作文媽媽的嘮叨
我最熟悉的人，不用說(shuō)，當(dāng)然是我最親的人——我的媽媽！
媽媽個(gè)子有些矮，眼角旁邊已經(jīng)出現(xiàn)了條條皺紋，雙鬢的那些頭發(fā)明顯白了，但還是很有精神。媽媽嘴唇有些厚，而對(duì)我說(shuō)的卻是滿嘴道理。有時(shí)會(huì)因?yàn)橐恍┬∈露☆}大作，她不覺(jué)煩，我都聽(tīng)煩了。
可是有一件事，讓我不再厭倦老媽的嘮叨。 那 是在一個(gè)放學(xué)的時(shí)候，我因?yàn)楦骺谱鳂I(yè)已經(jīng)在學(xué)校寫(xiě)完了，我便趕緊拿起語(yǔ)文書(shū)給媽媽背成語(yǔ)，一到媽媽身旁我便背了起來(lái)。我不假思索，一氣呵成，便得意地要媽媽簽字。媽媽不簽，卻問(wèn)：“你知道這些成語(yǔ)的意思嗎？”然后提問(wèn)了我一個(gè)成語(yǔ)，我知道我不會(huì)，而要是不說(shuō)出來(lái)，“大喇叭”又要廣播了，便顧名思義隨口編造。 媽媽該嘮叨了：“不知道成語(yǔ)的意思，你背得滾瓜爛熟又有什么用？不能用上，會(huì)背又能如何？你還記得給你講的《學(xué)殺龍》的故事嗎……”我見(jiàn)媽媽停不住了，便說(shuō)：“媽媽，停，我這就去查找成語(yǔ)的意思寫(xiě)在書(shū)上。”我垂頭喪氣地走進(jìn)書(shū)房。媽媽笑了：“對(duì)了，這樣才行，知道詞語(yǔ)，了解意思，會(huì)用，才是真會(huì)，還有……”
第二天，語(yǔ)文課上，老師讓我們用成語(yǔ)造句，許多同學(xué)根本不知道詞語(yǔ)意思，怎么造啊，我呢？胸有成竹的舉起了手。 老媽的嘮叨還是有用的啊！
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