以想象為題作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的以想象為題作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
以想象為題作文 篇1
一個(gè)人影出現(xiàn)在宿舍門(mén)口。我以為是雯雯，便沖到門(mén)口，跟雯雯道歉：“雯雯，對(duì)不起，我……”雯雯說(shuō)：“什么雯雯不雯雯的，別擋著本大小姐的路！”我連忙退到一邊，說(shuō)：“雯……額，你好，我叫葉小希。”“露茜。”她依舊以他那大小姐的口氣說(shuō)。“只有我才配得上葉凱軒王子！”“葉凱軒？他是誰(shuí)？”我問(wèn)。“就是剛剛那個(gè)，長(zhǎng)得很帥的那個(gè)啊！”露茜瞟了我一眼，說(shuō)：“這都不知道！”
葉凱軒……
我腦海里立刻浮現(xiàn)出他的模樣，俊秀的面龐，額前那一縷縷發(fā)絲隨風(fēng)飄動(dòng)著……
“喂！別分心，我可警告你，不許動(dòng)我的`葉凱軒王子！”我干笑了幾聲，說(shuō)：“我哪敢動(dòng)您的東西呢，大小姐~”心里卻在想：你送給我我也不要，這種動(dòng)不動(dòng)就認(rèn)姐姐的人，誰(shuí)稀罕啊？如果他是騙我的，這不是一種泡妞手段嗎？欺騙萬(wàn)千少女的花花公子！
和露茜聊了一會(huì)兒天，感覺(jué)心情好多了。雖然露茜的話很尖銳，但她還是很關(guān)心我的，和她告了別之后，我要去找雯雯了，不知道雯雯在哪呢……我一邊想，一邊掏出手機(jī)給雯雯打電話：“喂？雯……”“啊——”“嘟~嘟~嘟……”不好了，雯雯一定是出什么事了！
以想象為題作文 篇2
我上學(xué)的學(xué)校，是一所電腦學(xué)校，這里有成千上萬(wàn)臺(tái)電腦，它們是學(xué)校的主角。
學(xué)校的大門(mén)上有一個(gè)xx攝像機(jī)，把要進(jìn)學(xué)校的人從頭到腳掃一遍，然后輸進(jìn)“百寶箱”，如果你是“箱內(nèi)”的“會(huì)員”，那么你就可以進(jìn)去了。
走進(jìn)教室，你會(huì)感覺(jué)像家一樣，舒適極了！如果是夏天，剛進(jìn)去就會(huì)有一陣涼爽的清風(fēng)撲面而來(lái)。如果是冬天，剛進(jìn)去就會(huì)有好些溫順的`“小精靈”飛過(guò)來(lái)緊緊貼在你的身上，讓你感到溫暖無(wú)比！
“叮鈴鈴…叮鈴鈴…”！該上課了。如果老師沒(méi)有來(lái)，或者是不想講，當(dāng)然可以。只要一點(diǎn)辦公桌上或者手機(jī)上的“開(kāi)始上課”，那么就會(huì)從班級(jí)的角落里冒出來(lái)一位機(jī)器人老師，課堂所要學(xué)的知識(shí)它都會(huì)一點(diǎn)不落地給講下來(lái)，而且這里的黑板也不用等老師找到黑板擦再去擦——這是很費(fèi)時(shí)間的，如果要想把黑板上寫(xiě)的哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)擦掉，那只要點(diǎn)擊一下黑板邊的小按鈕“擦”，然后再點(diǎn)擊一下要擦的東西，那么黑板上要擦去的東西就消失了。
當(dāng)然，如果老師們不想改家庭作業(yè)和課堂作業(yè)的話，就點(diǎn)擊一下辦公桌上小小的“改”字，那么就會(huì)從辦公桌邊伸出一個(gè)“微型小手”來(lái)幫助老師們改作業(yè)。如果有哪個(gè)同學(xué)的作業(yè)有錯(cuò)題，那么也不用老師再一個(gè)個(gè)把本子放到他們的課桌上，只需將作業(yè)投進(jìn)一個(gè)“訂正作業(yè)”的小縫里，那么一本本有錯(cuò)的作業(yè)本就會(huì)準(zhǔn)確無(wú)誤地到達(dá)它們自己小主人的手里。
我所在的電腦學(xué)校功能還有很多很多，每個(gè)電腦裝備都很負(fù)責(zé)任。最負(fù)責(zé)任的就是晚上的報(bào)警裝備，它非常盡職盡責(zé)，只要有陌生人的聲音，它就會(huì)“嘀嘀”地報(bào)警。
這就是我上學(xué)所在的電腦學(xué)校，你們千萬(wàn)不要小看這里呦！
以想象為題作文 篇3
看，這就是我所想要發(fā)明的汽車(chē)，它先進(jìn)的性能一定會(huì)使大家感到驚嘆不已!
