老師,擺渡人五年級作文
先說一個故事吧。
有一個老師，讓學生們描寫擺渡人，有一個瘦瘦的男孩寫得十分認真，他在作文中把擺渡人比作老師了，他的作文在那一天受到了老師的表揚，一個星期后，老師又讓學生們描寫老師，很多人都說老師是蠟燭，燃燒自己照亮他們，抑或者是一盞明燈，為他們照亮前方的路······老師認為學生們寫的都很好，但那個瘦瘦的男孩在這一次卻什么都沒寫。“你的作文呢？”老師帶著一絲怒氣問道。男孩翻出自己描寫擺渡人的那篇作文。“在這里，我已經寫過了。”老師沉默不語。十幾年后，只有那個曾經的男孩一個人來探望他，為他帶來一些禮物，以及教師節祝福。
也許，有人會說那個男孩不懂事，兩篇作文怎么能偷工減料，“整”成一篇呢？但我覺得這一篇作文的分量，是幾十年的情誼。試問，如果你在人生的旅途中遇上一條難以獨自跨過的大河，而一個名為老師的擺渡人帶你度過了這條河，那么，你會在今后的歲月中，在每年的教師節時，為他（她）送去一聲祝福嗎？答案往往是不會。有很多人，把老師當做了一件物品，就像他們在文章中寫到的那樣：蠟燭、明燈、園丁······他們“用”過了老師，就將老師忘了，一朵美麗的鮮花，怎會向一個樸實的園丁道謝！那個男孩，記得自己的擺渡人，記得陪伴自己度過流年歲月的老師，他沒有忘記，擺渡人是怎樣將自己從大河的.一邊，擺渡到對岸。這就是感恩，就是給老師最好的禮物。
怎樣在教師節對老師們表達自己的尊敬？非常簡單，不需要多么宏大的排場，甚至不用任何禮品。只要在每一個教師節，記得向老師贈一句“老師，教師節快樂，您辛苦了”這就夠了。當一名退休的老教師，在每年的教師節，收到自己一代代的學生送來的信件、電話、電子郵件，想起自己與學生們的奇聞趣事，想起每一個學生的音容笑貌，回味滄海桑田，這就能讓老師感到無比的欣慰。不是嗎？我母親就是一名小學老師，她說教學生是最幸福的，因為她用六年的時間，換來了每個教師節，學生對自己的問候。
老師，是人，而不是一個一次性用品，永遠不要忘記，他（她）曾陪伴你，將你擺渡過河。請你在每個教師節，為所有擺渡他人的人們，送上最真誠的祝福吧。
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