學(xué)會(huì)適應(yīng)作文1200字（通用18篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的學(xué)會(huì)適應(yīng)作文1200字，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)會(huì)適應(yīng)作文1200字 1
小區(qū)的早晨有鳥(niǎo)的鳴叫，那是一只被豢養(yǎng)的鳥(niǎo)兒。我不知道它的名字，也不知道它是什么品種和長(zhǎng)了怎樣的品相，但我喜歡聆聽(tīng)它的鳴叫。它的鳴叫就像一首優(yōu)美的曲子，又似一首讓人留戀的歌，時(shí)而婉轉(zhuǎn)迂回、低吟淺唱；時(shí)而聲浪拂面、嘈嘈切切；時(shí)而長(zhǎng)鳴不斷、時(shí)而又戛然而止。我聽(tīng)不懂它“歌”的內(nèi)涵，我猜想，也許它是在敘述它的快樂(lè)、它的孤獨(dú)，還有它的愛(ài)情吧。但我喜歡它的聲音，喜愛(ài)它那無(wú)形無(wú)狀、無(wú)憂無(wú)慮的一種我習(xí)慣以外的聲音。在這座躁動(dòng)的城市里，還會(huì)有什么樣的事情能如此的'引動(dòng)你的注意和遐思呢？只有這另類(lèi)的鳥(niǎo)鳴吧！
我每天穿梭在這座流動(dòng)的城市里除了能習(xí)慣地聽(tīng)到嘈雜的人聲、機(jī)器的轟鳴聲和不絕于耳的喇叭聲，很難再聽(tīng)到另類(lèi)的聲音了。滿眼的高樓大廈驕傲地詮釋著人類(lèi)的智慧卻擋住了人類(lèi)遠(yuǎn)眺的視線，天空中也很難再看到兒時(shí)那樣的鳥(niǎo)兒劃過(guò)地弧線，似乎連自由的風(fēng)鳴地聲音也被那層層疊疊的高樓阻滯了。這座擁擠的城市只是刻板地搭建了供人類(lèi)活動(dòng)的平臺(tái)，卻少了另類(lèi)生存的空間。偶爾看見(jiàn)牽在主人手中的狗們，也學(xué)著做起了紳士，不肖亂吠。城市進(jìn)步的如此文明又是如此的單調(diào)，盡管每日里在這座文明的城市迎來(lái)送往、看盡繁華、品盡百態(tài)，心中卻總有著非常的孤獨(dú)。偶爾在閑時(shí)，在這寧?kù)o的綻放朝霞的早上，能聽(tīng)見(jiàn)幾聲?shū)B(niǎo)鳴、不必總被架在“人聲鼎沸”之上，也算享了生活的眷顧了。
沐在晨霞中，我努力地找尋著歌聲的方向，我認(rèn)真地品味著鳥(niǎo)兒的歌唱，時(shí)而我用心去和那可愛(ài)的小生命對(duì)話。我對(duì)它的青睞和著它美麗的鳴叫，在這樣的早上變得如斯的浪漫。一次次我努力地想象著它的模樣：它一定是好可愛(ài)的吧？會(huì)不會(huì)像似我夢(mèng)中走失的姑娘？我敬慕地用心去聆聽(tīng)它的歌兒，美妙的歌聲讓我的心在這個(gè)尋常的早上燃起久違的快感和沖動(dòng)！我?guī)妆M獻(xiàn)媚般用我的眼睛、我的耳朵，用我的心去探訪它的委婉、它的哀怨、它的歡快、它的傷情。那一刻，我真的沉醉了！是這只小鳥(niǎo)兒撕開(kāi)我郁悶的胸膛，讓我孤獨(dú)的心灑滿晨光的鮮艷，讓我沉醉在這個(gè)新鮮的有著鳥(niǎo)鳴的早上。于是，在我的心中忘情地生出了一個(gè)甜美的假設(shè)，假如它是我的同類(lèi)我一定會(huì)對(duì)它說(shuō)：可愛(ài)的人，你的歌聲讓這個(gè)早上盛滿了浪漫、你的歌聲為這座單調(diào)的城市抹上了一片翠綠、你的歌聲像一泓小溪洗去了我的無(wú)奈與孤獨(dú)，我——愛(ài)你！哦！即便它不是我的同類(lèi)，我也要對(duì)它說(shuō)：謝謝你，是你不再讓我感到孤獨(dú)，是你填充了我久違的記憶，愛(ài)你——我可愛(ài)的小姑娘！
然而，在這個(gè)灑滿晨暉的真實(shí)的早上，這一切只是一個(gè)完美的假設(shè)。它在那邊竹編的籠子里看不見(jiàn)我，我在這邊鋼筋混凝土搭建的房子中看不見(jiàn)它，它給予我的是美好的遐思和無(wú)盡的感動(dòng)，而我的祝福和深深的愛(ài)，它是否也能知道？
彼此在這個(gè)世界，彼此又在兩個(gè)“籠子”里！
學(xué)會(huì)適應(yīng)作文1200字 2
達(dá)爾文說(shuō)：“適者生存。”自然界能夠生生不息，向前發(fā)展，就是因?yàn)樯锵嗷ブg不斷競(jìng)爭(zhēng)，不斷適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的環(huán)境。各種動(dòng)物的胚胎相互之間十分相似，可成熟的個(gè)體之間卻大相徑庭。水中的魚(yú)、天上的鳥(niǎo)、地上的獸，可謂“海陸空各占一方”。魚(yú)有善于游泳的鰭，鳥(niǎo)有善于飛翔的翼，獸有善于奔跑的腿。魚(yú)、鳥(niǎo)、獸能夠各展所長(zhǎng)，正是因?yàn)樗麄冇辛诉m應(yīng)的本領(lǐng)。一只不會(huì)飛的鳥(niǎo)，一條沒(méi)有鰭的魚(yú)，一頭不能奔跑的獸，它們的生命，就如同風(fēng)中的殘燭，轉(zhuǎn)瞬即逝。
自然界有其適應(yīng)的規(guī)律，當(dāng)今復(fù)雜的社會(huì)，也有適應(yīng)的法則。清王朝閉關(guān)鎖國(guó)，最終被鴉片和大炮打開(kāi)了與時(shí)代脫節(jié)的大門(mén)，終使中華大地的的有識(shí)之士又有了翻天覆地的變化。電腦、經(jīng)濟(jì)成了把世界連成一體的橋梁。“地球村”概念的出現(xiàn)，意味著哪一國(guó)家不適應(yīng)“全球一體化”的“游戲規(guī)則”，就會(huì)逐步喪失其在國(guó)際上的地位。作為歷史文明古國(guó)的中國(guó)，深明適應(yīng)的道理。經(jīng)歷了清王朝那段屈辱的經(jīng)歷，國(guó)人終于掌握了融入時(shí)代的.方法，明白了放棄某些固有的成見(jiàn)與習(xí)慣，就是一種適應(yīng)。
如今的世界，再也不是昔日那個(gè)“唐王朝天下第一，遍地黃金”的世界，中國(guó)必須跟著世界的腳步走。于是我們有了核心價(jià)值觀：“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，公正、平等、自由、法制，愛(ài)國(guó)，敬業(yè)，誠(chéng)信、友善。”這，就是真理！我們社會(huì)主義核心價(jià)值體系的建設(shè)是以人為主體來(lái)展開(kāi)的，又是為實(shí)現(xiàn)人的自身價(jià)值、促進(jìn)人的自由全面發(fā)展服務(wù)的；在社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)中，注重人文關(guān)懷，就是要堅(jiān)持以文、化人，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系滲透到精神文化產(chǎn)品的創(chuàng)作生產(chǎn)之中。而當(dāng)今的社會(huì)，精神文化產(chǎn)品潛移默化地影響著人們的思想觀念、價(jià)值判斷、道德情操，對(duì)于推進(jìn)核心價(jià)值體系建設(shè)具有不可替代的作用。建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，必須凸顯人文關(guān)懷，解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題以及他們思想上的種種疑慮和困惑。只有這樣才能鞏固全國(guó)各族人民共同的思想道德基礎(chǔ)，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)向縱深發(fā)展。我們要共同努力，讓我們的社會(huì)和生活充滿陽(yáng)光與希望！毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“星星之火，可以燎原。”只有我們的每個(gè)公民都行動(dòng)起來(lái)，牢記社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把它滲透到思想中，落實(shí)到行動(dòng)中去，我們的社會(huì)才會(huì)與時(shí)俱進(jìn)。大千世界，無(wú)奇不有。
想要在不斷變化的環(huán)境中找到發(fā)展的方向，就要時(shí)刻握住“適應(yīng)”這張王牌，“萬(wàn)變不離其宗”，只要能夠靈活“適應(yīng)”，就無(wú)疑找到了生存之道，發(fā)展之路。與時(shí)俱進(jìn)，才能“樂(lè)在其中”。走過(guò)坎坷，經(jīng)歷磨難，鮮花和掌聲有時(shí)來(lái)得太遲了，但奮斗過(guò)程中的快樂(lè)和滿足，就會(huì)化成我們的國(guó)家，我們的社會(huì)，我們的人民前行的無(wú)限動(dòng)力，這是不堅(jiān)持就難以體會(huì)和領(lǐng)會(huì)到的。鄧小平同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“發(fā)展，是硬道理。”我想，適應(yīng)，也許就是硬道理吧。
學(xué)會(huì)適應(yīng)作文1200字 3
在這瞬息萬(wàn)變的世界上，任何生物都在學(xué)著適應(yīng)，無(wú)論是以怎樣的方式，卻總是遵循著“適者生存”的法則。
恐龍作為曾經(jīng)稱(chēng)霸地球的一種動(dòng)物，如今卻早已不復(fù)存在。在二疊紀(jì)末期和三疊紀(jì)初期，物種的大批滅絕讓恐龍?jiān)谒猩镏忻摲f而出，它們?cè)?jīng)控制過(guò)陸地生態(tài)系統(tǒng)1.5億年之久，但它們最終還是在6千5百萬(wàn)年前集體消失了。因?yàn)槟菚r(shí)的環(huán)境變化得很厲害，很多物種都滅絕了，恐龍沒(méi)有了食物，便開(kāi)始自相殘殺。所以，歸根結(jié)底，無(wú)論多么強(qiáng)大的物種，如果沒(méi)有辦法去適應(yīng)環(huán)境的變化，那么它們最終只能走向滅亡。
