記憶的作文
在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的記憶的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
記憶的作文 篇1
那些記憶在時間的河流里蕩漾了一個又一個美妙動聽的音符。它們猶如“落紅”一樣化做春泥。滋潤著我的心田。它們像一曲悠揚的小調。在我的腦海中迂回盤旋。它們婉若一道耀眼的彩虹。使我的生活絢爛多彩……
(1)永恒的記憶
幾十年的兢兢業業；幾十年的'無私奉獻；幾十年的無怨無悔。是你們培育出一代又一代莘莘學子。讓他們成為祖國的棟梁。粉塵染白了您的雙鬢；繁重的工作壓彎了您的脊背；歲月無情的讓皺紋爬上您的眼角。但您依舊不減風采。三年的艱辛困苦。我們一起走過。榮辱與共。不離不棄。還記得您講課是的“大嗓門兒”。記得您講課時的一舉一動。記得您的音容笑貌。課后認真地為我們批改作業。耐心的輔導我們不會的功課。與我們溝通談心。一切的一切我們都看在眼里。三年了。我們不是親人但卻勝似親人。贈人玫瑰。手有余香。您就這樣毫無保留的將青春奉獻。這一點一滴將我們心底的記憶一次次喚醒。希望時間就此停在這一刻。讓這一切化為永恒……
(2)青春的記憶
我有一簾幽夢。不知與誰能共。若能相知又相逢。共此一簾幽夢。歡聲笑語填滿我們的生活。但我們卻不曾揮霍青春。朋友的情誼比天還高比地還遼闊。它像一杯酒。香醇濃厚；它像一首歌源遠流長。是你們讓我知道“海內存知己。天涯若比鄰。”你們住進我的心里。讓我懂得“心若有鳥。我愿就此折翼。”這份情難能可貴。雖然天下沒有不散的宴席。但這友誼會伴我們一生。將這份純潔。真誠的友誼放在心底。回味。享受。不會忘卻。是啊。要有多勇敢才能念念不忘。就讓我們紅塵做伴活的瀟瀟灑灑。策馬奔騰共享人世繁華。對酒當歌唱出心中喜悅。轟轟烈烈把握青春年華。青春無悔……
謝謝你們曾經的存在。存在于我記憶深處最美好的位置。它們有著毛茸茸的輪廓和明晃晃的光圈。讓我一直幸福著……
記憶的作文 篇2
奶奶，奶奶，這葡萄可以吃了嗎？記得小時候，每次在院子里抬頭看到又大又紫的葡萄，就會把奶奶拉到葡萄架下這樣問奶奶。好像這是每年的一個固定環節，喜悅中帶著期待。
當時我家還是老式的院子，就像四合院，那一片葡萄藤就正好把我家的庭院上方遮住。夏天時，大大的葡萄葉就自然形成了屏障，擋住了強烈的太陽光。所以我們都喜歡在葡萄藤下乘涼玩耍，有時就連晚上也會在那下面睡覺。特別是有風的時候，簡直比開空調都涼快。
在葡萄藤的根部，有一個像小菜園的地方，特別小，里面主要是存土。記得上幼兒園的時候，我就經常愛在那玩，和妹妹在那里面找一些花花草草玩過家家；和弟弟從水管里接一些水，讓后抓把土和泥。每次都能玩很長時間，但因為里面都是土，我們又坐在地上，所以每次玩完以后都會被責備一頓，可是卻不會長記性，吃完飯再玩。
每到夏末秋初的時候，就是我渴望已久的是時候。只要一看見紫的發亮的葡萄，就會立馬變成小饞貓，纏著大人摘葡萄。于是就搬來奶奶縫紉機前的高板凳。小心翼翼的.站上去，再慢慢踮起腳，舉起胳膊抬起頭，馬上就要摘到大葡萄，心里別提有高興了。一只手拽著垂下來的一條藤，另一只手就趕緊摘葡萄，生怕讓爺爺看見。當時也還小，不知道直接把葡萄一串地一串摘下來，非要站在那摘一個吃一個。吃的還特別快，生怕別人看見，像做賊一樣。有時弟弟妹妹也會要，于是我就讓他們站在下面，我摘一個向下丟一個，他倆在下面接，吃的比我都開心。
上四年級的時候，我們家要蓋新房，于是就決定把這棵葡萄樹給砍了。現在陽光直射到院子里，還有點兒不適應，院子里也都鋪上了水泥地，雖說下雨時沒有泥了，但還是會想起和弟弟妹妹在葡萄根那玩的情景。
雖然葡萄架已經沒有了，吃葡萄玩泥的日子也沒有了，但那份美好的記憶還留在我心里，那顆葡萄樹還在我心里長著，它永遠是留在我記憶里的芬芳
記憶的作文 篇3
春節代表新的一年的開始，代表全家的團圓，代表中國的文化，也代表大家都休息啦代表你長大了，代表幸福，代表著非常多東西呢，這些都要你自己去感受，才知道真正的味道代表新的一年里有新的收獲和新的開始代表你你在這個世界上多活了一年！
大年三十吃飯時放鞭炮，就是過年了，當新的.一年鐘聲敲響的時候，放鞭炮迎新年。
我們的對聯是紅色的，鞋子和衣服有的也是紅的，鞭炮也還是紅色的。所以紅色象征熱情、活潑、熱鬧、溫暖、幸福、吉祥，激情，豪邁大氣，熱心，熱血，一切都是激進向上的情感吧。
而我們小孩子最喜歡就是收壓歲吧。道別人家拜年，人家都會給壓歲錢。而我開開心心收到了壓歲錢，錢還沒被我們捂熱，就又被爸爸媽媽收去給別人家的小孩了。
記憶的作文 篇4
黑板上所記載的記憶，是擦也擦不掉的。
初中剛入學時，那塊不卑人矚目的黑板呆呆的掛在墻上，那是多么的干凈，上面沒有一點美好的回憶。
上英語老師的課時，我們總是充滿疑問和快樂。因為每一次上課，從老師嘴里傳不出幾句中文，老使我大部分時間是走神的'，對英語的問題充滿了疑問。快樂那，是因為老師經常上課動不動就說到另外一件事上，而且都跟英語扯得很遠，但老師依然渾然不覺的講著，我們也聽得不亦樂乎。每當想去英語老師在黑板上寫的連筆英語，就讓我無比頭疼。記得有一次，因為看不清老師寫的句子，被老師叫到辦公室說：“你怎么有那么多單詞寫錯了，以后不確定的下課要問同學或者我。”從那以后，老師寫單詞就不連了，我寫單詞的正確率也高了。
語文老師上課時，雖然有幾分嚴肅，但課下卻十分有童心。上課時。老師在黑板上寫的字都非常大，就算坐在最后一排，也看得很清楚。而且老師上課時，每一個內容都講得很細，我的課本上記得滿滿的。
數學老師用黑板比較多，幾乎每次上課時，都會在黑板上出現一個又一個公式，雖然每個公式的代入老師都講得很明白。但碰上我這樣的傻腦袋，什么都不明白了。我喜歡數學老師在黑板上寫的字母公式，因為老師寫的字母跟媽媽寫的字母有幾分相似之處，看到數學老師講課就像看到媽媽在講課似的。
初中生為黑板上記載著無數美好的回憶，也記載著出眾三年來所學過的重要知識，它同樣也是每一位老師一筆一畫寫上的。黑板，不僅記載著我們最珍貴的回憶，同時它是和我們一起上課，為我們奉獻知識的“人”，每一節課都伴隨在我們身邊。
黑板上，有屬于每個人的回憶。
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