(精選)課堂作文
在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的課堂作文8篇，希望對大家有所幫助。
課堂作文 篇1
落日余暉，我在那一抹最美：潺潺流水，我拘那一捧最清：片片落葉，我獨戀那楓葉最紅：紛紛白雪，我鐘情于一朵獨特：回眸成長，我猶記那藏在課堂里的精彩
語文課上的精彩。
當清晨的第一縷陽光揮向教室，便傳來了朗朗的讀書聲。臺上站著一位老師，她有一雙如水般清澈的明眸，長發披肩如瀑布般傾瀉而下，黑如墨染，她是一個看似外表文靜內心卻十分活潑的老師。當她領著我們讀書時，聲音像一只調皮的氣球，激動時升到天上，傷心時又跌入谷底，飄忽不定使我身臨其境。當她提問一個問題時，全班同學“刷”的一下全部舉起手，各個爭先恐后，我卻前怕狼后怕虎，不敢舉手老師犀利的目光一下子落在我的身上，當我忐忑不安的站起來，支支吾吾的.回答出問題后，她第一個給了我掌聲使我第一次有了自信。
這真是一場精彩絕倫的語文課。
歷史課上的精彩。
“聽到了嗎？”“懂了吧!”“明白不？”如果在課上經常聽到這些話那么這節課絕對是歷史課!你是不是認為這節課很枯燥無味呢？那就大錯特錯了!歷史老師可是個絕頂聰明的人，就說她的外貌，她一雙誘人的大眼睛無時不透露著狡黠的光芒，她一頭小卷發貼在耳邊，劉海撫著額頭緊緊耷拉著，散發著即智慧又可愛的氣息。舉個例子吧：我至今仍記得“遠古人類”這一課。因為老師在上這一節課時看我們興趣不高便親自給我們示范，她不斷用滑稽的動作來模仿原始人的動作，甚至直接盤腿席地而坐，一副“原始人生活畫卷”活靈活現地展現在我們面前。那節課她把我們逗得捧腹大笑，也點燃了我學習歷史的興趣。
這真是一節無比精彩的歷史課。
課堂作文 篇2
這里沒有教室的壓抑，這里沒有成堆的書籍，這里也沒有諄諄教導的老師，這里只有我叫不出名字的老師綠樹和鮮花，有溪水潺湲，有藍天白云，有明媚的陽光，這里是自然的課堂。
在冬季狂風暴雨，大雪紛飛的摧殘中，許多樹木已經凋零，花兒也枯萎了，大地呈現出一片死氣沉沉，毫無生機的景象。然而松是樹中的豪杰，它頑強的生存了下來，有松的地方就是一片翠綠。梅是花中的豪杰，它同樣生存了下來，有梅的地方就是一片清香。他們告訴了我們：一定要不畏懼挫折與困難，勇敢的面對與迎接挑戰。
雄鷹在小鷹羽翼豐滿，具備飛行條件之時，就會狠心地抓起小鷹，將它扔下山崖，任憑小鷹用自己的翅膀拼命掙扎，為自己求得生的機遇。正是這樣，存活下來的小鷹，才練就了一雙強健有力的大翅膀，在藍天中自由的`翱翔。小鷹的事例告訴我們：只有經歷磨難，才能夠成長。
大海遼闊無垠，無邊無際，無數的河流，江湖流入大海，才形成了這蔚藍之勢。他告訴我們：做人要心胸寬廣，寬宏大量。
一根繩子放在木頭上經過千百萬次的摩擦可以將木頭割斷，一滴再小不過，毫無力量的水滴將它自己脆弱的身軀無數次擊打在石頭上，竟可以將是石滴穿。它告訴我們：做事只要持之以恒，就一定能夠成功。
“千里之堤毀于蟻穴”一座如此堅固的堤壩竟會因為一個小小的螞蟻洞而坍塌，告訴我們不可忽視細節。
雌蜘蛛為了繁衍后代而吃掉雄蜘蛛，告訴我們做事要學會取舍，為了長遠利益，必須放棄毛頭小利。
荷花的高潔，蜜蜂的勤勞，螞蟻的團結，山脈的高聳……這些不都是大自然教給我們的知識嗎？
擁抱大自然吧，這里也是課堂！
課堂作文 篇3
