描寫我的課堂作文
課堂上的一切對于我來講，一切生動有趣，下面是小編整理的描寫我的課堂作文，希望對你有幫助！
【篇一：我的課堂】
語文課，讓我們自己來上已經(jīng)不是第一次了。我們的課堂，都很精彩，同學(xué)的發(fā)言，我們的掌聲，都渲染著我們學(xué)習(xí)的動力。
老師本說是64班先進，我們后進，但因為我們的積極性高，所以就搶先了一步。64班來后，一個個都找不到位置，老師有點惱火了。不久，他們才安靜下來。進入主題，12個小組的幻燈片都做的很精彩，但惟獨只有何班長的講的最精彩。他展示了橋的圖片，還講了橋的有關(guān)故事，他果然是一個知識分子，就因為他的知識把故事講的生龍活虎，最搞笑的是，一個故事，何班長把故事的標題點了出來，我們都以為接下來的就是故事了，但我們?nèi)f萬想不到的是，上面寫著“這個故事，由史真奇同學(xué)來講”，當(dāng)時，我們笑的上氣不接下氣。可史真奇站起來，還不知道是怎么回事，這又讓我們大笑一番。
隨后，我又覺得講的比較精彩的就是羅納了，雖說做的幻燈片可能沒有別人的好，但她講的部分的確是蠻精彩。她是寫好了稿子，而我們的發(fā)言人卻沒有一個像她一樣準備了稿子。所以她的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。
一節(jié)展示課，在我們精彩的展示下就結(jié)束了。
【篇二：我們的課堂】
我和同學(xué)們生活在一個普通的班集體里。說它普通，是因為我們班沒有非常明亮的玻璃，可教室里卻很干凈，桌椅也很整齊。我們的班主任不是特級教師，但講課卻生動有趣，對我們和藹可親，同學(xué)們都喜歡她。雖然我們班的獎狀不多，但我們學(xué)習(xí)刻苦，團結(jié)友愛……總之，我們的這個班是一個非常平凡的班級。然而，它又是非常溫暖、充滿生氣的。
課堂上我們的氣氛更加活躍了，特別是上巴老師的課，巴老師那繪聲繪色的講解，使我們感到無比開心。老師只要一提問題，大家紛紛舉手，立刻全班就變得熱鬧起來，老師一會兒叫這個同學(xué)，一會兒叫那個同學(xué)，都忙不過來了。有時我們一節(jié)課回答的問題較多時，老師還會獎勵我們，給我們蓋一個“小貓”印章，這樣不僅鼓勵我們繼續(xù)努力，而且還使我們的成績大大提高。
我們就在這樣的課堂上一天天度過，一天天成長。我愛我們的班集體，更愛我們的課堂，我要在課堂努力學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自己的偉大夢想。
【篇三：我們的課堂作文】
我們的課堂真是豐富多彩啊！酸甜苦辣，樣樣都有。
枯燥的`課堂
“叮鈴鈴！”“這節(jié)是什么課啊？”我問同桌。同桌說：“唉，是英語課。”我整個人都呆掉了，心想：唉，這節(jié)課的王老師就是傳說中的枯燥大師，她有一種催眠藥，只要一張嘴巴，我們就會被催眠。果然，這位王老師走了進來，她面帶嚴肅，像唐僧一樣念起來，而我們就是小孫悟空，被她的一句又一句的經(jīng)漲的頭昏眼花的。此時此刻，趁我們體力不足，她趕緊把“催眠藥”拿出來，朝我們?yōu)⑦^來。瞧，王小二同學(xué)已經(jīng)昏昏欲睡了，他貪睡，再加上被催眠藥一催，就不行了。王小二同學(xué)的鼾聲已把老師的課堂打斷，于是，老師就說：“王小二同學(xué)，下課去我的辦公室。”唉，真可憐啊，這真是個枯燥的課堂啊！
快樂的課堂
