關于讀書的小學記敘作文
導語：高爾基說過:“讀書是人類前進的階梯�！笔堑�,書籍猶如黑夜中的一盞指明燈,它能讓我們的頭腦更充實,讓我們的生活更精彩。下面是關于讀書的小學作文。歡迎閱讀及參考！
篇一、關于讀書的小學記敘作文
太陽羞答答的拿半塊云遮住了臉，清澈明凈的深藍色天空映著晨日發出的金色光芒。風涼涼的，透著深秋的意韻。今天是學校的讀書節活動，六年級大朋友和一年級的小朋友共讀一本書。
清脆的鈴聲將我牽引到操場上，我看到一群飛奔而來的孩子，他們嬉笑著、打鬧著，最引人注目的是他們懷中都抱著一本書，--這是任務，我們要和一年級的小弟弟小妹妹共同閱讀一本書。
我的小朋友是個小妹妹，她帶著一架橙色的眼鏡，梳著一條長長的細細的馬尾辮，清秀而美麗。我們選擇席地而坐，我看了看她拿給我的書，是一本童話，我一開始想給小妹妹講一些詩詞和美文，可看到她堅定與渴望的目光，我點點頭，接過她拿過來的童話書，大聲念了起來。
陣陣涼風吹來，不時掀起幾頁書，仿佛秋風也要參與到故事中去一樣。閑暇之余，斜眼看一眼這個小妹妹，她的頭發被風吹的有些凌亂，眼神略帶迷離，好像已然走進了童話中。不過，除了童話世界的這個伊甸園外，又有哪里是他們靈魂的美好去處呢？其實操場上熙熙攘攘的`，還是很熱鬧的，我的同學都在給他們的小朋友耐心的講著故事，突然讓我想起來我剛上小學的時候，想起那個不諧世事的我，想起那時候常常玩的過家家，一晃我都上六年級了，馬上要離開我的母校，馬上離開我親愛的老師、同學，不覺得有些傷感�！敖憬�，我們念這個故事吧�！蔽冶恍∶妹玫慕新晢拘�，接著我們又沉醉與下一個美麗的故事里面去了。
每當講完一個故事，她總會以她堅定如秋日溪水般清澈透明的目光央求我為她讀下一個故事。這些故事，都是我讀過好多次的，但是每次看到這些故事，總會深深的打動我。不管是上帝還是丑小鴨，這些充滿著善良，正義，總能使人感到溫暖……
美好的時光總是很短暫，不知不覺中放學鈴響了，我們這次讀書活動也結束了。我知道這次活動一定會成為我們成長中一段美好的記憶。
篇二、關于讀書的小學記敘作文
書海浩瀚，知識無窮。古人常云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！睆闹锌梢�，古人對書可謂情有獨鐘。自古以來，書本就是人類的好朋友。早至孔夫子，以書為伴，滿腹經綸，流芳百世；上至偉人毛澤東，博覽群書，雄才偉略，振興中華。這不正表明好書在我們社會上重要地位嗎？
記得我讀四年級的第二學期時，在一次語文考試中，我的語文成績竟然出乎意料的差，我氣餒，也變悲觀了。從此，我失去了臉上的笑容……這樣，我的成績便開始從九十六分直線降到到八十幾分。此后的每一天，父母的責罵聲，同學們的異樣目光，讓我痛苦萬分……
在無意中，我閱讀了一本好書——《老人與海》。翻開書，記得里面桑地亞哥老人說：“人并不是生來就是要吃敗仗的，一個人可以被消滅，但不可以被打敗�！笔前�，在所有人中，并沒有人生來就吃敗仗的，只要充滿樂觀精神，就不會有敗仗的出現。
幾個星期過去了，我的努力換來了我渴望得到的成績……我深深地知道，是《老人與�！方o了我無窮的力量和樂觀精神。這樣我才能重新站起來，才會付出比別人更多的努力，才會讓自己到達成功彼岸。
我要永遠把好書當做我最好的朋友，讓我學到更多的知識。
篇三、關于讀書的小學記敘作文
“書讀百遍，其意自見”“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”“書是人類進步的階梯”讀書幾乎成為了我們生活中必不可少的事情。而我們每次讀不同的書，總會有不同的感受，有時我們會因為書中的悲慘情節而哭泣，有時我們會因為書中搞笑情節而捧腹大笑，還有時我們會因為沒有看完書而總是走神……