平時(shí)我們走在大街上，常常看見(jiàn)行駛的`車(chē)輛從排氣管道里排出黑煙，散發(fā)出熏人的氣味，這煙和氣味污染了空氣，使空氣質(zhì)量越來(lái)越差，每當(dāng)看到這一幕，我便想:如果能夠造出一種新型的多功能環(huán)保汽車(chē)，那該多好啊!
我理想中汽車(chē)它具有三個(gè)特殊的功能。當(dāng)你開(kāi)始開(kāi)車(chē)的時(shí)候，你只要按一下黃色按鈕，當(dāng)汽車(chē)體內(nèi)產(chǎn)生黑煙時(shí)，它就會(huì)將黑煙自動(dòng)轉(zhuǎn)化成氧氣，使人類(lèi)不再受霧霾的影響，這樣它既可以消除污染，又可以凈化空氣。
第二種功能就是智能調(diào)控功能，開(kāi)車(chē)時(shí)只要按一下藍(lán)色按鈕，它就會(huì)根據(jù)路面的情況進(jìn)行自動(dòng)調(diào)速，當(dāng)遇到緊急情況時(shí)，它便會(huì)冒出一種防撞的護(hù)盾，這樣便可以避免交通事故的發(fā)生。
第三種功能就是飛行模式，當(dāng)你遇到堵車(chē)、走到江口、河口沒(méi)有退路時(shí)，你可以按一下紅色按鈕，它可以使你的車(chē)飛起來(lái)，成功避免堵車(chē)、渡過(guò)江口，很快到達(dá)目的地。
我理想中的汽車(chē)。它是安全、快捷、可靠、環(huán)保的。
以想象為題作文 篇4
從前鉛筆、橡皮和小刀是三個(gè)好朋友，他們住在文具盒母親的大房子里，快樂(lè)的生活，
有一天，三個(gè)朋友議論起誰(shuí)的本事大的問(wèn)題。驕傲的鉛筆先說(shuō)話了：“這里我用處最大，是我在白紙上寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)，為白紙?jiān)鎏砩剩阅銈兌嫉寐?tīng)我的。”聽(tīng)了這句話，小刀和橡皮都皺起了眉頭。橡皮說(shuō)：“如果沒(méi)有我，你寫(xiě)錯(cuò)字了，就沒(méi)人幫你收拾衛(wèi)生了。”“哈哈，你不覺(jué)得你像一個(gè)服務(wù)員嗎？你還有臉說(shuō)。”傲慢的鉛筆帶著一些嘲笑。“你別這么說(shuō)橡皮，你也好不到哪去。如果沒(méi)有我給你削尖，你早就沒(méi)有用了。”小刀生氣地說(shuō)。“你還好意思說(shuō)我，你能給我削筆尖嗎？你也只能干這個(gè)，就是一個(gè)理發(fā)師，你們也就這么一點(diǎn)兒出息，小學(xué)四年級(jí)作文《三個(gè)好朋友作文》。一輩子也比不上我。”鉛筆滿肚子都是理。這下子小刀和橡皮可火了，它們倆都不理鉛筆，而鉛筆還用心地為主人寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)。橡皮和小刀看到了這一切，靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)好主意。
鉛筆只要一寫(xiě)錯(cuò)字，橡皮就會(huì)擦掉許多字，小刀也不服氣，天天給鉛筆削尖。
一天，鉛筆照鏡子的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)自己丑陋了許多，個(gè)子也變矮了。于是他哭泣著去找文具盒媽媽?zhuān)簨寢專(zhuān)憧此麄儼盐易兂蛇@樣了，我好傷心啊！文具盒媽媽說(shuō)：做錯(cuò)事就要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，我相信他們會(huì)原諒你的`。“鉛筆后悔的低下了頭。“對(duì)不起，我不應(yīng)該這樣說(shuō)你們，我在也不驕傲了。我不想像現(xiàn)在這樣，我還要像原來(lái)那樣美麗……”小刀和橡皮也說(shuō)：“我們也不應(yīng)該讓你失去美貌。”橡皮問(wèn)：那我們還是好朋友。