今天早上，張老師一進教室就聽見同學們說說笑笑，吵吵鬧鬧，有的看書，有的追逐打鬧，有的.在吃零食。教室變成了“大鬧天宮”。張老師非常的“惱火”。
張老師突然想出了一個辦法。就是讓同學們玩一個小游戲——“沉默五分鐘”。老師問：“準備好了嗎？”同學們一起喊：“準備好了�！睆埨蠋煹箶担骸叭��！敝灰娡瑢W們立刻把手放好，把嘴閉上。頓時，教室里鴉雀無聲，就連同學們呼吸聲和掉一根針的聲音都能聽見。這五分鐘過的可慢了。有兩個同學忍不住了，于是向同桌竊竊私語起來。一下子被老師抓住了，宣布淘汰。其他的同學有的東張西望，有的抓耳撓腮，像熱鍋上的螞蟻，不知怎么才好。好像過了好長時間。張老師才說：“游戲結束�！蔽覀兘K于松了口粗氣。我們贏得了勝利。
這個游戲可真好玩啊。
課堂作文 篇4
國慶節的一個星期天早晨，媽媽的手機響起了“叮鈴鈴”的聲音。在一旁忙著做家務的媽媽趕緊去接電話，拿起電話，電話的一頭便傳出孫翰文媽媽的聲音：“喂，是劉逸倫媽媽嗎？我是孫翰文媽媽，今天下午我們搞小隊活動，在植物園，下午一點鐘在北門等。記得要騎自行車，我們是宣傳環保知識的!”“好。”媽媽回應了一句，便掛了電話。中午吃完飯，我和媽媽高高興興地騎車去植物園。。
一路上，我們迎著風，唱著歌，不知不覺地就騎到了植物園北門。我們是第一個到的，便坐在車凳上等。過了五分鐘，同學們便陸陸續續地來了。
我們蓋了章，并進園宣傳。一路上，我們以便呼吸著新鮮空氣，嘴里一邊喊著：“保護環境，人人有責!”“看，前面有紙屑，我們趕緊去撿掉吧!”孫翰文拉拉我的手說。“好!”我回答道，便上前去撿，把垃圾扔進垃圾桶。小伙伴們似乎也被我們動員起來，看到垃圾就上前去撿。不出半個小時，我們的`垃圾袋就很大了。路邊的行人對我們翹起大拇指，說：“小朋友，你們真棒!”一旁樹上的松樹也跳下來，“嘰嘰喳喳”地叫著，仿佛在鼓舞我們這一行為。我們一路笑著，玩著，不知不覺地，太陽就下山了，我們在夕陽西下分了手。
啊，多么有意義的小隊活動啊!既可以呼吸新鮮空氣，又宣傳了環保，真這是一舉兩得!同時也希望大家要做到環保，不亂丟垃圾，讓我們杭州城變得更加美麗!
課堂作文 篇5
在上語文課的時候，學生李剛把一只剛出生幾天的小狗帶近抽屜里，小狗汪汪地叫聲，引起了老師地注意?? 老師聽見了汪汪的叫聲，馬上放下了手中地教科書與粉筆，踱步走向了李剛面前，清了清嗓子問李剛：“李剛，你這只小狗，是從那里弄來地？”李剛聽見了老師地嗓音，抬起了頭，望著老師嚴峻地臉，吞吞吐吐、結結巴巴地說：“我??我??我是從家中拿來的，其實李剛拿小狗來，如果不是親眼所見的話，我根本就不能相信，因為李剛是尖子生，是我的一個很強的競爭對手，從不違反記錄，她怎么可能？何況，她清楚，學校規定，是不能帶任何寵物，他這樣做，不就是拿雞毛來試火——自取滅亡嗎？這時，老師又問李剛：“你明知道學校不允許帶寵物的，你還??，李剛我對你太失望了，你又什么解釋？”老師一而再，再而三地問李剛，而李剛她卻一聲也沒哼，好像是默認，老師惱火了，說：“天子犯法，與庶民同罪，你明知故犯，你那中隊長的職位，甭當了！”這時，下課鈴響了，老師氣惱的走出了課室。 我相信她，一定又什么委屈的，我一直詢問著她，她什么也沒說，我清楚看見了，她的眼淚一滴一滴地落下。 忽然，小明走了過來，對李剛說：“李剛，對不起，其實，那只小狗是我的，我只是將小狗放在你那兒，你完全可以向老師說出真相，可你，為什么幫我背黑鍋呢？一人做事一人當�！�
