中職語文作文教學改革思考的論文
【摘 要】中職語文作文教學最大的問題就是寫不出新意，甚至跳不出范文的框框，缺乏新穎的構思和創(chuàng)意。如何解決這一問題，需要中職語文教師進行更多的思考，文章就引導中職生寫作的新意作了簡單的探討和研究，希望對一線教師有所幫助。
關鍵詞：中職語文；作文教學；生活教育；新意
中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2015）05-0134-01
中職語文教學的一個重要方面就是作文教學，而作文教學的關鍵就是要指導學生寫出新意。正如中職語文新課標的要求一樣，“鼓勵學生在表達方式上有創(chuàng)意，讓學生表達出自己的真是體驗”。但是在現(xiàn)實教學中，雖然經(jīng)過大量教學訓練，許多中職生在寫作時，仍然是感覺到什么事就寫什么事，想說什么話仍然用自己的話說，沒有新意。如何讓中職生在寫作中表達出自己的創(chuàng)意，表達自己獨特的體驗，一直是中職語文教師研究和探討的重點。
一、跳出范文老套路的框架
富有深刻寓意或五味交雜的生活感受常常蘊含在平凡的生活里，豐富的文化知識和心理感受全部在這簡單的生活里體現(xiàn)出來。只有善于觀察生活和體驗生活才能跳出思維的“死胡同”，找到更多的寫作途徑。很多中職生在寫作文找不到思路的時候就喜歡借助范文來打開思路，甚至很大部分學生在寫作文的時候直接引用范文，這已經(jīng)成為很多學生快速寫作文的“捷徑”了。雖然這種做法無可厚非，但是在某種程度上對學生思維模式和思路開闊并沒有起到好的作用，訓練了一大批“作文懶人”。例如，教師在布置學生寫《升旗》時，學生竟然都是同一個思路，先介紹了升旗的場面，然后不約而同的想到了劉胡蘭、董存瑞等戰(zhàn)斗英雄，最后升華到要好好學習，珍惜今天來之不易的學習和生活。這種作文雖然沒有什么不可以，但是思維僵化，缺乏新意，老套路嚴重阻礙了學生的創(chuàng)意和思維。中職生寫作應該是從生活中發(fā)現(xiàn)問題，用自己的感情去理解生活，將自己的感情自然表達出來。當前的.形勢下，我們看到國旗不能僅僅想到戰(zhàn)斗英雄，更應該想到富強的祖國，想到國旗在祖國各地和每一個重要時刻都冉冉升起，想到神州飛船勝利返回，想到五星紅旗在奧運會賽場上高高飄揚，想到在世界最高峰珠穆朗瑪峰頂飄揚，等等。只有這樣才能跳出范文老套路的框架，寫出時代特色相結合的好作文。
二、巧妙和獨特的構思
著名教育家陶行知先生說：“寫作的來源在于生活本身，而寫作的目的就是要再現(xiàn)生活本身。”可見，語文的寫作首先要有生活基礎，構思要從生活中來，結合生活才是語文寫作的最好方法。因此，語文寫作要提高構思能力就要緊密結合生活，從生活中尋求巧妙和獨特的構思。很多學生在寫作文的時候都是平鋪直敘，直接將自己的寫作材料按照前后順序羅列出來，缺乏個性。同樣的寫作材料，如果采用巧妙的構思和獨特的視角，就能使作為獨放異彩、鶴立雞群。例如，就拿《拔河》這一寫作來講，很多學生在寫作思路上都是按照拔河比賽前的準備、拔河比賽時的熱烈場面和比賽后的感想這幾部分展開來寫，沒有側重點，缺乏新意，構思不夠獨特。教師可以引導學生擴展思路，如采取倒序的寫作手法，先寫比賽結果，然后詳細寫比賽經(jīng)過，重點寫比賽過程中的某一個細節(jié)；也可以先寫比賽場面，然后將比賽準備的具體細節(jié)插入其中，將同學們?nèi)绾螠蕚浔荣惖那榫斑M行詳細描寫。另外，傳統(tǒng)寫作模式都是對比賽勝出的一方進行重點描寫，其實也可以從失敗的一方入手進行描寫，換一個角度，換一個思路，寫出自己的創(chuàng)意。