變色龍為了適應(yīng)森林的環(huán)境，進(jìn)化出了“變色”的絕技；駱駝為了能適應(yīng)沙漠干旱的環(huán)境，進(jìn)化出了蓄水的駝峰；而同樣生活在沙漠中的仙人掌，為了適應(yīng)環(huán)境，減少水分蒸發(fā)，漸漸將葉進(jìn)化成立極細(xì)的小刺；類(lèi)人猿為了視野更開(kāi)闊，開(kāi)始嘗試直立行走，推動(dòng)了人類(lèi)進(jìn)化的進(jìn)程……從古到今，一切生物都在適應(yīng)學(xué)著，都在適應(yīng)中成長(zhǎng)，我們?nèi)祟?lèi)又何嘗不是這樣呢？
我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一個(gè)有趣的故事：有一家大公司要從上千人中選拔出一個(gè)優(yōu)秀的人來(lái)?yè)?dān)任主管，經(jīng)過(guò)層層篩選，只剩下甲、乙、丙三個(gè)人。公司給他們準(zhǔn)備了一只裝滿了墨水的鋼筆，讓他們把自己的簡(jiǎn)歷寫(xiě)在紙上。甲剛開(kāi)始寫(xiě)，墨水已經(jīng)將整張紙弄花，他有些急躁，向面試官連要了四、五張紙，才完成簡(jiǎn)歷。乙打開(kāi)筆蓋，發(fā)現(xiàn)墨水太多后，馬上蓋上筆蓋，從容地從口袋里拿出另一支鋼筆，飛快地完成簡(jiǎn)歷，交給了面試官。丙發(fā)現(xiàn)鋼筆的問(wèn)題后，既沒(méi)有像甲一樣心情急躁，也沒(méi)有像乙一樣萬(wàn)事俱備，而是小心翼翼地將鋼筆里多余的墨水?dāng)D掉，自信地完成了簡(jiǎn)歷。最后毫無(wú)懸念，丙被成功錄取，面試官的理由很簡(jiǎn)單，能夠迅速適應(yīng)環(huán)境的人總會(huì)是贏家。
這樣的例子還有很多很多，我們每個(gè)人都在經(jīng)歷著變化，也必須去嘗試著適應(yīng)，對(duì)我而言，“爬山”讓我對(duì)于“適應(yīng)”二字有了全新的理解。
我從小一直是那種外表柔柔弱弱的'女孩，而6歲前的我也確實(shí)由內(nèi)而外的柔弱。但自從大班開(kāi)始，媽媽就刻意地訓(xùn)練我，每年都帶我去爬兩次山。回想第一次爬山的時(shí)候，才走了一會(huì)兒，我就坐在石階上不肯動(dòng)了，腿實(shí)在是酸，氣也喘不過(guò)來(lái)，媽媽連哄帶嚇終于讓我完成了第一次登山之旅。一次又一次挑戰(zhàn)自己的極限，我開(kāi)始慢慢適應(yīng)這種長(zhǎng)途跋涉的旅游模式，而且越來(lái)越期待，現(xiàn)在一天走八、九個(gè)小時(shí)完全沒(méi)問(wèn)題，莫干山、大明山、雁蕩山、武夷山、三清山、云臺(tái)山……甚至太行山，都已被我征服在腳下，現(xiàn)在的我，外表依然纖細(xì)柔弱，但一到戶外，我就是一個(gè)不折不扣的“女漢子“。
其實(shí)，適應(yīng)不僅是一種與環(huán)境和諧相處的能力，更是一種敢于接受挑戰(zhàn)的勇氣，它需要我們?cè)诿鎸?duì)困難或環(huán)境轉(zhuǎn)變的時(shí)候，不畏懼，不退縮，勇往直前，只有克服了各種困難，掃除了各種障礙，我們才能做到得心應(yīng)手的適應(yīng)，從而站在新的起點(diǎn)上，開(kāi)啟新的大門(mén)，讓明天綻放出別樣的風(fēng)采。記住達(dá)爾文的話——適者生存！
學(xué)會(huì)適應(yīng)作文1200字 4
走過(guò)濃霧，周?chē)撵F氣出現(xiàn)又變化。進(jìn)其退其進(jìn)，出其不逮。這時(shí)你會(huì)覺(jué)得霧是多么的頑皮，它有一種美好的，愛(ài)的感覺(jué)。霧遮了天，遮了地，圍了山，遮了水，一切都是灰蒙蒙的景象。霧繼續(xù)增加，上升的霧最終融合成濃霧彌漫的大海......
早上起來(lái)推開(kāi)窗戶，發(fā)現(xiàn)整個(gè)地球上的一切都籠罩在無(wú)盡的乳白色霧氣中。真的可以用“水霧單面起，風(fēng)林雙面落”來(lái)形容。“風(fēng)光轉(zhuǎn)百里，暖霧驅(qū)云撲天地”。
走過(guò)濃霧，周?chē)撵F氣出現(xiàn)又變化。進(jìn)其退其進(jìn)，出其不逮。這時(shí)你會(huì)覺(jué)得霧是多么的頑皮，它有一種美好的，愛(ài)的感覺(jué)。霧遮了天，遮了地，圍了山，遮了水，一切都是灰蒙蒙的景象。霧在不斷增加，上升的霧最終融合成一片濃霧的海洋。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，房屋和樹(shù)木沉浸在濃霧中，若隱若現(xiàn)，全身仿佛蒙上了一層薄薄的紗，濃霧在地平線上伸展，又仿佛與天空相連，形成一堵無(wú)邊無(wú)際的白色幕墻，讓人感覺(jué)仿佛進(jìn)入了仙境，不禁浮想聯(lián)翩：哦，想象一下自己在空中翩翩起舞、手倒立，然后，像幽深靜謐的夜晚，群星閃耀；喜歡清爽宜人的清晨，喜歡初升的太陽(yáng)；我喜歡黃昏時(shí)到處都是夕陽(yáng)，喜歡滿天的彩霞。但我也愛(ài)霧中惆悵的感覺(jué)，欣賞霧中另一個(gè)朦朧迷茫的世界。以大自然特有的魅力，這是我心目中人與自然的完美結(jié)合。
朦朧也是一種美，她向往未來(lái)。闖入一個(gè)與思想和諧的世界，一切近而不清，遠(yuǎn)而不模糊，給人抱怨、猜測(cè)、思考、實(shí)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，豐富的想象空間。有些事情真的很朦朧，沒(méi)必要去尋求答案。留個(gè)懸念不是更美好嗎？世間的一切，對(duì)我們外行人來(lái)說(shuō)，都不是真實(shí)徹底的。誰(shuí)能保證玄機(jī)比玄機(jī)更精彩？也許我不知道是愉快多于可知，模糊比清晰更有意義……但無(wú)論是哭、笑、傷心還是快樂(lè)，清晰的世界都容納不了我們思想暫時(shí)的晦澀。朦朧的世界因?yàn)槟愕腵眼淚，你的聲音，你的痛苦而更加朦朧。在這樣的狀態(tài)下，人逐漸清醒，思想從一切世俗事務(wù)中拋離出來(lái)，實(shí)現(xiàn)的更深更真實(shí)。
我愛(ài)讀霧，很難解讀這種微妙的感覺(jué)。畢竟是朦朧的。我之所以在迷霧中追求世界的朦朧之美，就在于她那份仇恨、猜忌、思考、開(kāi)悟……有著它的深刻的道理。
慢慢地遠(yuǎn)處的建筑變得清晰起來(lái)，太陽(yáng)被霧氣掀了出來(lái)，又大又圓，像一個(gè)紅色的圓盤(pán)，有著柔和的光澤。
太陽(yáng)漸漸升得越來(lái)越高，越來(lái)越細(xì)的晨霧像煙一樣慢慢升起，最后消失。藍(lán)天上飄著淡淡的云，樹(shù)木那么綠，建筑那么高，公園里老人和孩子的笑容很燦爛，一切都那么美麗迷人，讓人在秋天感到神清氣爽，心曠神怡。
“風(fēng)來(lái)聞蘇素，霧來(lái)見(jiàn)灰”，晨霧正在慢慢變薄和上升。路邊的樹(shù)，像穿著白色長(zhǎng)裙的舞者，更美；田野里一片白茫茫，覆蓋著白色的棉絮；大地在陽(yáng)光的輕喚下慢慢蘇醒。
看放風(fēng)箏和鳥(niǎo)兒唱歌。在溫暖的陽(yáng)光下，一切都充滿了活力。它給了我無(wú)盡的希望和信心。造物主多偉大啊！作為萬(wàn)物之靈，為什么不能珍惜每一天？
多么安靜舒適的早晨，多么美好充滿希望的一天！
學(xué)會(huì)適應(yīng)作文1200字 5
“物競(jìng)天擇，適者生存”。
人生的過(guò)程，實(shí)際上也是一個(gè)不斷適應(yīng)的過(guò)程。人生的苦惱，大多都包含著不能適應(yīng)的煩惱。
在社會(huì)千變?nèi)f化、競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，適應(yīng)的問(wèn)題就不可避免地?cái)[在了每一個(gè)人的面前，在人生曲折的道路上，我們時(shí)刻都會(huì)面臨著各種各樣的變故。生活不可能總是靜如止水，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)波濤洶涌；生活不可能總是一帆風(fēng)順，有時(shí)也會(huì)遭遇失敗挫折。當(dāng)波濤襲來(lái)時(shí)，當(dāng)挫折發(fā)生時(shí)，我們面對(duì)的首要問(wèn)題就是：學(xué)會(huì)適應(yīng)。
適應(yīng)是一種接受。習(xí)慣中，我們總愛(ài)依戀昔日的安逸，懷念過(guò)去的寧?kù)o，而當(dāng)客觀現(xiàn)實(shí)發(fā)生變化時(shí)，我們卻不愿直面這種現(xiàn)實(shí)，接受這種變化。當(dāng)某一天被宣布下了崗時(shí)，我們不愿意相信自己已經(jīng)沒(méi)了飯碗；當(dāng)心中的情人移情別戀，我們不愿意相信他（她）與自己已經(jīng)無(wú)緣；當(dāng)朝夕相處的親人突然辭世，我們更不愿意相信他（她）已經(jīng)遽然遠(yuǎn)行……不愿接受，實(shí)際就是不愿失去曾經(jīng)擁有的。然而，生活由不得你，時(shí)光也由不得你，我們還要好好的過(guò)日子，就得接受生活中種種不愿接受的變化。就得在心理上認(rèn)同，情感上容納。就得走出懷舊情緒，消除負(fù)面影響，面向未來(lái)，重整旗鼓，重新上路。
