關(guān)于路標啟示錄作文
路標啟示錄作文
奔馳的汽車嘲笑著路邊的路標，學生困惑著老師的孜孜奉獻，孩子誤解著父母的用心良苦。
為什么老師總是把教育好學生當作自己的首要責任？我在想，這其中作為教師工作的一部分自然是其原因之一，但更多的恐怕是緣于置根于老師心底的那種樂于奉獻的精神。況且，誨人不倦，何苦需要理由呢？
老師沒有什么特別高的要求，只不過希望自己的學生能夠成為好學、善學、樂學的一代新人。為他們將來能有更理想的路去走，有更適合于自己的工作去做，進而不至于后悔，惋惜于學生時代的種種不努力。老師是很容易滿足的，他們眼看著自己的'學生在自己的正確指引下，向著目標一路狂奔，最終就是要讓他們看到人生路上的至美風景。這時，老師就會“坐享”這由學生給他們所帶來的精神大餐。這就如同路旁的路標一樣，即使長期無言駐立，卻顯十分滿足。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師，何苦要當春蠶？只為“吐絲”傳播知識；何苦要為蠟炬？只為燃盡自身照亮學生前行的路啊！
其實，父母又何償不是這樣呢！孩子像汽車嘲笑路標一樣討厭著父母的嘮叨、“過度”的關(guān)心、思想的陳腐等，卻不曾想過：從小一路走來，是父母在指引著我們的道路，明確著我們的方向。父母終有一天會先我們而去，所以父母希望在與孩子陪伴的這一有限時光里，能將自己無限的愛和盤托出地獻給孩子。可是，父母卻如同被嘲笑的路標一樣承受著孩子的厭惡，但依舊執(zhí)著地像路標一樣不求回報地為孩子指引正確的道路。
“慈母手中線，游子身上衣。”父母永遠充當著孩子的那一縷三春暉，照耀著寸草，使之茁壯成長。父母又何苦這樣？一個“愛”字又怎么道得明說得清。父母又何苦勞累？他們只是希望孩子少走彎路，能有一個光明的未來啊！
也許以后，當我們重新回首，老師依舊充當著下一批奔馳的汽車的指路標；也許以后，孩子重新回顧，父母依舊照耀并指引著游浪孩子歸家路。
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