教師節，不該只是一個節日作文
今天，是教師節；今天，熱鬧非凡。
商家紛紛推出獻給教師的促銷活動；學生們爭相給園丁送禮物表敬意；各級領導頻繁開展慰問教師活動；媒體爭相報道教師的感人事跡、故事……教師被推向了被尊敬的極致。
然而，今天依然只有24個小時，依然只占一年的365分之一。
打開網絡，一位教師在網上留言：尊師重教不應只在教師節。
有人說，教師一年兩個假期，還是有“閑暇”的。然而，今天教師面臨的壓力卻不是這些人能了解的，他們承載的壓力集有形與無形為一體。為人師表、備課寫教案、課堂教學、批改作業、素質教育、競聘上崗、上線率、職稱評聘、繼續教育……作為一位教師不僅智力要“超常”，體力、心理素質都要“超常”，必須具備“德智體美勞”的全能素質才能勝任這一職業。
一項調查顯示，目前患有不同程度職業病的教師達到教師群體的34.5%，長期站立授課、伏案批改作業等工作使頸肩腰椎病、靜脈曲張等成了教師的常見病。
教師越來越難當。家家都是一個寶，家家都在望子成龍、望女成鳳。如今“四二一式”的家庭教育給教師提出更高的.要求，他們身上承載了太多、太沉重的希望與希冀。
“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，這甚至成了許多家長的“共識”。在獨生子女的教育方面他們“輸不起”，于是對學校教育的期待更加強烈，當孩子的成長與自己愿望出現偏差時則會遷怒于教師。家長們對孩子關注轉而形成了對教師的過度苛求。
每年，教師的節日只有一天。每星期，教師卻至少要工作5天，這還不算加班加點。因此社會關注他們不應僅僅只有這一天。
“5·12”汶川大地震的傷痛還未遠去，令人震撼的悲壯場面還在我們的記憶里——那些舍棄生命護佑學生的教師，像永不磨滅的印記，烙在我們民族的記憶深處。
死亡來臨時，是老師把生的希望無私地留給了學生。
譚千秋、張米亞、瞿萬容……
走過汶川、北川、青川、什邡、綿竹……這樣的教師太多太多。
教師，這些像辛勤的蜜蜂一樣生活清苦、工作勤奮的“平凡”群體，是他們在危急關頭迸射出奪人心魄的燦爛光芒！
一日為師，終身為父。關愛教師，需要每年365天付出努力；關愛教師，更要以人為本。
不要讓謝師流于表象。讓所有教師都能健康、快樂地度過每一天，讓社會對老師的感恩之心充斥在每一天。師恩難忘，不能只在教師節這一天！
【教師節，不該只是一個節日作文】相關文章：
失敗只是一個開始的高一作文01-24
挫折只是過程作文04-20
教師節節日作文13篇11-22
教師節節日作文12篇09-12
不該丟失的勇氣作文07-25
不該丟棄的勇氣作文04-19
不該丟失的信任作文09-19
不該努力的地方作文04-11
不該丟失的信心作文08-19
不該丟失的誠信作文05-16