文具盒媽媽高興地笑了笑說(shuō)：這樣就好了，如果因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就吵來(lái)吵去，就不會(huì)是真正的朋友了。
從那以后，他們?nèi)齻�(gè)好朋友又快樂(lè)的生活在文具盒母親的大家庭里。
以想象為題作文 篇5
十月落葉，是屬于大地的凋謝，如恩怨各自在角落堆砌。
視界之外，沒(méi)有了你的存在；
想象之中，羽劃開(kāi)整片天空。
——題記
靜止于所有的花開(kāi)，我在窗臺(tái)，屏息等待。等雁歸來(lái)，等鎩落的羽毛紛紛鋪陳開(kāi)來(lái)，旋轉(zhuǎn)、升騰，不帶一絲色彩，像默劇，無(wú)聲黑白。枝椏上的霜，有一瞬間被錯(cuò)覺(jué)成月光。你的離開(kāi)，已經(jīng)對(duì)他造成了傷害；他很明白，緘默的挽留是一種悲哀。事實(shí)上，就算開(kāi)口苦求又能如何？宿命早已安排！
想象之中，晦澀與憂愁總在詩(shī)人的酒杯中各自斟酌，月色暈開(kāi)，詩(shī)人即興將它們吟成一首詩(shī)、唱成一闋詞。而我打開(kāi)了窗臺(tái)，外面世界的空虛仿佛一下子擠了進(jìn)來(lái)，時(shí)間與空間任他們安排。而我躲在角落想象，想象小說(shuō)里前世小橋流水的初遇，而那終究只能是封存在小說(shuō)。現(xiàn)實(shí)中，每一場(chǎng)恰似完美的邂逅其實(shí)都是經(jīng)過(guò)刻意的安排。人生若只如初見(jiàn)，那就不叫人生了。于是我常在想，會(huì)在何處見(jiàn)過(guò)你？
我知道結(jié)局早已經(jīng)注定，而我的視界卻永遠(yuǎn)停在了地平線的盡頭，那是關(guān)于你的最后一眼挽留。在過(guò)去無(wú)數(shù)個(gè)缺氧窒息的夜里，我把對(duì)你的思念寫(xiě)進(jìn)一大片空白的紙張，那些關(guān)于你的存在，我不能讓它化作塵埃。當(dāng)一切寫(xiě)到盡頭的時(shí)候，我會(huì)停下來(lái)，憑吊、悲哀！窗外，夜色如墨，幾點(diǎn)鬼火焚燒了半城寂寞。
無(wú)關(guān)風(fēng)月的流轉(zhuǎn)，在夜粗獷冥暗的'視界里，我還能捕捉到什么關(guān)于你的柔情。回憶面臨斷流，生活被誰(shuí)竄改，命運(yùn)以卑微的姿態(tài)告訴了我時(shí)間的存在。我兀自醒來(lái)，才發(fā)現(xiàn)最慘的事不是忘不了你，而是那些與你走過(guò)的流光碎影我已開(kāi)始記不起。實(shí)在對(duì)不起，情有時(shí)就像長(zhǎng)亭一聚，只為迎合別離。終于，歲月讓我學(xué)會(huì)了忘記，當(dāng)它靜止于那一秒的感傷，還有誰(shuí)能將這份思念圈攬，欠你的，我終究是還不了。也許，孤單在古佛前也是一種遺憾！
你知道么，卷入舛錯(cuò)無(wú)常的我變成了一個(gè)冷血的幽靈，而詩(shī)人筆下繁華三千的紅塵就是我所依存的幽冥，飄忽的魂靈承載了多少的傷心，只叫人捉摸不定。我用蝠翼，去擁抱夜的猙獰，只有這樣，如潮的夜才吞噬不了我。你說(shuō)，畢加索畫(huà)《格爾尼卡》是為解析你我之間抽象的距離——它不叫天涯咫尺，應(yīng)該叫天堂地獄，因?yàn)樘焯门c地獄就只在一念之間變成割據(jù)。而我說(shuō)，我在地獄，你在天堂。于是乎，天使的羽毛在我心上刻下了一道硬傷！
想象陷入了無(wú)形的結(jié)界，詩(shī)人的殘酌碎落了一地的憂傷。試問(wèn)卷簾西風(fēng)，今夜為何不見(jiàn)星漢西流，夜未央，溫柔鎩落半空羽毛，如思念、很纏綿。我想起了Jay唱過(guò)的“有誰(shuí)能比我明白，你的溫柔像羽毛。”而此刻定然是你要考驗(yàn)我的情感，就算淚落了，也無(wú)需成傷。我會(huì)把過(guò)去，徹底埋葬！你去的地方很遠(yuǎn)，入夢(mèng)之前，風(fēng)聲是我送你最好的安眠。我喜歡你，在過(guò)去不曾珍惜的日子里。相信黎明會(huì)悄然來(lái)臨，晨曦會(huì)撫過(guò)我的窗欞，仿佛天籟里透出一種遠(yuǎn)古放逐的希冀，被風(fēng)攪動(dòng)過(guò)的空氣，還回蕩著風(fēng)鈴的清音。
