差透了的家庭作業(yè)二年級(jí)作文（通用6篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的差透了的家庭作業(yè)二年級(jí)作文（通用6篇），希望能夠幫助到大家。
差透了的家庭作業(yè)二年級(jí)作文 1
一天晚上，兒子正在為今天的家庭作業(yè)而發(fā)愁，爸爸走到兒子的旁邊，看見兒子的表情：一只手伸進(jìn)嘴里，皺著眉頭，翹著腿。爸爸開始擔(dān)心兒子會(huì)做不起今天的家庭作業(yè)了。于是，爸爸就抱起兒子，把兒子放在自己的.腿上。倆人頭靠著頭，爸爸一只手抱著兒子，一只手幫兒子寫起作業(yè)來，爸爸和兒子都笑了。 第二天，上課時(shí)，老師讓兒子和同學(xué)們交作業(yè)，兒子交出家庭作業(yè)。老師開始評(píng)講，評(píng)講了以后，老師用手指了指兒子，想讓兒子起立。 放學(xué)以后，老師一只手拿著作業(yè)本，一只手牽著兒子向兒子家走去。路上，老師問兒子：“誰幫你寫的作業(yè)？?jī)鹤踊卮鸬溃骸笆俏野职謳臀覍懙摹薄?/p>
到了兒子的家，老師按了一下門鈴，爸爸驚訝的發(fā)現(xiàn)，老師在他們家門口，兒子垂頭喪氣的站在那里。 老師一進(jìn)他們的家就不由分說的打爸爸，一邊打還一邊說：“看你做的什么，簡(jiǎn)直就是班里差透了的家庭作業(yè)！”
差透了的家庭作業(yè)二年級(jí)作文 2
今天老師把批改好的作業(yè)發(fā)下來，我看到自己的作業(yè)，心里“咯噔”一下，滿篇的紅叉叉，就像一個(gè)個(gè)張牙舞爪的小怪獸，仿佛在嘲笑我：“你怎么這么笨呀！”
我仔細(xì)看了看，好多簡(jiǎn)單的題目都做錯(cuò)了。像數(shù)學(xué)作業(yè)里，那道加法題我竟然算錯(cuò)了，明明是 3+5，我卻寫成了 7。還有語(yǔ)文作業(yè)，“已經(jīng)”的“已”我寫成了“己”，這兩個(gè)字我總是分不清楚。再看看拼寫單詞的作業(yè)，“apple”我少寫了一個(gè)“p”。
我低著頭，心里難過極了。我想：我怎么這么粗心大意呢？是不是昨天晚上寫作業(yè)的時(shí)候太著急了，沒有認(rèn)真思考就下筆了。我好后悔呀，如果我能認(rèn)真一點(diǎn)，仔細(xì)檢查，就不會(huì)錯(cuò)這么多了。
回到家，媽媽看到我的作業(yè)，眉頭皺得緊緊的'。她沒有罵我，而是耐心地和我一起分析每一道錯(cuò)題。媽媽說：“孩子，做作業(yè)要靜下心來，不能馬虎。做完后一定要認(rèn)真檢查，這樣才能減少錯(cuò)誤。”我聽了媽媽的話，默默地點(diǎn)點(diǎn)頭，心里暗暗下定決心，以后一定要改掉粗心的毛病，認(rèn)真完成作業(yè)。
差透了的家庭作業(yè)二年級(jí)作文 3
昨天的家庭作業(yè)，我做得差透了，這讓我一整天都垂頭喪氣。
翻開作業(yè)本，那糟糕的畫面映入眼簾。數(shù)學(xué)作業(yè)中，應(yīng)用題的計(jì)算步驟亂七八糟，我把數(shù)字都抄錯(cuò)了，結(jié)果得出的答案自然也是錯(cuò)的。語(yǔ)文的看拼音寫詞語(yǔ)，好幾個(gè)字都寫得歪歪扭扭，筆畫也不對(duì)，“眼睛”的'“睛”寫成了“晴”，意思完全變了。還有那篇小小的看圖寫話，語(yǔ)句不通順，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也亂用，讀起來讓人一頭霧水。
我不禁反思，為什么會(huì)這樣呢？我記得寫作業(yè)的時(shí)候，心里老是想著快點(diǎn)寫完去玩玩具。所以寫的時(shí)候根本沒有用心，字寫得飛快，也沒有仔細(xì)思考題目。我真是太不應(yīng)該了，玩心太重，把學(xué)習(xí)的事情都拋到了腦后。
老師看到我的作業(yè)后，把我叫到了辦公室。我低著頭，不敢看老師的眼睛，以為老師會(huì)狠狠地批評(píng)我。可是老師只是溫柔地摸了摸我的頭，說：“孩子，學(xué)習(xí)是需要認(rèn)真對(duì)待的，你有能力做好，只是態(tài)度不夠端正。下次可不能這樣了哦。”我聽了老師的話，臉紅紅的，心里既羞愧又感動(dòng)。我對(duì)老師說：“老師，我知道錯(cuò)了，我以后一定認(rèn)真寫作業(yè)。”
差透了的家庭作業(yè)二年級(jí)作文 4
今天發(fā)下來的家庭作業(yè)讓我無地自容，那一個(gè)個(gè)刺眼的錯(cuò)誤仿佛在說：“你是個(gè)不認(rèn)真的學(xué)生。”