適應(yīng)也是一種放棄。人生有失才有得，只有放棄一部分，我們才有可能得到另外一部分。要適應(yīng)一種生活，就必須得放棄某些觀念和欲望：下崗了，就要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，到更廣闊的天地里去尋求生計(jì)；棄政從商，就得放棄機(jī)關(guān)優(yōu)厚舒適的工作條件；進(jìn)入了婚姻的“圍城”，就要放棄單身時(shí)的.瀟灑自在……只有放棄得當(dāng)，我們才有可能擺脫各種有形無(wú)形的羈絆，調(diào)整心理狀態(tài)，甩掉包袱，更快地進(jìn)入“適應(yīng)”的角色。
適應(yīng)又是一種挑戰(zhàn)。每一次適應(yīng)，必然是一次嚴(yán)峻的自我挑戰(zhàn)，甚至是一種脫胎換骨的磨礪：當(dāng)情斷花季，親朋病故，不經(jīng)過(guò)一番激烈的思想斗爭(zhēng)和心理調(diào)適，怎么能夠掙脫傷感的情懷；當(dāng)挫折突至、橫禍飛來(lái)，不奮力拼殺出一條血路，又怎能走出困厄的逆境？挑戰(zhàn)，是對(duì)自身意志、性格、能力、水平的綜合考驗(yàn)。挑戰(zhàn)的過(guò)程就是一個(gè)戰(zhàn)勝自己、完善自己、超越自己的過(guò)程。我們每取得一次挑戰(zhàn)的勝利，也就實(shí)現(xiàn)了一種“適應(yīng)”。
適應(yīng)更是一種選擇、一種拼搏、一種磨練、一種洗禮，是一種鳳凰涅般的升華，一種千錘百煉的鍛打。適應(yīng)往往是痛苦而艱難的。有些人在生活中常常面對(duì)各種變化而膽怯畏縮，不能適應(yīng)，他們或者在逆境之中一蹶不振，或者在挫折面前自暴自棄。其實(shí)人人都應(yīng)該明白，適應(yīng)是人生過(guò)程中別無(wú)選擇的課題，與其被動(dòng)適應(yīng)不如主動(dòng)適應(yīng)，與其晚適應(yīng)不如早適應(yīng)。綜觀人生，凡懂得適應(yīng)和善于適應(yīng)者，則往往處處搶先，事業(yè)節(jié)節(jié)成功；反之，則步入后塵，碌碌無(wú)為，難有建樹(shù)。
因此，我們可以說(shuō)：人生應(yīng)該學(xué)會(huì)適應(yīng)。正是在不斷的適應(yīng)中，我們堅(jiān)定了意志、磨練了毅力、增強(qiáng)了自信、培養(yǎng)了才干、開(kāi)拓了眼界、豐富了閱歷，從而不斷成長(zhǎng)，不斷成熟。也正是在不斷的適應(yīng)中，我們咀嚼了酸甜苦辣，飽嘗了生活百味，縱覽了世間風(fēng)景，體驗(yàn)了成功的喜悅和失敗的辛酸，從而充實(shí)了人生的內(nèi)涵，豐富了生命的色彩。讓我們從風(fēng)雨和坎坷之中學(xué)會(huì)適應(yīng)，磨練自己的人生吧
學(xué)會(huì)適應(yīng)作文1200字 6
過(guò)去不等于未來(lái)。過(guò)去你成功了，并不代表未來(lái)還會(huì)成功；過(guò)去失敗了，也不代表未來(lái)就要失敗。因?yàn)檫^(guò)去的成功或失敗，只是代表過(guò)去，未來(lái)是靠現(xiàn)在決定的。現(xiàn)在干什么，選擇什么，就決定了未來(lái)是什么！失敗的人不要?dú)怵H，成功的人也不要驕傲。成功和失敗都不是最終結(jié)果，它只是人生過(guò)程的一個(gè)事件。因此，這個(gè)世界上不會(huì)有永恒成功的人，也沒(méi)有永遠(yuǎn)失敗的人。
跳蚤與爬蚤科學(xué)家做過(guò)一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：他們把跳蚤放在桌上，一拍桌子，跳蚤迅即跳起，跳起高度均在其身高的100倍以上，堪稱(chēng)世界上跳得最高的動(dòng)物！然后在跳蚤頭上罩一個(gè)玻璃罩，再讓它跳，這一次跳蚤碰到了玻璃罩。連續(xù)多次后，跳蚤改變了起跳高度以適應(yīng)環(huán)境，每次跳躍總保持在罩頂以下高度。接下來(lái)逐漸改變玻璃罩的高度，跳蚤都在碰壁后被動(dòng)改變自己的高度。最后，當(dāng)玻璃罩接近桌面時(shí)，跳蚤已無(wú)法再跳了。科學(xué)家于是把玻璃罩打開(kāi)，再拍桌子，跳蚤仍然不會(huì)跳，變成“爬蚤”了。跳蚤變成“爬蚤”，并非它已喪失了跳躍的能力，而是由于一次次受挫學(xué)乖了，習(xí)慣了，麻木了。最可悲之處就在于，實(shí)際上的玻璃罩已經(jīng)不存在時(shí)，它卻連再試一次的勇氣都沒(méi)有。玻璃罩已經(jīng)罩在了潛意識(shí)里，罩在了心靈上。行動(dòng)的欲望和潛能被自己扼殺！科學(xué)家把這種現(xiàn)象叫做“自我設(shè)限”。
很多人的遭遇與此極為相似。在成長(zhǎng)的過(guò)程中特別是幼年時(shí)代，遭受外界（包括家庭）太多的批評(píng)？打擊和挫折，于是奮發(fā)向上的熱情？欲望被"自我設(shè)限"壓制封殺，沒(méi)有得到及時(shí)的疏導(dǎo)與激勵(lì)。既對(duì)失敗惶恐不安，又對(duì)失敗習(xí)以為常，喪失了信心和勇氣，漸漸養(yǎng)成了懦弱？猶疑？狹隘？自卑？孤僻？害怕承擔(dān)責(zé)任？不思進(jìn)取？不敢拼搏的精神面貌。這樣的性格，在生活中最明顯的表現(xiàn)就是隨波逐流。與生俱來(lái)的成功火種過(guò)早地熄滅了。
成功的欲望成功是每一個(gè)人的夢(mèng)。這個(gè)夢(mèng)與生命同在，至死方休。按照弗洛伊德的理論，人生來(lái)就有"做偉人"的`欲望。"做偉人"其實(shí)就是"成功"的集中表現(xiàn)。弗洛伊德之后的一些心理學(xué)家經(jīng)過(guò)研究，也得出了一個(gè)相似的結(jié)論：不論民族？文化？歷史？家庭？性別和年齡，人天生就有愛(ài)受贊美？喜受人尊重的強(qiáng)烈愿望和傾向。這是"人"的共性。因此，可以這么說(shuō)，成功的渴求與生俱來(lái)——因?yàn)椋晒κ谦@得贊美與尊重最有效的途徑。正如美國(guó)的約翰？杜威所認(rèn)為，人類(lèi)本質(zhì)里最深遠(yuǎn)的驅(qū)策力是"希望有重要性"。以至于有些罪犯自述，他之所以縱火？殺人，就是為了讓人們知道他，親眼目睹別人一聽(tīng)到他的名字就如同五雷轟頂，那是他最感滿足的時(shí)候。
追求成功是人類(lèi)的本能。人為成功而來(lái)，也為成功而活。
絕大多數(shù)人能堅(jiān)忍不拔地走完人生歷程，就是因?yàn)槌晒Φ目释冀K存在。把它稱(chēng)做信念也好，使命也好，責(zé)任也好，任務(wù)也好，總有企盼和牽掛，總有要完成的欲求。否則心有不甘，難以瞑目。
成功意味著富足？健康？幸福？快樂(lè)？力量……在人類(lèi)社會(huì)里，這些東西總能獲得最多的尊重和贊美。人人追求成功。普天之下，貧富貴賤，有誰(shuí)會(huì)站出來(lái)說(shuō)，我不想成功，我不愿成功？
學(xué)會(huì)適應(yīng)作文1200字 7
高中生活已完全進(jìn)入正軌，四個(gè)月了。其實(shí)，四個(gè)月，我才足夠適應(yīng)下來(lái)。
這四個(gè)月里，發(fā)生了太多的事情，相關(guān)的不相關(guān)的，要緊的不要緊的，都在潛移默化地改變著我們。第一次，也是最后一次，我為人生感到恐慌。
未上高中前，曾滿腔熱血地述說(shuō)自己的夢(mèng)想，考一本，當(dāng)作家，做設(shè)計(jì)師，甚至賣(mài)衣服……然后夢(mèng)幻般的想象著我將會(huì)有多美好的人生，然而，一切皆因幼稚，為自己的不努力卻懷揣大夢(mèng)的形態(tài)而感到好笑。
四個(gè)月，四次考試，每次考試前的自信滿滿，考試時(shí)的抓耳撓腮，考試后的心痛懊惱，這成為定局的形式警告我：該換學(xué)習(xí)方式了！
對(duì)啊，學(xué)習(xí)方式多么重要！我日日夜夜、上課下課、吃飯睡覺(jué)都離不開(kāi)那所謂的學(xué)習(xí)，一會(huì)不碰書(shū)本就有罪惡感，然而結(jié)果卻像是付諸東流；班上、宿舍卻有好多學(xué)生平時(shí)看不到怎樣刻苦學(xué)習(xí)，只在課上努力，下課微略一看，便能將知識(shí)點(diǎn)很好地掌握，一考試就脫穎而出，成為金字塔頂端的佼佼者。
班主任說(shuō)：能到達(dá)金字塔頂端的有兩種。一種是蒼鷹，一種是蝸牛。
蒼鷹不用太費(fèi)力，依靠自身的優(yōu)勢(shì)，只需一陣風(fēng)，便鵬空展翅；蝸牛雖然速度慢，卻堅(jiān)持不懈，同樣成功。
可我想說(shuō)，萬(wàn)一蝸牛在路上還未到達(dá)就先給累死了怎么辦？又或者是掉進(jìn)了泥潭、深淵萬(wàn)劫不復(fù)怎么辦？
現(xiàn)在的我，就是快要累死了的蝸牛。因?yàn)閴?mèng)想，因?yàn)椴罹啵瑯邮菍W(xué)生，我用來(lái)學(xué)習(xí)的時(shí)間不比他們少，智力也不見(jiàn)得差了多少，然而他們遙遙領(lǐng)先，我站在中間卻再無(wú)余力追趕，原因又在哪里呢？
聽(tīng)各地的`尖子生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)普遍的原因——精神注意力集中。在聽(tīng)講、作業(yè)的過(guò)程中，我多少也有些感悟，作業(yè)、學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，不一定是學(xué)習(xí)內(nèi)容多、好學(xué)，也許是效率太低，我想我是屬于后者。做作業(yè)時(shí)，一丁點(diǎn)的動(dòng)靜也能輕松地落入耳中，然后被擾亂了情緒，心情變得煩躁。安靜坐下時(shí)，心中總有一股“野勁”在撲騰，無(wú)論如何都不能全身心地投入。唯有看小說(shuō)時(shí)，我才能真正感受到自己的認(rèn)真在何處，那時(shí)的狀態(tài)，簡(jiǎn)直是風(fēng)刮不動(dòng)，雷打不動(dòng)，哪怕發(fā)生了地震海嘯我也渾然不知。
