式上，美好的心靈在本質上，"染發生"也有好的，不能一概而論。
唉！唉呀！盡管如此，染在你頭上急在我心上。今日的中國少年，明日的少年中國，祖國的宏偉藍圖急需你們去渲染，個人的命運也等著你們去染，不要抓了"小頭"忘了"大頭".
"染發生"的"社會流行病"是個性決定的呢，還是環境造就的呢？請我們一齊來思索吧。
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