“別別”李剛拉住了小明，對她說：“我不想讓你因此賠上了班長的位置，讓我來承擔吧”。 這是，身處在李剛隔壁的我呆住了，我并沒想到她居然會這樣做，她，居然為了友誼，賠上了她夢寐以求的'中隊長。
有人說：“世上友誼可貴�！笨�，有誰能像李剛一樣，為了朋友，犧牲自己呢？
在上語文課的時候，，學生李剛把一只剛出生不久的小花狗帶進了教師，小狗在課堂上汪汪大叫的聲音，引起了老師的注意。 這時，有的人在尖叫，有的人在議論，有的女生甚至還跳上了桌子。老師見這樣一個情景，大聲說：“別慌！大家別慌！”同學們聽到老師的話聲，本來喧鬧的教室，轉眼間變得鴉雀無聲。老師站在講臺上，看見李剛同學的神情很慌張，于是她走到李剛面前，說：“李剛，是你把小狗帶進教室的嗎？”李剛站起來，猶豫了一會兒，他心想：我到底是說，還是不說呢？說了的話，老師一定會把小狗趕出去的，我到底該怎么辦，誰能告訴我？ 經過了一番思想斗爭后，李剛還是決定向老師坦白，她說：“老師，小狗是我帶進來的，老師，請你不要趕它走好不好，它還那么小，如果我不管它的話，它就會死的！”李剛的話音剛落，平靜的教室有變得喧鬧起來，同學們都在議論著，有的人說：“這李剛真是太討厭了，把小狗帶進教室，咬到人怎么辦？真是太不懂事了！”有的人說：“這李剛真有愛心�。】墒�，不知道老師會不會和他一樣有愛心？”老師聽到了這些議論后，說：“李剛，你真的很有愛心，這也是人們必備的一種品質，但是，你再怎么說也不應該把小狗帶進教室里來呀，有些女生的膽子小，嚇到她們怎么辦？你這次的做法老師很不贊同！這樣吧，如果這只小狗真的沒有地方去的話，就先把它放到我這兒吧，等你給它找到了其他的住所，你再來把它領回去吧！就這樣，老師把小狗帶到了辦公室，小狗狗可愛的樣子，立刻吸引了老師們的眼球，他們都紛紛拿出好吃的來喂小狗！ 愛心，是人與人之間友誼的橋梁，是人們必備的一個條件，是一顆永不褪色的明珠！
課堂作文 篇6
我的語文老師是單老師，她很嚴厲，我們在課堂上的一舉一動都會被她收入眼里而且她總是能想到辦法把我們做的小動作和學習聯系起來。記得有一次，單老師的語文課上發生的一件事，她就是這么巧妙地解決了我們的騷動，讓我們一起去看看吧！
嘀鈴鈴，嘀鈴鈴，……急促的預備鈴聲響起來了。同學們便都迅速地回到教室，這節課是單老師的語文課。同學們都坐地筆直的等待著單老師的到來。單老師踩著輕盈的步伐，走進班級宣布開始上課了。上課中，教室里靜悄悄的，只聽見老師在黑板上寫字的聲音。突然砰的一聲，隨之教室里彌漫了一股臭味。頓時班里沸騰了起來，我們都向響聲發出的`方向望去，目光都停留在了小明的身上。只見小明的臉頓時紅了起來，不停的搖著頭說：“不是我，不是我，真的不是我…。”于是，全班學生總動員開始尋覓那個放屁之人。
就在這時，講臺上發出一聲巨響：“瞧瞧你們，不就是有人放了個屁，看把你們興奮成什么樣了，既然大家這么感興趣那就圍繞著它寫篇作文吧�！眴卫蠋焽烂C的看著我們說。聽到這些所有人都面帶苦澀的立刻安靜了下來，教室里又恢復了往日的平靜。
鈴鈴鈴……下課了，單老師剛說完下課。有的同學就像小燕子一樣飛出了教室，邊跑還邊說著：“老師再見。”老師走后，同學們哀聲一片：“真是好奇害死貓呀”，但是很快就又三三兩兩地聚在一起偵探著到底那個放屁的人是誰？
