小學作文動作描寫的方法和教案
篇一：作文片段訓練之動作描寫
一、什么是動作描寫呢？
動作描寫，就是對人物行為、動作的描寫。就是通過描寫人物做什么和怎樣做來表現人物的性格特點和精神面貌，凸現人物的個性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及習慣的。
二、抓住典型性的動作，進行描寫
就能使人物，像放電影一樣，出現在讀者的面前，而且讀者能從他的一舉一動中體會出人物做事時的思想感情。
1.那大蟲咆哮，性發起來，翻身又只一撲，撲將來，他又只一跳，卻退了十步遠。那大蟲恰好把兩只前爪搭在他面前。他將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮胳答地揪住，一按按將下來。那只大蟲急著掙扎，被他盡氣力捺(nà)定，那里肯放半點兒松寬？他把只腳望大蟲面門上、眼睛里，只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下爬起兩堆黃泥做了一個土坑。他把大蟲嘴直按下黃泥坑里去。
2.“嘭”，又是一聲槍響，瞬間，運動員們像離弦的箭飛射出去，眨眼間他已經抬起腿跨過第一個欄，接著跨過第二個，第三個他很快就把其他人遠遠地甩落在后面了。其他的運動員再怎樣努力，也不可能超過領先好幾米的他。他知道冠軍已經屬于他了，接近終點線的時候，他飛起來——向前沖刺勝利了！霎時間全場華人起立歡呼，興奮不已。
三、了解動作描寫的內容：
頭頸、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、腳腿等動作都可以作為筆下的描寫材料。這些描寫可以使描寫的人物形象栩栩如生、活靈活現，個性特征更加鮮明。
例如：
（聽著老師的表揚）她紅彤彤的臉上，露出羞澀的笑容，一雙手不停地撫弄著衣角，頭低得簡直快要埋進衣領里了——《我的同桌》
四、動作描寫的作用
表現人物的內心世界，揭示人物的性格特征。
1、例如：媽媽從挎包里拿了一瓶桔汁，擰開蓋，倒進茶杯里，又拿起暖壺往杯里兌了些開水，用勺子攪了攪，然后舀起滿滿的一大勺，慢慢地放到嘴邊吹了吹，又把一滴桔汁水滴到手背上，試了試涼熱，接著，把勺送到我嘴邊，我喝著這酸中帶甜的水，感到一股暖流注入了我的心田。 ——《我的媽媽》
她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。 ——《我的老師》
五、如何進行進行動作描寫？動作描寫的方法是什么？
方法一:把人物的動作細致入微地描摹出來
例如：《放學回家》
a．放學了，他把書包往肩上一撂，蹦跳著回家去。
b．放學了，他把書本練習簿什么的一古腦兒往書包里一塞，書包扣帶只扣了一個，就把書包往肩上一撂。蹦跳著，還哼著小調。到了校門口，他左右一望，正是車流空隙，就一竄過了馬路。他拐過一條小街，這才慢慢走著，因前面就是他的家。
牛刀小試：試加入適當的動作描寫使人物形象豐滿起來。
甲：蘋果甜嗎？
乙：甜的很，不甜不要錢！
甲：真的？
乙：真的。
甲：那來兩斤不甜的！
方法二：選用準確的動詞描寫
例如：《雪地捕鳥》
a．那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。
b．他掃開一大塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。 方法三:選擇那些最能揭示人物性格、心理的動作進行描寫
六、怎樣才能做到具體準確呢？
方法四:適當加入肖像、神態的描寫
