大學生關于家風家訓征文2000字（通用18篇）
無論是在學校還是在社會中，大家總少不了接觸征文吧，征文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾征文的出現。一篇什么樣的征文才能稱之為優秀征文呢？下面是小編為大家收集的大學生關于家風家訓征文2000字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大學生家風家訓征文 篇1
我有一個和諧的家庭，他們都是快樂而幸福的。他們為了自己而奔波，為了親人而工作，為了幸福美滿而勞碌。他們在工作之余，和家人在一起也是一個個充滿快樂和活力的一員，這個小小的家庭因為他們創造的和諧而變得安定而和諧。
外婆矮矮胖胖的，總有一副笑容可掬的樣子，雖帶點寵溺，但充滿慈愛和溫和。
每每到外婆家吃飯，她總是最后一個上桌的，總是用她那雙充斥著血絲的雙眼幸福的看著我們，嘴角微微揚起，也不忘夾幾口有些涼但依舊溫熱的菜匆匆嚼兩下然后下咽。顯然一副高興而沉醉的模樣。
時隔不久，我們一家三口總會到外婆家吃飯，他們搬進了新的小區，房子雖來比原來的小很多，但是很新而且很實用。到了屋里，外婆笑瞇瞇地大聲說著：“來了來了，老徐（阿公）快出來！”她用手發狠似的在圍裙上擦兩下，接過媽媽爸爸手里的東西，有些慢地彎下腰從柜子里拿出幾雙拖鞋，嘴里念著：“哎呀，現在從溫州到甌北方便了很多嘛，我前次跟老徐去溫州，一會兒就到了嘛……”她那蒼老而肉肉的臉上顯現出欣喜而快樂的神情。吃飯時，外婆還在廚房里匆匆地忙碌著，切菜聲，炒菜聲，水流聲，各種餐具的碰撞聲……媽媽朝里邊對外婆說：“媽，快吃飯吧，菜都涼了。”“沒事沒事，你們先吃，我這里還有幾個菜好了就去。”爸爸接應道：“我們都快吃飽了，少燒點吧。”外婆慈祥的笑著說：“哎呀！沒有關系的，好多朋友帶過來的都吃不了，你們帶回去喏！”說著，身影還在油煙中不停地晃動著……
外婆老了，做不了什么了，但她對晚輩那發自內心的關愛是偉大的。她用她那親切而誠懇的笑來呵護晚輩，她用她那溫和而貼心的聲音安慰著晚輩，她用她那大大的擁抱來顯示自己無私的愛。
爸爸是比較胖的，肥肥的梨形臉，粗粗的腰，壯壯的腿，但他也是幽默的。
每次老爸洗碗和洗澡的時候，都能聽到他用那夸張的唱腔一首又一首地唱著七八十年代的歌曲，樂此不疲，揮灑渲染著歡快的氛圍。歌聲中帶著對生活的滿足和對未來的期望，我和媽媽只是微微地笑。
一次爸媽晚上準備出去散步，我忽然想到一首音樂課上學的歌曲，于是發問：“老爸，你知不知道《彈起我心愛的土琵琶》這首歌啊？”老爸立即反應過來：“這不是七八十年代的歌嗎？”我點點頭，只見他早已深情地高聲地唱了起來，眉頭不停地揚起又松下：“西邊的太陽就要落山了/微山湖上靜悄悄/彈起我心愛的土琵琶/唱起那動人的歌謠/踏上飛快的火車/像騎上奔馳的駿馬……”老爸那突然激昂起來的歌聲，讓我微微笑了起來，媽媽在一旁欣賞似的看著老爸那充滿感情的演唱。“不要笑嘛。要是沒有游擊隊戰士的努力，哪有你現在的生活？”爸爸的臉變得嚴肅了些，語重心長但不缺慈祥地說。我若有所思的點點頭，媽媽微笑著看著我們，眼睛里放射著幸福的光。爸爸又回味似的接著唱了起來：“車站和鐵道線上/是我們殺敵的好戰場/我們爬飛車那個搞機槍……”臉上洋溢著幸福的光亮，洋洋自得的盡情演唱著，掩飾不住臉上的憧憬和崇敬，還有那悠然自得的好心情。
老爸那平凡而樸實的歌聲雖沒有明星那般動人，只有那百姓家那尋常的風味。老爸用他的歌聲，使家人忘掉煩惱，盡情享受著親情的溫暖與和親人在一起的幸福。
我是高高的.，但并不瘦，有時候會做出令人驚訝的舉動，但一般情況下，我是個諧星。
在學校里，我對同學們又冷又熱，但從不過分，回到家里，我總是會把學校里的新聞和趣事講給爸爸媽媽聽，幸福也從這淡淡的過程中悄然而至在我揚起的嘴角上。
拿出鑰匙，插入鎖孔，扭轉，便迎來了老媽親切的“寶貝兒，回來啦”，然后我重重地甩下書包，在餐桌上一邊嚼著飯粒，一邊趁著空閑講幾件關于同學的事情：“今天我和邵思瑜在真鮮奶吧買東西，然后有群小朋友說：‘哇，扶助員也帶錢吶。’邵思瑜很沖動……”說著，我一邊往嘴里扒幾口飯又往碗里夾了幾口菜，“就指著那些小孩說：‘以后你們就知道該不該帶錢吶？！’”老爸微微笑著，饒有趣味地聽著，“有一個小孩說自己有二十塊錢，邵思瑜鄙視地說：‘我來搶欸！’那小孩在那哇哇大叫：‘扶助員搶錢啦！扶助員搶錢啊！’”“嗯，然后呢？”老媽應著，也不忘往嘴里送飯，“后來啊，邵思瑜還是很計較，走了之后還在那里說小孩的壞話。”我略微停頓，又繼續說：“那個小孩還很大聲地說：‘我是一（1）班’，邵思瑜說：‘怎么咯？！我還是六（1）班！’，我在邊上差點說：‘我上小學的時候，你們還在吃奶呢！’”老爸一直專注地聽著，笑著：“現在的小孩真厲害啊。”老媽老爸都笑著，臉上的皺紋綻開，放著異樣的光彩。
我講述給親人自己身邊的生活來表達我需要他們的關注和他們的關愛，還有我對他們的愛，就是在這敘述中，每時每刻產生著親人之間微妙的幸福。
幸福來得很平淡，很和諧，很溫馨，外婆用愛來創造和諧的溫暖，爸爸用歌聲來描繪生活中和諧的愛，我則是用自己身邊發生的事情來表達對他們的在乎和愛。幸福和愛很簡單，也很濃烈，這就是我家的家風，普通而樸實。
大學生家風家訓征文 篇2
家、家族既是文明人類自我生產和繁衍的母體，也是社會組織結構的基本“細胞”，還是人類生命個體與社會組織生活之間的關鍵“鏈接”，因而有著無可替代的地位。有鑒于此，我國古代圍繞家和家族產生了家譜、家訓、家教、家學、家風、甚至“家政”（朱熹語）諸義，西方則有政治家族、軍人家族、家族企業諸種。可是，由于長期困擾于兩種似是而非的俗見，使得近代以來的中國家庭認識一直模糊不清甚至大謬不然。一種見解是，因中國傳統社會的“家國同構”特征而使家和家族成了中國現代化的歷史包袱，仿佛不超脫其外則無以致中國之現代化。另一種與之關聯的俗見是，家庭家族因其自然血親的生命親緣關系和特殊的群集屬性而必與現代社會的公共化趨勢相悖，非但無益于現代社會的制度秩序建構，而且有礙于現代社會的公共組織和發展。據此，有人甚至把“家庭本位”與“社會本位”視之為古中與今西之文明文化的根本區別之一。可惜這兩種觀點都失之偏頗：前者既未真正理解中國傳統社會，也誤解了家庭和國家之間的復雜關系；后者不僅誤解了家和傳統社會，也未能全面了解現代社會公共化的豐富內涵。
作為人類自我生產繁衍的核心單元，家、家族確乎難免其自然血親的.屬性，但人類的自我生產繁衍決非純粹自然的生命事件，它關乎人性、人道、人倫；而作為“社會細胞”，家庭也決非僅僅是社會組織的開端，更是社會文明教養、德行培育和文化傳承的第一驛站。故此，家教、家風、家學才具有優先、初始、前提預制的特殊文明暨文化意義。顧名思義，所謂家教即家庭教育或教養。所謂家風即作為倫理親緣共同體的家庭（家族）在長期的家庭生活傳承中，逐漸形成和積淀起來的日常生活方式、家庭文化風范和道德倫理品格。
無論中西古今，家教都是人類教育和教化的重要組成部分，而且是最初始、最基本、最具內在價值體認和內在認同連貫性的教育和教化。與普通的知識教育不同，家教更注重人文禮俗和道德倫理的教養，是一種真正純粹的德行生命養育。《說文解字》云：“育，養子使之善也。”家教是家風形成的基礎，家風是家教效應即家庭或家族道德倫理風范和文明教養水準的外在顯現，家訓則是維護家風的基本規范體系。各家自有各家的規矩訓誡，各家的家教方式、程度和效果亦有不同，故而各家的家風也會相互見異。但家教家風的內涵卻互有重疊。一般說，勤儉治家、誠實為人、寬厚處事、崇學尊禮、溫良恭讓、善良寬容等等，當是諸家治持教養、光耀門庭的基本美德倫理。家學在傳統社會雖未普及，但對于一些殷實富裕且崇文重學的家庭和家族來說，家學不僅可以形成傳統，并且對家教之醇和家風之正大有助益。
家教家風與整個社會教育和社會風氣有著密切關聯。毋庸贅述傳統社會家教之于民智開啟（比如，蒙學）和民風淳化的歷史經驗，僅就現代社會而言，家教不單依舊是整個社會教育體系的第一環節，更是現代公民道德教育的德行奠基。所以，人們常把家教看作是養成人格美德的搖籃，將家風視為民風國風的風向標。一個缺乏基本家教而能成為合格甚至優秀社會公民的現代人是難以想象的，一如現代教育低下卻能進入現代化先進行列的國家不可想象一樣。歷史和現實的經驗教訓還告訴我們，當一個社會或國家遭遇道德文化挑戰，民智待開、民風待舉之時，家教和家風的地位和作用便更為凸顯，更值得社會關注、激勵、期待。易言之，作為“社會細胞”的家庭之家教家風的改進強化，必定大大改善和強健整個社會肌體的活力。即使在社會轉型、國家巨變、民族遭遇危機的宏大進程和關鍵時刻，家教家風亦能發揮其鋪石以開大道、培林以挽狂瀾的巨大作用。滿門忠烈的楊家將之于風雨飄搖的宋朝江山當是顯證。
20世紀以降，中國家學式微，家族家譜漸消，家教則逐漸被社會政治道德教化所替代，因而家風也慢慢淡出現代社會文化評價視野。這固然是現代性文化擠壓的后果，需要認真反思。事實上，現代社會的公共化程度越高，家教家風愈顯珍貴。現代社會的公共化秩序不單單是宏觀制度系統的強化和成熟，更根本的還需要公民美德的內在支撐。當代美國倫理學家麥金泰爾看得深刻：對于一個缺少正義美德的人來說，普遍的正義規范約束效果等于零。社會公共性確實具有其宏觀結構的外在普遍性特征，但人格典范、道德先進和品格卓越同樣是公共文化價值的精神根基，更是引領公共社會的內在價值力量。就此而言，家庭教養依然不可或缺，一如歷史之于現代社會的理解不可缺少一樣。
大學生家風家訓征文 篇3
父母的友善和包容讓我在寬容、輕松的家風中成長。三十歲生子的我對兒子自是多了些溺愛與嬌慣，用親朋好友的話說“孩子的童年是在我們夫妻的視線里長大的。”為此，兒子從我們身上感受最多的就是親情和責任，我們用行動影響并帶動孩子。
