成長(zhǎng)的痕跡初中作文
風(fēng)過(guò)留聲,雨過(guò)留痕,再細(xì)微的事物也會(huì)留下它的印跡,毋須放大鏡也同樣清晰可見(jiàn)。我在歲月中匆匆行走,我行走的每一步都將留下我的印跡:淺淺的,厚實(shí)的,每一步都在述說(shuō)我的成長(zhǎng)。

枯黃向翠綠,是小草的痕跡,它見(jiàn)證了四季的更替;柔嫩變粗壯,是樹木的痕跡,它記載了年歲的疊加;滄海變桑田,是大地的痕跡,它訴說(shuō)了生命的永恒。漫步于自然長(zhǎng)廊中,看橋邊紅芍,年年知為誰(shuí)生;嗅暗香浮動(dòng),飄散千里之外;聽(tīng)黃鸝鳴柳,散落一地白雪。這是成長(zhǎng)的顏色,這是成長(zhǎng)的味道,這是成長(zhǎng)的聲音,我在感受成長(zhǎng),我亦在成長(zhǎng)。
我在行走,沿著時(shí)間的長(zhǎng)河溯流而上,去撿拾我生命中的貝殼。高考,緊張而又激動(dòng)人心,隨著它的腳步慢慢臨近,課堂上的奮筆疾書,課后的潛心思索,日里的分秒必爭(zhēng),夜里的挑燈夜戰(zhàn),已成為司空見(jiàn)慣的景象,時(shí)間仿佛被定格,分割成一個(gè)又一個(gè)畫面,重復(fù)又重復(fù),單調(diào)的行走路線形成單調(diào)的生活。疲憊總在人感到虛無(wú)的時(shí)候侵襲而來(lái),將我摔倒在地。我就這樣倒下了嗎?理想之光,在眼前閃耀,箭在弦上,豈有收回之理?幾經(jīng)辛苦,豈能功虧一簣?拍拍身上的塵土,趕走疲憊的影子,重新投入戰(zhàn)斗。看著成績(jī)一步步地跟進(jìn),提高,心里滿滿的喜悅。
稚嫩的孩童,是不知愁滋味的,忽的闖入我的腦海。是誰(shuí)曾整日玩鬧不著家,沾染了風(fēng)雨的痕跡;是誰(shuí)曾玩起了數(shù)來(lái)寶,逗得父母忘記了疲憊;是誰(shuí)曾偷偷躲開父母的視線,惹來(lái)一陣喧鬧。陽(yáng)光下的孩子是幸福的,但只在陽(yáng)光下的孩子又是不幸的。她需要擔(dān)負(fù)起責(zé)任,能夠拭去母親臉上的淚水,能夠舒展爸爸緊皺的眉。翻閱童年的記憶,感覺(jué)很遠(yuǎn)又很近。
我走在現(xiàn)在,而我的痕跡留在了過(guò)去。沿著時(shí)間的長(zhǎng)河順流而下,河水已將兩岸沖刷的光滑平整,只留下細(xì)細(xì)淺淺的紋路。想起蘇軾的“蓋將自其變者而觀之,則天地不能以一瞬”,突然感悟,回顧過(guò)去,活在當(dāng)下,才更顯其有意義;活在當(dāng)下,展望未來(lái),才更顯其有價(jià)值。我毋須過(guò)分在意歲月在我的成長(zhǎng)過(guò)程中劃過(guò)怎樣的軌跡。巍巍高山,在沉默中忍受著風(fēng)雨的侵蝕,以極其博大的胸懷,任其雕刻,才形成蘇軾眼中的“江山如畫”;那么,讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧,我將茁壯成長(zhǎng)!
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