成績單作文1500字
天氣忽冷忽熱，有一種夏將至未至的感覺。
我蜷縮著身子，伏在課桌，懶散地聆聽著這蒼老的世界的啜泣聲。
模糊的世界被雨水洗濯，只剩下“嘩——哧”——在鼓膜兩旁震動的不朽。
面無表情地拿著這白色的紙張，嘆息道-“我想是的，一切不朽的事物終將要腐朽了”
雨聲漸漸止住了，隱約中依稀聽的見殘留的雨點從樓頂流落地很遲緩。——
我輕輕蹂躪這張宣告我的初二生涯以一塌糊涂告終的墓志銘，直到褶皺如同樓下蹬三輪的老嫗那張從廢墟里撿回的臉。黑色的油墨亂成了一片，已然分辨不清這是一張成績排名表。順理成章的將這不堪的紙團丟進了垃圾桶里，沒有一點心慈手軟，此刻重如泰山的壓抑瞬時釋放，大腦也亦然留白，如同這張空空如也的桌面，失去了原有的凌亂，也同樣失去原有的充實與安逸。
曾記得誰說過，學習只有心無雜念，一心專研，成績才能弄上去。當時我就用一個蠻橫的比喻駁斥了他，植物人也是心無雜念，可非但成績沒弄上去，腦力先搞下去了。現在端詳這窗外陰沉到令人煩悶的天，傷春悲秋地細數著我曾在多少節課里睡覺、發呆、漫畫、。。。。準確的說應該是我認真聽過幾節課，寫過幾次作業，但現實是——沒有。也許這真真切切不是我厭惡學習，只是一看見那些沒啥水平的二五八萬在黑板前指手畫腳，唏噓不已，便褪去一切原有的興致與熱情。因為每當我認真的按照自己風格寫文時，得到結果是“晦澀難懂，觀點片面，不服題意”然后是不及格打回去重寫，當然我是自此之后便不屑寫她布置的作文。現在才發現中學教師教我們的不是寫作，是做作。有時候評價一篇文章，不應該分什么優良中差，分數好壞。譬如你喜歡甲寫的東西率真自然，通俗易懂，給了高分。乙寫的東西積極陽光，符合大綱，也得了高分。而丙寫的東西措辭激烈，深奧難懂些你便給了個不及格顯然有失公平。只能說你喜歡或者不喜歡，而不能說好壞吧。這個時代往往是交給劍走偏鋒者來主宰的，全寫出什么一些千篇一律的東西，不乏使文學變得黯然失色么？在這個青春自由的年齡里，我被這些羈絆弄得身心力竭，一天天老去，老到臭脾氣，壞記性。脾氣臭到因為一些瑣碎小事而與老師頂撞然后喊家長，進行教唆，不過也是的，他們連我這個未成年人都教育不好，又有什么資格去教育成年人呢？記性壞到像《馬說》這般短小的文言文也無法流利的脫口而出，但像杰倫啊許嵩啊再冗長的rap還是瑯瑯上口的。誠如樓下怪樣綠著的柏樹與一旁禿著枝干的臘梅格格不入，我將與這個“師資一流”的三中格格不入。
令人厭惡還不僅僅是這些，記得是去年的這個時候，也是初夏的雨季。因為志國他在作文里詆毀我，而我便大打出手，把他修理的服服帖帖的。于是班主任找我，非但沒訓斥我，還說要我別和他這種差生一般見識，其實原話比這還要難聽些。這顯然是王小二上菜，掄人對湯。對于像當時的我這樣的優等生，他必然是畢恭畢敬的，并不是教出個好學生而引以為榮，因為如若我考上了重點，肯定少不了那3000獎金（據說是班里一個考上一中班主任獎金3000）。連傳授知識的“靈魂工程師”都這么勢利。。。。不過這也可以很好理解，就好比一花癡碰到帥哥時是一種恨不得為他去跳樓的臉色，而碰到個像葛洪那樣的連臉色都不擺了，能閃多遠就有多遠。這個世界無非是被“錢權貌”左右的。這三個下流的東西組織在一起，便構成了上流社會。人的三六九等一直都是這么劃分的。
那張在垃圾桶哀傷的發酵著的成績單在濃稠的夜色下赫然不知所蹤了，而晚間新聞依舊兀自播放著。我在客廳端著一杯加熱后的特倫蘇，撲面而來的像這個世界將醒未醒的蒙昧——
“各地西瓜查到打了膨化劑，黃瓜感染了腸道病毒，蜱蟲肆虐鄉間，旱情才去汛情又來，進口的一些飲料、牛奶、食品有塑化劑”——牛奶翻了一茶幾，在玻璃面上汩汩地流淌，仿佛下一秒就凝結成堅硬塑料。
我想這個世界快玩完了，也許20××并非聳人聽聞。雨聲又猖獗了起來，仿佛要吞噬整個黑夜……
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