他，逆著光朝我飛來(lái)；我，用手擋住視界里艷麗的色彩。看清了，那是一張我多年后滄桑的面容。視界之外，想象之中！
以想象為題作文 篇6
在未來(lái)的世界里，也許有很多各種各樣的新發(fā)明，不過(guò)我希望發(fā)明家可以發(fā)明這樣一種課桌。
這個(gè)課桌說(shuō)大也不大，說(shuō)小也不小，而且這個(gè)課桌不但美觀，還很有用處，可不能小看它喲。這個(gè)桌子邊上，有三個(gè)按鈕，三個(gè)一按都很有用處。
第一個(gè)按鈕是星星，只要你一按，課桌上就自動(dòng)出來(lái)一臺(tái)電腦。要是有了這臺(tái)電腦，我們就可以在學(xué)校查資料了，不會(huì)的'題也可以查。
第二個(gè)按鈕是愛(ài)心，如果你一按，課桌上就會(huì)有一個(gè)文具袋。有了它我們就不用帶文具袋，這個(gè)文具袋里有，鋼筆、鉛筆、尺子、紅筆、魔筆……
第三個(gè)按鈕是三角，你一按，就有一個(gè)箱子。這樣我們就可以把自己東西放進(jìn)去。
看我們有了這個(gè)課桌多方便。
以想象為題作文 篇7
在食物的學(xué)院里，有一些快樂(lè)的食物們，他們每天都在這里上課并發(fā)生著許多有趣的事。
一天，在烙餅班里，電餅鐺老師大發(fā)雷霆，因?yàn)樯⒙耐炼癸灨绺缬譀](méi)寫(xiě)作業(yè)，電餅鐺老師氣得頭頂冒火，還不時(shí)發(fā)出“噼里啪啦”的聲音。“呼—呼—”還沒(méi)等老師批評(píng)完土豆餅哥哥，滿身芝麻的燒餅弟弟又睡在課桌上了，這下可好了，電餅鐺老師被氣得爆炸了，從此，烙餅班被評(píng)為“最不讓老師省心”班級(jí)。
高年級(jí)的汽水班也成天不消停。沙士弟弟和可樂(lè)男孩整天在走廊里因?yàn)橥嬗螒蚨蚣埽銠壚蠋熞慌u(píng)他們就垂頭喪氣，所以，汽水班整天烏煙瘴氣，當(dāng)同學(xué)們下課不知道玩什么時(shí)，就可以上高年級(jí)汽水班走廊上去看一場(chǎng)激烈的“打架比賽”。每當(dāng)錘子主任在教訓(xùn)他們時(shí)，他們才會(huì)無(wú)精打采的乖乖排好隊(duì)罰站。因此汽水班被其他老師稱(chēng)為“最佳打鬧班級(jí)”。
但米腸班就很和諧了。米腸哥哥和香腸弟弟是最好的朋友，他們每天在一起玩耍、學(xué)習(xí)，他們還參加了“兩腸三足”游戲，取得了不錯(cuò)的成績(jī)，米腸班的班主任烤腸老師也十分省心，被學(xué)校稱(chēng)為“最輕松老師”。“香米腸”組合也成為了學(xué)校的大明星。
冰糕班是學(xué)校最“冷清”的班級(jí)，在走廊上就可以感覺(jué)到一股股涼氣襲來(lái)，他們會(huì)有專(zhuān)屬的.食堂、專(zhuān)屬的操場(chǎng)，總之，他們永遠(yuǎn)不可以和其他學(xué)生一樣，他們的教室一年四季都是涼涼的，只有他們班的老師才可以進(jìn)教室，不然，其他老師早就被凍成冰塊了。他們的班主任冰箱老師常常只有一個(gè)人，其他老師都不敢和他聊天，生怕被凍成冰塊。他們的冰箱老師從不生氣，時(shí)時(shí)刻刻都保持“冷靜”。他的學(xué)生也從不出去搗亂，因此被評(píng)為“最聽(tīng)話”的學(xué)生，冰箱老師也被評(píng)為“最孤獨(dú)老師”。
食物學(xué)院有許多有趣的事，為學(xué)院帶來(lái)了快樂(lè)，增添了許多色彩。
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