課堂作文 篇7
在學校里，老師布置了一篇名為《第一次思念》的文章，我們班同學大多都寫劉潔。
我也不例外，寫的是她。
同學的素材普遍都是劉潔有一次干了什么好事，然后寫她的品質，最后再寫想念她。
我覺得這種情節好土。
我平時受夠了老套作文，所以，這一次，我打算寫一篇心情隨筆。
我拿起筆，構思著開頭，嗯，就這么寫：“劉潔，你還記得我嗎？每當薄霧籠罩大地的時，我總會想起你。因為，你和我就是在這么一個早晨碰見的�！�
接下來是寫我和劉潔是如何碰見的，差不多三百多字。
“劉潔，你還記得嗎？高老師曾說我們像一塊狗皮膏，誰都離不開誰。”寫到這里的時候，我很想哭，我想你，我想你和我的一切。我們不是像一塊狗皮膏嗎？為何你離開了我？
“劉潔，自從和你分別以后，我幾乎天天都想著你，想著你的一眸一笑�！蔽以綄懺诫y過，都快把眼淚寫出來了�！拔蚁胱屇慊貋�，我不想再思念，永遠不想。我想讓這第一次思念，變成最后一次。”
寫到這里，我的心都快要碎了，一次次的`思念匯成一句話——劉潔，我想你！“劉潔，如果你是一株小草，我愿做那片土地，陪伴著你；如果你是一碗茶，我愿化作那只碗，把你裝在我的心里；如果你是浪跡天下的旅人，我愿成為你走的路，一直一直看著你。劉潔，我不想再思念，我祈求你，回來。”寫到最后，有一滴眼淚不爭氣，從我的眼眶里滑了出來，流到我的嘴角旁。
這篇文章我用我的一切去保證，這是我心中最真實的話。可是，老師卻不這么認為，她覺得，我是胡寫。
作文本發了下來，滿分是三十。我同桌寫的是劉潔幫大家抬水，用著全班同學的大眾思路。得了二十七分，他高興地亂蹦——他的作文從來都是十幾分。
我拿到自己的了，小心翼翼的翻開，看到了我的分數，我頓時就傻眼了——二十四！我本學期的最低分！而且這次作文比我同桌少三分！“唉……”我在心里嘆氣，又看了看老師的評語：一派胡言！我好委屈：這是我心中最真實的話��！這時，后面的同學探過頭，看到了我的得分。有點得意地告訴我：“我是二十九分哦！比你多五分吶！”接著又有好幾個同學看我分數，緊接著，我發現，只要是寫劉潔品質的同學分數都在二十六分以上。那段時間，我成了大家的笑柄——作文考那點，切！考試的作文是不是抄的�。�
那是我第一次用心去寫課堂作文，也是最后一次。
課堂作文 篇8
我的教室寬敞、明亮、干凈。
五（4）班的標志掛在教室門口，從遠處就可以看到。雖然這個標志很小，但感覺非常親切和溫暖。
走進教室，你可以看到一張整潔的桌子、一塊干凈的`黑板、一臺觸摸屏電腦和一個白色平臺。我一看到桌子，就想起老師用心教給了我們所有的知識。謝謝您們。教室后面的板報上布滿了學生們寫的各種彩色書法，包括我的作品。
每天早上，當我去學校的時候，教室會聽起來像一本明亮的書。郎朗的書聽起來像一首甜美的歌，將會在學校里回蕩。
在電視上，我們經�？吹搅硪环N教室，比如泥磚墻、木窗框、凹凸不平的地板和雨天漏的屋頂瓦片。這是一所貧困山區學校的教室。但是即使這些教室如此簡陋，他們的學生仍然學習如此努力。
與我們學校的教室相比，我們的教室可以說是宏偉的。我們為什么不努力學習呢？我們應該向貧困山區的學生學習，努力學習嗎？
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