在我的童年記憶里，父母是對工作狂，無論是居住在父親工作的學校還是母親工作的供銷社，那不足三十平方的住房還要兼作廚房和他們的辦公室，親朋往來、同事相處，耳濡目染，我們從父母身上學會了友善、包容、努力和勤奮。在物質匱乏的六十七年代，父母給了我們極其豐富的精神食糧——看書、認字、學算術。每學期開學，父親都要到縣城的書店訂購新書，每每給我們帶回新出版的連環畫，《雞毛信》、《地道戰》、《半夜雞叫》、《楊門女將》、《水滸》……我們姐弟手中的圖書曾令小伙伴垂涎三尺。再后來，父親買書的速度已不能滿足我們閱讀的需求，母親便帶我們從隔壁的書店借書，要么就干脆把我們放在書店里，不少鄰居阿姨稱我們姐弟是“小書蟲”，不知不覺中，父母親培養了我們閱讀的好習慣。
兒子出生后，豪無特長的我隨便拿本雜志、報紙讀給兒子聽，無心插柳柳成蔭，慢慢地兒子也愛上了閱讀。尤其是接觸校訊通后，閱讀和寫作親近了我們的母子關系，征文比賽、母子擂臺、書香活動……走進校訊通近十個年頭，我們不單單收獲了友情，還將閱讀和寫作繼續堅持下來，1733篇博文、22392條評論、1358100次的訪問量傾注了博友的'關注與厚愛，更可喜的是我們家家庭書香氛圍愈來愈濃了。
因為溺愛，所以關注。從兒子上學那刻起，我便成了全陪式老媽，從課文的朗讀背誦，到生字的聽寫，再到作文的書寫，即便是數學練習，我也是與兒子互換角色，相互出題、解答，然后交換評判，嫣然一副小同學模樣。最有趣的是分角色朗讀，每當學一篇新課文，或買一本新課外書，我和兒子交替閱讀，繪聲繪色，我們的閱讀偶爾也會吸引老公的注意力，主動擔當評判，那段時間，我和兒子都享受這種陪讀的學習方式。
因為尊重，所以放手。從兒子讀初二開始，由于我缺乏立體感，對幾何輔助線方面的知識不但幫助不了兒子，有些思路還會干擾兒子，加上英語輔導班韓老師的建議，在征求兒子意見后，我果斷采取了放手，只在背后默默地關注。放手后的兒子學習更自律，成績也呈飛躍式提升，最出乎意料的是，老公的介入改變了兒子的思維方式——注重有效學習。如果有放不下或不開心的事，就干脆放下手中的作業，或在跑步機上健身，或在陽臺上滑滑板，或專注地盯著浴缸觀察魚苗、水草……一旦進入學習狀態，則心無旁騖，作業一氣呵成。那段時間，在老公的影響下，兒子熱衷于軍事、時事等焦點問題，有時飯桌上聽著父子倆談論國事、兵器、地理我竟一句也插不上口。
因為理解，所以接受。在兒子的成長過程中，不同階段，我家的教育模式不同，從幼小階段的賞識+陪伴，到初中階段的交流+溝通，再到高中階段的尊重+傾聽，兒子升入大學后，因為理解，對孩子的所作所為我們欣然接受。從高考后報考駕照，到高考志愿的選擇和填報，我們只是被告知，偶爾的意見和建議也是僅做參考。班干部、社團活動、班級秋游、辯論賽、聆聽講座、參加作者售書活動……雖與兒子相距兩地，我們對兒子的大學生活并不感到陌生，豐富而精彩的大學生活讓兒子陽光而充滿朝氣。
不少同事說我教育孩子很成功，兒子爭氣、我省心，詢問我教育的秘訣。其實每個孩子的成長都凝聚著父母的愛，“孩子爭氣”、“家長省心”只是相對而言，在孩子的教育方面，我只是多了些平淡和坦然，坦然接受孩子的一切——挫折、失誤、成績、精彩，更重要的是我們父母的言行，俗話說家長是孩子的第一任老師，榜樣的力量是無窮的，要求孩子做到的，我們家長要力爭做得更好。
兒子高考后，曾說過這樣一段話“在與同學談論中，我曾自豪地對他們說‘我有一位愛讀書的爸爸媽媽，閱讀是我們家的保留節目，每天我們都能保證閱讀半小時以上，我家有著濃厚的書香家庭。我為有這樣的爸爸媽媽而自豪。’”兒子也曾在作文《我的爸爸》中寫過“我從爸爸身上學會了剛毅和堅持、友善和包容，爸爸帶我去旅游、陪我做模型、教我修電器、跟我一起養寵物，爸爸在學習上的韌勁給我印象最深刻……”這就是家風的力量，從父輩到兒子，已經形成了一種文化延續和繼承關系，她像一種無形的力量，潛移默化地影響著每一位家庭成員，這種精神叫傳承。
大學生家風家訓征文 篇4
春節期間，中央電視臺在海內外華人中進行了“你的家訓是什么”的隨機調查采訪。從被采訪者回答的情況看，有的回答是家訓的問題，有的回答是家教的問題，有的回答是家風的問題。家訓、家教、家風三者之間從嚴格意義上講是有區別的。
所謂家訓，是指家族或家庭對子孫后代立身做人等方面所立的規矩或告誡的話，比較籠統和概括，比如“誠信、孝順、進取、自尊”、“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”等。所謂家教，是指家長對子女立身做人等方面進行的教育，比較直接和零碎，比如“人不能懶惰”、“待人要有禮貌”等。所謂家風，是指在家訓的規范下，在家教的保障下，在全體族人或家人的共同踐行下，形成的一種家庭風尚，比較外在和獨特，比如“樂善好施”、“誠實守信”等。
家訓在中國古代體現得比較明顯，那時社會教育不發達，教育手段也較為缺乏，加之人口流動受限，一姓以家族形式在一個地域居住的往往較多，一個家庭出現三世同堂、四世同堂甚至五世同堂并不鮮見。為加強對族人或者家人進行有效的行為管理或道德規范，族人(家庭)中年長者就要為本族(家)人制定家訓，寫于家譜中，懸掛于族祠或自家的中堂上，人人皆知，人人踐行，否則要受到家法的懲罰。家教具有直接性，即教育者和被教育者必須是直接接觸、面對面進行。家訓則可以間接傳承，即創立家訓的人沒有必要和被傳承的子孫面對面教授，可以中間接力傳承。
中國古代出現不少有名的家訓，如《朱子家訓》、《章氏家訓》、《顏氏家訓》、《錢氏家訓》等，它們都是中國古代家庭(族)文化的.杰出代表，也是中國古代社會文明的重要組成部分。
家教在中國古代也相當出彩，因為那時候社會教育不甚發達，基礎教育都停留在私塾階段，高層教育不多，受教育的人很少，大多數人的思想還處于蒙昧階段，人們思想的開化大多靠家庭教育來進行。這時的家庭教育局限性很大，即興而起、即事而起，零打碎敲，基本上限于封建禮教的說辭。教育者不一定有文化，講出的道理也不一定多深刻，但它至少在那個時代是正確的，所以子女們都要聽取并遵照去做。
古代中國出現了不少好的家教典型，比如孟母三遷、岳母刺字等。這些典型在一定程度上促進了封建家庭教育的發展，加強了封建家庭教育在封建社會教育方面的輔助地位，促進了封建社會文化的進步。
家風在中國古代是一個家族或家庭的“名片”。對于一個家族或家庭來說，能夠擁有一張真正的“名片”是件光宗耀祖的事。比如，一個家庭如果獲得了“樂善好施”的“名片”，那么這個家庭的主人就會獲得一頂“大善人”的桂冠，家里其他人也都會得到別人的尊崇，走到哪里都會受到禮遇。家風不是自然形成的，好的家風都是由家族的人或者說家庭的人努力營造而形成的，其中可能付出了幾代人的心血。
不管是家訓、家教還是家風，都需要家里的長輩帶頭身體力行，所以古時多提倡上行下效、身教大于言教。
家訓、家教、家風在任何情況下都與社會大環境分不開，因為家庭是社會的最小細胞，無時無刻不在受著社會大環境的影響和制約。如果社會政治清明、教育發達、風氣端正，家訓、家教、家風就好，否則就可能會發生偏逆。
社會發展到今天，人們對于家訓、家教、家風并不十分關注，所以中央電視臺一提起這個話題立刻就在海內外華人中引起熱議。其實這也不奇怪，一方面在新思想解放浪潮的沖擊下，家訓等家庭文化一度被作為糟粕文化而剔除，人們不敢輕易提起。另一方面，隨著現代社會人口流動規模的擴大，加之家庭人口數量的減少，原來那種以家族或以大家庭形式居住的家庭迅速解體，家訓也就在一定程度上失去了原有的作用和功能。再者，社會教育空前發達，不僅有各種學校教育，還有電視、廣播、電臺、報刊、網絡等媒介的大眾教育，使家庭教育相形見絀。
要真正培育好家訓、家教、家風文化，首先要搞好社會政治、社會教育與社會風氣，因為他們對家庭教育和風氣的形成有巨大的影響和帶動作用。如果社會政治、社會教育和社會風氣不好，家庭教育和風氣就很難遂人愿，古今同理，現代尤甚。學校教育，還有電視、廣播、電臺、報刊、網絡等媒介的大眾教育，使家庭教育相形見絀。
要真正培育好家訓、家教、家風文化，首先要搞好社會政治、社會教育與社會風氣，因為他們對家庭教育和風氣的形成有巨大的影響和帶動作用。如果社會政治、社會教育和社會風氣不好，家庭教育和風氣就很難遂人愿，古今同理，現代尤甚。
大學生家風家訓征文 篇5
家庭是社會的細胞，家庭文明狀況不僅是社會文明的縮影，而且可以影響和改變社會風氣，營造社會新風尚。所以，良好家風的構建與傳承不是小事私事，好的家風利家利民利國，相反則害己害人害社會。
良好的家風是優良品質在家庭中的積淀和傳承，是家庭留給每個成員的寶貴精神財富，古有仁智禮義信，今有勤孝謙和思，良好家風因背景各異，也各有千秋：或仁愛寬厚，父慈子孝，兄弟和睦，鄰里友愛;或克勤克儉，常懷一粥一飯來之不易之念，靠勤奮興家聚業，講節約精打細算;或本分做人，不為富動，盡職敬事，誠信待人。以上種種，在無形中影響著家人，讓子女終身受益，其價值取之不盡，用之不竭。
良好家風的形成決非一朝一夕之功，需要長期的熏陶與積淀，應該加強教育，反復訓練，注重養成，成為每個成員的自覺意識和行為。
一則要有意識的去培育養成。要明白代代相傳的不僅是家財和地位，更應該有內涵和精神。把老一輩留下的美好品德和作風接續下來、傳遞下去，是造福當代、惠及后人的大事，接力棒在手，我自有責任，讓良好家風薪火相傳，發揚光大。
二則要在家庭中營造崇尚學習的氣氛。古人講，“非學無以明志，非學無以廣才”，知書才能明禮，學習就能升華。要讓家里多一分書香氣，茶余飯后，看看書，讀讀報，談天論事，讓家人從中得到更多的教化和啟迪。當然，家庭的學習不同于組織，不需要有計劃的開展什么活動，但培養家人的讀書情趣，在悠靜的家庭環境里暢游書海，總能給人心情恬淡的意境，使人有所收獲，有所感悟。
三則長者要做好傳與帶。家長是塑造孩子的'無形力量，耳濡目染影響著孩子世界觀的形成，你的穿戴、舉止、觀點、接人待物等，無不對孩子有著潛移默化的影響，上行下效，近朱者赤，近墨者黑，這樣的道德應當人人都明白。
四則要創造和諧文明的家庭環境。居家里外，干凈、明亮、整潔、有序。去朋友家串門，有的家庭還很注意家風家教文化，懸掛著激勵感人的家訓格言，如“積金積玉不如積書教子，寬天寬地莫若寬以待人”、“敦行致遠，吃虧是福”、“家和萬事興”等等，讓人置身其中，產生良好的心理狀態，一種清新雅致的感受油然而生。
好家風就是一所好學校，其教育的方式就滲透在方方面面的密切接觸里，諄諄誘導，親切教誨，熱情鼓勵，嚴格要求，無不影響著家庭的每個成員，并且影響到鄰里和社會。讓大家都來關注家庭文明建設，給社會留下一片和諧、一片溫馨。
