老師,老施作文
心里晃然間有種寫老施的欲望。

人如其名,老施看起來已經是位老先生了;然而,我卻不知道他的真實年紀,以至于每當看到他那尤白未白的鬢發,尚健硬朗,甚至強壯的身軀,都不清楚老施到底是老而矯健,或是未老先衰。
老施是教我們數學的;然而他的數學水平卻似乎不怎么“高”,時常講題講到一半,就頓下來,大驚小怪地說:“哎,這題有點難,下面要怎么做呢?”將符號弄倒、計算失誤更是家常便飯。沒當此時,全班總會像炸開了鍋似的.,嘩啦啦地舉手搶答:“施老師,那里錯了!”“這題得怎么做!”……那情景,簡直就是“舉袖如云”。暗地里我們老討論:老施不是資深教師嗎?怎么會犯錯?莫不是老了糊涂了?后來才明白,老施使的是“欲擒故縱”。
同其他老師一樣,老施也是很嚴厲的,三字經不這么說么:“教不嚴,師之過”,不嚴是不行的;但是,老施的嚴厲也與眾不同。課上你耍潑猴搗蛋,老施的如來神掌是不會輕易放過你的;不過,他不會“一語道破天機,”當眾給你壓上“五指山”,而是會在大家都專注于研究習題時,從后面繞到那同學身旁,俯下身來小聲說教,極留面子。事后,被批評的同學往往都大為收斂——哎,得對得起老施的“義氣”不是?
除去嚴厲,老施還是十分風趣、親切的,課上逗樂、休閑性的談話,往往少不了他。老施十分健談,也見多識廣,每每拋出一個話題,總能接上幾段故事,嘮上幾句家常,其中還不乏“超女”、“快男”、NBA等流行話題,讓我們聽得不亦樂乎,沉寂的課堂頓時歡快了許多。老施如此好口才,使我們經常戲說他為什么不去參加《泉州講古》;老施聽了,還會笑著撓撓頭道:“沒辦法,老了不俊,上不了鏡。”這個可愛的老施!
老施只教我們一個班,這很讓我奇怪:因為別的老師都教兩個、三個班,個別的還教整一層樓。大概是老施老了,自感不支了吧?那他為什么不退休自享安福去呢?是為了樂趣,還是責任?
想著想著,眼前似乎又看見老施坐著摩托車進來了……
有人說,我不該這么叫老施,這未免有點沒大沒小,叫老師更尊重些。但是,我寧愿叫他老施,為表親切,為表深情。
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