三、寫出自己的感受和感情
要寫出自己的情感和感受，首先要引導學生用感情去感悟生活、體驗生活。情感教學是中職語文教師使用的一種根據(jù)自身條件形成的教學方法，通過情感的交流能調(diào)動學生的積極性和求知欲。情感是人類不可或缺的精神食糧，也主宰著學生的精神生活，有助于語文寫作能力的提升，在語文教學過程中合理地調(diào)節(jié)和充分地調(diào)動情感這一點是不可小覷的。要讓學生明白，中職作文不能簡單地將一堆文字羅列在一起，而要將自己的感受和所思所想融入到文字之中。對中職生的作文要求其實并不高，只要能將一件事情描述清楚，表達出自己的真實感情就可以，這就達到了創(chuàng)新的要求。只要寫作時能夠按照自己的心理感受表達，從生活實際出發(fā)，就能夠寫出新意。每個中職生有自己不同的生活經(jīng)歷，每個學生思考問題的角度也各不相同，自然寫作思路和寫作模式也各不相同，這樣一來寫出的文章才有特色，才會異彩紛呈。因此，只要學生在寫作時將自己真實的感情表達出來，盡情張揚個性，作文自然會有新意。例如，在給學生布置《續(xù)寫龜兔賽跑》這一題目后，教師可以引導學生放開思路，不要拘泥于套路，只要情節(jié)合理，構思巧妙，忠于自己的思路，不管你寫兔子贏得比賽還是烏龜贏得比賽，都是創(chuàng)新，都有新意。
四、選材要創(chuàng)新和獨特
寫作訓練時，文章的主題思想要明確，細節(jié)上的情感變化也要表現(xiàn)出來，融入了真情實感的作文才是好的作文。在教學過程中語文教師不僅要培養(yǎng)分析情感的能力，還要培養(yǎng)表達情感的綜合能力，只有如此，才能使學生的思維能力有所提升。要寫好一篇作文，首先要有好的選材，來自生活的選材，選材方面有新意。因此，中職語文教師在進行作文指導的時候，一定要引導學生深入生活，觀察生活，貼近生活，拉近自己與生活的距離，從生活中體驗感情，將感情升華，躍然紙上。只要學生能夠做生活中的有心人，增加生活積累，留心觀察生活現(xiàn)象，就不愁在寫作時找不到素材。例如，在給學生布置《買菜》的作文題目之后，學生如果不深入生活，不到菜市場走幾趟，不跟著父母買幾次菜，是寫不出真是感受的，閉門造車只會落入老套路的框框之內(nèi)，表達不出新意來。只有經(jīng)歷了，才能有自己的題材，才會有自己的感受和不同的發(fā)現(xiàn)，才能積累寫作的基礎，進而表現(xiàn)出新意。
五、善于觀察和積累生活中的點滴
要想“文思如泉涌”，就要做好平時的積累。生活每天都在發(fā)生變化，中職生要用敏銳的眼光觀察這些細節(jié)，做好積累工作，這樣才能在寫作時躍然紙上。例如，教師可以給學生設計一個有趣的觀察本，讓學生隨時將自己感興趣的事情、發(fā)現(xiàn)的新問題、觀察到的新變化記錄下來。也可以讓學生觀察自己從家到學校的路上的變化情況，去年馬路還是很窄的，綠化也比較差，經(jīng)過一年的城市綠化和改造，現(xiàn)在馬路變寬了，馬路上的車雖然多了但卻不堵車了，馬路兩邊也綠樹成蔭了，而且就在公交站牌的地方還安裝了座椅，讓等車的老爺爺老奶奶能夠坐下休息。這樣的觀察和記錄，將城市美麗的一面展示了出來，在表現(xiàn)新生活的同時，也可以從這些變化中發(fā)現(xiàn)學生寫作的新意。
中職生的生活豐富多彩，反映生活的作文形式也應該多種多樣。只要善于觀察和積累，從生活中感悟和體驗，巧妙構思，作文才會寫出新意，才能感動讀者。
參考文獻：
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