四：我家的家風家訓-——孝、儉、勤
“沒有規矩不成方圓。”在每個幸福的家庭里肯定都有自己的家風和家訓。我家的家風和家訓可以概括為“孝、儉、勤”三個字，雖然簡單普通，但是讓我受益匪淺。
首先是孝，在我的眼里，父母都很孝順，每天，爸爸媽媽都要給爺爺奶奶和姥姥姥爺打個電話，問問他們在做什么，身體怎么樣，叮囑他們要注意鍛煉身體。只要有時間，他們就會回家看看老人，陪著聊天、散步、購物。爸爸媽媽的每一句話和每一個舉動，都在影響著我，我也十分關心爺爺奶奶、姥姥姥爺，是他們的開心果。
其次是節儉，小時候，爺爺就常講：“節儉興家，浪費可恥。”這個淺顯的道理深深地印在我的心里，影響著我的言行：我的鉛筆總要用到抓不住為止;書包也是從一年級一直用到現在;至于穿的衣服大多是哥哥姐姐穿過的;過年的壓歲錢我從不亂花。我養成了不攀比，不浪費的好習慣，這得益于我嚴格的家教。
“勤”就是勤奮。“世上無難事，只要肯攀登”，勤奮的重要性不難理解，在我家勤不僅僅體現在學習上，也體現在生活中。爸爸媽媽工作很努力，媽媽很少看電視，忙完家務，大多時候她總是看些有關教育類的書籍，她總說要與時俱進，不斷給自己充電。爸爸愛鼓搗他的電腦，媽媽不會操作時，爸爸輕點鼠標，就把問題解決了;很多時候，爸爸的同事在下班后還會向爸爸請教電腦問題。勤奮才能讓人上進，在爸爸媽媽的影響下，我也愛讀書，勤思考，學習成績一直很好。養成了好習慣。
我們的國家是由千千萬萬個幸福家庭組成的，每個家庭都有自己的家風家訓。只有我們每個人認真遵守好自己的家風和家訓我們的祖國才能更加穩定、和諧、繁榮、強大。
五：家風家訓
那是一條青石板鋪成的幽徑，路兩邊是花叢、草叢和茂密的樹林。這條小路通向一處房子，一處好久沒人來的房子，看上去很老。爺爺在前面領頭走著，我們都在后面規規矩矩的跟著，整個隊伍默默地走，嚴肅的氣氛在我們之中徘徊。連最喜動的幾個"小猴子''也抓著大人的衣角，低著頭前行。
約莫五六分鐘后，我們來到這座舊房子前。眾人停了下來只見爺爺將手放在木門上閉上眼嘆了一口氣說：”唉--(此處應為感嘆號)我這輩子只來三次，第一次是由我的爺爺領我來的;第二次是送我爺爺靈位的;第三次啊，是今日我領著你們來這里。這或許是我生前最后一次來了吧。”說完后，他推開了門。
大學生家風家訓征文 篇6
家風，又稱門風，是一個家庭或家族多年來形成的傳統風氣、風格和風尚，承載著一個家庭或家族的生活方式、生活態度、文化氛圍、理念、價值觀和人生觀等，這些建構成一個家庭或家族獨特的特色。我們稍加梳理，解讀一下歷史，不難發現，許多長盛不衰、地位顯赫的家庭家族，度會有各自興旺發達的秘訣——家訓，又可稱為家風，它貫穿于整個家庭或家族輝煌的始終。
一個家族的振興與發達，離不開引領家庭家族走向成功者所創立的家風和家教。家風與家教的形成都會經歷一代甚至幾代人的積淀和努力，它總結了前世中無數家庭的得與失以及經驗，結晶成為獨一無二、適合自己家庭或家族實際的法寶，引領家庭或家族走向輝煌。
站在歷史長河之上，回顧總結無數曾經輝煌一時的家庭，還有那傳承已久的國粹——國學，他們的家風各有千秋，其中不乏許多可稱為經典的精華：齊家、治國、平天下;岳母為兒刺字“精忠報國”，“忠”為岳家之家風;林則徐勤儉持家，生活簡樸，他認為“賢而多財，則損其志;愚而多財，則增其過。”崇尚“儉”為林家之家風;曾國藩認為“勤”為人生第一要義，崇尚“勤”為曾家之家風;……
優良的家風形成，往往是通過創立者的建立，和幾代甚至數代人的不懈努力，踐行而形成的，通過父傳子，子傳孫，子子孫孫相互濡染的家庭教育氛圍，在生活的點滴之中不斷地踐行，形成一種無言、無聲的教誨，最為直觀、最為直接、最為基本、最為經常的家庭教育，在一代又一代的踐行過程中，鑄就了家庭言傳身教的典范，鑄就一代又一代的英才。
家風是一個家庭或家族最為重要的、無以替代的精神財富;它彌漫于整個家庭或家族之中，影響到每一個家庭成員，惠澤于家庭的成員;家風也是一個家庭或家族的魂魄之所在，支撐著家庭的進步與發展。
傳統中國，人人都崇尚、向往底蘊厚重、有著濃厚文化氛圍的家風;這也是眾多人所追求向往的目標之一。對于有著敦厚家風的家庭和家族，眾多人都是頂禮膜拜，心儀向往的，甚至渴望進入那樣的家族，成為其中的一員。這也是家庭和家族走向顯赫和長盛不衰、興旺發達的根本。
良好的家風可以塑造出人高尚的品格，高雅的舉止，成為人人向往的道德典范，一枝獨秀、鶴立于整個社會“圈子”，為眾多人，眾多家庭所效仿。
有著良好家風的家庭或家族，他們的子嗣及早就明白許多做人做事的道理，明白自己的責任和使命;懂得敬畏;懂得珍惜光陰，趁早好好地讀書;懂得創業難守業更難，知難不難……在這樣的家庭熏陶下成長的人，懂得成功在于積淀，在于勤奮努力，明白勤能補拙的道理;明白勤為人生的第一要義，勤于學習、勤于思考、勤于努力……
成長在擁有良好的家風的家庭中是人生中最大的榮幸，能領先于他人及早地認知生活。這種家庭的人熱愛生活，熱愛生命，思想豐富而多彩，有著自己追求的人生目標，每天過得都會很有意義，日子里寫滿的是充實;他們擁有一個健康的心態，不急不躁，不卑不亢，身體之中時時處處散發出一種與眾不同的味道——溫文爾雅，一點也不顯低俗;舉止規范，處世豁達，通曉事理，光明磊落，總能順勢而為，有著大家之風范，絕不小肚雞腸;生活杜以儉樸著稱，不貪求奢華;誠信為人，表里如一，講究耕耘，注重過程，順其自然，不急功近利;從善如流，厚德載物。
生活中，每個人的世界觀、人生觀、價值觀、性格特征、道德素養、為人處事等，無不烙上家風的印記。家風雖是一家之風范，卻是鑄造子女成才的熔爐。家風就像一棵樹，一棵枝葉如蓋的百年大樹，子子孫孫都在它的蔭蔽之下。勤奮問學、艱苦卓絕、言必行行必果、尊老愛幼、問鼎事業、友善、和睦、民主、敬業、書香……都可成為家庭或家族應該傳承的必須的家風。
自古至今，文化家庭都講究“家風”的傳承，在泱泱數千年的華夏文明之中，隨時可現，處處可尋。歷史上曾經顯赫長久的家族，都會有自己獨特的家風、家訓和家教，為后世學習的典范。《國語》、《論語》、《顏氏家訓》、《曾國藩家書》等許多典籍和家教典范之中無不彰顯出家風、家教和家訓的精神……
家風對于以家庭的發展和延續是至關重要的，是家庭文化建設發展的'結晶和支柱，是家庭精神的濃縮和特色所在，也是家庭文化特色的外在，更是社會精神文明的細胞，社會和諧進步的脊梁，國家繁榮昌盛的前提和基礎。眾多的家庭需要創建家風的魂魄去支撐，去走出家庭家族曇花一現的輝煌，走出“富不過三代，窮不過三代”的生活怪圈。
良好的家風傳承是社會風尚的健康發展前提，每個家庭都應構建起具有各自特色的家風和家教，作為家庭的核心人物責無旁貸應該擔當起這一重任，形成家庭的凝聚合力，給力社會風尚進步發展;給力偉大的“中國夢我的夢”的實現;千萬個家庭組合成一股強大的振興中華力量。
【點評】這是一篇完整而又精彩的議論文，小作者開門見山提出論題，“一個家族的振興與發達，離不開引領家庭家族走向成功者所創立的家風和家教”富有豐富的意蘊。運用層進式結構，論證層次清晰。
大學生家風家訓征文 篇7
中華民族素有“禮儀之邦”的美譽，向來重視家教、家訓，從而形成了每個家庭的家風。在我的成長過程中，感受著父母的言傳身教和諄諄教導，也深深地體會到自己的家風，概括起來就是八個字：不貪不占，與人為善！
我的父親是一名普通的國營電廠干部，曾在司務長的崗位上一干就是十幾年。他每天最重要的工作，就是騎著一輛后面帶著兩個大大竹籃子的自行車，穿梭在擁擠的菜市場，采買廠職工食堂一天所需的肉菜副食。
一些商戶為了能拉住這個“大客戶”，常常往父親的菜籃子里多塞上一塊肉或一把菜，說是一點“小意思”；有的還提出在開票時可以多寫點，“批發和零售本來就有差額嘛，反正別人也看不出來”。每當這個時候，父親都是非常生氣地予以拒絕。他總是說：“吃了嘴軟，拿了手短，如果你這樣做了，在他們面前你就永遠挺不直腰桿了！”
父親一直都是不厭其煩的做到貨比三家，采買到的東西都是市場上最好最便宜的。時間長了，許多商戶都認識了父親，知道了他的脾氣和秉性，在他面前再也沒有人敢動什么“歪心眼”了。
也許是這個原因吧，單位領導才放心地把這項工作一直交由父親來辦。父親年年都會拿回來一張“先進工作者”的獎狀，這是他最為珍惜的榮譽。小時候，我時常聽到街坊鄰居議論父親：“鄒師傅真傻，守著這么好的一個差事，愣是沒發財！”對這些議論，父親往往是一笑了之。他時常教導我說：“什么時候都不能有貪占之心，只有這樣，你才能吃的`香、睡的著啊！”
我的母親是一所縣重點高中領導班子中唯一的女同志，同時還兼任學校工會主席、婦聯主任等職務。在我兒時的記憶里，母親整天都是忙忙碌碌的，是一個“不著家”的人。有時一家人正吃著飯，隱隱約約聽到周圍的同事家傳來爭吵摔打聲，她就會立馬放下碗筷，急急忙忙趕過去一探究竟。不管多晚多忙，只要有人登門述說家長里短，她都會熱情接待，一說就是大半天，有時還會陪著來人潸然淚下……
學校里有一位老同志，每年過年都讓孩子到我家給母親拜年。同樣被列為“審查”對象的母親，冒著巨大的風險，半夜里偷偷摸摸地給她塞進去兩個饅頭。后來，她多次對母親說：“那兩個饅頭救了我一條命啊！不單單是身體上的，更重要的是讓我感受到了人世間還有真情，不然的話，絕望中的我真會選擇自我了斷啊！”
一次，母親到學生宿舍巡查，看到一對衣著襤褸的農村夫妻蹲在一間女生寢室門前哭啼，忙上前詢問。在得知是因為家境貧寒交不出學費，不得已來接孩子準備退學回家時，母親第一句話就是：“這學不能退，以后你們的孩子我管了！”從我記事起，我家就沒有斷過貧困學生的身影，他們有的在我家吃飯，有的干脆就寄宿在我家。父母每月的工資有近一半是用在了他們身上。而對于自己的孩子，母親卻近乎到了“吝嗇”的地步。
記得在我五歲左右的時候，一次在街上，我想讓母親給我買個燒餅解解饞，她都不答應，還對哭鬧的我狠狠打了一巴掌。這個巴掌母親記了一輩子，也愧疚了一輩子。每每提起這件事，母親都忍不住淚水漣漣。就連她因病去世前還在病床上跟父親念叨：“不就是一個燒餅嘛，我這當媽的卻舍不得給孩子買，還讓他受了這么大的委屈……”
