有關(guān)母愛作文評課稿
關(guān)于母愛作文課的評課稿怎么寫呢？下面小編為大家整理了有關(guān)母愛作文評課稿，希望能幫到大家！
母愛作文評課稿 篇1
從課堂導(dǎo)入上看，通過歌曲《燭光里的媽媽》導(dǎo)入，優(yōu)美的歌詞又輔以精美的多媒體背景，手段直觀，為學(xué)生學(xué)習(xí)下文感激母親做了很好情感上的鋪墊。
從教學(xué)材料上看，材料新穎、震撼，是學(xué)生平時生活中很少接觸和了解而又恰恰是在學(xué)生和父母身上發(fā)生的，比如“一位準媽媽的日記”，通過這篇日記使學(xué)生體會到在自己還沒有出世時，母親就已為自己付出了很多，讀著一句句飽蘸深情的文字，對那些聽慣和厭倦了平日里媽媽嘮叨的學(xué)生來說，是一個不小的觸動。四川地震中“母親用身體為娃娃支撐起生命的天空”材料更是富有震撼力，在震撼和感動中學(xué)生談出了很多在生活中父母默默地愛著自己的事例，學(xué)生的情感再一次升華。最后“感動中國十大母親———熊麗”的視頻更是讓觀者動容，有的聽課老師甚至默默地流下了眼淚，全體師生再一次感受了母愛的偉大和無私。
教學(xué)活動中，問題設(shè)計有層次性，啟發(fā)性，注重引導(dǎo)，重視啟思教學(xué)，并能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合理有效的教學(xué)方法和手段，比如公益廣告“父母是孩子的第一任老師”，比如學(xué)生上臺的講解等都恰到好處，為課堂教學(xué)增加了很多亮色。
最后從教師素養(yǎng)和教學(xué)效果上看，教師語言準確、精煉，有感染力和親和力；學(xué)生學(xué)有所得，主動參與，情緒深沉、飽滿，在一篇篇深情的文字、一幅幅動人的場景、一個個感人的畫面中感受著母愛、體會著母愛、思考著如何回報母愛。
“教學(xué)相長”，《感激母親》這一課不僅教育了學(xué)生，也深深的教育了我，教育我要更加愛自己的母親，教育我要及時行孝……
母愛作文評課稿 篇2
我聽了付巧枝老師的《父母的愛》這堂作文講評課，感觸很深。付老師那親切的語言、自然平等的教態(tài)，扎實深厚的教學(xué)功底，獨特的教學(xué)風(fēng)格和良好的語文學(xué)科素養(yǎng)，都給我留下了極其深刻的印象。 我個人認為付老師這堂課的成功之處，表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、目標明確，重點突出。 教師首先出示修改后的范文，讓學(xué)生評價，自然引出名家贈言，讓學(xué)生明白修改作文的重要性和必要性。明確了本節(jié)課的教學(xué)目標。
二、教學(xué)思路清晰、條理分明。老師整節(jié)講評課的教學(xué)思路清晰、條理分明、在導(dǎo)入時，教師首先出示修改后的范文，讓學(xué)生評價，自然引出名家贈言，讓學(xué)生明白修改作文的重要性和必要性。明確了本節(jié)課的教學(xué)目標。接著，出示了榜上有名，并告訴同學(xué)他們的作文好在哪里？一方面激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，另一方面，讓學(xué)生明白了自己的作文好在哪里�？芍^一舉倆得。及時出現(xiàn)亮點欣賞，為同學(xué)們的效仿起到了很好的作用。同時，為寫作文有困難的同學(xué)指明了方向。佳作放送又讓同學(xué)們可以學(xué)習(xí)到別人寫作的好方法。從同學(xué)的評價中，小作者又可以反思自己的不足之處。專家會診，問題習(xí)作環(huán)節(jié)真實，有效，教師和同學(xué)一起修改作文，長此以往，學(xué)生修改作文的能力會有很大的提升。整個過程過渡自然，結(jié)構(gòu)嚴謹，環(huán)環(huán)緊扣，層層遞進。
三、注重對學(xué)生興趣的激發(fā)。
興趣是最好的老師，這節(jié)課中，付老師通過出示優(yōu)秀習(xí)作名單和優(yōu)秀作文，亮點欣賞等大大激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，學(xué)生的作品得到老師的肯定，在下次作文中一定會投入更大的熱情。在評改作文時，教師設(shè)計了各種不同的評價方式有總評、指導(dǎo)評改、例評、自評、互評、賞讀。使評改變得很有趣味。激發(fā)了學(xué)生的評改興趣。
四、調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性。
