有關溫暖的作文「推薦」
一生中一定有些事以溫暖而美好的姿態定格，停留在我們的記憶中。下面是小編為大家收集的有關溫暖的作文，歡迎大家閱讀!
1溫暖
父母給予了我溫暖，老師給予了我關懷……在我的生活中有許多值得我感謝的人。其中，最值得我感謝的還是：一位“白衣天使”和一位不知名的叔叔、阿姨。
我清晰的記得：那是一個星期五的中午，爸爸騎自行車帶著我，由幼兒園向回家的路上走著。走在半途的時候，我一不小心從車子上摔下來，一只腳夾在后車輪里，胳膊也擦破了皮。馬路上許多不相識的叔叔、阿姨看見了忙跑過來幫助我。有的在扶我，有的在幫我抬腳，還有的插不上手干著急……這時，一位不知名的叔叔從人群里擠了過來，只見他手里拿著一把鉗子，夾斷了我腳旁的輻條，把我的腳取了出來。旁邊的爸爸急忙抱起我就跑。一位開車的叔叔大喊：“快上車，我送你們去醫院！”
到了醫院，醫院的叔叔、阿姨們正在吃午飯。他們立即放下飯盒，幫我小心地清洗傷口，止血，包扎，打針，喂藥……有的叔叔還為我拍片。他們像對待自己的孩子那樣，手是那么柔，動作是那么輕，嘴里還不住得安慰我說:“你是個勇敢的好孩子，一定要堅強。”
后來聽爸爸說：“幾位叔叔、阿姨把你的書包送回了家，不知哪位好心人還把弄壞的自行車也修好了。”聽了爸爸話，我感動的熱淚盈眶，我恨自己不知道他們的姓名，更不知如何來報答他們。我只知道：是他們幫助了我，獻出了自己的那份愛心，讓我感受到了人間的溫暖。
正好借這次作文大賽來感謝他們，并且獻上一首贊歌：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！”
2溫暖
這里有無數星星閃耀，有初生的柳絮飄揚。那不是幻影，而是一顆純真的心，一個個故事猶如一個個風中精靈，和你飛揚的思緒一起感受心靈的震撼和生命的感動！
在芬芳的枝椏上采一朵微笑的花朵，在記憶的長河中撿拾一段難忘的時光。這本書精選了感動童心的108個小故事，每一個故事都告訴我們一個道理，讓我們明白應該怎樣去面對生活，怎樣去迎接生活中燦爛的陽光。
每一個人都會遇到不幸的事，但不要太去在意。《如果感到幸福你就跺跺腳》這篇故事里的德皮勒老師不但戰勝了自己的不幸，而且將這種勝利后的喜悅傳遞給另一個不幸的孩子，讓這個孩子也感受到了幸福。以這種心態生活，幸福才會常存心間。
即使是路邊的石頭夾縫中的一棵小草也有它生存的權利和意義。《成功就是戰勝自己》這篇故事里的嘉琳就是戰勝了自己，成為了生活的強者。如果你也戰勝了自己，那你一定會成功！
父親的愛是無私的，是無聲的，是要用心去默默體會的。因為父親們總是將自己的愛藏在心中，沒有用語言去表達，需要你細細的去品味。《父愛的高度》故事里的孩子通過一場電影，深深的體會到了父親的愛。一個充滿愛的動作，讓兒子做在自己的肩膀，竟使作者淚流滿面。
在生活中我們常常會得到他人的幫助，得到幫助，我們心存感激。《借鞋》這篇故事里的珍妮，就是得到了他人的舉手之勞。施人玫瑰，手留余香，自己也很快樂，就像這位高個子先生。
這些人，這些事，如冬日的陽光，溫暖著我的心田，照亮我成長的道路。
3溫暖
在家中，爸爸媽媽的關心照顧給了我許多溫暖，在學校老師同學的教育幫助也給了我許多溫暖。上學期就發生了一件令我感到非常溫暖的事。
一天語文課上，我正聚精會神地聽老師講課，突然，我感覺到肚子有點兒發脹，我以為可能是中午吃多了，就用手按住肚子，并揉了揉。過了一會兒，誰知肚子不但沒有減輕疼痛，反而“變本加厲”起來，隨后越來越疼，最后我再也忍不住了，便趴在了課桌上。細心的張老師發現了我的不正常，便走上前來，關切地問：“陸曉語，你怎么啦？”我說：“我肚子疼。”張老師又問：“是怎樣的`疼，是不是要上廁所？”我搖搖頭。張老師又問：“疼得厲害嗎？能堅持嗎？”我咬咬牙說：“能。”于是張老師便一邊講課一邊不時地朝我看看。又過了一會兒，張老師看我臉色不好，便向我要了媽媽的電話號碼，隨即打電話給我媽媽，焦急地說：“陸曉語媽媽，你快來學校吧，陸曉語肚子疼得厲害，趕快帶他到醫院檢查檢查吧！”看著張老師著急的樣子，我不禁心頭一熱，鼻子一酸，眼淚忍不住流了出來。這讓我想起剛上三年級，張老師跟我們見面時自我介紹中講的一句話，她說：“我不僅是班上唐朝同學的媽媽，也是全班所有同學的媽媽。”今天，這句話果然應驗了。
張老師是這樣說的，更是這樣做的。以后的幾個星期，我的肚子時不時的就鬧一下子，張老師非常關心我的身體，經常詢問我的身體情況，并跟媽媽說：“如果在寶應查不出原因，趕快帶他到外地大醫院檢查，千萬別耽誤了他的身體。”這句句平淡的話語，時刻溫暖著我的心。
現在，每當我想起張老師的話，心中就涌起一股暖流。
4溫暖
星期五的下午，我放下書包，坐在沙發上從容地看著電視，突然，耳邊傳來一陣敲門聲。我打開門，哥哥走進來，叫我跟他一起回鄉下。我同意了，整理好我要帶走的“家當”后與哥哥踏上了回鄉下的路。
在鄉下，我玩得不亦樂乎，做的作業自然是一塌糊涂。到了星期一，我并沒有在意我的作業是否完成好了，早讀一下課，我就去履行班干部的職責——擦黑板。過了許久，我回到位置上，發現我的語文作業本并被沒有被收上去，我想：”組長做事一向一絲不茍，今天怎么粗心大意，把我的作業本忘了？”于是我拿著本站起來，想走上講臺。可我后面的同學拉住了我，告訴我說：“你作業還沒做完。”他的話使我恍然大悟。
這該怎么辦？老師會怎么處置我？作為班干部是不該這樣做的？我的心象揣著一只小兔子似的，怦怦怦的跳個不停。上課鈴響了，我帶著這只“小兔子”等待著老師的懲罰。老師走到講臺上，清點了作業打折扣的人數，但沒有做明確的處理。我知道這一定不會有好下場的。我的心像十五個吊桶打水，七上八下。好不容易熬到了中午，我們得到了老師的通知，把沒做好的補上就行了。此時，我心中的烏云漸漸散去。我拿起筆，飛快地補起來。
過了一會兒，老師來到我的身邊，看見了正在補作業的我，便問：“楊迷，你怎么也沒有完成好呢？”這和藹的話語傳入我的耳朵，我羞愧極了，我不知該怎么回答老師的話。我左思右想，還是實話實說吧！我說明了原因，老師絲毫沒有責怪我的意思，微笑著說了一聲“恩”，便離開了。這時，那一縷縷陽光似乎又重新照在我心里。
老師，您是那么的和藹，那么的寬容!在您的身邊，我感受到春天般的溫暖。
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