母親就是這樣的一個人，不論何時，總把別人的事情看得比自己的事情還重要。她總是說：“對有難處的人能幫就幫一把吧，對我來說也就是舉手之勞，可對困難中的人來說，或許就會改變他們的一生啊！”
這就是我的父親、母親。他們身體力行的“不貪不占、潔身自好，與人為善、大愛無疆”的良好家風，在潛移默化中對我和姐姐產生了深刻影響。大學畢業后，我自愿投筆從戎，來到位于南疆的荒漠戈壁，將自己最美好的青春歲月，奉獻給了祖國的國防科研事業。參加工作二十多年來，從普通一兵到副團職軍官，再到市政府機關的科室負責人，不論身處何方，不論從事什么職業，家風都無時無刻的伴隨著我，提醒著我，也激勵著我一步步向前走去。一身正氣做人，兢兢業業做事，滿腔熱情待人，成為了我的座右銘。轉業到地方工作以來，我一直戰斗在機關后勤戰線上。我能始終把服務對象的利益放在第一位，設身處地的為他們著想，盡己所能的為他們服務，曾因工作業績突出榮立了個人三等功。身為電力工程師的姐姐，不但是單位的技術骨干，還盡心盡力地照顧身患癌癥的婆婆和中風偏癱的公公，做了很多連他們親生兒女都做不到的事情，成為了遠近聞名、人人稱贊的“好兒媳”。我也時常給自己的孩子講起爺爺奶奶。女兒雖然才十歲，但已經有了一顆善良的心，聽到“流浪狗的故事”都會流下眼淚；就算是自己最心愛的東西，她都舍得和小朋友一起分享。
我的家風就是我人生中最大的財富，她取之不盡、用之不竭，不斷規范著我們全家人的人生觀、價值觀。在今后的日子里，我將用自己的實際行動來維護好她、傳承好她，使她能代代相傳，不斷發揚光大。
大學生家風家訓征文 篇8
家風，又稱門風，是一個家庭或家族多年來形成的傳統風氣、風格和風尚，承載著一個家庭或家族的生活方式、生活態度、文化氛圍、理念、價值觀和人生觀等，這些建構成一個家庭或家族獨特的特色。我們稍加梳理，解讀一下歷史，不難發現，許多長盛不衰、地位顯赫的家庭家族，度會有各自興旺發達的秘訣——家訓，又可稱為家風，它貫穿于整個家庭或家族輝煌的始終。
一個家族的振興與發達，離不開引領家庭家族走向成功者所創立的家風和家教。家風與家教的形成都會經歷一代甚至幾代人的積淀和努力，它總結啦前世中無數家庭的得與失以及經驗，結晶成為獨一無二、適合自己家庭或家族實際的法寶，引領家庭或家族走向輝煌。
站在歷史長河之上，回顧總結無數曾經輝煌一時的家庭，還有那傳承已久的國粹——國學，他們的家風各有千秋，其中不乏許多可稱為經典的精華：齊家、治國、平天下;岳母為兒刺字“精忠報國”，“忠”為岳家之家風;林則徐勤儉持家，生活簡樸，他認為“賢而多財，則損其志;愚而多財，則增其過。”崇尚“儉”為林家之家風;曾國藩認為“勤”為人生第一要義，崇尚“勤”為曾家之家風;……
優良的家風形成，往往是通過創立者的建立，和幾代甚至數代人的不懈努力，踐行而形成的，通過父傳子，子傳孫，子子孫孫相互濡染的家庭教育氛圍，在生活的點滴之中不斷地踐行，形成一種無言、無聲的`教誨，最為直觀、最為直接、最為基本、最為經常的家庭教育，在一代又一代的踐行過程中，鑄就啦家庭言傳身教的典范，鑄就一代又一代的英才。
家風是一個家庭或家族最為重要的、無以替代的精神財富;它彌漫于整個家庭或家族之中，影響到每一個家庭成員，惠澤于家庭的成員;家風也是一個家庭或家族的魂魄之所在，支撐著家庭的進步與發展。
傳統中國，人人都崇尚、向往底蘊厚重、有著濃厚文化氛圍的家風;這也是眾多人所追求向往的目標之一。對于有著敦厚家風的家庭和家族，眾多人都是頂禮膜拜，心儀向往的，甚至渴望進入那樣的家族，成為其中的一員。這也是家庭和家族走向顯赫和長盛不衰、興旺發達的根本。
良好的家風可以塑造出人高尚的品格，高雅的舉止，成為人人向往的道德典范，一枝獨秀、鶴立于整個社會“圈子”，為眾多人，眾多家庭所效仿。
有著良好家風的家庭或家族，他們的子嗣及早就明白許多做人做事的道理，明白自己的責任和使命;懂得敬畏;懂得珍惜光陰，趁早好好地讀書;懂得創業難守業更難，知難不難……在這樣的家庭熏陶下成長的人，懂得成功在于積淀，在于勤奮努力，明白勤能補拙的道理;明白勤為人生的第一要義，勤于學習、勤于思考、勤于努力……
成長在擁有良好的家風的家庭中是人生中最大的榮幸，能領先于他人及早地認知生活。這種家庭的人熱愛生活，熱愛生命，思想豐富而多彩，有著自己追求的人生目標，每天過得都會很有意義，日子里寫滿的是充實;他們擁有一個健康的心態，不急不躁，不卑不亢，身體之中時時處處散發出一種與眾不同的味道——溫文爾雅，一點也不顯低俗;舉止規范，處世豁達，通曉事理，光明磊落，總能順勢而為，有著大家之風范，絕不小肚雞腸;生活杜以儉樸著稱，不貪求奢華;誠信為人，表里如一，講究耕耘，注重過程，順其自然，不急功近利;從善如流，厚德載物。
生活中，每個人的世界觀、人生觀、價值觀、性格特征、道德素養、為人處事等，無不烙上家風的印記。家風雖是一家之風范，卻是鑄造子女成才的熔爐。家風就像一棵樹，一棵枝葉如蓋的百年大樹，子子孫孫都在它的蔭蔽之下。勤奮問學、艱苦卓絕、言必行行必果、尊老愛幼、問鼎事業、友善、和睦、民主、敬業、書香……都可成為家庭或家族應該傳承的必須的家風。
自古至今，文化家庭都講究“家風”的傳承，在泱泱數千年的華夏文明之中，隨時可現，處處可尋。歷史上曾經顯赫長久的家族，都會有自己獨特的家風、家訓和家教，為后世學習的典范。《國語》、《論語》、《顏氏家訓》、《曾國藩家書》等許多典籍和家教典范之中無不彰顯出家風、家教和家訓的精神……
家風對于以家庭的發展和延續是至關重要的，是家庭文化建設發展的結晶和支柱，是家庭精神的濃縮和特色所在，也是家庭文化特色的外在，更是社會精神文明的細胞，社會和諧進步的脊梁，國家繁榮昌盛的前提和基礎。眾多的家庭需要創建家風的魂魄去支撐，去走出家庭家族曇花一現的輝煌，走出“富不過三代，窮不過三代”的生活怪圈。
良好的家風傳承是社會風尚的健康發展前提，每個家庭都應構建起具有各自特色的家風和家教，作為家庭的核心人物責無旁貸應該擔當起這一重任，形成家庭的凝聚合力，給力社會風尚進步發展;給力偉大的“中國夢我的夢”的實現;千萬個家庭組合成一股強大的振興中華力量。
大學生家風家訓征文 篇9
告訴你，我們家可是少有名氣的惜時之家，所謂的惜時就是指珍惜時間，我家家風就兩字：惜時。
要說，就從奶奶說起。我奶奶這把年紀，也是忙個不停。在我們各自外出學習、工作之時，她就利用時間，在家里左洗右刷，從沒閑著。
早晨，奶奶都起得很早的，她幫我們準備好早餐，就開始干其他活兒。我起床目視奶奶的一舉一動，她拖地時聲音十分輕，似乎生怕打擾我的睡眠。
我知道，奶奶的身體不是特別的硬朗。干體力活過久，對身體有些許的影響。她為我們，累垮了身體。瞧，奶奶的動作緩慢，但她拖地拖得很干凈，如果一些地方她還認為臟的，要重復著拖來拖去，不拖干凈決不罷休。如果實在不行，她會皺緊眉頭，搖搖頭，拿來洗潔精拖而再，再而拖。奶奶，為我們付出這么多，我們都心疼你，感激你！
在奶奶的影響下，媽媽也是一位珍惜時間的人。是我們值得一提的人。她白天在單位認真工作，正因為這種態度，每年都被評為“優秀職員”。媽媽下班后，我總能聽到她匆匆的腳步聲和氣喘吁吁聲。媽媽一手提著包，一手提著為我們準備晚餐的菜。她表現得沒有特別的夸張，只是為了避免引起人家的注意，只是小聲喘氣。晚飯后，媽媽放棄了娛樂項目，也沒有倒頭休息，而是幫著家里做家務活。白天奶奶干，晚上媽媽搶著干，讓奶奶休息。
一天深夜，我不知怎的，驚醒。模模糊糊中，我看見書房里閃著微弱的燈光，媽媽還在收拾書架！左一擦，又一理，持續不斷。我看見媽媽臉頰旁流下豆大的汗珠，一滴一滴……。媽媽的背微微駝著，曾經引以自豪的直背，今兒怎么有些駝呢？我的睡意全無，書房里的燈依舊亮著。媽媽，白天在單位工作，晚上還要不辭辛勞在家整理家務。媽媽不愧是我們的珍惜時間的榜樣！
我在奶奶、媽媽的耳濡目染下，也學會了珍惜時間。在學校我可是衛生部長，不僅勞動響當當，學習也不例外。
一次，數學老師布置作業，很多，并且要求我們認真完成。那次我寫了兩個小時！完成的很認真，堅持不懈，沒有浪費一分一秒。別的同學都沒有完成作業，都覺得時間不夠。那次作業，我被當眾表揚，那是珍惜時間的結果呀！
我們家的家風——惜時之風，愿它常駐我家。愿那惜時之風，飄在中華民族的上空，飄進千家萬戶之中！
家庭是圃，孩子是苗。家風如雨點，它隨風潛入夜，潤物細無聲，小苗只有在雨露的滋潤下，才能健康成長。孩子只有在優良家風的熏陶下，才能出類拔萃。說到家風，我腦海里不禁涌現出爸爸媽媽用行動教育我的一幅幅景象。
還記得我剛剛進入小學一年級的時候，晚上回到家要開始寫作業的時候，坐在沙發上津津有味地看著電視的爸爸，一看到我到家了，馬上就把電視給關起來了，便拿起報紙看了起來。我有些不明白，便問爸爸：“爸爸，你為什么要把電視給關起來啊？”爸爸笑著對我說：“因為你要寫作業啊。”這短短的一句話還是掩蓋不住我的好奇心，爸爸看著那好奇的我，突然“噗嗤”一笑，然后對我說：“因為做一件事要專心致志，可不能三心二意。如果我在你寫作業的時候看電視，就會影響到你的做事效率還會讓你分心，不能讓你好好地把一件事認真地去完成。寶貝女兒，現在知道了嗎？”我重重地點了點頭，然后就去房間里認真地寫作業了。從那時候起，爸爸都在我寫作業的.時候看書，看報紙。就因為爸爸的這種習慣也讓我學會了愛讀書，愛看報，書把我帶到了知識的海洋，讓我知道了書能使我陶冶情操，能帶我環游世界。
做人要守時，雖然媽媽沒有用言語來告訴我這個道理，可是她卻用實際行動來告訴我這個道理。每次和別人約定了出行時間，媽媽總會提前幾分鐘到，她對我說，這樣才不會讓別人等我們。媽媽說：“寧叫我等天下人，休叫天下人等我。”于是，久而久之，我也耳濡目染，學著媽媽，養成了守時的良好習慣。
“國有國法，家有家風。”這句話想必大家都已經非常熟悉了吧！可是，一當有人問起來“家風是什么？”，很多人都會傻眼了。家庭是社會的細胞，良好的家風，必然會形成良好的社會風氣，這是民族興旺發達的必要條件，是國家繁榮昌盛的必要條件。在我們的成長道路上從未離開過父母的言傳身教，家風一直都在。家風不是一陣風，是精神寶庫，是家族的面貌，是家族的風氣......