我喜歡這個(gè)樣子的自己。認(rèn)真投入的自己。于是開(kāi)始迷戀上了各種書(shū)籍。一開(kāi)始不懂，只是找些言情類(lèi)的看，后來(lái)發(fā)現(xiàn)談文化、談人生的似乎更有意義，便全身心投入，譬如《文化苦旅》《你的孤獨(dú)，雖敗猶榮》。這一愛(ài)好似乎不僅僅是愛(ài)好這樣簡(jiǎn)單，讀書(shū)的過(guò)程，以為沒(méi)有什么，然而會(huì)意一笑，心頭一觸動(dòng)，哪天默默記住了偶然見(jiàn)到的句子，睡覺(jué)前再翻一兩頁(yè)的書(shū)……漸漸地，書(shū)改變我的，不僅是氣質(zhì)，還有價(jià)值觀。
有時(shí)看的太過(guò)投入，心里會(huì)憋著一大堆話需要釋放。然而這個(gè)世界如此忙碌，別人不會(huì)有過(guò)多時(shí)間聽(tīng)你胡編八扯，更重要的是，她沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的東西，與你的感受又怎會(huì)相同呢？于是，我又多了位朋友——我的日記。我給她取了個(gè)優(yōu)美的名字“似水流年中的剎那芳華”，我只是想用它來(lái)記述我年少青春時(shí)所發(fā)生的一切，在殘酷且美好的青春里，仍能留下星星點(diǎn)點(diǎn)卻如同繁星般閃亮的記憶。因?yàn)樵谖缫箟?mèng)回迷迷糊糊中，有時(shí)我會(huì)分不清現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境，不記得有些事是真實(shí)發(fā)生過(guò)還是僅存于幻想中，這讓我很害怕，于是我愛(ài)上了記日記，不想等我老得走不動(dòng)回首往事時(shí)，發(fā)現(xiàn)我竟什么都沒(méi)有。
學(xué)會(huì)適應(yīng)作文1200字 8
晚飯，出樓門(mén)時(shí)晚了一些和一二年級(jí)撞上了。
我站在高處就看見(jiàn)一片片黑色腦袋匯成的海洋浩浩蕩蕩向樓門(mén)開(kāi)去，那群朝氣蓬勃的學(xué)弟學(xué)妹們放學(xué)后就好像解放的老公一般，恨不得早幾步?jīng)_出樓門(mén)。有個(gè)小孩兒一別向四周說(shuō)笑，但步伐未減弱，直沖出樓門(mén)，所過(guò)之處一片人仰馬翻。看管學(xué)生的老師幾次喝令學(xué)生按秩序，但這些一二年級(jí)氣勢(shì)不減。反觀這邊三年級(jí)，更像是緩步的小說(shuō)，甚至可以駐足讓這些小孩過(guò)去，出了樓門(mén)后依舊有說(shuō)有笑，倒覺(jué)得比一年級(jí)要強(qiáng)，要快樂(lè)得多。
記得初一初二，每天放學(xué)撞見(jiàn)三年級(jí)都有種說(shuō)不出的畏懼，我畏懼他們的生活，整日暗無(wú)天日學(xué)習(xí)的勞累。看著他們與現(xiàn)在我們相似的笑，只覺(jué)得奇怪，那么苦還能笑得出來(lái)，只是佩服，佩服之后，沒(méi)有多想，依舊過(guò)我們初一初二快樂(lè)的生活。
我突然想起一幕似乎不太搭邊的畫(huà)面，抗戰(zhàn)時(shí)期；浙贛地區(qū)修機(jī)場(chǎng)，中國(guó)四十多萬(wàn)勞工手挑肩扛，在及其惡劣的條件下建筑著供美機(jī)升降的機(jī)場(chǎng)。但是，拍下的照片上，勞工夢(mèng)臉上寫(xiě)滿笑容，剛看到照片我不理解，無(wú)法想象的艱苦，無(wú)法理解的快樂(lè)。看到三年級(jí)們與之相似的笑容，一片片人群中不時(shí)漾起熱烈的笑，閑言碎語(yǔ)談的學(xué)習(xí)之外的閑天，享受著這難得的放松“…又要出新歌了”“昨天騎士凱爾特人打得咋樣？”“晚上作業(yè)多嗎？”“你媽媽病好了嗎？”“今天學(xué)的那個(gè)公式什么？”“回家要好好睡一覺(jué)…”聽(tīng)他們說(shuō)話很有意思，這是初三的風(fēng)貌。
托爾斯泰說(shuō)：“沒(méi)有一種環(huán)境人不能適應(yīng)，特別是他看到周?chē)械娜硕荚谶@樣生活。”只有當(dāng)我自己成了一個(gè)初三的學(xué)生，我才明白“初三”笑的真諦。不是說(shuō)初三生活沒(méi)有惡劣到無(wú)以復(fù)加的程度，而是初三學(xué)生都真正理解了初三為什么要這樣累。因?yàn)椤?/p>
我們要未來(lái)。
初三學(xué)生知道要想有一個(gè)美好的`未來(lái)，就要拼。沒(méi)有理由不拼，周?chē)娜硕荚谄疵矣惺裁蠢碛商颖堋那坝X(jué)得初三生活恐怖，但“要想克服恐懼，就要成為恐懼本身”，親身體會(huì)過(guò)了，才會(huì)理解得深刻。
初三的適應(yīng)，不是出于本能的適應(yīng)，而是為了未來(lái)，為了夢(mèng)想的主動(dòng)的適應(yīng)。這就如同中國(guó)勞工為了抗戰(zhàn)勝利而用堅(jiān)定的信念和民族感適應(yīng)了艱苦的條件，建成了當(dāng)時(shí)世界最大的機(jī)場(chǎng)集群。
有人說(shuō)，填鴨式教學(xué)對(duì)青少年是摧殘，引來(lái)無(wú)數(shù)中學(xué)生共鳴。可他們也應(yīng)該想想，如果這樣的環(huán)境能克服，將來(lái)還有什么是我們無(wú)法適應(yīng)的？社會(huì)就是這樣，艱苦，你適應(yīng)了，有能適應(yīng)的，你就要被淘汰。
我從近年被人批得狗血噴頭的中國(guó)教育模式鐘找出了這樣一個(gè)亮點(diǎn)，初三學(xué)生在這樣一個(gè)時(shí)代，很小就開(kāi)始為未來(lái)，為夢(mèng)想拼搏，何嘗不是件好事。
看著兩撥人走出教學(xué)樓，學(xué)弟學(xué)妹有說(shuō)有笑，三五成群，回家了。同齡的莘莘學(xué)子匯成一條通向食堂的小溪。天空星星點(diǎn)點(diǎn)零散著亮光，卻也映著操場(chǎng)并反出明亮透徹的月光。小溪在月光上流淌。眼前還是一個(gè)個(gè)笑容，醞釀著對(duì)未來(lái)的期待追求，即使月光也透出疲倦。
明天，又是新的一天，早已徹底適應(yīng)快節(jié)奏的生活，對(duì)明天，充滿著向往。
適應(yīng)，為了未來(lái)；拼命，為了夢(mèng)想；很累，但我們還有希望。
而希望，就寫(xiě)在那一張張?jiān)鹿庥骋r的笑臉上。
學(xué)會(huì)適應(yīng)作文1200字 9
記得愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“人的最高本領(lǐng)是適應(yīng)環(huán)境的能力。”為此道出了適應(yīng)在人生活中的重要性。
不要以為所有的適應(yīng)都是一種丑陋。松樹(shù)生長(zhǎng)在平原草地，正直挺拔，是一種美；長(zhǎng)在懸崖絕壁，旁逸斜出也是絕妙的風(fēng)景。
不要以為所有的適應(yīng)都是隨波逐流。近墨都黑，確實(shí)迷失我們的本性，使我們的生命蒙羞；但是近朱者赤，一個(gè)人能迅速地丟棄一些陋習(xí)，與道高之人比高，與德善之人善處，與有能之人競(jìng)技，怎不值得稱(chēng)頌?zāi)兀?/p>
不要以為所有的適應(yīng)都是世故與圓滑，評(píng)價(jià)一個(gè)人是否有節(jié)操，有骨氣，僅看他與誰(shuí)為伍是不夠的，更重要的是要看他怎樣為伍。以退為進(jìn)，以守為攻，以屈求直，以邪扶正，有策略的、有步驟的靈機(jī)應(yīng)變是一種智慧，更能改造不合理的周邊環(huán)境。
達(dá)爾文說(shuō)：“適者生存。”相信執(zhí)著的生存不是茍且偷生，不是碌碌無(wú)為，不是閑拋歲月，虛擲光陰。生存下來(lái)，為的是向前，為的是攀登，為的是不斷進(jìn)步。所以，我想補(bǔ)充說(shuō)：“適者發(fā)展。”
真的惋惜恐龍，在世界發(fā)生變化之后，它要固守那一份龐大、那一份偉岸，結(jié)果，只能以化石的形式而存在，真的感謝遠(yuǎn)古的那場(chǎng)熊熊山火，把我們的祖先逼下樹(shù)枝，逼出森林，讓我們?cè)卩l(xiāng)村，直到現(xiàn)在的城市享受愈來(lái)愈文明的生活。
這世界，早就不是刀耕火種，男耕女織了；早就不是“柳樹(shù)村邊合，青山郭外斜”了，寧?kù)o的世外桃源已打破了沉寂，這小小的星球已由相對(duì)靜態(tài)變成了動(dòng)態(tài)；今日之西，明日之東，時(shí)空不斷轉(zhuǎn)換，周?chē)?景物不斷變化著色彩。迢迢走四方，面對(duì)陌生，是束手無(wú)策，還是游刃有余？晏子中的一個(gè)故事也許會(huì)給我們以警示意義：橘生淮南為桔，生于淮北為枳。生命，在此地成功與輝煌，而到彼地，就該黯淡與枯萎了么？
材匠調(diào)木，智者調(diào)心。人應(yīng)該積極調(diào)整心態(tài)，與歲月相隨，與時(shí)代同行，一只手握別老伙伴，一張笑臉面對(duì)新朋友。固步自封，坐井觀天，在個(gè)人的小天地里，激不起多少浪花，反而因?yàn)橹羯跎伲c環(huán)境與社會(huì)格格不入而落落寡歡，而沉淪喪志，而怪癖成性，因而一事難成，枉愧生命。適應(yīng)，是時(shí)代發(fā)展的必然要求，是個(gè)人成功的必要前提。適應(yīng)，不要輕言拒絕。
生命的每次轉(zhuǎn)折，往往都是一種機(jī)遇。它不容許以老眼光看待新事物，以舊方法處理新問(wèn)題。從農(nóng)村來(lái)到城市，就要接受衛(wèi)生筷、超短裙、精品屋及旋轉(zhuǎn)舞廳，要接受以錢(qián)換物的市場(chǎng)與以有償換來(lái)的服務(wù)，適應(yīng)是一種放棄，放棄固有的成見(jiàn)、習(xí)慣與變幻的現(xiàn)實(shí)；適應(yīng)是一種接受，有辨別力有選擇性地拿來(lái)；識(shí)了水性，就能立于潮頭舉旗。