先看看我的數(shù)學(xué)作業(yè)吧，那些簡(jiǎn)單的口算題，我居然錯(cuò)了好幾道。像 9-3 我寫成了 5，這簡(jiǎn)直是太不應(yīng)該了。還有一道填空題，問一個(gè)三角形有幾個(gè)角，我竟然寫成了 4 個(gè)角，我當(dāng)時(shí)是怎么想的呀？語(yǔ)文作業(yè)也好不到哪里去，默寫古詩(shī)的時(shí)候，我把“春風(fēng)吹又生”寫成了“春風(fēng)吹又來”，真是粗心大意。書寫也很潦草，字就像在作業(yè)本上打架一樣，歪七扭八。
我心里特別難受，這都是我自己的'問題。我寫作業(yè)的時(shí)候沒有集中精力，一會(huì)兒擺弄一下鉛筆，一會(huì)兒又看看窗外。媽媽總是提醒我要認(rèn)真，我都當(dāng)成了耳旁風(fēng)。
回到家，爸爸看到我的作業(yè)，并沒有責(zé)備我，而是和我一起坐在書桌前，重新做那些錯(cuò)題。爸爸一邊給我講解，一邊告訴我：“學(xué)習(xí)要有耐心和細(xì)心，不能浮躁。你要為自己的作業(yè)負(fù)責(zé)，這樣才能不斷進(jìn)步。”我認(rèn)真地聽著爸爸的話，一筆一劃地改正著錯(cuò)題，我告訴自己，一定要吸取教訓(xùn)，下次讓作業(yè)變得整整齊齊，全是對(duì)勾。
差透了的家庭作業(yè)二年級(jí)作文 5
當(dāng)老師把家庭作業(yè)發(fā)下來的時(shí)候，我一眼就看到了那滿是錯(cuò)誤的作業(yè)本，心情一下子跌入了谷底。
數(shù)學(xué)作業(yè)里，我在做除法運(yùn)算時(shí)，把除數(shù)和被除數(shù)弄反了，導(dǎo)致答案錯(cuò)得離譜。還有在做圖形題的時(shí)候，我沒有仔細(xì)數(shù)圖形的邊數(shù)和角數(shù)，就隨便寫了答案。語(yǔ)文作業(yè)中，閱讀理解的題目我根本沒有認(rèn)真讀文章，回答得驢唇不對(duì)馬嘴。作文更是寫得一塌糊涂，語(yǔ)句平淡無奇，還錯(cuò)別字連篇，我把“快樂”寫成了“快了”，“因?yàn)椤睂懗闪恕耙蛭弧薄?/p>
我覺得很丟臉，也很自責(zé)。我想，我在寫作業(yè)的時(shí)候是不是應(yīng)該更安靜一些，不要被周圍的環(huán)境干擾。我寫作業(yè)的桌子上總是堆滿了各種小玩意兒，是不是它們讓我分心了呢？
老師在課堂上點(diǎn)評(píng)作業(yè)的時(shí)候，雖然沒有點(diǎn)名批評(píng)我，但我知道我的`作業(yè)是最差的之一。我暗暗發(fā)誓，以后寫作業(yè)前，我一定要先收拾好桌子，把那些無關(guān)的東西都拿走，然后靜下心來，認(rèn)真讀題，仔細(xì)思考，好好寫字。我相信只要我努力，一定能把作業(yè)做好。
差透了的家庭作業(yè)二年級(jí)作文 6
今天的家庭作業(yè)成績(jī)讓我特別沮喪，作業(yè)本上那一個(gè)個(gè)紅叉就像一把把利劍刺痛我的心。
我的英語(yǔ)作業(yè)錯(cuò)得最多。單詞拼寫錯(cuò)誤百出，“cat”拼成了“car”，“dog”拼成了“bog”。句子的書寫也不規(guī)范，大小寫字母亂用，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也經(jīng)常忘記寫。數(shù)學(xué)作業(yè)里，我在做加法豎式計(jì)算的'時(shí)候，數(shù)位沒有對(duì)齊，結(jié)果整個(gè)計(jì)算都錯(cuò)了。語(yǔ)文作業(yè)中的生字聽寫，我有好幾個(gè)字都不會(huì)寫，空在那里，顯得格外刺眼。
我反思自己寫作業(yè)的過程，發(fā)現(xiàn)我在寫作業(yè)之前沒有復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)的知識(shí)，對(duì)很多知識(shí)點(diǎn)都一知半解，所以寫作業(yè)的時(shí)候就很困難。而且我寫作業(yè)的時(shí)候總是急于求成，沒有耐心。
放學(xué)后，我主動(dòng)留下來向老師請(qǐng)教那些我不懂的問題。老師很耐心地給我講解，還告訴我學(xué)習(xí)要一步一個(gè)腳印，不能偷懶。我向老師保證，以后每天晚上寫作業(yè)前，我都會(huì)先復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)的知識(shí)，然后認(rèn)真完成作業(yè)，做完后仔細(xì)檢查。我相信我一定能提高我的作業(yè)質(zhì)量，讓那些紅叉叉離我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
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