除了有枯燥的課堂，還有快樂的課堂，瞧，她來了，下節(jié)課是周老師的活動課，每個人都面帶微笑，有的人還一蹦三尺高。上課了，只見周老師抱著一個雪白的大箱子，上面還寫了“神秘”兩個大字，顯然周老師又發(fā)現(xiàn)了什么新的游戲。她示意我們安靜下來，說：“坐好，下面呢，我們要來做一個非常好玩的游戲，準備好了嗎？”“準備好了！”我們異口同聲地說。一路歡笑聲，陪伴到最后一個，他竟然把孫悟空三打白骨精變成了種田，這讓我們都笑得上氣不接下氣。這就是快樂的課堂。
膽戰(zhàn)心驚的課堂
經(jīng)過了快樂的課堂，又迎來了膽戰(zhàn)心驚的課堂。只見圖老師面無表情地走了進來，全班都鴉雀無聲地望著她。她笑起來比哭還難看，簡直就是哭笑不得。教室里靜得連一根針掉在地上的聲音都能聽到，就連我們班最會吵的王小二今天也特別安靜。我只聽得同桌的心怦怦直跳。突然，王小二的鉛筆盒掉下去了，全班都用憐憫的眼光看著他，我們都知道王小二要完蛋了，都沒有一絲希望。圖老師用惡狠狠的目光看著他，只見，一個兇狠的粉筆向王小二扔了過去，王小二倒了，他摸著他那紅腫的鉛筆盒坐了下來。唉，真是一節(jié)膽戰(zhàn)心驚的課堂啊！
哇，我的課堂真是豐富多彩！
【篇四：我的課堂反思】
今天，在語文課上，王老師給我們講了專家所認為優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)該具備的特點。其中幾條讓我深有感觸。
首先是：生活簡簡單單。這一條我還沒有做到，在生活中我是將娛樂和學(xué)習(xí)擺不正的。一旦放了假，我總是先玩后寫作業(yè)。寫作業(yè)時就開始耍賴，“等會”“馬上”這是我常常對督促我的父母說的話。寫著寫著作業(yè)，要么喝水，要么上廁所，要么吃水果，總之會拿很多理由來應(yīng)付學(xué)習(xí)。現(xiàn)在想想，難道我學(xué)習(xí)是為了父母學(xué)的嗎？我為什么不做到簡簡單單，學(xué)習(xí)時認認真真，玩時痛痛快快呢？
再就是：“樸實無華”，這一條我也沒做好，在小學(xué)時我不喜歡穿校服，認為校服很土很大眾很難看，沒有個性。今天看來這是嚴重錯誤的。校服是學(xué)生的標志，不穿不代表你有個性，穿得好看點，穿名牌，不代表你就真帥就真有內(nèi)涵。真正的帥氣是你學(xué)習(xí)好，讀書多，品質(zhì)高，知識掌握的牢。我懂了，“腹有詩書氣自華”！
還有，甘于寂寞和大氣脫俗，正是我所要修煉的兩條。以前的我只顧要面子，追求虛無縹緲的虛榮，享受別人艷羨的目光，別人一夸獎自己，自己一有點成績便會把辮子翹起來，心也飄浮起來，再也無法靜心，腳踏實地的學(xué)習(xí)了。現(xiàn)在看看，其實比自己強的人太多了，比比皆是，層出不窮，而自己卻“一葉障目，不見泰山”啊。
通過老師的諄諄教導(dǎo)，我覺得是時候了，我要改變自己的心態(tài)，只有永久的實力，才能寫好讓人信服的“神話”，學(xué)生的職責(zé)就是學(xué)習(xí)，只有好好完成自己的職責(zé)才叫真正的優(yōu)秀。我愿意改變做一個簡簡單單的樸實無華的，能甘于寂寞大氣脫俗的優(yōu)秀學(xué)生！
【篇五：我的課堂我做主】
如果想要學(xué)習(xí)好，學(xué)習(xí)方法少不了。一個真正會學(xué)習(xí)的人，首先要有一個好的學(xué)習(xí)方法。
但是上課聽講也很重要。課前首先要對自己規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)，要明確自己上課時的任務(wù)，應(yīng)該做什么。這樣就能形成一股動力，保持大腦接受知識的緊張狀態(tài)，還要保持頭腦的冷靜。其次要提前準備好上課用品，在課前二三分鐘時坐在位上等待老師上課。課堂上的學(xué)習(xí)是非常重要的學(xué)習(xí)途徑，人們常說：課上耽誤一分鐘，課下十分鐘都不不過來，可見上課的重要性。上課時首先注意力要集中，保持頭腦清醒。課堂上積極思考，要跟在老師的思路上。還要重視老師的開頭和總結(jié)，開頭是引領(lǐng)著我們思考的重要元素，結(jié)尾是一堂課的重點。