打開(kāi)心靈的窗戶，張開(kāi)人生的翅膀吧。我們不能在自己的天地里停留太久；不能在自己的過(guò)去久久地沉湎徘徊。山那邊有人家，海那邊有天地，進(jìn)入新的境界，就會(huì)有全新的感受。適應(yīng)，永遠(yuǎn)是積極的開(kāi)拓創(chuàng)新。
人應(yīng)該適應(yīng)環(huán)境、適應(yīng)社會(huì)。但不能一味去適應(yīng)，因?yàn)闊o(wú)論哪個(gè)環(huán)境、社會(huì)中都有應(yīng)該適應(yīng)的一面和應(yīng)該改造的一面。如果只是為了自己，而不管應(yīng)不應(yīng)該，一味地去迎合、去適應(yīng)，那我們的環(huán)境、我們的社會(huì)將會(huì)是什么樣呢？如果我們每一個(gè)人都是那樣成熟，都熟透了，那我們的這個(gè)社會(huì)不是就衰老了么？
學(xué)會(huì)適應(yīng)作文1200字 10
每個(gè)人都是環(huán)境中的一個(gè)個(gè)體，每個(gè)個(gè)體都需要適應(yīng)這個(gè)環(huán)境。
早在幾百年前，英國(guó)生物學(xué)家達(dá)爾文就提出了“適者生存”的道理了。不管是誰(shuí)，只要想生存下去，就要適應(yīng)環(huán)境。如果你是學(xué)生，就必須要適應(yīng)學(xué)校這個(gè)環(huán)境。如果你是工人，你就要適應(yīng)工地。如果你是軍人，你就要適應(yīng)部隊(duì)的生活。甚至是一個(gè)國(guó)家，就要適應(yīng)周?chē)鷩?guó)家的局勢(shì)。當(dāng)然，也有的為了“適者生存”做出不得已的的事，比如什么潛規(guī)則，什么什么門(mén)的爆料，這也是環(huán)境衍生出來(lái)的一些貶義詞。這就讓我們深思了，到底要怎樣適應(yīng)環(huán)境了？
這其實(shí)是一個(gè)很復(fù)雜的問(wèn)題，很多地方，很多人都在探討這個(gè)問(wèn)題。比如說(shuō)，做人要有原則，怎樣交友，怎樣處理與上司的關(guān)系。這其實(shí)已經(jīng)繁衍出了一大學(xué)問(wèn)。就簡(jiǎn)單的從學(xué)生與老師的關(guān)系來(lái)說(shuō)吧，每個(gè)學(xué)生應(yīng)該把老師當(dāng)成自己，見(jiàn)到老師就問(wèn)好，按時(shí)上交老師布置的作業(yè)，上課認(rèn)真聽(tīng)講。這大家很早就知道了，其實(shí)這也是最基礎(chǔ)的。如果你無(wú)法心靈交換，也可以把老師當(dāng)上司看待，你總不能見(jiàn)到上司不問(wèn)好走過(guò)去吧，總不能不完成上司交給你的工作吧，不能跟上司對(duì)著干吧，不能上司在開(kāi)會(huì)的時(shí)候，你睡覺(jué)吧。這樣你就會(huì)被炒魷魚(yú)的，這樣也說(shuō)明你的處理基本人與人交流的能力也沒(méi)有。
每個(gè)人都需要你適當(dāng)?shù)娜シ畛兴幌碌模拖窭蠋煯?dāng)眾表?yè)P(yáng)你時(shí)，你也會(huì)開(kāi)心的，你會(huì)覺(jué)得很有面子的。老師批評(píng)你，你會(huì)抬不起頭來(lái)。每個(gè)人與人之間都需要這種小小的奉承，這種奉承大家都會(huì)，就像回家看見(jiàn)母親今天看起來(lái)臉色不太好，你可以借助在餐桌上小小地奉承他一下子，“媽?zhuān)裉熘蟮暮煤贸耘丁！边@種奉承是好的，當(dāng)然，太夸張的奉承就是拍馬屁了，當(dāng)然有時(shí)拍馬屁也是少不了的，當(dāng)然也要注意你的能力。某位成功人士曾說(shuō)過(guò)，上司就想用的那種人就是在上司不開(kāi)心的時(shí)候奉承一下他，有任務(wù)的時(shí)候也能辦事的人，單純的.奉承是沒(méi)用的，能力好不會(huì)奉承也是不行的，最好你是全面發(fā)展。
往往人們總會(huì)抱怨生不逢時(shí)，說(shuō)他生在這個(gè)時(shí)代是浪費(fèi)的。那我問(wèn)這些人了，如果把你放在三國(guó)，你有能力和曹操對(duì)抗嗎，把你放在中國(guó)那些動(dòng)蕩社會(huì)，你會(huì)找到出路嗎？有人曾說(shuō)過(guò)，只會(huì)抱怨環(huán)境的人，庸人。只應(yīng)環(huán)境的人，是凡人。改變環(huán)境的人，是偉人。就像那些領(lǐng)袖一樣，毛澤東等人發(fā)現(xiàn)探索了今天的中國(guó)，鄧小平帶我們的上一代富裕了起來(lái)。每個(gè)人都不能滿足一些安逸的生活，也不能麻木不仁的生活在一些真正失去意義，不適應(yīng)你的環(huán)境，當(dāng)真的需要你的力量的時(shí)候，應(yīng)該努力去追求真理，追求符合歷史潮流的道路。
如何去適應(yīng)環(huán)境，是每個(gè)人都應(yīng)該探討的問(wèn)題。也是接近我們的問(wèn)題。我們應(yīng)該對(duì)我們周?chē)沫h(huán)境產(chǎn)生怎樣的“情緒”呢？
學(xué)會(huì)適應(yīng)作文1200字 11
達(dá)爾文的進(jìn)化論中道：“適者生存”。何其經(jīng)典？何其不幸！
從古至今，無(wú)論是人還是動(dòng)物，都遵從這個(gè)理論而由歷史的長(zhǎng)河慢慢沉淀。
恐龍滅亡了，因?yàn)樗麄儾荒苓m應(yīng)周?chē)沫h(huán)境；猿猴進(jìn)化成人類(lèi)，因?yàn)橐m應(yīng)環(huán)境，因?yàn)橐妫运麄兇婊盍耍纹湫以眨慷切┎荒苓M(jìn)化成人類(lèi)的或者在中途放棄的，都慢慢化為塵土，消失在歷史的渦流中慢慢消散，何其不幸！
如今社會(huì)發(fā)進(jìn)步了，人類(lèi)文明到了前所未有的巔峰，可是人與人之間卻出現(xiàn)了極大的問(wèn)題，我們的社會(huì)不再是追求進(jìn)步而適者生存，而是為了生存，必須適應(yīng)那些腐朽的規(guī)則，如果達(dá)爾文還活著，他一定很傷心，因?yàn)椋倪M(jìn)化論是道路曲折，前途光明的，敘述萬(wàn)物向前進(jìn)化的總規(guī)律。如今你再看看這個(gè)社會(huì)，都進(jìn)化道了何種地步？
就拿教育來(lái)說(shuō)吧，中國(guó)可以號(hào)稱(chēng)世界大國(guó)，無(wú)論是從國(guó)土面積還是人口來(lái)說(shuō)都是大國(guó)，可是我們只是一個(gè)發(fā)展中的農(nóng)業(yè)、工業(yè)大國(guó)，這樣一個(gè)大國(guó)，我們需要的是什么？是那些研究生、博士生么？其實(shí)不是，我們中國(guó)最少的是那些專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，不是高層管理人員。可是如今，問(wèn)題出現(xiàn)了，大學(xué)在擴(kuò)招，通貨在膨脹，孩子養(yǎng)不起，我們后生力量不足。大學(xué)的擴(kuò)招導(dǎo)致了就業(yè)困難，就業(yè)為什么困難？不是沒(méi)有工作，而是不去做，這就是我們教育的失敗。中國(guó)的教育不能與我們國(guó)家的社會(huì)需要接軌，我們的`教育培養(yǎng)出來(lái)的人，不能去那些最需要人的地方，而是擠在不需要人的地方。一個(gè)大學(xué)生，學(xué)了5年，出來(lái)之后還不如初中生服務(wù)員裝的錢(qián)多，心里當(dāng)然不服氣，所以寧缺勿濫，寧可不干，也不能裝得那么少，是不是？那研究生、博士生更是了，中國(guó)哪有幾個(gè)地方要研究生、博士生的啊？我們的國(guó)家發(fā)展沒(méi)有達(dá)到那個(gè)級(jí)別！適應(yīng)了國(guó)家倡導(dǎo)的政策，可是結(jié)果呢，快活不下去了，何其不幸啊！
于是上演了什么啃老族、月光族，我們也有自尊心，可是，我們真的很難適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，我們要是不念書(shū)，可是周?chē)娜硕寄睿俏业陌职质抢顒偅蝗欢嫉媚顣?shū)，尤其是農(nóng)村，這是一天最佳出路。可是出來(lái)了，誰(shuí)還愿意回到農(nóng)村呢？誰(shuí)都覺(jué)得人往高處走水往低處流才是真理。因?yàn)槲覀兊慕逃褪沁@樣告訴我們的，出人頭地。但是我們的教育更應(yīng)該告訴我們，該如何擺正心態(tài)，如何看待人生的價(jià)值。這樣才能更好的適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
作為一個(gè)高中生，我們應(yīng)該有自己的目標(biāo)，理想，但不能好高騖遠(yuǎn)，踏踏實(shí)實(shí)才是硬道理。
有一句話我很喜歡“工作沒(méi)有高低貴賤之分，只有用心與不用心之別”，平凡之中孕育偉大。世界上沒(méi)有一樣?xùn)|西生下來(lái)就是偉大的，都是經(jīng)過(guò)每一個(gè)平凡積累，才達(dá)到質(zhì)的改變，因此才造就了偉大。
適者生存，但是要看破適應(yīng)什么才是最重要的！
學(xué)會(huì)適應(yīng)作文1200字 12
