游戲作文7篇（實用）
在日常學習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的游戲作文7篇，希望能夠幫助到大家。
游戲作文 篇1
精彩，是個多么普通的字眼，卻有很大的意義。生活中有著許許多多的精彩，因此，有了我這篇作文，游戲真精彩。
那是一個晴朗的早晨，我看著那在天空中飄浮的云朵，呼吸著新鮮的空氣，昨天的不開心的事忘了，新的一天到來了。正如雪萊所說的：過去屬于死神，未來屬于自己。
我一路唱著歌，蹦嘣跳跳的來到學校。今天的校園里多了花花草草，給美麗的校園增添了一點生氣。來到了班級，同學們的笑容綻開得像朵花兒。老師來了，大家連忙在座位上坐好，老師也沒有往日的嚴肅，笑著掃視了班級上的同學。大家議論紛紛，我聽到了下面的幾句對話：
“老師這是怎么了呀，發燒了還是生病了。”
一個較明事理的'同學說：“不可能，一定是我們的作文考的很好吧”。
“嗯，應該是吧！老師才高興成那個樣子。”又一個同學說。
大家用奇怪的目光看著張老師，張老師似乎看懂了我們的心思，說：“你們就別猜測了，今天我們做個游戲吧。”聽到要做游戲，大家可是興高采烈。游戲開始了。老師說：“今天我們來玩貼鼻子。”大家取下紅領巾，蒙在眼睛上，然后把這張鼻子貼在黑板上的小貓上，在貼在適當的位置”。老師一宣布比賽規則，教室就熱鬧起來。“詩詩”。老師點名道。
那個驕傲的小女孩詩詩一點也不害怕，把紅領巾蒙上，大步地走上講臺，把那個“把那個“鼻子”貼在了小貓的額頭上，大家哄堂大笑。我觀察了一下旁邊的同學，有的捂著肚子笑，有的趴著笑，竟有人站起來笑，邊笑邊跺著腳。她可能知道大事不妙，趕緊脫掉紅領巾，跑回座位，向大家吐了吐舌頭，大家才不想管她呢，繼續笑。“靈靈”。
老師又叫道。一向膽小的我連動一下腳都不敢。向右桌的人發出“求助信號”。
大家可都不理睬。我看著張老師，張老師用鼓勵的目光看著我，一種強烈情感涌入心頭。“我一定不能讓張老師失望。”我心想。我也不知道哪來的勇氣，腳不受我控制地上了講臺，“鼻子”貼在了我覺得適當的位置。接著，我聽到了一陣陣鼓掌聲。我奇怪地摘下紅領巾，看到了“鼻子”貼在了適當的位置。我有點不相信自己的眼睛，揉揉眼睛，”鼻子”還在那個位置，我激動的不知用什么詞來形容。老師摸著我的頭，說：“你不是能行嗎，為什么不相信自己呢？就算別人不相信你，你也要相信自己，加油”。聽了這一番話，我激動得流下了眼淚，老師也沒閑著，拿起包包里的紙為我擦干眼淚。“老師您是我的第二位媽媽”我心想。
天下沒有不散的酒席，終究要下課。雖然下課了，但我們的笑聲還是充滿著整個教室。
游戲真精彩，看了這個題目你一定覺得我貪玩，但看了這篇文章，你還會認為我貪玩嗎？
游戲作文 篇2
“石頭剪刀布......”作文輔導班的教室里，我們正在緊張地確定游戲順序。
結果出來了，事不如我愿，我們組最后一個玩游戲。看看歡呼雀躍的第一組，我整理失落的心情想：“沒關系，我們可以先看一看，或許有好處。”
游戲開始了，今天的游戲叫做——你比劃我來猜。每一組的第一個同學在老師那里抽出一個詞語后，比劃、提示給下一位同學，下一位同學再依次比劃、提示給后面的同學，最后一個同學猜出抽到的是什么詞語。
第一組的郭安琪抽到了“睡覺”這個詞語。她得意洋洋地笑了一下，右手放在左臂上抬至胸前，腦袋枕在右臂上，眼睛閉著。她后面的.范譯文一看，嫣然一笑，了然于胸的樣子，拍拍前面的同學，對著她做了同樣的動作，最后，他們組成功地猜出了詞語。
