小學一年級教學故事的作文
我從事小學教學有12年了，曾經有兩次帶過一年級，后來一次帶一年級，也是兩年前的事了。當時班級學生數較少，不到20人，工作中感到比較輕松。今年我有接了一年級，全班有46名學生，一個多月來，好像有一群小蜜蜂在圍著我轉，覺得很累。幾個同年段的老師也有同感，大家都認為是現在的孩子沒有上過學前班的緣故。
學前班是幼兒園到小學的過渡，其教學模式跟一年級差不多。而幼兒園跟小學其教學方式有較大的不同：在教學內容上，幼兒園的上課以游戲為主，而小學要傳授一定的知識;
在上課時間上，幼兒園每節課15分鐘，小學延長到40分鐘；
在上課形式上，幼兒園小朋友活動較多，人人參與，小學生上課雖有學生活動，但并不那么普遍，如果班級人數多，學生活動更相對減少。還有班級的學生又是來自不同的幼兒園，過去的學習內容和學習方式都有所不同，造成學生的學習習慣也有所不同。
面對剛入學的孩子，作為一年級的'老師，首先要熟悉幼兒園的教學情況，從而適當地安排階梯，讓學生盡快適應新的學習環境。在教學方式上，盡量讓學生多參與課堂活動，成為學習的主體，講述,引導要生動，做到能吸引學生。我們的孩子在看動畫片的時候，注意力特別集中，在教學時，也應考慮如何做到像動畫片那樣來吸引孩子。
其次，最重要的是逐漸養成學生良好的學習習慣，對于一年級的小學生來說，在某種程度上，習慣的養成比知識的獲得還要重要的多。我們知道孩子好動，上課坐不住，他不可能長期把注意力集中在某一點，除非有特別感興趣。我還發現，我們的孩子對任何事都非常好奇，有時在課堂上冷不丁地就冒出一些稀奇古怪的問題，這就需要我們老師處處作得法的引導，我們的孩子喜歡看人學樣，有學好樣的，也有學壞樣的，這就更需要我們去正面引導他。我們的孩子年齡小，他喜歡得到別人的贊美，特別是老師的表揚，更是一劑xing fen ji。許多家長也向我反映，孩子在學校受到表揚，他回到家后就特別高興。因此，一旦發現學生的長處就要多表揚，樹立榜樣。
我深知教育學生不是一件簡單的事情，面對學生那繁瑣的事情。我將充滿耐心、愛心和信心去從事我所熱愛的工作。
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