達(dá)爾文說(shuō)：“適者生存。”大自然之所以能不斷發(fā)展，是因?yàn)樯镌诓粩嗟叵嗷ジ?jìng)爭(zhēng)，不斷地適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。各種動(dòng)物的胚胎彼此非常相似，但成熟個(gè)體卻大不相同。水里的魚(yú)，天上的鳥(niǎo)，地上的動(dòng)物，可謂“陸海空各占一方”。魚(yú)有擅長(zhǎng)游泳的鰭，鳥(niǎo)有擅長(zhǎng)飛翔的翅膀，動(dòng)物有擅長(zhǎng)奔跑的腿。正是因?yàn)樗鼈冇羞m應(yīng)能力，魚(yú)、鳥(niǎo)、動(dòng)物才能發(fā)揮所長(zhǎng)。一只不會(huì)飛的鳥(niǎo)，一條沒(méi)有鰭的魚(yú)，一只不會(huì)跑的野獸，他們的生命就像風(fēng)中的蠟燭，轉(zhuǎn)瞬即逝。自然界有自己的適應(yīng)規(guī)律，今天復(fù)雜的社會(huì)也有自己的適應(yīng)規(guī)律。清朝閉關(guān)鎖國(guó)，最后鴉片大炮打開(kāi)了與時(shí)代脫節(jié)的大門(mén)，最終給中國(guó)有識(shí)之士帶來(lái)了翻天覆地的變化。計(jì)算機(jī)和經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為連接世界的橋梁。“地球村”概念的出現(xiàn)，意味著任何一個(gè)不適應(yīng)“全球一體化”的“游戲規(guī)則”的國(guó)家，都會(huì)逐漸失去國(guó)際地位。中國(guó)作為歷史文明古國(guó)，深知適應(yīng)的道理。在經(jīng)歷了清朝的屈辱之后，中國(guó)人終于掌握了融入時(shí)代的方法，明白了放棄一些固有的偏見(jiàn)和習(xí)慣是一種適應(yīng)。今天的世界不再是“唐朝是世界上最好的，杜蘭花生”的世界。中國(guó)必須跟隨世界的腳步。所以我們有核心價(jià)值觀：“繁榮、民主、文明、和諧、正義、平等、自由、法制、愛(ài)國(guó)、奉獻(xiàn)、誠(chéng)信、友善。”這就是真相！我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)以人為本，服務(wù)于實(shí)現(xiàn)人的'自身價(jià)值，促進(jìn)人的自由全面發(fā)展；在社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)中，注重人文關(guān)懷，就是堅(jiān)持使用文學(xué)，使人人性化，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系滲透到精神文化產(chǎn)品的創(chuàng)造和生產(chǎn)中。當(dāng)今社會(huì)，精神文化產(chǎn)品潛移默化地影響著人們的思想觀念、價(jià)值判斷和道德情操，在推動(dòng)核心價(jià)值體系建設(shè)方面發(fā)揮著不可替代的作用。構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系，必須突出人文關(guān)懷，解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益和思想困惑。只有這樣，才能鞏固全國(guó)各族人民共同的思想道德基礎(chǔ)，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系深入發(fā)展。我們應(yīng)該一起努力，讓我們的社會(huì)和生活充滿陽(yáng)光和希望！毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“星星之火，可以燎原”只有每個(gè)公民都行動(dòng)起來(lái)，牢記社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并將其滲透到思想中，付諸行動(dòng)，我們的社會(huì)才能與時(shí)俱進(jìn)。事實(shí)比虛構(gòu)更離奇。要想在千變?nèi)f化的環(huán)境中找到發(fā)展的方向，就必須時(shí)刻握著“適應(yīng)”的王牌，“沒(méi)有祖先就永遠(yuǎn)不會(huì)改變”。只要你能靈活地“適應(yīng)”，你無(wú)疑會(huì)找到生存和發(fā)展的道路。只有與時(shí)俱進(jìn)，才能“樂(lè)在其中”。歷經(jīng)坎坷與艱辛，鮮花與掌聲有時(shí)來(lái)得太晚。但是，奮斗過(guò)程中的快樂(lè)和滿足，會(huì)變成我們國(guó)家、我們社會(huì)、我們?nèi)嗣袂斑M(jìn)的無(wú)限動(dòng)力，沒(méi)有堅(jiān)持就很難理解和領(lǐng)悟。鄧小平同志說(shuō)過(guò)：“發(fā)展是硬道理。”我覺(jué)得，改編可能是硬道理。…這里是正文結(jié)尾
學(xué)會(huì)適應(yīng)作文1200字 13
優(yōu)秀的文學(xué)作品是心靈的歌，因故寫(xiě)作離不開(kāi)對(duì)心靈的堅(jiān)守；而同時(shí)文學(xué)作品又是社會(huì)的產(chǎn)物，情感的表達(dá)離不開(kāi)對(duì)閱讀取向的適應(yīng)。而我認(rèn)為，這兩點(diǎn)是并行不悖的。只有在堅(jiān)守和適應(yīng)中煉造一個(gè)平衡，才能造就燦爛的文學(xué)。
堅(jiān)守一片沉靜的心湖，是文學(xué)千年來(lái)不變的`要求。文學(xué)本就是人發(fā)泄情感的領(lǐng)域，為此，只有保護(hù)這片潔凈的領(lǐng)域不受污染，才能產(chǎn)出干凈的文學(xué)。如同前些日子的微軟詩(shī)人“小冰”，它能寫(xiě)出許多富有意蘊(yùn)的詩(shī)句。但即使如此，我卻對(duì)把人工智能定義為詩(shī)作者的看法不敢茍同。文字語(yǔ)言只是文學(xué)作品的固化表現(xiàn)，機(jī)器回答不出他寫(xiě)詩(shī)的理由。同樣地，人之所以有理由制作，正是因?yàn)閮?nèi)心中一股亟待宣泄的洪流。高爾基致于如《海燕》馳騁于暴風(fēng)雨，赫胥黎勇于質(zhì)疑《美麗新世界》，這都是起源于他們內(nèi)心的斗士之魂；而泰戈?duì)枴都村壤返臅秤巍ⅤU勃迪倫動(dòng)人的《答案在風(fēng)中飄蕩》，也無(wú)不是映射了內(nèi)心中最美麗而憂傷的一塊田地。文學(xué)因心靈而美麗，而一但文學(xué)脫節(jié)與心靈，成為追逐網(wǎng)絡(luò)上“月票”或現(xiàn)實(shí)中名利的工具、那文學(xué)就一文不值。
但即使如此，“堅(jiān)守內(nèi)心”也不應(yīng)成為泥古不化的借口。面對(duì)大眾流行的閱讀口味，文學(xué)創(chuàng)作總應(yīng)作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。誠(chéng)然，文學(xué)要從內(nèi)心出發(fā)，但更不能脫離社會(huì)環(huán)境。法國(guó)“憤怒的青年”與美國(guó)“垮掉的一代”，二者的作家必定都有其內(nèi)心深遠(yuǎn)的思想。但后者可以誕生出菲茨杰拉德與《了不起的蓋茨比》，前者卻快速走向沒(méi)落，根本原因就在于前者與社會(huì)相脫節(jié)，無(wú)法引起大眾的共鳴。由是觀之，大學(xué)生讀不完《紅樓夢(mèng)》的怪象也不應(yīng)一概怪罪于流行的閱讀取向。因?yàn)椤都t樓夢(mèng)》中晦澀難懂的部分實(shí)在不在少數(shù)，如果《紅樓夢(mèng)》再只能在紅學(xué)家的書(shū)架上“潔身自好”，那么閱讀群眾也只能越來(lái)越少。堅(jiān)守不是固步自封，文章的題材不能決定文章的好壞；但每個(gè)時(shí)代，總需要一兩本好書(shū)，去唱響其主旋律。
而正因如此，我們才更應(yīng)在堅(jiān)守與適應(yīng)中找到一個(gè)平衡。在這點(diǎn)上，莫言很好地做到了。他的書(shū)中，充滿了大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的“魔幻現(xiàn)實(shí)主義”，但字里行間都流露這一個(gè)老人的真性情。又如余華的《活著》《第七天》，無(wú)不以極其悲情感沖擊的文筆吸引讀者眼球，但誰(shuí)能說(shuō)這又不是他的真實(shí)情感呢？
堅(jiān)守與變化從來(lái)不是相悖的，這還是屈原和司馬遷的對(duì)子。有人選擇高潔，有人選擇與世浮沉。屈原與司馬遷都沒(méi)有錯(cuò)。而文學(xué)創(chuàng)作更是是如此。只有在堅(jiān)守內(nèi)心與適應(yīng)社會(huì)中掌握平衡，好的文學(xué)才能有其社會(huì)擔(dān)當(dāng)與心靈深度，才能真正向世界綻放。
學(xué)會(huì)適應(yīng)作文1200字 14
點(diǎn)一盞流年的油燈，不經(jīng)意間，我絢爛的青春如期而至。青春的到來(lái)，不知我該用什么樣的心情去迎接。
是從什么時(shí)候開(kāi)始不再幼稚、懵懂？是從什么時(shí)候開(kāi)始暴躁、沖動(dòng)？又是從什么時(shí)候不再抱著娃娃入睡？這難道就是青春？
青春像一抹霞光，嫵媚，動(dòng)人，散發(fā)著亮光，是陣陣溫暖的氣息，我站在鏡子前，看著里面那個(gè)女孩，日益蹭高的個(gè)兒，臉上漸生的小痘痘，有了心事，有了自己的秘密日記。這難道就是青春？
青春像一只橘子，甜美、圓潤(rùn)，總讓人想用芳香的手指將你輕輕剝開(kāi)，細(xì)細(xì)品味那或甜或酸的滋味。我開(kāi)始擁有沉思的雙眸，善感的心靈，開(kāi)始學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)放棄，開(kāi)始迷戀齊耳的短發(fā)，開(kāi)始想做女強(qiáng)人。這難道就是青春？
原來(lái)青春的門(mén)已經(jīng)開(kāi)啟；原來(lái)，我已經(jīng)邁入了青春的門(mén)檻；原來(lái)，青春已經(jīng)注入到了我的體內(nèi)，我與青春正結(jié)伴而行。
我要讓青春像風(fēng)帆一樣，在狂風(fēng)搖曳波浪敲擊的時(shí)候，也要瀟灑地走一回，哪怕最終被風(fēng)浪淘汰，也無(wú)悔這一生畢竟經(jīng)歷了富有意義的旅行。