家風是一盞燈，指引我們走向正確的道路；家風是一艘船，把我們帶到安全的彼岸；家風是一個良好的家風才會使社會安定，國家繁榮富強！
大學生家風家訓征文 篇10
家就像是森林，我就是森林中一只小鳥，沒有森林我將無法快樂成長;家就像是雨露，我就是一顆小小樹苗，沒有雨露我將無法健康成長;家就像是陽光，我就是含苞待放的花骨朵兒，沒有陽光我就將無法盡情綻放。
俗話說的好“沒有規矩，不成方圓。”國有國法，校有校規，家有家風，每個家里都有自己的家訓、家規和家風。我家的家風就是要時刻銘記做一個有愛心、真誠守信、勤儉節約之人。
我家的愛心之風，媽媽從小就教育我要做有一個愛心的人，“愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之”這句話自然也就成了我媽媽的座右銘了，它也時刻影響著我。
記得去年冬天的一個周末，我和媽媽一起到東站菜市場去買菜，那天的天氣非常寒冷，外面的白霜厚厚的，一出門就感覺全身都在哆嗦，到了菜市場我發現寒冷天氣沒有阻擋人們的熱情，市場里熱鬧非凡。我們走過了幾個攤位，媽媽好像都沒有看上的，這時媽媽徑直朝一個方向走去，我心里想媽媽一定看到什么好東西了，哈哈，于是我朝媽媽走的方向看去，覺得對面沒什么東西呀，只有一位70多歲的老奶奶，她的身邊放了兩個畚箕，里面裝了些大小不一、形狀不整齊的蘿卜，我心里嘀咕著：難道媽媽準備買這些“丑八怪”的蘿卜嗎?我跟著媽媽一起來到這位老奶奶的蘿卜攤位前，媽媽沒有挑選直接買了幾斤“丑八怪”的蘿卜。
在回家的路上我一直想不明白媽媽的為什么要這么做，于是我不解地問：“媽媽，我們看到好多攤位的蘿卜都又大又白又光滑的，你為什么要買這個老奶奶的“丑八怪”蘿卜呢?”媽媽微笑地說：“這么冷的天，我們多買點那位老奶奶的蘿卜，她是不是可以早一點回家呢?是不是可以早一點吃上熱氣騰騰的午飯了呢?”這時我恍然大悟，終于明白了媽媽的用意。午飯時，看著香氣撲鼻的`排骨燉蘿卜，平時不愛吃蘿卜的我迫不及待地挾起一塊蘿卜放進嘴里，感覺今天的蘿卜特別的好吃，我心里想一定是愛的調味劑起作用了，這頓飯我吃得特別開心，愛心蘿卜真的很好吃。媽媽買“丑八怪”蘿卜這個不經意事件，讓我深刻體會到了獻愛心是這么容易的、這么開心的事情，就這么一個小小的舉動，不僅可以幫助別人，而且自己的內心也會感覺非常快樂，這也讓我真正明白了“贈人玫瑰，手有余香”這句名言告訴我們的道理。
我家的真誠守信之風，媽媽常常教育我，我是一名小小男子漢，做人做事一定要“言必行，行必果”，做個真誠守信的人。記得今年2月份的時候，我的好朋友小藝告訴我明天是他的生日，希望我能跟他一起渡過，我答應他明天中午一起慶祝，可是第二天我忘記與小藝的約定，下課后回到家里，媽媽飯菜都燒好了，正準備吃午飯的時候，小藝的電話打來了，說他在牛排館等我，這時我才想起我們之前的約定，我跟媽媽說：“我現在好餓，我能不能不去參加他的生日慶祝?”媽媽聽完立刻皺起了眉頭，問我：“你們之前是否約定過呀?”我卻若無其事地說：“昨天約過了，可是我忘記了，我現在好餓不想去了……”媽媽聽了我的話很生氣，教育了我一番，我感到很不解，媽媽說：“做人要守信，不能言而無信，不然，別人以后都不會再信任你了，好朋友也會逐漸疏遠你。”聽了媽媽的這番話，我明白了自己的想法是錯誤的，立刻挑選了幾本自己最喜歡的書，準備送給我的好朋友小藝，當我急匆匆趕往牛排館時，遠遠就看到了小藝的小小身影，他正站在門口東張西望地尋找著我，當小藝看到我的時候他高興地幾乎跳了起來，此時我的內心也有一種說不出的開心和快樂，這個生日午餐是我過得最開心最難忘的，從那以后我和小藝的友誼更深厚，通過這件事我意識到了真誠守信的重要性。
我家的勤儉節約之風，自從我記事起我就知道爸爸是個勤儉節約的人，他的勤儉節約的品德也時刻影響著我。記得有一次，我吃飽了，可是碗里還有一點點飯。我剛要跑出去玩，背后響起一個嚴厲的聲音：“趕快回來!把碗里的飯全部吃完!”我轉過頭來，看到正板著臉的爸爸冷冷地盯著我，這種目光太嚇人了，我吞吞吐吐地說：“我吃飽了，吃不下了，怎……怎么了?”“過來，把碗里的飯吃完!”爸爸的臉還是跟鐵板一樣。我走過去，把碗里的飯吃的一干二凈。爸爸看我把飯都吃完了，語重心長地對我說：“你知道這一顆白米飯，需要農民伯伯多長時間才能收獲呀?至少需要半年的辛勞!勤儉節約是一種優良的品德，我們要珍惜勞動成果”。聽了爸爸這番話讓我不禁想起一首詩“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”農民伯伯春耕秋收的辛勞景象此時浮現在我的眼前，我暗自下決心以后再也不浪費一粒糧食了。
“有愛心、真誠守信、勤儉節約”這就是我家的家風，它就如雨點，隨風潛入夜，潤物細無聲，讓我在雨露的滋潤下健康快樂成長，它讓我學會了許多做人、做事的道理，它將會影響我的一生，引領著我走向成功之道。
大學生家風家訓征文 篇11
承家風，記家訓 家庭社會的細胞，家庭文明狀況不僅是社會文明的縮影，而且可以影響和改變社會風氣，營造社會新風尚。所以，良好家風的構建與傳承不是小事私事，好的家風利家利民利國，相反則害己害人害社會。 每個好的家庭都要有好的家風…在每個美好幸福的大家庭中，都會因為爸爸媽媽的陪伴而溫暖，同時也伴隨著家風的和諧氣息。 家風是什么?家風，就是一個家庭或家族的傳統風尚，是中華民族傳統美德的現代傳承，我們中華民族5000多年的燦爛文化孕育了許多優良的傳統;家風是我們立身做人的行為準則;家風是社會和諧的基礎。 在我家里的大廳里，端端正正的掛了一幅字：吃得苦中苦，方為人上人。每每看到這十個大字，心里總是有所感悟。爺爺說要把這句話銘記于心，它會使我受益匪淺。 家風是一個家庭或家族長期以來形成的能影響家庭成員精神、品德及行為的一種傳統風尚和德行傳承。 一個家庭或家族的家風要正，首先是要注重以德立家、以德治家。以德立家，第一重要的是一家之長在道德方面的表率作用和開創作用。愛德華家族為什么能英才輩出？那是因為第一代愛德華德高行潔，為他的后代樹立起了一座崇高的道德燈塔。他的道德光芒，長久地指引著后代們踏上成人成才的正道。我國清代著名的民族英雄林則徐，他挺身捍衛國家民族利益的壯烈行為和“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的愛國情懷，為后輩樹立起一座偉大的道德豐碑，受其德恩澤被，其子孫至今已傳至九代，代代都有卓有建樹的政治家和科學家。
所以，一家之長一定要端莊自己的言行，因為那是榜樣的力量。家庭其他成員也要規范自己的行為，因為正面的，那會在家庭內交相輝映，而負面的呢，那就會發生交叉感染。鑒于此，司馬光在《溫公家范》中諄諄告誡，長輩們一定要“以德業遺子孫”。家教是指家庭內部家長對子女的言傳身教，家長通過自己實際行動來教育子女的禮節。同時，家教和受教育程度不掛鉤。家教的重點在于道德、禮節方面。好的家教對于子女的一生是至關重要的。家教傳統意義上講是指家庭內道德、禮節的教育，如：這個孩子沒家教；某人家的家教很嚴格等。家教的本來意義是幫助孩子健康成長，教會孩子做人的'道理，家教是個體社會法非常重要的途徑。 家教的意義是歷史的必然。 一是社會高速發展，對勞動者的要求高了。剛改革開放時期，有門打硬的手藝就行了，現在素質要求增高。包括思想、合作精神都有較高要求。這就必須學習。二是當下社會思想多元化、價值觀多元化需要核心的東西，必須有正確的強化，不能被錯誤的東西誤導，因為影響孩子成長、成才、成功的因素太多。 三是經濟發展了，人們有條件進行子女的優化教育，需要對子女教育投資，也有了經濟基礎。 四家訓，是中國傳統文化的重要組成部分，也是家譜中的重要組成部分，它在中國歷史上對個人的修身、齊家發揮著重要的作用。是國家更加富強的必不可少的一點。 遠古時代，人類社會經歷了氏族、家族、家庭的變遷，然而，這些都是形成一個國家基石。在國家不安定和國法不明確之際，家訓即可發揮穩定社會秩序的力量。因為，家族為了維持必要的法制制度，就擬定一定的行為規范來約束家族中人，這便是家法家訓的最早起源。 自漢初起，家訓著作隨著朝代演變漸豐富多彩。家譜中記錄了許多治家教子的名言警句，成為人們傾心企慕的治家良策，成為"修身"、"齊家"的典范。例如"一粥一飯，當思來之不易"的節儉持家思想，今天看來仍有積極意義。在家譜中有不少詳記家訓、家規等以資子孫遵行的。當中，最為人稱道的名訓，如顏氏家訓、朱子治家格言等，至今膾炙人口。家訓之所以為世人所重，因其主旨乃推崇忠孝節義、教導禮儀廉恥。此外，提倡什么和禁止什么，也是族規家法中的重要內容，如:"節儉當崇"、"邪巫當禁" 等。我們家的家訓流傳至今： 誰知盤中餐，粒粒皆辛苦，不要浪費來之不易的糧食。 要尊老愛幼，尊敬知識淵博的長輩，保護成長中的幼苗。 勿以惡小而為之，勿以善小而不為，要多做對他人有幫助的好事，不做損人不利己的壞事。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。人對知識的需要是巨大的，應該勤奮不斷的學習知識。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。是望子成龍的思想依然影響人們的行為。
我們的國家是由千千萬萬個幸福家庭組成的，每個家庭都有自己的家風家訓。只有我們每個人認真遵守好自己的家風和家訓我們的祖國才能更加穩定、和諧、繁榮、強大。
大學生家風家訓征文 篇12
生活中有陽光、有歡樂，也有陰雨、有失落。生活不總是筆直的、順暢的，當我偶爾遇到一丁點“小山丘”、“小荊棘”時，我會期待家的港灣，給予我溫暖的正能量，讓我抵抗風雨，更加熱愛生活、積極向上。我慶幸，我擁有一個民主平等、氛圍輕松的快樂家庭。
家風是一個家庭的精神基因、傳統風尚，是指引家庭成員為人處事、行為舉止的方向。父母經常告訴我，要做腳踏實地、誠實守信的人，要做待人和善、知恩感恩的人。這些，早已被視為我家的家風，家人都身體力行、以身作則。因為我們知道，一個人在家孝順父母，言有信、行必果，必然家風正、行為端，走上工作崗位也往往會盡職盡責，做一個對社會有用的人。