終于輪到我們組了，我忐忑不安，心想：萬一抽到難的怎么辦？就在這時，前面的同學拍了拍我。她把手放在鼻梁上，兩只眼睛一動不動，我還沒弄明白，后面的同學就在催促，沒辦法，我只好把動作原封不動地做了一遍，后面那個同學們看完后就懵了，也沒弄明白，到倒數第二個同學時，動作也走了樣，她指著自己的眼睛，將兩個黑眼球全部移動到鼻梁處，最后的同學想了想，毫不猶豫地說：“斗雞眼！”周圍的同學頓時哈哈大笑。當老師宣布答案時，我們才知道原來是“目瞪口呆”！
“你那個動作是目瞪口呆嗎？”我忍不住責備前面的同學。
“我已經表示得很準確了，是你們沒有理解到好不好！”前面的同學有些不滿地說。最后幸好何老師出面，及時化解了我們的友情危機，才避免我們彼此失去一個好朋友。
這次游戲雖然我們沒有得到第一，但卻讓我明白了：問題出現時，不要一味地埋怨別人，應該先反思自己。
游戲作文 篇3
周二下雨了，無法上體育課，大家均表示遺憾。上課鈴聲響過，只見梁老師滿臉春風著走進教室。老師讓我們玩一通文字游戲，我們聽了，激動，興奮，熱切，期盼的心情涌上心間。大家歡呼，又可以玩了。
見班級吵鬧起來，梁老師頗有派頭的揮動手臂示意我們安靜下來。接下來，梁老師宣布了游戲規則：我會先告訴坐在最后一排的學生一個字，讓他將這個字用手指寫在上一位同學的背部，然后一個個往上寫，直到達到了第一名學生，然后次序從第一名同學到最后一名同學輪序上黑板來寫字。
游戲開始了，只見梁老師告訴了我們一排坐在最后一個的孫同學一個字。然后一名一名的`同學開始往上寫字。很快就輪到我后面同學在我背部寫字了，我用背部用力感覺是寫的什么字，不過我思來想去沒有想出是什么字。不過，馬上要寫了也等不及了，我就想出了一個“綠”字，然后我在上一位同學背部寫了這個字，然后上一位同學繼續往上寫。很快寫到了第一位同學，然后第一位同學就上黑板寫了一個“你”字，這一寫讓我們整排同學都哄堂大笑起來，然后我們一個個輪序上黑板寫字，更可笑的是我們竟然每個人寫得都不一樣。
看到這一幕，我們全都笑了。我感到這樣的傳字游戲很有意思，沒有想到我們的體育老師也很懂得文學。
游戲作文 篇4
放暑假了，好想念和同學們在學校一起玩游戲情景。于是我邀請爺爺、弟弟和我一起玩個游戲，這個游戲的名字是捉迷藏。我們制定游戲規則，我和弟弟是隱藏隊，爺爺是尋找隊，首先尋找隊在尋找之前需要從1數到20，才能開始尋找。這20個數是隱藏隊，隱藏自己的時間。獲勝條件：尋找隊在2分鐘內找出所有隱藏隊員，就能獲得勝利。如果沒有找出隱藏隊員，那么隱藏隊獲得勝利。
大家了解完規則后，爺爺開始數數：“1、2、3…5、…”，聽到爺爺數數，我和弟弟飛快尋找自己藏的'地點。爺爺數完20個數后大喊：“你們藏好了沒有”？我只聽見弟弟在門后大喊：“我藏好了”。說完我們就被爺爺找到了，弟弟笑著說：“啊，我暴露目標了”！我生氣的看了看弟弟說：“捉迷藏，你叫我怎么藏？”說完，我們大家都笑了。
游戲作文 篇5
“老年癡呆癥”這個游戲你一定沒聽說過吧!哈哈，當然了，這個游戲是我發明的。今天我就來給你介紹一下這個有趣的游戲吧!
這個游戲有兩個角色：“老年癡呆人”和“正常人”。游戲的規則是：開始有一個“老年癡呆人”閉眼數一百個數讓“正常人”跑或躲起來。“老年癡呆人”抓到的.人就被傳染了，也成為“老年癡呆人”。
有一天，下課了，我和小伙伴們一起玩這個游戲，我自愿當抓人的。我在數數時想：他們一定在我們的五樓會議室門前躲著。數好數后我像瘋了一樣跑向五樓，然后小心翼翼地向那個地方走去。我順勢“啊!”了一聲，他們全被我嚇了出來，然后被我一網打盡，最后我大獲全勝，我很開心。
第二輪，我是“正常人”，我們指認劉子健當“老年癡呆人”，所以這一局就他來當，我想上一輪他們犯了大錯誤，所以我說：“最安全的地方就是最危險的地方，最危險的地方就是最安全的地方。”所以我要躲在教室里，這地方沒有人來找吧!他們會想這么危險的地方一定沒人躲吧!