我要讓青春像種子一樣，在泥土重壓冷水浸泡的時(shí)候也要吐一吐志向，哪怕最后在秋節(jié)里枯萎，也無(wú)悔這一生畢竟孕育了果實(shí)。
我要讓青春像寒梅一樣，在冰天雪地的日子也要吐一吐我的芳香，哪怕最后還是無(wú)可奈何花落去，也無(wú)怨自己曾經(jīng)擁有的美麗。
于是，我啟程。只有啟程，才會(huì)達(dá)到理想的'目的地；只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成功；只有追求，才會(huì)放出生命的色彩。成功和喜悅從來(lái)就不是翻轉(zhuǎn)手掌那般容易，金牌和鮮花從來(lái)就不是撞樹(shù)而死的兔子，驕傲和自豪也不是滑天掉下來(lái)的餡餅。只瞄準(zhǔn)不射擊的獵手不是好獵手，只吶喊不沖鋒的士兵不是好士兵。永遠(yuǎn)躺在搖籃里，四肢就會(huì)萎縮，永遠(yuǎn)在黑暗中，雙目就會(huì)失明。花季的我們，懵懂又好奇，帶著滿腔的熱情，去做任何我們想要去做的事。因?yàn)槲覀冎灰覀冊(cè)敢猓鸵欢軌蜃龅剑@樣，今后的日子里就不會(huì)留下遺憾。
青春，一本倉(cāng)促的書(shū)，青春，一條走了就不能回頭的路，青春，在雨水和陽(yáng)光走過(guò)的歲月。青春太好，好到你無(wú)論怎么過(guò)都覺(jué)得浪擲。青春，那個(gè)可以放縱的年代。我們年少輕狂，我們還是孩子，我們漸漸長(zhǎng)大。我們笑過(guò)，哭過(guò)，瘋過(guò)，鬧過(guò)，玩過(guò)，當(dāng)青春的字眼漸漸模糊，才會(huì)想起那段最美好的時(shí)光。
也許我們也該慢慢適應(yīng)青春的到來(lái)，適應(yīng)我們已慢慢長(zhǎng)大，適應(yīng)這種與以前不一樣的生活。阿基米德說(shuō)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬動(dòng)地球。”我說(shuō)“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以駕駛生命之船。”讓我們以適應(yīng)為支點(diǎn)，駕駛我們生命小船。所以，我認(rèn)為學(xué)會(huì)適應(yīng)，讓生命之花常開(kāi)不敗。
學(xué)會(huì)適應(yīng)作文1200字 15
在逆境中是什么引導(dǎo)你屢仆屢起？
在順境中又是什么指導(dǎo)你不斷攀升？
我生活在一個(gè)繁華的都市，看到在燈紅酒綠紙醉金迷的生活里，不少人重復(fù)著沉淪與迷失。我穿行于冰冷的鋼鐵叢林中，獨(dú)能保有一份從容與冷靜，因?yàn)樾牡椎囊挥纾业撵`魂在輕吟：“不以物喜，不以己悲，以最平和的心態(tài)，面對(duì)無(wú)法逆轉(zhuǎn)的環(huán)境。”
逆境是我們不可避免也是無(wú)法左右的，但是，只要我們用一顆安然自若的心去對(duì)待它，只要我們以一種笑傲風(fēng)神的心情去藐視它，我們就一定可以做個(gè)從逆境中站起來(lái)的巨人。著名小提琴家歐爾布里，在一次音樂(lè)會(huì)上，琴弦突然斷了，觀眾一片嘩然，但是，他依然神情自若地用剩余的三根弦將作品繼續(xù)演奏完畢。他身處的環(huán)境——觀眾熱切的期待，弦斷無(wú)法演奏的尷尬不能改變，但是他及時(shí)調(diào)整了自己的心情——或許他告誡自己，這不過(guò)是一次小小意外，千萬(wàn)不能亂了手腳；或許他暗示自己一定要保持平和，這個(gè)我們不得而知。
但是，我們可以肯定的是他當(dāng)時(shí)是非常泰然的，因?yàn)樗拿嫔珱](méi)有絲毫改變，因?yàn)樗脛e人無(wú)法演奏的樂(lè)器演奏了接下來(lái)的`一個(gè)個(gè)樂(lè)章。（下面另起一段）人生又何嘗不是一個(gè)個(gè)樂(lè)章呢？我們做好了琴弦隨時(shí)會(huì)斷裂的準(zhǔn)備了嗎？不同的人做出了不同的答案，也正是截然不同的選擇，改變了他一生的命運(yùn)。同樣是命途多舛，司馬遷在受官刑之后完成了著作《史記》；《快樂(lè)王子》王爾德鋃鐺入獄后，一朵美麗的玫瑰從此失去了芳香。司馬遷用堅(jiān)強(qiáng)、不屈的心境俯視挫折，最大程度上彌補(bǔ)了弦斷的遺憾，將生命的樂(lè)章推向了高潮；王爾德用消極沉淪的心境仰視困苦，最終受到了命運(yùn)的嚴(yán)懲。面對(duì)所謂的弦斷般的逆境，懦夫哭哭啼啼地哀嘆、罵罵咧咧地埋怨，結(jié)果加速了命運(yùn)的衰老；勇者則以最飽滿的心去包容它，以最剛強(qiáng)的心去軟化它，以最執(zhí)著的心去挑戰(zhàn)它，結(jié)果豐富了生命的意義。
順境是我們無(wú)法預(yù)料與期待的，當(dāng)上蒼賦予我們這個(gè)珍貴禮物時(shí)，我們應(yīng)該用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看待它，樹(shù)立一種憂患意識(shí)。富家子弟墮落的例子不勝枚舉，為什么一夜之間，他們就從紈绔子弟淪落為街頭流浪者？因?yàn)樵诳此撇粫?huì)改變的金山銀山的家庭背景中，他們遺落一顆奮斗的心，他們失去了一種心情，一種用來(lái)傳遞家產(chǎn)延續(xù)富貴的心情，（所以一旦環(huán)境改變，他們的心情卻無(wú)法改變。）于是，他們貧窮了，不僅是物質(zhì)上的……
作為21世紀(jì)接班人，我們擔(dān)負(fù)著神圣的使命。需要我們傳遞的豈止是區(qū)區(qū)萬(wàn)兩黃金？我們要傳遞的是人類(lèi)文明的火炬，并親眼看著它在我們子孫手中熊熊地燃燒。要想讓這不再只是紙上談兵，那么我們就必須根深蒂固地立足于我們無(wú)法操縱的社會(huì)里，這就需要我們從改變心情開(kāi)始！
學(xué)會(huì)適應(yīng)作文1200字 16
前些日子，每晚熄燈睡覺(jué)后，總聽(tīng)到一陣陣嘎嘎嘎的咬木頭和時(shí)而悉悉索索的聲響，就知道家里進(jìn)了老鼠。
聲音比較復(fù)雜。有時(shí)很大很雜亂，估計(jì)是老鼠們?cè)谑竺餍茄莩獣?huì)上縱情鼓掌或者在開(kāi)會(huì)時(shí)激烈爭(zhēng)論；有時(shí)又細(xì)又長(zhǎng)，很像是年輕女老鼠用美聲在唱歌抒情；有時(shí)又粗又大又急促，肯定是領(lǐng)導(dǎo)在訓(xùn)斥什么鼠。當(dāng)然大多數(shù)時(shí)間的叫聲都很是歡快活潑，酷似鼠孩子們用鼠語(yǔ)不太整齊地合唱《娃哈哈》，歌頌生活的無(wú)限美好。
我是用大量的本來(lái)應(yīng)該睡覺(jué)而睡不著覺(jué)的時(shí)間聽(tīng)懂了這些“外語(yǔ)”的，于是就心生忿意。老鼠們啊，你走你的陽(yáng)關(guān)道，我行我的獨(dú)木橋，互不干涉多好，可你卻把自己的幸福生活建立在對(duì)別人的騷擾之上，不應(yīng)該呀。加之近日來(lái)，幾只油光水滑的小拇指大的小老鼠頻頻闖入眼簾，更有些恐怖，屋子里可全都是吃的喝的用的東西。我決定消滅之，但打又打不著，經(jīng)朋友提醒，決定用粘鼠板試試。
買(mǎi)來(lái)一張粘鼠板，小心翼翼地揭開(kāi)，再在中間放上兩塊烤鴨，放在房間里足跡罕至的幽暗之地，一張法網(wǎng)悄悄展開(kāi)了。
當(dāng)晚照例是美聲歌唱、領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)話和《娃哈哈》等老節(jié)目，只是領(lǐng)導(dǎo)今天似乎脾氣更壞了。睡一陣被粗暴的聲音吵醒，睡一陣被吵醒，就感嘆領(lǐng)導(dǎo)的精力旺盛。因?yàn)榱?xí)慣了，懶得起來(lái)攪局，知道起來(lái)也沒(méi)用，就蒙起頭繼續(xù)睡。
天大亮了，迷迷糊糊醒來(lái)，驚奇地發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)還在講。起床一看，果然逮住一個(gè)！這家伙估計(jì)是個(gè)中青年，男女不詳，肚皮被緊緊粘住，見(jiàn)人靠近，邊掙扎邊大聲發(fā)著脾氣，黑豆豆一樣的眼睛里閃著的`卻是無(wú)神的、絕望的光。我拿上鉗子費(fèi)力將它從粘鼠板上撕下來(lái)，為它的鼠生畫(huà)上了句號(hào)。
因?yàn)橐郧皬臎](méi)發(fā)現(xiàn)過(guò)這個(gè)大的，所以心生恐懼，愈發(fā)感覺(jué)任務(wù)的沉重和艱巨，況已打草驚鼠，后續(xù)效果難料。以后兩晚，領(lǐng)導(dǎo)講話沒(méi)了，文藝晚會(huì)明顯減少，但粘鼠板上也沒(méi)了動(dòng)靜，直到第三天晚上才又粘住了一只小鼠，再后來(lái)每隔一兩天粘一只，全是小鼠，總戰(zhàn)績(jī)是一大五小。再再后來(lái)，晚上偶爾醒來(lái)，聽(tīng)到的只是窗外風(fēng)吹樹(shù)葉奏出的輕柔小夜曲的聲音。
這同時(shí)，當(dāng)家的也加入到剿鼠戰(zhàn)斗中。經(jīng)過(guò)她的縝密偵查，發(fā)現(xiàn)放棉被的柜子底板被老鼠掏了洞，最下面的一床舊棉被一角被咬破，一大把棉花被掏出咬碎安置在柜角，上面有不少臟跡，老鼠們就是在這里建立了它們溫暖的家。我猜想，一只單身女鼠在臨產(chǎn)前，趁我家無(wú)人之機(jī)，本著樸素的母性和對(duì)下一代高度負(fù)責(zé)的精神，以極高的效率建設(shè)了自己的新家，并幸福地生兒育女，做起了單親媽媽。粘鼠板上烤鴨的香味，誘導(dǎo)母子六鼠走上了不歸路。鼠媽媽沒(méi)有想到，錯(cuò)誤的選擇和難以遏制的欲望導(dǎo)致了最終滅亡的命運(yùn)。
也許這群母子至死都不知道自己的宿命，但是我知道。
偷竊者和貪婪者，終究沒(méi)有好下場(chǎng)。
學(xué)會(huì)適應(yīng)作文1200字 17