在這樣的基礎上，給我格外深刻印象的家風還有我把它類比為南北朝文學家、教育家顏之推的“幼而學者，如日出之光；老而學者，如秉獨夜行，猶賢乎瞑目而無見者也。”關于勉學的家風和我家秉承的其他家風有所不同，它并沒有被父母經常耳提面命式的懇切叮囑，但它卻如無處不在的一縷春風、常伴我心的一股暖流，在父母的行為中給了我潛移默化的影響。
我在我家扮演的角色是孩子、是朋友，更是小老師。這樣說，是因為父母并沒有因為工作繁忙而放松自己的學識追求，在提升自己的文化素養方面有著孜孜不倦的進取之心。而我，和他們一同挑燈夜讀、共同進步。有時候，我還為他們充當了小老師，備受尊重和信任。
有一次，我和媽媽去省圖書館。媽媽是為了寫論文查資料，我是為了我喜歡的《可怕的科學》系列叢書還沒看完。我先去了少兒部借到我的寶貝書，然后和媽媽一起去了三樓社科文獻部，因為成人閱覽室比較安靜，不怕有熊孩子吵鬧。媽媽開始在書架中穿行，我開始看我的寶貝書。過了很長時間，媽媽如獲至寶似地跑到我旁邊說：“寶貝，不好意思打擾了。幫我一個忙，我查到一個重要資料的索引，但剛好這幾本書被別人借走了，你幫我記一下書名，我到亞馬遜上去買。”我看著媽媽滿手抱著一堆期刊和書，正好我手頭就有紙和筆，就馬上答應了。然后媽媽口述，我來寫。當我一筆一畫地寫到“喪失繼承權”的“喪”字時，媽媽突然說：“哎，你寫錯了唉，不是應該一豎鉤到底嗎？”她這一問把我問蒙了，我沒錯啊！我認認真真地從筆順到結構又跟她寫了一遍。媽媽滿臉疑惑，直到回到家查字典。她很誠懇地向我道歉：“孩子，你真是媽媽的一字之師啊！我現在沒有經常手寫文字、老是用電腦，造成了提筆忘字還記成錯別字，真應該好好像你學習，回歸手寫并且認真寫字。”說完，她認真地把正確的字工工整整寫了三遍。我呵呵傻笑地撓撓頭，原來認真練字還可以當媽媽的小老師呢！
還有一次，我和父母一起在家里玩百科知識搶答游戲。“提問！”“回答！”“珊瑚礁是怎樣形成的？”“這個簡單，是由死去的珊瑚蟲演變成的！”“正確！”“提問！”“回答！”“巨噬細胞是益菌還是有害菌？”“哈哈，這個我會，是益菌！”“又答對了！”我看著他們洋洋得意的樣子，心里想，難道難不倒他們嗎？再來一個容易掉以輕心的，讓他們嘗嘗我的厲害。“提問！”“回答！”“蜘蛛是昆蟲嗎？”“當然是啊！”“呵呵，你們答錯了！蜘蛛不是昆蟲！”“不會吧？蜘蛛不是昆蟲？”“蜘蛛俠電影里也有答案啊！帕克說了，他不許別人叫他小蟲蟲！”父母臉上一臉黑線，又囧又疑惑。這個時候，爸爸反應比較快，他馬上翻出家里的一本《經典動物百科——微型生物》，迅速找到了正確答案：蜘蛛——節肢動物門——蜘蛛綱——蜘蛛目腹部不分節有心肺兼有氣管……他們輸得口服心服，連連稱我自然科學小老師。“看來，我們的自然科學知識需要惡補啊。向老師，請你以后多多指教哦！”爸媽一改剛才的窘態，謙虛的對我說。其實我也有很多地方需要學習和改進，遠遠還不敢自稱老師呢。我也要保持虛懷若谷、不驕不躁的心態，這樣才能走得更穩、更遠。
大家有大家的風范，形成影響后人的`處事行為準則。例如“有德者皆由儉來也，儉以立名，侈以自敗”——司馬光；“勤、孝、儉、仁、恒、謙，學風至上、耕讀傳家、謹嚴有度、孝悌興家、戒驕去奢、勤儉”——曾國藩。在現代普通平凡的小家，也同樣應該親近、感知、踐行前人傳下的精神財富和教育規范。特別是在信息社會，不論科技如何進步、知識如何更新，人類社會的一些基本行為規范仍遵循著古老的法則，比如道德、倫理、經驗、品行等。漠視家風、家風缺位，就會造成做人沒有底線、失去方向。當社會習慣把窮與富當成衡量一個家庭水平的普遍標尺時，我們應該意識到，良好的家風和教養才是這個家庭真正的財富。窮養富養不如教養。營造良好家風，家庭才會真富有。
我自小接受的價值觀熏陶就是以“家風家規”為表現形態的“家庭價值觀”。“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”在這樣的家風熏陶下，學海無涯、好學不倦，成為我致力秉承的學習態度。我在給父母當小老師的過程中，同時獲得了大智慧。
大學生家風家訓征文 篇13
今年春節期間，央視發起了一場以“你的家風是什么”為主題的采訪活動，在全國各地引起了強烈的反響。“家風”是一個很中國化的詞語，我國是有著五千年悠久歷史的文明古國，在漫長的歷史長河中，我們可以看到許許多多身體力行傳承優良家風的典范。只是，近年來在商品經濟大潮的猛烈沖擊下，人們對“家風”的關注已經逐漸淡了。這次，我們隨著央視記者的鏡頭，得以重溫這個帶著中華民族體溫的詞語。
我們看到了許多諸如張存浩、莫言、馮驥才、姚明等名人對于“家風”的理解和傳承，也看到了很多普通老百姓那質樸而崇高的家風。當然，其中也不乏一些神回復，一位重慶的小朋友說，家風就是“爸爸每個星期天打我一次”；一位天津小朋友說，家風就是“不能泄露家里人的秘密”；一麻辣店主的家風是“錢必須全部交給老婆”??這些受訪者五花八門，甚至有些叫人忍俊不禁的“家風”，其實就是咱們中華民族的“家風”。
熱鬧過后，我們該做的是重新審視和思考。有時候我就在想：如果我在大街上遇到央視記者的采訪，又該怎么回答呢？我大概會啞口無言吧！因為我的家族沒有厚實的'人文積淀，父母又都是農民，沒有足夠的知識和時間來“提煉”所謂的“家風”，實在不知道該怎么用語言來表達。
我的家風是無言的，有時候只是一個眼神。我的父親是一位老實巴交的農民，平時不茍言笑，總是給人一副難以接近的樣子，因此我們兄弟幾個都很懼怕他。父親很少跟我們說話，很多時候我們只能從父親的眼神里去揣測他的意思。只要我們做錯了事情，父親的眼神便晦暗無色，那眼神直透我們的心底，讓我們不得不馬上檢討自己的錯誤，并及時改正。
如果我們取得了一些成績，父親的眼睛便顯得光彩照人，那眼神里溢出的除了自豪，還有贊賞和勉勵，使我們不敢翹起尾巴；如果我們一家人關上門坐著聊天，父親的眼神里便滿是溫柔的父愛，這時候是我們兄弟幾個最放松的時候，甚至還可以在父親面前撒撒嬌，或者與他拌幾句嘴。
父愛無言，從父親的眼神中，我們可以讀到很多很多，有對家庭的責任，有對家人的關愛，有對社會的奉獻，有對家國的關切；有知錯就改，有誠實守信，有戒驕戒躁，有寬容忍讓。我想，天下的父親都一樣。只要讀懂了父親的眼神，也就讀懂了社會和人生。
我的家風是無言的，有時候只是一個動作。母親做事風風火火，是一個雷厲風行的農村婦女，我們兄弟幾個隨時都必須嚴陣以待，好跟上母親的節奏。母親從來不打罵我們，不管我們做錯什么，母親都只是高高揚起巴掌，又輕輕落在我們身上；母親也從來不表揚我們，就是當年我考上大學，母親也只是高興地拍了拍我的肩膀，然后就下地干活去了；母親也從來不指使我們做什么，或者親手教我們些什么，她只是用她忙碌的身影告訴我們她正在做什么，我們又該學會什么，又該如何配合她。
母愛是細膩的，母親從來不吝惜她對我們的關心和愛護。只是因為母親太忙，她沒有太多的時間用言語來教導我們，只能用自己的行動，身體力行地告訴我們她想要讓我們學會的東西。看著母親的舉手投足，我們必須自己學會反省，學會謙虛，學會自力更生，學會團結互助。
我的家風是無言的，有時候只是一個物件。爺爺奶奶是過慣了苦日子的人，他們永遠無法理解我們為什么要花上大幾千塊錢去健身房里跑步，也無法理解我們為什么衣柜里還有一大堆的衣服，又還要不斷買新的。因此，我們每次回家給爺爺奶奶買東西，只要他們問起價格，我們都要打上五折，有時還得更低。
爺爺奶奶的每件衣服都要穿得領口起毛，每件衣服都洗得發白，鞋子也是破了就補，直到實在補不了了才換掉；爺爺奶奶房里的沙發是上個世紀九十年代買的，早已沒了當初的顏色和舒適度，可他們就是不肯換；爺爺奶奶吃完飯，碗里從來都是干干凈凈，他們說不說干凈了，來年地里的糧食就會歉收。
當今社會，隔輩愛多是寵愛，甚至是溺愛。爺爺奶奶沒念過什么書，不會講大道理，他們不知道“一粥一飯，當思來之不易；一絲一縷，恒念物力維艱。”的名言，也不知道“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”的詩句。他們只能以他們身邊的每一件物件，來告誡我們：何為勤勞致富，何為勤儉節約。
人說，當下的中國人是一群沒有信仰的人。當然，家風或許只能說是一種風氣，一種行為準則，談不上信仰。但是，良好的家風是人生的一堂德育課，是扎根在每一個人心底的“信仰”。社會是大家，家庭是是大家的細胞，只有每一個小家都風正氣順，整個大家才能有滿滿的正能量。
我們家的家風——勤勞之風，愿它常駐我家。愿那勤勞之風，飄在中華民族的上空，飄進千家萬戶之中！
大學生家風家訓征文 篇14
家庭的生活方式、文化氛圍構成了家風。顧名思義，家風就是一個家庭的風氣、風格與風尚。 著名法國作家羅蘭曾說過：“生命不是一個可以孤立成長的個體。它一面成長，一面收集沿途的繁花茂葉。它又似一架靈敏的攝像機，沿途攝入所聞所見。每一分每一寸的日常小事，都是織造人格的纖維。環境中每一個人的言行品格，都是融入成長過程的建材，使這個人的思想感情與行為受到感染，左右著這個人的生活態度。環境給一個人的影響，除有形的模仿以外，更重要的是無形的塑造。”從而也足見家風的重要了。
家風是一種綜合的教育力量，它是思想、生活習慣、情感、態度、精神、情趣及其他心理因素等多種成分的綜合體。如語言環境、情感環境、人際環境、道德環境。家是成長的第一空間，在孩子身上處處會烙有家風的印記。
家風是一種潛在無形的力量，在日常的生活中潛移默化地影響著孩子的心靈，塑造孩子的人格，是一種無言的教育、無字的典籍、無聲的力量，是最基本、最直接、最經常的教育，它對孩子的影響是全方位的，孩子的世界觀、人生觀、性格特征、道德素養、為人處事及生活習慣等，每個方面都會打上家風的烙印。可以說，有什么樣的家風，就有什么樣的孩子。
那么我們應該怎樣為孩子打造一個良好的成長空間呢？
高尚的精神情趣
父母要追求高尚的精神情趣，帶頭把家里的`精神生活搞得充實、高雅、豐富，防止精神污染。有些父母讓低級趣味充斥家庭，對孩子的影響極壞，比如抽煙、喝酒、.....