最后上課了，我再次勝利了。通過這我明白了：做什么事都要智取。
游戲作文 篇6
今天，陽光明媚，風和日麗，我們學校舉辦了一年一度豐富多彩的游戲節。我興高采烈地來到學校，發現教室已經變成了熱鬧的游樂園，看到同學們的臉上都露出了燦爛的笑容。游戲節海報、小報、氣球、彩帶，到處洋溢著節日的氣氛。
游戲節正式開始了，王老師宣布《龍珠速遞》的游戲規則和工作人員的分工。同學們三五成群就可以玩游戲了。我是第一批的工作人員，負責分禮物。計時員發號施令，一分鐘時間里三個參賽人員用筷子把彈珠夾到對面的杯子里，看誰夾得最多，他就是贏者，我獎給他一顆糖果。就這樣，三人一組輪流游戲，一直持續了許許多多個來回。突然，我發現有個別同學已經玩完十個游戲并兌換禮物了。此時，我的心情有點焦急了，心想：我的接班人怎么還沒回來呢？我安慰自己：沒關系，他玩完了總會來替代我的，說不定那時候玩游戲比較空，不用排長隊，這不更好。我繼續做好自己的工作。過了一會兒，有替班人了，我終于可以開開心心地去玩游戲了。
我大吃一驚，每個班精心策劃了這么多好玩的游戲：《龍珠速遞》、《袋鼠跳跳跳》、《植物大戰僵尸》、《死亡列車》、《瘋狂的奶牛》等等。看得我眼花繚亂，玩得我不亦樂乎。讓我記憶深刻的'是四（3班玩的游戲項目袋鼠跳跳跳。這個游戲規則是首先把一個球夾在雙腿中，再把另一個球抱在頭頂上），然后跳過障礙物就可以得到獎勵。我夾好籃球，抱住籃球，真像一只小袋鼠。一切準備就緒，起跳，搞笑的一幕來了，一個籃球一溜煙兒砰砰砰地滾到了講臺旁邊。我急得像只熱鍋上的螞蟻，突然，砰砰砰一下，籃球像通人性似的，又跑回了我的身旁。真是有驚無險呀！耶！我最終完成了比賽，領了一顆糖果。
我一共玩了十個游戲，兌換了許多小禮物，收獲滿滿哦！
這次游戲節我過得很快樂，同學們你們呢？雖然難忘、開心的游戲節就這樣悄悄地溜走了，但是我們依然期待下一個游戲節會更精彩。
游戲作文 篇7
“這個！”
“他是臥底！”
班里傳出一陣陣“吵”鬧聲，你猜他們在做什么呢？他們在玩“誰是臥底”的游戲呢！
老師先上臺說明游戲規則：五張字條寫的是“面包”，一張紙條寫的是“餃子”，“餃子”混在“面包”群里當臥底。每個人說一句自己的特點，由觀眾從選手的神情、語氣、眼神以及說話時的動作，來判斷誰是臥底。
游戲開始了，大家興高采烈躍躍欲試、紛紛舉手。老師請小媛、小紅、小麗、小剛、小美和小江上臺，等每個人都拿完紙條片后，每個人的表情都不一樣：小媛的表情是笑嘻嘻的；小紅和小麗的表情無所謂的；小剛卻不敢看著我們的，而且還發出驚訝的聲音；小江是從緊張到輕松；小美是毫無表情的。這時，老師讓選手們開始說自己的'特點。小媛輕快地說：“我是用酵母粉把一快小面團膨脹起來做的。”小紅接著說：“我是又黃又軟的。”小麗看了看小紅，好像是小紅把她要說的給搶了：“我是又軟又甜的。”……輪到了小剛，他說：“我是有餡的！”這時，我心想：這次一定是他了！突然老師說：“你們認為誰是臥底？”一看，大多數同學都指著小剛。后來，老師說游戲結束了，“啊？”真的是他！“耶！”全班同學歡呼，“我們贏了！”
雖然這只是個簡單的小游戲，卻考驗了我們的語言和心理！
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