這個(gè)周是我們開(kāi)學(xué)第四個(gè)周了，我們已經(jīng)慢慢步入正軌，孩子們也在慢慢適應(yīng)新的學(xué)期生活，我們?cè)谶@四個(gè)周里又新建設(shè)了區(qū)角，孩子們玩的很有興趣，戶外活動(dòng)我們也新劃分了區(qū)域，每天都是不同的區(qū)域戶外，今天我們下午戶外活動(dòng)結(jié)束了回來(lái)生活活動(dòng)，再刷杯子的時(shí)候，明澤特別興奮，一邊唱著歌一遍賣(mài)力的刷杯子，常德市網(wǎng)上以前很火的《我的滑板鞋》，最主要的是他把歌詞給改編了，原來(lái)的歌詞是摩擦摩擦，我的滑板鞋，他給改成洗刷刷，洗刷刷，我的'杯子時(shí)尚時(shí)尚最時(shí)尚，我們老師在外面觀察孩子生活活動(dòng)的時(shí)候不經(jīng)意聽(tīng)到了，這給我們笑得，直夸他很有才華啊，他自己還在那特別開(kāi)心的唱著。明澤這孩子比較活躍，很愛(ài)講話，也很機(jī)靈的，但是當(dāng)我們聽(tīng)到了這樣的改編也是很驚訝，我們之前都不知道這孩子還有這樣的才能，厲害了。
還有我們平常上課的時(shí)候孩子們都很活躍積極回答問(wèn)題，但是有時(shí)候紀(jì)律不太好，有小朋友總是愛(ài)說(shuō)些和課沒(méi)有關(guān)系的話，典型的孩子有那么幾個(gè)，但是今天在上課的時(shí)候小朋友又因?yàn)橐患∈卖[起來(lái)了，特別吵，這時(shí)一向最?lèi)?ài)說(shuō)話的啟皓居然大聲地說(shuō)還在上課呢，你們不要說(shuō)話，老師這么累，你們還在吵。這還怎么上課啊！我一聽(tīng)整個(gè)人都驚呆了，從沒(méi)有想過(guò)他居然能說(shuō)出這樣的話，一般平常都是他帶頭和小朋友鬧得，今天這是怎么了，我都不太敢相信，然后我就特別高興的表?yè)P(yáng)他，真的讓我非常意想不到。
這是大班下半年了，還有幾個(gè)月他們就要畢業(yè)了，我希望在這幾個(gè)月能讓他們快樂(lè)的度過(guò)，也不想給他們壓力，但是也必須要學(xué)習(xí)，畢竟小學(xué)的可是很快的，有的孩子我怕他們跟不上小學(xué)的節(jié)奏，所以這幾個(gè)周我們最主要的目的還是加強(qiáng)他們認(rèn)識(shí)數(shù)字、寫(xiě)數(shù)字，所以晚上會(huì)布置給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)們協(xié)助一起幫助孩子們認(rèn)識(shí)數(shù)字，多學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)，我特別擔(dān)心有幾個(gè)小男孩回家就是玩，什么也不想干的，就每天問(wèn)他們你回家學(xué)了嗎，他的家長(zhǎng)每天早上也會(huì)和我說(shuō)他們?cè)诩依锏那闆r，有一次鎧溯的媽媽來(lái)說(shuō)這孩子昨晚上居然讓我?guī)退麖?fù)習(xí)寫(xiě)數(shù)字和數(shù)的分解，還說(shuō)是老師讓復(fù)習(xí)的，要檢查，老師每天都問(wèn)我，我也得趕緊學(xué)了，我聽(tīng)了后很感動(dòng)，因?yàn)殒z溯是不太愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，以前布置的任務(wù)他沒(méi)有記著的時(shí)候，不是忘了，就是不想做，讓我們很頭疼，這次居然主動(dòng)要求復(fù)習(xí)，我也是很震驚的，對(duì)于這樣好的現(xiàn)象我們自然是要積極獎(jiǎng)勵(lì)的，讓孩子們知道自己做的是對(duì)的，這樣才能讓他們記住要多做這樣好的事情。
這才四個(gè)周，還有幾個(gè)月的時(shí)間來(lái)和孩子們最后的相處，他們還會(huì)有很多讓人驚呆的時(shí)候，所以要多觀察他們，這樣才不會(huì)錯(cuò)過(guò)他們奇妙的瞬間。
學(xué)會(huì)適應(yīng)作文1200字 18
時(shí)光荏苒，歲月如梭。伴隨老師的諄諄教誨，帶著父母的千叮萬(wàn)囑，我們告別了充滿童真童趣的小學(xué)生活，終于邁入了中學(xué)的大門(mén)。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，深厚的校園文化底蘊(yùn)，還有熱情資深的老師，星光閃耀的學(xué)子，作為一名廣雅人，我倍感自豪和驕傲！然而，初來(lái)乍到的興奮和自豪過(guò)后，馬上就有了一種緊張和不安的感覺(jué)。
細(xì)細(xì)回味反思，原來(lái)和小學(xué)相比我們的狀態(tài)變了：雖然我家距學(xué)校不遠(yuǎn)，但每天早上6點(diǎn)就得從美夢(mèng)中驚醒，匆匆洗漱、匆匆早餐、再匆匆擠上公交，每天都要和時(shí)間賽跑；和小學(xué)相比，中學(xué)的科目多了，任務(wù)重了，時(shí)間不夠用了。好幾次周末跟父母外出，因心中記掛著作業(yè)，活動(dòng)都還沒(méi)結(jié)束，就迫不及待的要提前回來(lái)；還有面對(duì)精英的群體，神經(jīng)繃得更緊，學(xué)習(xí)有壓力了；面對(duì)新的.學(xué)習(xí)生活問(wèn)題，父母的幫扶少了，自己獨(dú)立思考解決的問(wèn)題多了…是啊，走進(jìn)初中，也許要感受酸甜苦辣的滋味，也許要忍受蠶蛹化蝶的等待，也許要經(jīng)歷風(fēng)霜雨雪的洗禮，初中將是人生的第二起跑線！常言道：“不以規(guī)矩難成方圓，不以六律難正五音”。
美心靈，誠(chéng)德行，禮舉止，端儀容，亮氣節(jié)，存大志，方為雅正。要成為一名優(yōu)秀的廣雅人，在課堂上，我們要安靜嚴(yán)肅，專(zhuān)心認(rèn)真；升旗儀式時(shí)，我們要莊重肅穆，整齊有序；課間休息，我們不得打鬧喧嘩，要文明講理；做早操時(shí)，我們要?jiǎng)幼饕?guī)范，整齊有力。因此只有遵守校紀(jì)校規(guī)，才能養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，才能給我們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。“一枝獨(dú)秀不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園”。我們要融入班級(jí)這個(gè)大家庭，在老師給我們提供安全呵護(hù)，指引我們健康成長(zhǎng)的同時(shí)，我們每一個(gè)人也都應(yīng)該為班級(jí)的成長(zhǎng)出一份力。
只要我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，我們的校園生活就會(huì)充滿快樂(lè)，充滿陽(yáng)光。還記得軍訓(xùn)匯演前，我們班站在后面的同學(xué)會(huì)幫前面的同學(xué)整理衣領(lǐng)，比較自信的同學(xué)會(huì)鼓勵(lì)心理緊張的同學(xué)，這一幕幕贈(zèng)人玫瑰手有余香的情景，至今還溫暖著我的內(nèi)心。在開(kāi)班會(huì)前，我們班每位同學(xué)都是志愿者：有的打掃衛(wèi)生、有的裝飾門(mén)墻、有的出黑板報(bào)還有的幫老師拿道具，那一時(shí)刻我們班流淌著41份快樂(lè)！宋代思想家朱熹曾說(shuō)過(guò)：“不勤于始，將悔于終”。勤奮是學(xué)習(xí)中最重要的一部分。在初中階段，學(xué)科逐漸系統(tǒng)化，程度不斷加深，所謂“初一不分上下，初二兩極分化，初三天上地下”，其實(shí)保持勤奮好學(xué)的態(tài)度是治理這種疾病的靈丹妙藥。
因?yàn)榍趭^，安徒生從一個(gè)鞋匠的兒子成為童話王子；因?yàn)榍趭^，愛(ài)迪生才有一千多種偉大的科學(xué)發(fā)明；因?yàn)榍趭^，愛(ài)因斯坦才得以創(chuàng)立震驚世界的相對(duì)論，只有一分耕耘，才能一分收獲。學(xué)習(xí)還要講究方法。許多同學(xué)會(huì)因?yàn)橐淮慰荚嚨氖∽兌脨瀽灢粯?lè)，或放棄努力，或沒(méi)日沒(méi)夜拼命做題和惡補(bǔ)，這樣反而會(huì)增加心理壓力和身體負(fù)擔(dān)，適得其反，學(xué)習(xí)要努力，但不能用身體健康來(lái)?yè)Q。我們要根據(jù)自身情況作出分析，制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，科學(xué)的安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)質(zhì)疑，舉一反三；要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課時(shí)聽(tīng)講，課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)不再被動(dòng)。“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者”，所以我們要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，有了學(xué)習(xí)的興趣才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，輕松學(xué)習(xí)，沒(méi)有負(fù)擔(dān)。最后，我們還要保持良好的心態(tài)，多參加各種有益的課外實(shí)踐活動(dòng)。“把臉一直向著陽(yáng)光，這樣就不會(huì)見(jiàn)到陰影”。積極樂(lè)觀的去看世界，相信我們的世界定會(huì)充滿希望！
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