話題作文易犯的錯誤指引知識點
話題作文“自定立意，自擬題目，自選文體”，是一種開放性很強的考題。由于話題作文靈活性強，有利于學生發揮自身優勢，自1999年始一直作為高考作文的基本形式。但是，如果考生把握不好，就會“走神”，犯上一些小錯誤，影響寫作水平的正常發揮，也影響考試成績。
下面以20xx年2月武漢市高三年級調研考試（湖北省部分重點學校參加了此次調研考試）為例，對話題作文容易出現的小錯誤，作一個簡要分析。先看作文題：
閱讀下面的文字，根據要求作文。
20xx年10月17日，被稱作“二十世紀的良心”（曹禺語）的著名作家巴金在上海辭世，留下一部被稱為“一個偉大靈魂的思想懺悔錄”的《隨想錄》。陳思和教授說：“在社會開放，人人追求成功、財富、名利的時候，惟獨巴金還在一字一句地寫他的懺悔錄般的《隨想錄》。”……什么是懺悔？有人說，懺悔慢一個清洗過去心靈的污穢、以獲得凈化和再生的不間斷過程。還有人說，一個不懺悔的人，是無法在心靈上有所進展和進化的，因為不懺悔，意味著心靈的'停滯和繼續染污；不懺悔，意味著以前的過錯沒有消除，而新的過錯又將源源不斷的產生！
那么，關于“懺悔”，你有什么獨到的見解呢？你有什么獨特的體驗呢？請以“懺悔”為話題，自定立意，自擬標題，寫一篇800字左右的文章。
從學生作文的情況看，話題作文出現的小錯誤主要有以下幾種情況。
第一，圍繞材料，大做文章
話題作文中的材料，只是一個“引子”，它的作用主要是啟迪學生思維，幫助學生打開寫作思路。作文時，有的考生對巴金及其《隨想錄》進行分析評價，寫成了書評或人物評論。這種文章，即使文中有“獨到的見解”或“獨特的體驗”，即使在后文補充了其他材料，也沒有跳出材料的圈子，沒有將“懺悔”這個話題的思路打開，不符合話題作文的基本要求，是很難拿到理想分數的。
當然，以“懺悔”為話題寫議論文的考生，可以把材料作為論據寫入文章，以增強文章的表現力。
第二，不得要領，隨意擬題
我們來看幾個同學擬出的題目：
1．《懺悔是一種人生態度》
2．《永遠的懺悔》
3．《真情、勇氣的饋贈》
4．《趟過地獄尋找生命火炬》
5．《懺悔不是反省》
6．《懺悔》
題目是文章的眼睛，或揭示文章主題，或確定寫作對象，或限定文章范圍。總的要求是：一要“新”，“新”就是清新自然，而不是奇巧；二要“明”，“明”就是簡潔明了，而不是茍簡。《懺悔是一種人生態度》就很“新”，觀念新；《永遠的懺悔》就很“明”，“永遠”二字頗有深意。《真情、勇氣的饋贈》字不多，有點煩瑣，中間還夾雜個頓號（一般情況下，文章標題是不加標點符號的）。用《真情的饋贈》就簡明了，可是也不行：思路太窄，無法展開；只是對巴金及其隨想錄的評析，管得住前文，管不住后文。《趟過地獄尋找生命火炬》更顯得煩瑣，單用《趟過地獄》（學生寫的是“蹚”字，“蹚”字是個異體字，現在一般不用了，用字要規范，應寫成“趟”字，）或《尋找生命的火炬》多好，既新且明。《懺悔不是反省》肯定不行，“懺悔”和“反省”兩個概念雖然不同，如果圍繞兩個概念打轉，文章肯定寫不好；再說，懺悔始于反省吧，說“懺悔不是反省”觀點就錯了。干脆用《懺悔》做題目，好不好？不好，太籠統，好的題目能反應出一定的文體特征，能隱含文章內容的主體傾向。
有的標題有語病，或有錯別字，問題就大了。還有極少數同學，先寫文章，再擬標題，后因時間緊，忘了擬題，那就大錯特錯了。
第三，信息陳舊，千人一面
有一篇文章《懺悔是一種境界》，先講小泉，再講東史郎，最后講到巴金。講的都是“大人物”（中學生喜歡用名人“擺架子”），沒有講到“小人物”；講的是歷史，沒有講到“現實生活”。如果張三這樣寫，李四也這樣寫，文章有似曾相識的感覺，沒有新鮮感，更談不上創新。高考作文尤其強調考查學生對生活、對人生的洞察能力，考生就應該“聯系實際”（也是話題作文的要求），聯系社會實際，聯系生活實際。每個學生的生活實際不同，知識結構不同，寫出的文章就各具形態，就具特色了。
文章要寫得“飽滿”。什么叫飽滿？“飽滿”是文章對讀者提供相當信息量的一種說法。一個道理，用幾句話就可以說透的，可是高考作文要求寫800字，800字有800字的信息要求。
談信息要求，先說800字文章的框架。以議論文為例來說。首尾各一段，一段起筆，一段落筆。主體是中間的論證部分。從結構上講，可以是并列的，也可以是層進的。對文章信息量的要求主要看這部分；材料的取舍，從古到今，從中到外，從點到面，從現象到本質，主要看這部分；確定分數的高低，還是看這部分。
第四，追求形式，語言失當
例句：懺悔是一種人生態度，一種內心的洗濯，一種對過去的罪惡的懺改，是對生命的尊重。
首先要說明一下，“懺改”是一個生造的詞，不可用。這句話，幾個分句看起來很整齊，其間的邏輯關系卻比較混亂。我們作如下修改，比一比，看看有什么不同：
懺悔是一種人生態度，它可以洗滌心靈，去除污垢，同時體現出對生命的尊重。
比較一下，第一個分句是總說，后面三個分句從兩個角度表述，是分說，分句之間的邏輯聯系十分明了。議論句（有時也是抒情句）最講究“理”，表達時，過分追求形式，有時會以“形”害意。
中學生寫文章語言要力求做到簡明，形象，深刻。簡明，就是要寫短句，短句好把握，寫了病句也容易看出來。形象，就是有立體感，即使寫議論文也要形象一點，巧用比喻、巧用散文句法可以增強語言的形象感。深刻，就是要有思想，有精辟的句子，中學生是有能力寫“名言警句”的。最后強調一點，文章寫完后，要檢查，主要檢查語言，看沒有沒錯別字，有沒有病句，這是一個非常重要的工作。
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