同時要對老師強調(diào)的部分及時做筆記。還要樹立高度的責(zé)任感。一個人對學(xué)習(xí)的目的和意義十分分明，就能長時間的、穩(wěn)定的集中注意力去進行學(xué)習(xí)。其次，要培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的廣泛興趣，同時還要講究對這門學(xué)科的方法。此外，要培養(yǎng)嚴格的紀律性，養(yǎng)成良好的個性習(xí)慣。如：上課不說話等。課后也是超越別人的最好時間。首先要復(fù)習(xí)好老師講的知識和做好老師布置的作業(yè)。另外還要找?guī)追菥毩?xí)題，畢竟老師的復(fù)習(xí)是針對所有人，大家的機會都一樣。
雖然這些作業(yè)的用處很大，但是，自己復(fù)習(xí)更加重要。不要總等到考試前復(fù)習(xí)，那也只能復(fù)習(xí)片面的東西。要每天晚上都背一點，到考試的時候，只要一想就記起來了，那樣還能多學(xué)一些不是更好嗎？學(xué)習(xí)其實很簡單，只要你用心，任何人都能夠?qū)W習(xí)好。同學(xué)們，希望你們聽后，能有所收獲。
【篇六：我的課堂我做主】
絢爛的生命軌跡在不斷衍續(xù)，探索學(xué)習(xí)的法則在不斷更替。時間沙漏的流逝，帶來劃時代的改變。從儒雅的古板先生到博學(xué)的和藹老師，從書香彌漫但死氣沉沉的私塾到學(xué)案如山但思維活躍的現(xiàn)代課堂，老師的角色在不斷變幻。每次變幻都會給我們的思維帶來巨大的沖擊。
私塾時，老師的金口玉言無疑就是圣旨！死板的先生，死氣沉沉的學(xué)生，思維仿佛被凍結(jié)般的不會質(zhì)疑。人非圣賢孰能無過，難道先人所留就全對嗎？他們只知道愚昧的死記硬背，知識中沒有屬于自己的靈魂！而現(xiàn)代小學(xué)課堂，會有各種各樣的質(zhì)疑，但他們的知識中有自己的靈魂嗎？不！他們雖會質(zhì)疑，但依舊只是被動貯藏知識的機器人！老師講一點他們吸納一點，完全不會自主學(xué)習(xí)！
而現(xiàn)代中學(xué)課堂，完全可以沒有老師！一張纖薄的學(xué)案，對我們循循善誘，加上老師從旁指點迷津，同學(xué)們合作探究，再難的知識點都被輕易理解！因為它浸透我們的獨立思考，我們不是機器，而是思維敏捷活躍的人！活生生的人！中學(xué)老師注重教育我們怎樣學(xué)習(xí)，而不是讓我們被動接受整理好的知識！學(xué)案的知識要靠自己整理歸納，學(xué)案的難點要靠同學(xué)合作探究，老師只負責(zé)引導(dǎo)！或許你會覺得老師太懶，與紅燭春蠶相差甚遠，其實不然。老師教給你“萬變不離其宗”的學(xué)習(xí)方法而非整理歸納好的知識，與“授人以魚不如授人以漁”擁有共同的出發(fā)點，過程卻更加艱辛。但你掌握那烙有自己靈魂的知識的那瞬間，你會覺得無比幸福！而掌握的知識也在你的靈魂中烙下烙印。前期你會覺得舉步維艱，速度緩慢而效果也不盡人意。可后來你會發(fā)現(xiàn)，自己的掌握速度愈加快速而且效果顯著！
面對新的教學(xué)方式，讓我們高聲吶喊：“我的課堂我做主！”
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