簡述讓學生找到正確的寫作方法運用到作文中
一、多觀察，勤記錄。
學生作文言之無物的一個重要因素就是，沒有好的觀察能力。靈感來源于生活，素材來源于生活。大千世界，無處不精彩，就是學生生活的校園中即有許多許多的素材，一件偶發的事，一堂精彩的課，一次小制作，都可拿來作為寫作的素材。如：三月的一天，飄起了毛毛細雨，視界中一片朦朧，讓人陶醉，神思，遐想。哎，這不是觀察生活的一次佳機么？我馬上帶領學生們出來觀察。他們一出教室就被吸引住了，有的抬頭任細雨灑落在臉龐，閉目遐思；有的圍在花草旁，欣賞小雨飄落于花葉之上�；氐浇淌�，他們還興致未減，熱烈討論。我隨即號召他們趁現在剛欣賞玩小雨，把自己觀察到的、想到的寫下來。同學們有太多的話要說，結果，不到一節課，一篇篇洋洋灑灑的作文就出來了，而且，很精彩。我因勢利導：為什么平時寫作時總覺得無話可說呢？一是你平時沒留意過身邊的事情；二是你留意了，但沒記錄過，等過一段時間再寫作文時，早把它忘了。今天我們之所以會取得成功，就是因為我們認真觀察了，寫時也沒忘，所以，我們還要養成勤記的習慣，身邊帶個小本子，隨時把你看到的記下來，常翻翻，�？纯�，素材就會越積越多，寫作時就不會無話可說了。
二、多閱讀，多積累好詞佳句。
有事可寫了，這還不夠，文章雖不需要華麗的詞藻，但也不可或缺準確表達意思的精彩之語，否則，文章就會顯得枯燥，平淡。而豐富學生詞匯的重要途徑就是多閱讀�！笆熳x唐詩三百首，不會作詩也會吟�！币箤W生有豐富的、優美的詞句，有新穎的寫作思路，就必須大量閱讀，在閱讀中，學生可以學習優秀作家的寫作方法，表達方法，找到合適自己的寫作風格，培養他們正確寫作方法的同時豐富了學生的詞匯，積累了運用語言的知識，寫作時，自己的意思、感想不知道如何表達時，看看翻翻平時積累的好詞佳句或感想，就會豁然開通，找到正確的寫作方法運用到自己的作文之中。
三、多修改。
魯迅先生曾講過，他發表的每篇文章都經過七八遍的修改。修改，方法也很多。一篇文章寫完后，可以放置一段時間再修改，就會發現許多原先沒有發現的毛病。在一個，可以和其他同學交換修改，并寫上評語，老師修改學生作文時，不但修改作文，還可修改學生的評語，指出修改的不當之處。這樣可以使學生的修改能力不斷得到提高，就會把作文修改得越來越好，學生就會認識到，作文不只是寫出來的，還是修改出來的。
四、多鼓勵。
學生的每一次作文都是一次練筆，不能以一次作文的好壞來確定他所有作文的好壞。作文的好壞，應根據學生的年齡、能力等多個方面來評定，只要比上次作文有所進步都應給與鼓勵，讓學生看到自己的閃光點，自己的進步，以激發他們繼續作文、繼續寫好作文的興趣。
通過以上幾點的教學，學生的作文水平逐漸上升，我班同學的作文多次發表，學生寫作時也不再是唉聲嘆氣，而是對作文產生了濃厚的興趣。
【簡述讓學生找到正確的寫作方法運用到作文中】相關文章：
簡述工作總結寫作方法08-23
找到秋天找到你作文10-22
托福寫作方法：開篇的寫作方法11-27
小學生作文中秋賞月03-15
中學生散文寫作方法指導11-26
小學生常用寫作方法大全11-27
小學生數學日記的寫作方法11-15
找到你歌詞10-24
找到幸福作文12-21
找到自信作文08-08