父母可以用看書，賞花，聽音樂等好的習慣來影響孩子，孩子身臨其中，也必然受到審美情趣的熏陶。 濃厚的學習氣氛
“文風”是家風中的重要一種，是培養孩子性情的、熏陶孩子素養的重要方面。熱愛學習、崇尚知識，讓家庭充滿學習氛圍，這是一種智的追求。孩子在這種環境的影響下，久而久之，也會變成知書達理的“紳士”或“淑女”。 信息時代要求我們建立學習型家庭。無論父母做什么工作，都應該熱愛學習，崇尚知識，讓家庭充滿學習氣氛。
有個孩子作文比賽得了第一名，人們以為他當編輯的父母一定為他修改過作文，做過指導。可是一了解，父母根本就沒給他“吃小灶”：“我每天忙得不亦樂乎，哪有時間輔導他呀！”那么，秘密在哪兒呢？還是氛圍——每天媽媽伏案改稿，爸爸埋頭寫作，家里來了客人，談論的也都是如何修改文章，論“結構”，談“中心”，家庭中的這種“文風”熏陶著孩子，久而久之，孩子也就喜歡上了寫作文。 和諧的家庭關系
良好家風的重要基礎是團結、平等、和諧的家庭關系。家庭關系不正常，互相指責、埋怨、爭斗，孩子感受到的是冷淡、冷酷、敵對情緒，心靈深處就會留下痛苦的傷痕，甚至會影響到學習成績。
為了給孩子的成長創造一個良好環境，家庭成員之間應該和睦相處，互相關心，互相愛護。父母對孩子也要民主，主動傾聽他的意見、平等協商。家庭成員間都應注意情感的投入，這是一種心語心的交互，“愛要說，愛要做！”彼此給予溫暖、給予關懷。為了孩子，一定要加強家庭成員之間的團結，給孩子創造和諧的家庭環境。
如果父母不注意家庭中人際關系的建設，不注意情感投入，夫妻爭吵甚至動手，孩子就會在爭斗的環境中形成野蠻的行為。一個留級生說：“我沒法不留級，我在家沒法學習。爸爸媽媽整天吵架，不是砸玻璃就是摔東西，有時媽媽幾天不回家，爸爸就拿我撒氣，有時我看到爸爸坐在墻角抽煙，一抽就是幾個鐘頭，我心里也煩極了，哪有心思學習呀。”大家想想，這樣的家庭關系怎能培養出有教養的文明人。 另外，家庭中不能沒有歌聲和笑聲。
要讓孩子的生活充實，家庭中必須有健康的精神生活。人們需要物質生活，同時也需要精神生活；需要學習、工作，也需要游戲、休息；需要嚴肅，也需要活潑、幽默。家庭氣氛過于沉悶，不利于孩子良好性格的形成。
有些父母擔心與孩子嬉笑打鬧有失“家長威嚴”。其實這種想法根本事無稽之談，與孩子在一起歡樂地游戲，有助于調節兩代人的感情，孩子和你親近了，反而會聽你的話。父母如果總繃著臉，孩子反而會敬而遠之。總之，要使家庭充滿歡樂情趣，才能使孩子、大人的情緒得到調節，體會到天倫之樂，提高家庭的凝聚力，從而形成綜合的家庭教育力量，推動孩子健康快樂地成長。
大學生家風家訓征文 篇15
清晨，一縷陽光透過玻璃灑進我的臥室，我躺在床上，輕輕吟誦著《弟子規》：“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶。父母教，須敬聽，父母責，須順承。冬則溫，夏則凊，晨則省，昏則定……親有過，諫使更，怡吾色，柔吾聲。諫不入，悅復諫，號泣隨，撻無怨。”背到這兒，我想起了一個人―閔子騫。
住在當時魯國的一個少年名字叫閔子騫，從小就過著饑寒心酸的生活，因為幼時喪母，失去了慈母之愛，童年的生活很孤苦。 父親閔公后來給他找了個繼母，生活才算有了改變，剛開始繼母待閔損還好，等到她自己生了兒子后，情形卻逐漸改變了，她只慈愛自己所生的骨肉，對閔損開始冷落了下來，處處看著都不順眼。父親在家時還好些，等父親出門兒做生意離開家后，母親對閔損便沒有什么溫暖，不但讓他帶看弟弟，而且把家中所有的臟活兒累活兒全叫他干。曾飽受苦難的孩子竟然懂事早，九歲的他不但樂意去干一切臟苦累活兒從不怨言，而且對待打罵也能逆來順受，能以德報怨，對人講話總是彬彬有禮；特別是對五歲的弟弟非常疼愛友好，處處關心而謙讓弟弟，兄弟倆心心相印親密無間。
飯后，父親帶上兄弟兩個趕著馬車去拉貨，一路上迎著凜冽的寒風，閔損凍得身體縮成一團，父親看他穿著厚厚的棉衣，不覺火從心起，并斥責說：看看弟弟穿的比你少，也沒有凍成你那樣，看你怎么活像個凍死鬼脫生似的，太沒出息啦！說著便順手抽了閔損一鞭子，弟弟見狀心疼哥哥，撲在哥哥身上，這第二鞭子打下去后，閔損的棉衣被打破了，突然從破洞處露出一些蘆葦花灑了一車，父親一看愣住了，剎那間他就已經明白過來：原來后娘竟如此狠心待兒子，氣得當下掉了眼淚。
待到拉完貨回到家里后，立即寫了一紙休書，令其妻快快回返娘家！妻子嚇得跪地磕頭如搗蒜，盛怒的閔公只說：你心太狠了，是絕不可原諒的。看母親頭已磕破，閔損和弟弟慌忙地跪了下來。眼看丈夫不肯饒恕自己，妻子感到絕望了，這時閔損開口道：孩兒請父親息怒，懇求您就饒了母親這一回吧，家里是不能沒有母親的，沒有母親的家不像一個家，更何況“母在一子單，母去三子寒”。如果父親不答應孩兒絕不起來！這時閔公被兒子一番合乎情理的正語之言打動了，看了看幾乎要昏倒的妻子，心腸軟了下來，深深地嘆了一口氣說道：罷了，罷了，你們都下去吧。兩個兒子趕緊扶起母親，這時如夢初醒的母親，激動地抱著兩個兒子痛哭失聲，她萬萬沒有想到在這關鍵的時刻，大兒子竟然救了她一命。從此，被感化過來的母親對大兒子又敬又愛，處處待他勝過自己的親生兒子，弟弟對兄長更是敬重有加，從此閔公的家，成為一個和睦美滿的家庭。
真是英雄出少年，一個少年閔損竟已具備了說話有理，忍辱負重和能嚴格修悟自己的美德，難怪他后來竟然成為孔夫子的得意門徒之一。
我，雖然沒有子騫那種氣度，但我的母親也教給我很多做人的道理。在這千千萬萬的道理中，有一個讓我刻苦銘心，:“晨必盥，兼漱口，便溺回，輒凈手。凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉。”
“我回來了！”我一邊把如千斤重的書包放下，一邊說著話。一進門就看見媽媽那兇巴巴的臉：
“你今天干了什么壞事？”
“什么，我沒干。”我不假思索地說道。
“你今天有沒有洗臉刷牙？”
“我，我洗了”我略微結巴一下，因為我撒謊了。
“是嗎，那我早上摸的.時候怎么是干的？”媽媽質問道，
我不知如何說道“媽媽，我不是不洗臉刷牙，是因為早上起晚了，對不起！” “那你起晚了，飯都不要吃了。一個女孩子家家的，不洗臉就去上學，啊難為情！”媽媽邊說邊到廚房拿來一把炒菜的鐵勺。
豆大的淚珠頓時像斷了線的珍珠啪嗒啪嗒地打到瓷磚上，媽媽用鐵勺用力的打在我的手心里，火辣辣的疼痛感讓我感受不到手的存在。
“這次是教訓，要不要洗臉了！”
“要，要”
“上樓自己反省！……”
晚上，媽媽走進我的房間。“還痛不痛了？剛才，我確實下手太重了，但你一個女孩子，怎么可以不刷牙洗臉就出去了，不管起床晚了還是怎么了，都應該洗漱好再出門。而且你還對我撒謊了，這點一定要改，如果你沒洗漱，那你就說，媽媽，我沒有洗漱，對不起！那我也不回太怪罪你，明白了嗎？我給你講一個故事，主人公叫閔子騫……”
我家既沒有家訓，有沒有家規，只有媽媽給我講的道理和故事。
大學生家風家訓征文 篇16
世界就像一潭水，初始，并不知道有多深，隨著我們的成長，對這潭水一點點的涉足，才發現，原來，深不可測。漸漸地，人們懂得怎樣運用智慧·權術在這潭水中暢游，可是更多的我們失去了。
《朱子家訓》并不只是家訓，更應該是中國人乃至世界應該學習的訓則。它是中國文化的延續，它經的起時間的考驗，歷史的沉淀。當越來越多的人不再坦誠相見，不再認為光明磊落是立足的根本，不再彼此相信。一部《朱子家訓》正引導著我們如何走好人字之路。
初入大學門，帶著新鮮與好奇，懷著一顆還不穩定的心，對未來充滿希望，小心翼翼。當然，也有許多措手不及。
《朱子家訓》有言“宜未雨而綢繆，毋臨渴而掘井”，這一學期，對這句話可是感悟頗深啊！
也許是對大學生活太過向往，將所有的事情都理想化，并沒有做好準備，以至于大學的制度，醫學院的氛圍，都讓我有些錯愕。機會是給有準備的人的，最后期末考的失敗想想也在情理之中，不過失敗未嘗不是一件好事，對于以后也是個教訓吧！臨時抱佛腳是沒用的，唯一可以保障的只有未雨綢繆。就像是陰天出門帶把傘，天快冷了先多加衣，漁民出海時帶足了可以預防萬一的.糧食，戰士出征前身披的鎧甲……想想這些自己未雨綢繆更是理所當然的了。
家和萬事興。從小也許是性格的原因，和爸爸媽媽無話不談，有很時候甚至沒大沒小，但是卻是快樂幸福的，想想這真是“家門和順雖饔飧不濟，亦有余歡
”啊，用媽媽的話說抬頭不見低頭見，遇事三思而后行，若有不順心的事。自己家里面聊聊天，也可緩解一下情趣，只有相處融洽了，心情才能舒暢，對于第二天做的事才能更順心。“因事相爭焉知非我不是，須平心再想”有時候，總會因為一些摩擦，鬧的不愉快。記得一次，聽外面爭吵，出去一看才知道，是一位年過半百的阿姨開著電動三輪車拉客，結果客人本講好的路程又長了一點，講了半天，客人說話沖了點，結果，阿姨和客人吵了起來，還流了眼淚，想必是因不受尊敬的悲傷吧！若兩位心平氣和，本沒有必要這樣，更不會出現如此“轟動”的結果。有時候說退一步海闊天空，應該就是這個道理吧！這樣做事情不僅可以使自己受的傷害降到最小，還可以贏得他人的尊敬。何樂而不為呢？
“人有喜慶，不可生妒忌心，人有禍患，不可生喜幸心”。嫉妒是心靈的毒藥，妒忌會蒙蔽了人智慧的雙眼，永遠也看不清真正的真諦所在。記得《愛的教育》中所講的一個孩子，因為嫉妒心過強，引起了所有人的反感，最終也沒有能超過所嫉妒的人。擁有一個廣闊的心胸是重要的，它不僅可以容納百川，更可以包容世界，這才是真正的強者。禍福是相倚的，就像“塞翁失馬焉知非福”流傳在炎黃子孫世世代代中，那些因他人失馬而幸災樂禍的人，因塞翁的兒子腿傷而嘆息的人，最后也明白了禍兮，福之所倚，福兮，禍之所伏。那些有喜幸心的人有怎能看到最后的結局，事情總是變化并發展的。況且，在別人受難時，自己更應該幫助，這才是做人該有的良知。