付老師作文講評過程中不是教師一個人在講解。而要充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性，調(diào)動學(xué)生積極參與。作文講評的權(quán)利充分還給了學(xué)生。讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解。老師以平等的身份聽取學(xué)生的發(fā)言，充分體現(xiàn)出教學(xué)的互動性、民主性、參與性。
五、個人觀點
1，我認為在修改習(xí)作和專家會診部分，教師讓學(xué)生談哪些地方需要修改，怎么改的時候，應(yīng)該讓學(xué)生暢所欲言，多叫幾名同學(xué)。不是只叫一個說說而已。讓學(xué)生明白可以有許多不同的表達方法。同時可以開啟學(xué)生的思維，讓思維的火花盡情綻放。
2，在作文講評課上的思考與感悟如果讓學(xué)生用隨筆的形式表達出來，使得學(xué)生在作文講評時的感悟得以升華，從而真正提高學(xué)生的寫作水平與作文鑒賞水平，提升學(xué)生的思想境界。就更好了。
3，在學(xué)生了解了作文修改方法后，讓學(xué)生用學(xué)到的方法修改小組內(nèi)同學(xué)的作文，這樣效果會更好。
母愛作文評課稿 篇3
今天聆聽了一節(jié)習(xí)作講評課 ，收獲很多。尤其是孩子們的優(yōu)美習(xí)作，讓我很感動。 本節(jié)作文講評課進行了作文后的講評，教師結(jié)合學(xué)生的習(xí)作進行評價，指出學(xué)生習(xí)作中的'優(yōu)點與不足，并提出修改意見，旨在幫助學(xué)生習(xí)作水平的再次提高。
課中，重點指導(dǎo)學(xué)生如何修改作文，在學(xué)生自己修改的基礎(chǔ)上，進行專家會診。教師親自示范，選一篇習(xí)作，放在投影儀上，讓學(xué)生自由發(fā)言，邊修改邊讓學(xué)生簡要地說明修改的理由和方法，把主要問題梳理出來。同時指導(dǎo)學(xué)生正確運用修改符號。重點通過修改問題作文的細節(jié)描寫，過渡段以及結(jié)尾，從而使作文內(nèi)容更加具體生動、真實感人。付老師的教學(xué)，給了我很多啟迪：
修改作文的過程其實是一個加深認識的過程，是一個自我反省、自我教育、自我提高的過程，是提高學(xué)生的寫作水平的一條有效途徑。
�。ㄒ唬┛杉ぐl(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和積極的參與意識。
在課中，學(xué)生參與了作文的評析，親自去體驗，去感受，激起了強烈的作文興趣與欲望。來自于身邊的同年齡、同水平的并非完美的學(xué)生習(xí)作，則可以喚起學(xué)生對自己的生活的獨立意識，促使其調(diào)動自己的知識修養(yǎng)來體味、參與、完善閱讀對象，從而最大限度地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性能量。
（二）創(chuàng)造了同學(xué)間合作學(xué)習(xí)的機會。
在修改作文過程中，學(xué)生之間相互切磋，各抒己見，既獨立又合作的學(xué)習(xí)思考，促進了同學(xué)間的相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)。通過品評作文，寫得好的同學(xué)，由于作品的不斷被認同，會對其寫作形成良性的刺激，從而激發(fā)起更濃厚的寫作興趣；而對于作文水平差及日常懶于動筆的同學(xué)，則會形成無形的壓力和鞭策，促使其產(chǎn)生向好意識、競爭意識。這樣的合作學(xué)習(xí)更有利于提高學(xué)生的寫作水平。
�。ㄈ┰u改是由知識向能力轉(zhuǎn)化的有效途徑。
“一篇文章，三分寫，七分改�！睂W(xué)生的習(xí)作初稿，就象一塊粗糙的玉石要經(jīng)過精雕細刻才能成為一件精美的藝術(shù)品一樣，必須經(jīng)過反復(fù)地精心修改，才能成為一篇上乘之作。在評改的過程中，學(xué)生不僅鞏固和強化了寫作知識的遷移，而且訓(xùn)練了學(xué)生的思維品質(zhì)，使學(xué)生以后的思考會更深入，也提高了學(xué)生對文章的欣賞、品評能力，又鍛煉了學(xué)生修改作文及自己寫作的能力。
總體感覺，這節(jié)課上的很實，扶放得當(dāng)，交給了學(xué)生修改習(xí)作的“金鑰匙”。很值得我學(xué)習(xí)。
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