還記得那是一個陽光明媚的上午，我因為看書癡迷而干了一件傻事：上午我一個人躲在房間里看書，正看到精彩的部分時，門卻突然開了——原來是媽媽來喊我吃中飯了。我放下書，慢吞吞地走出了房間，看了眼書，關上了房門，走到餐桌上，拿起筷子機械般的吃著飯，可是心中卻想著別的事情，一副心不在焉的樣子，我沒注意手邊有一本書，腦子里在想著別的事情，手上卻拿起了那本書塞進了嘴里，媽媽看了我一眼，發現我在吃書，便急忙喊住我：“快把手里的書放下，吃飯就吃飯，不要想別的事情，不然一件事也干不成，下次不要把書放到餐桌上，一副心不在焉的樣子，要看書，等吃好了飯再說”“哦”我看了媽媽一眼，低頭吃起飯來……
有句俗話說得好“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”“書讀百遍，其意自見”書會給我們帶來許多驚喜，有時快樂，又時悲傷，還有時會一驚一乍……但總會讓我們從中獲得豐碩的果實，只要有勇氣爬上最高的那棵樹，就一定會摘到最大的果實！
篇四、關于讀書的小學記敘作文
英國詩人柯律治把讀者分為四類：第一類好比計時的沙漏，讀書像漏沙，漏出來到頭來一點痕跡也沒有留下。
第二類，好像海綿，什么都吸收，擠一擠，流出來的東西原封不變，甚至還臟了些。
第三類，像濾豆漿的布袋，豆漿都流了，留下的只有豆渣。
第四類，是寶石礦床里的苦工，把礦渣甩一旁，只些純凈的寶石。
而我，在經歷了小學，初中，高中，這諸多階段后，如今再回過壯大來審視著自己這多年的讀書生活，這才發現柯律治的分類，竟這么像我自己！
小學階段中，因為家境貧寒，從很小的時候起，我便深切地懂得，父母是無力為自己的將來謀得一份可以用來糊口的工作，要想擺脫貧窮，只有靠學習，才能改變自己的一生。正因為此，在學習上，我比每一個同學都刻苦，小說是從來不看的，我的眼睛中只有書本，練習冊和講義，一遍又一遍，直到將書翻成一疊厚厚的“菜合”，而那些為應付考試的諸多知識，也猶如房子的磚頭，一摞一摞堆積在我的大腦里，待到考試時再一塊一塊將之搬到試卷上。經常的，從考場走出來，頭腦里空空的，猶如缷下了千金重擔，像極了柯律治的沙漏……一丁點不留。
進入中學后，更多的時間就是抱著小說大吃精神快餐。從言情到武俠，從古龍到金庸，在那些千孔一面的虛幻故事中，我似乎在努力求得一點精神上的慰藉，可是這些小說終究竟沒能給自己空虛的心帶來些許的安慰。于是轉而讀“雜書”，五花八門：古典的，現代的……究其目的，只是為了在恰當的時候向別人炫耀一下，以博得別人異常羨慕的目光。
到高中之后，我才慢慢懂得了選擇，慢慢去選擇一些對自己教學有用的經典來讀，其是進入中學之后，自己越來越感覺到知識的欠缺，當課上為某個意思而無法準確地用言語表達出來時；當課上沒有更多的知識拓展時；當課外同學科的教師提到一個陌生的名字、提到一段不為自己所知的趣聞時……我總感覺自己是多么得淺薄，啞口、無言以對，只能默默地走進圖書室，一篇篇，獨自咀嚼，品味。有時似乎也能有所悟，但更多的時候，總是無法體會其中的精華，更別提去詳細分析文中的人物形象，作品主旨……留下的僅是情節！
古人云：開卷有益，許是多讀書，總是有益處的。也許，對于讀書，我一直都是一名寶石礦床里的苦工，可我何時能像柯律治提到的，也能撿拾到一些純凈的寶石呢？
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