“施恩莫念，受恩莫忘”。現實中總是有很多人持著自己孤傲的心，經常在自己受恩者前面顯擺自己，殊不知這樣只會讓人覺得沒有氣度，更有甚者，因為自己施恩，總覺得別人歉自己的，讓他人回報，結果回報的遠比他施的恩要多。受他人之恩當然不能忘，由于家庭條件不好，上學收到社會大量的資助，有招一日，等我發達了，一定加倍的回報他們，畢竟，在這個時候，我得到的不僅是資金，還是希望，更是動力。我沒有韓信的能力可以一飯千金的回報老婦人，但至少會盡自己最大的努力。
“讀書志在圣賢，非徒科第”這句話在現在這個只認文憑的社會可以說是基本上是沒有用的。但是在我看來“書”不是學業。此書指的是單純的書，可以擴充為知識。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘粟”讀書可以增加人的涵養，擴充知識面，甚至可以改變人生，其實科第一開始的作用應該也是選拔一些有修養·愛讀書的人，可以從書中悟出許多道理方法的人，只不過到后來，都變得功利了，成了為科第而讀書，為未來而讀書，啥時候能為讀書而讀書，才掌握了讀書真正的樂趣。
古代真正的圣賢，有幾個是為了科第而讀書，他們都從書中參悟了一些道理，有著自己的理想，諸子百家是，各代名臣是。古代的才子大家更多的是官場失意，當沉浸在他們的文章，體會的將是別樣的滋味。
《朱子家訓》在此時就不僅僅是家訓了，更是一部鞭策個人行為的箴言，以此訓律自己，規范自己，將塑造一個更嚴謹的醫學人士
大學生家風家訓征文 篇17
家風和家訓是一個人的道德標準，如同糧食一般，是一個人和一個家必不可少的營養給予。我們家也有家風和家訓，我家的家訓是：“用誠信做人，用良心賺錢。”
記得有一次暑假，我答應靜雯，要和她一起做作業。就在約定的那一天早上，媽媽興奮地說：“婷婷，我買好了車票，我們現在就坐車去義烏，然后坐火車去外婆家，你不是很想到黃果樹瀑布玩嗎？今天我就帶你好好地去游玩一番。”我聽了馬上一蹦三尺高，心里樂開了花，我都夢里都在黃果樹瀑布玩呢？得到這個機會怎么能錯過呢？高興之余，我猛然想起，我和靜雯還有約呢？我已經答應了別人，我心里苦樂參半，舉旗不定。“啊，可是我現在要去……”我支支吾吾地說。“什么，去哪里？”媽媽不明所以，疑惑地問，“還有什么事情比去貴州更重要呢”聽到媽媽的質疑，我心里矛盾極了，心想：貴州多好玩，可是這樣一來我就失信于朋友了。哎，怎么辦呢？可是我心里多么渴望去貴州啊，我不能丟失這個機會，還是去貴州比較重要。于是我趕緊回答媽媽的話說：“哦，可以可以，我剛才心里想著去找樂萱玩呢！”媽媽半信半疑的說：“哦，那我們走吧！”
在火車上，我一直在想著該怎么辦，媽媽問：“你怎么了，是不是不舒服？”我輕輕的回了一句：“我沒事，您別擔心。”媽媽不明所以也就沒再問了。
剛到外婆家不久，我的手機就響了起來，我接通了電話，傳來的是熟悉的聲音：“繡婷，你怎么不在家里？”“我在外婆家。”我輕輕地說。
“繡婷，你怎么去外婆家了？你那時候答應我，要和我一起做作業的。怎么回事呀？”
“對不起，我……我……。”我懷著歉意，向靜雯說出了這一番話。
“什么，你怎么了！”靜雯震驚的問。
“對不起，我忘了。”我膽小的像一只小老鼠。
“唉！既然你忘了，那就算了，拜拜！”靜雯遺憾地說。
我舒心的嘆了一口氣，過了靜雯那關，但爸爸那關可不怎么好過。這不，剛掛了靜雯的電話，爸爸就追問：“是靜雯打來的嗎？”“是的。”爸爸話音剛落，我隨即乖乖地回答了爸爸的問題。誰知剛回答完一個問題，另一個問題又來了：“靜雯打電話來有什么事嗎？”聽了爸爸的問話，我不由得緊張起來。不過，經過爸爸的“嚴刑拷打”，我還是把事情的來龍去脈一清二楚的告訴了爸爸。我原以為爸爸聽了這些話會大事化小，小事化了，不追究我的過錯。可誰知爸爸聽了之后，好像明白了我心里打的小算盤，于是很生氣，爸爸嚴肅地問:“你怎么回事？明明是答應人家的事竟然說忘了，你為了玩就可以不遵守與別人的.約定嗎？這么小就學會騙人，這是我們家的人嗎？”“爸爸，我不是故意的，我只是害怕和靜雯說出真相后，她會不理我！”我害怕極了。回應我的是一聲怒吼：“跪下！你還記得我們家的家訓是什么嗎？”我膽怯地說：“記得，‘是用誠信做人，用良心賺錢’。”爸爸聽了，更加生氣了：“既然你記得，那你為什么還要騙人？”聽了爸爸的話，我不知該怎么回答，便一直沉默不語。結果爸爸愈加生氣了：“你怎么不說話，啊？……我最討厭你這樣的小孩子，你自己說，該怎么辦？”我聽了爸爸的話，還是沉默不語，結果真把爸爸給惹惱了，爸爸真的生氣了，憤怒地說：“你再不承認錯誤，爸爸就要懲罰你了！”話音剛落，爸爸便舉起拳頭，猛地朝我打來，媽媽立刻來阻止爸爸，可還是晚了一步，爸爸的拳頭已經落在了我身上，我被打痛了，“哇”的一聲，哭了起來。我原以為爸爸聽見我哭了，會放過我。可是沒想到，爸爸更加生氣了，兇巴巴地說:“還哭，明明自己錯了，還不承認！快，給靜雯打電話。”我聽了爸爸的話，有些遲疑，爸爸就大聲的說：“還聽不見嗎？快給靜雯打電話道歉，還愣著干嘛，快打電話呀！”我說了一聲哦，就開始打電話，電話打通了，我懷著歉意，有誠意的說：“靜雯，對不起，我沒有遵守約定和你一起做作業，而且我騙了你說自己忘了，我只是害怕你不理我，所以才騙你的，對不起！我錯了。”“沒事的，繡婷你安心的在外婆家玩吧？我們以后有的是時間在一起。”隨后，我們又聊了其他的事情，爸爸也氣消了。
日子一天天過去了，爸爸也忘了這件事，但是，在我心里，這是一件受益終身的事，畢竟，它告訴了我做人要講究誠信，而且有了錯誤也要及時地改正。養成良好的行事準則，我們的人生才能走得更遠。
我將銘記我家的家訓，“用誠信做人，用良心賺錢。”
大學生家風家訓征文 篇19
以前，我家將《弟子規》作為家規家訓，我全文都能背得下來。為了簡便易行，爸爸濃縮了《弟子規》，變為了現在的家訓：孝順、友愛、誠實、勤快、正直、慷慨。我用毛筆寫好后貼在客廳顯眼處。這六個詞語就像六雙明亮的眼睛，每天看著我的一舉一動，給我鼓勵，給我督促。
這個家訓，是全家都必須遵守的，我覺得爸爸媽媽做得最好，比如，他們時不時給爺爺奶奶、外公外婆打電話問候身體情況，幾乎每周都帶我去看望他們。假期里，我們每年還帶老人家去旅游。對于我家，家訓不是掛在墻上的口號，而是我們行動的向導，我越來越覺得它是很重要的東西了。
爸爸說，幾乎所有的事都與孝順“息息”相關。比如，按時上學、認真做作業，自己的事自己做。除了做好這些，我經常給爸爸媽媽端茶送水，我還幫他們洗過腳呢，洗得他們心里癢癢的。但洗碗、洗衣服卻有些“三天打魚兩天曬網”了，媽媽的動作總比我快。在搶著做事方面，我還要加強呢。身體好、思想好、學習好、聽父母話，都是孝順，這么說來，我還要大大的努力，特別是學習成績還要提高。
對于同學、朋友，我是能做到“友愛”的，沒有欺侮過小同學。作為學校足球隊隊長，我保護過很多低年級的同學。平時學習中，我能與同學分享我的想法。有了新玩具，也愿意跟他們一起玩。有同學想去我家玩，我們家總是熱烈歡迎。所以，我的人緣還不錯。
說到“誠實”，我的心就跳得厲害。這是家訓中我落實得較差的一項。我叫黎佳誠，取名時爸爸媽媽就希望我做個誠實的人。但在這個問題上我栽過很多跟頭。比如，我答應什么時候回家，但有時玩瘋了就忘記了，讓爸爸媽媽著急到處找我。我還把糖果包裝紙等垃圾放在床鋪底下，媽媽發現后問是不是我弄的，我卻不承認錯誤。鐵證如山，他們“刑法”伺候我，讓我吃了“竹筍”。其實，他們打我是沒辦法的辦法，痛在我身上，更痛在他們心上。說一句謊言要用十句謊言去掩蓋，說謊話的代價實在太高。得到的教訓多了，我也長記性了。現在，我把誠實做為一個重要品德來培養。為了讓誠實入眼入腦入心，爸爸還請書法家寫了一個大大的“誠”字裝裱好掛在我臥室里。現在，我覺得“誠”字每天都在問我：黎佳誠，你誠實了嗎？
“勤快”，我做得還可以。比如，爸爸媽媽要我去買菜或做別的什么事，我一般都雷厲風行。特別是對于我喜歡的足球訓練，我一次不落，風里雨里我都去。這也是老師、父母比較欣賞我的地方。爸爸說：“你愿意參加足球訓練，不怕苦，不怕累，既鍛煉了身體，又培養了團隊精神、競爭意識，是一件大好事啊！”有了爸爸的肯定，有了他給我做后勤部長，如按時接送我，我練球更有勁頭了。當然，有些事情，我還不夠勤快，如看到喜歡的電視，我就抓著遙控器不放，爸爸媽媽催我洗澡或做作業，我會說：等一會。但聽到他們說“違反家訓，后果自負”時，我就條件反射從座位上彈起來“乖乖的”去干事了。
“正直”是什么呢？就是實事求是說話，不偏心，不被好處蒙蔽良心。這有點像當裁判了。我是小孩，沒有做正式裁判的機會，我就做自己生活的裁判。在這方面，我做得還可以。我常常痛恨電視里那些對事實視而不見的`人，希望每個人都能盡量做到公平公正，使身邊的人心情愉快。
說到“慷慨”，我既臉紅，又高興。比如，表姐來我家玩，她想吃我也喜歡吃的東西，我有時不太情愿給她，總是推三阻四不拿給她，或想辦法自己多吃點。想起來，對不住姐姐。高興的是，我外出游玩，如果看到乞討的人，總是可憐他們，情不自禁把口袋里的錢掏出來給他們，盡管只是一塊兩塊的，但也是我的一番心意啊。為了培養我助人為樂的思想，爸爸帶我參加了結對子活動。2014年3月，我隨學校“關愛列車湘西行”活動小組去永順一位小朋友家住了一晚。她家的條件實在太差，父母常年在外，三代人住一間木板房。我把我平時積蓄的零花錢拿出來幫助她，爸爸還給了那位爺爺一些錢。現在我每個月給湘西小朋友寄錢去。我們不定時打電話談學習，聊生活，已經成了好朋友。以前，我被他什么舍啊得的，弄得云里霧里。爸爸總是說：“舍得舍得，不舍不得，小舍小得，大舍大得。舍了不要指望去得。幫助別人，快樂自己。”現在我懂了，我真正理解了“贈人玫瑰，手有余香”和“舍得”的含義。
家訓是明燈，能照亮我的心，它們伴我一路成長。但捫心自問，我做得還不是非常好，今后還要繼續努力。
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