關(guān)于科技之光照耀九州的作文
中國(guó)，古稱九州，是歷史長(zhǎng)河中古老神秘的東方國(guó)度。你們對(duì)她的印象或許仍停留在絲綢瓷器中，但今天——科技的火炬高高舉起的時(shí)代，科技之光早已遍布神州大地，在你們面前的，是一個(gè)嶄新而又充滿活力的中國(guó)。
科技之光催生了“中國(guó)速度”：中國(guó)正如版圖上的雄雞，昂首闊步；著眼在大處，你會(huì)看到中國(guó)國(guó)土上遍布的高鐵網(wǎng)，四通八達(dá)；將目光落在身邊，你會(huì)看到橙黃藍(lán)五彩繽紛的“共享單車”，綠色環(huán)保；回到你手中，不如拿起你的手機(jī)，嘗試移動(dòng)支付，輕松便捷。在飛速掠過的中國(guó)高鐵中，你可以看到“高速”舒適；在共享單車，你看到的是“慢速”環(huán)保；在移動(dòng)支付中，你看到的“快速”便捷。無論是哪種速度，都是中國(guó)走向繁榮昌盛的穩(wěn)健步伐，而惟有讓科技之光更加明亮，“中國(guó)速度”才有保證。
科技之光帶米“大速度”，是飛馳的高鐵。高鐵，對(duì)世界，對(duì)中國(guó)而言都是新面孔。然而在中國(guó)，你看到的是世界上最多最發(fā)達(dá)的高鐵網(wǎng)。你們也許在無法想象，早在一百多年前的中國(guó)，鐵路上慢如馬拉火車的場(chǎng)景，而一百多年后的今大，高鐵所展現(xiàn)的“中國(guó)速度”讓世界眼前一亮。改革開放以來，你們或許只以為中國(guó)是“制造大國(guó)”，可今天我們已奮力跨向“制造強(qiáng)國(guó)”，更是由“中國(guó)制造”轉(zhuǎn)型為“中國(guó)智造”，向世界交出了一張漂亮的名片。
科技之光帶來的“小速度”，是街道上整齊擺放的共享單車。正如你們所見，口號(hào)為“實(shí)現(xiàn)出行最后一公里”的共享單車公司們，正逐步實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)。橙色的摩拜、黃色的OFO、小藍(lán)單車……一列又一列，構(gòu)成了“最后一公里”中彩虹般絢爛的風(fēng)景線。我們?cè)凇案咚佟笨焖侔l(fā)展的同時(shí)，也能在“最后一公里”慢下來，筑建“生態(tài)中國(guó)”。這些共享單車不僅方便了人們的生活，更代表了中國(guó)對(duì)減輕碳排放的承諾：中國(guó)是高速的，更是綠色的！
科技之光，讓我們?cè)谥Ц陡哞F和共享單時(shí)時(shí)都更輕松。只需手機(jī)即可完成得移動(dòng)支付。這是滲透在人們?nèi)粘Ｉ蠲恳惶幍谋憬�，也是“中�?guó)速度”下細(xì)致的關(guān)懷。掏出手機(jī)，走上高鐵，輕輕掃碼，騎走單車。高鐵如樹干，單車如枝葉，而移動(dòng)支付如同其中脈絡(luò)，為樹帶來無窮的活力。中國(guó)這棵大樹，是迅速生長(zhǎng)的，也是綠意盎然的。
正如梁?jiǎn)⒊壬凇渡倌曛袊?guó)說》中所言“日出東方，其道大光。”如今的中國(guó)，因冉冉升起的科技之光而欣欣向榮�？萍贾�，照耀九州，三者合力，成就科技中國(guó)。
點(diǎn)評(píng)
這篇考場(chǎng)優(yōu)秀作文有三點(diǎn)值得師弟師妹們參考:
一、全面準(zhǔn)確執(zhí)行寫作任務(wù)。為了完成這道高考作文題提出的寫作任務(wù)，作者在如何選擇關(guān)鍵詞，如何讓關(guān)鍵詢間形成有機(jī)關(guān)聯(lián)，如何呈現(xiàn)自己所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，如何面對(duì)虛擬的外國(guó)青年這個(gè)讀者對(duì)象進(jìn)行表達(dá)，如何通過文章讓外國(guó)青年讀懂中國(guó)等方面都落實(shí)了寫作任務(wù)。寫作任務(wù)得到全面準(zhǔn)確落實(shí)。
二、對(duì)關(guān)鍵詞之問有機(jī)關(guān)聯(lián)亮點(diǎn)突出。作者選取了“高鐵”“共享單車”“移動(dòng)支付”三個(gè)關(guān)鍵詞來展開寫作，以科技的主題進(jìn)行整體構(gòu)思，先總寫“中國(guó)速度”，后分寫“大速度”與“小速度”，其中的保證是“移動(dòng)支付”，關(guān)鍵詞之間形成內(nèi)在的有機(jī)關(guān)聯(lián)。關(guān)鍵詞中通過自己的生活體驗(yàn)，從小處著手，呈現(xiàn)一個(gè)有速度、綠色的、快捷的中國(guó)形象。有機(jī)關(guān)聯(lián)體現(xiàn)出亮點(diǎn)。
三、寫作對(duì)象與寫作目的明確。作者始終以“你們”作為表達(dá)對(duì)象，讓虛擬的外國(guó)青年改變中國(guó)“仍停留在絲綢瓷器中”的刻板印象，幫助他們了解中國(guó)的現(xiàn)狀，改變固有觀念，讀懂中國(guó)，寫作目的很明確。
文章不足的地方，有些語句咯欠打磨，細(xì)膩的表達(dá)不夠。
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