例如：試加入適當的動作描寫使人物形象豐滿起來
我仔細打量著我的同桌，1.60米的個頭，不胖也不瘦，剪的是“板寸”頭；往下看，兩道黑眉下一雙大眼睛，鼻直口闊，臉色略微有些發黑；上身穿一件黃色短袖衫，下身穿一條白色運動褲，腳穿一雙球鞋；他左手拎著書包，右手拎著一個網兜，里面是一個籃球。
充實后： 我仔細打量著我的同桌，1.60米的個頭，不胖也不瘦，剪的是“板寸”頭；往下看，兩道黑眉下一雙大眼睛，（眼睛一眨一眨地，眼神中透出聰穎，還有些許的頑皮）鼻直口闊，臉色略微有些發黑；上身穿一件黃色短衫，下身穿一條白色運動褲，腳穿一雙球鞋；他左手拎著書包，右手拎著一個網兜，里面是一個籃球。（他終于被我看的不好意思了，不自然地沖我笑笑，低下頭去看地面了，右腳尖在地上輕輕的擦著。）
例如： 我很緊張，心想：老師，我求您了，可千萬別點我的名呀！我看著老師，惟恐從他的嘴里說出我的名字。
充實后： 我（坐在座位上）很緊張，（兩只手緊緊地握著鋼筆），心想：老師，我求您了，可千萬別點我的名字呀�。ㄎ矣X得手心里在出汗，連心跳的聲音似乎也聽的見。）我（用祈求的目光）看著老師，惟恐從他的嘴里說出我的名字。
七、總結
動作描寫在文章中起著重要作用，它可以使被描寫的'人物形象生動、栩栩如生、活靈活現、真實可感，個性特征更加鮮明。一個或一處成功的動作描寫往往勝過千言萬語的表白。
作業：以《一節特別的 課》為題作文
要求：
1、字數450字以上。
2、中心明確，詳略得當。
3、準確的運用動詞表現人物的心理，情感以達到表現人物性格的作用。
篇二：動作描寫教案
【教學目標】
1、掌握動作描寫的基本方法。
2、觀察人物動作特點,寫出人物個性。
3、培養運用動作描寫刻畫人物性格的基本能力。
【教學重點】
觀察人物動作特點,寫出人物個性。
【教學難點】
培養運用動作描寫刻畫人物性格的基本能力。
【教學方法】
1、引導法。
2、多媒體輔助教學法。
3、小組合作學習法。
【教學過程】
一、導入新課
復習第三單元所學的課文,回憶人物描寫的方法有哪些并引用名人名言導入新課。
二、學生表演夾豆子的動作，猜猜他的性格特點。
三、動作描寫的作用和概念。
四、出示學習目標。
五、課文經典片段賞析并總結寫作方法。
方法一：選用準確的動詞描寫。
方法二：把人物的動作細致入微地描摹出來（即在動詞前添加恰當的修飾語）。
方法三：動作描寫要符合人物的身份和年齡特點 。
方法四：選擇那些最能揭示人物性格、心理的動作進行描寫。
六、我來試一試，學生練習添加準確的動詞和恰當的修飾語。
天啊！要遲到了。我（ ）被子，（ ）床來，（ ）襯衣，（ ）鞋子，幾步（ ）洗手間，然后（ ）毛巾，在臉上（ ）幾下，（ ）屋子。
七、片段寫作。
觀看《爸爸去哪兒之王詩齡幫爸爸洗菜》的視頻。
要求：
仔細觀察人物的動作。
選擇準確的動詞。
添加恰當的修飾語。
加入自己的感受或修辭。
八、習作交流展示并評改。
九、作業：以”下課鈴響了”為題寫一個200字左右的片段。
要求：
1 仔細觀察下課鈴響時同學們的動作表情。
2 通過動作描寫表現出不同的性格特點。
3 描寫要突出重點。
【小學作文動作描寫的方法和教案】相關文章：
動作描寫的寫作方法02-23
描寫校園活動作文09-04
描寫人物動作的作文3篇10-14
描寫動作的好詞好句01-31
學會描寫、善于描寫的方法02-28
小學生作文寫作指導：心理描寫方法02-24
小學勞動作文03-06
小學多彩的活動作文12-19
精選描寫人物動作作文3篇04-11
描寫人物動作的優美句子段落02-12