（精）自己的作文5篇
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的自己的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
自己的作文 篇1
1、打破關住自己的門
一個木匠做得一手好門。他給自己家做了一扇門，他認為這門用料實在，做工精良，一定會經久耐用。
過了一段時間，門的釘子銹了，掉下一塊板，木匠找出一顆釘子補上，門又完好如初。不久又掉了一顆釘子，木匠就換上一顆釘子。后來，又有一塊板壞了，木匠就又找出一塊板換上。再后來，門閂壞了，木匠又換了一個門閂……
若干年后，這扇門雖經無數次破損，但經過木匠的精心修理，仍堅固耐用。木匠對此甚是自豪：多虧有了這門手藝，不然門壞了還不知如何是好。
忽然有一天，鄰居對他說：“你是木匠，你看看你家這門！”木匠仔細一看，才發覺鄰居家的門一扇扇樣式新穎、質地優良，而自己家的門又老又破，滿是補丁。木匠明白了，是自己的這種門手藝阻礙了自家“門”的發展。
啟示：學一門手藝很重要，但換一種思維更重要。行業上的造詣是一筆財富，但也是一扇門，會關住自己。面對全新變化全新的世界，要有勇氣、有決心打破關住自己的這扇“無形門”，及時反思和提升自己的“手藝”，這樣才能更多看到外面美麗的風景。
2、可怕的虛假安全
二戰結束后，英國皇家空軍統計了在戰爭中失事的戰斗機和犧牲的飛行員以及飛機失事的原因和地點。其結果令人震驚——奪走生命最多的不是敵人猛烈的炮火，也不是大自然的急風暴雨，而是飛行員的操作失誤。更令人費解的是，事故發生最頻繁的時段，不是在激烈的交火中，也不是在緊急撤退時，而是在完成任務歸來著陸前的幾分鐘。
心理學家對這個結果絲毫不驚訝，他們說這是典型的`心理現象。在高度緊張過后，一旦外界刺激消失，人類心理會產生“幾乎不可抑制的放松傾向”。飛行員在敵人的槍林彈雨里精神高度集中，雖然外界環境惡劣，但由于大腦正處于極度興奮中，反而不容易出紕漏。
在返航途中，飛行員精神越來越放松，當他終于看到熟悉的基地，自己的飛機離跑道越來越近時，他頓時有了安全感。然而，恰恰是這一瞬間的放松，釀成大禍。因此人們管這種狀態叫“虛假安全”。
在人生的路上，也有很多“虛假安全”。當你通過重重困難，成功近在咫尺的時候，千萬別因放松警惕而放慢你的步伐。
啟示：可怕的“虛假安全”事實告訴我們，人們的失敗往往不是在最困難的時候，而是在人們精神最放松的時候。本來勝券在握，但精神松懈了，問題就接踵而至，甚至會導致徹底的失敗。
3、男孩與死驢
一個城里的孩子移居到了鄉下，從一個農民那里花了100美元要買一頭驢，這個農民接過錢同意第二天把驢牽給他。第二天農民來找男孩，說驢子死了，錢也花光沒法退了。男孩就讓農民把那頭死驢給了他。
幾天后，農民遇到了男孩，問他是如何處置死驢的。
男孩說：“我舉辦了一次幸運抽獎，并把那頭驢作為獎品，我賣出了500張彩票，每張2美元。”多年后，長大男孩成了一家大公司的總裁。
啟示：在分析與綜合的思維過程中，如果伴隨著合理想象與創造性思維，人們的認識能力就會得到進一步的發揮，認識的成果甚至是驚人的。
男孩花了100美元買了一頭死驢，應該說十分倒霉，但他沒有簡單處理了事，而是打破常規，從人們急于中獎的心理出發，將驢作為獎品舉辦幸運抽獎，用創造性思維處置了死驢，并得到了1000美元。如果這個男孩墨守成規，不積極主動進行創造性思考，而且每每遇事如此的話，也許世界上就少了一個當總裁的人才了。
自己的作文 篇2
每個人都有自己應該、適合走的路。而選擇好自己走的路對一個人非常重要。我并不贊成現代家長的“壟斷”思想，因為現代家長覺得自己能給自己的孩子提供某一方面的幫助，可以讓自己的孩子在自己特定的方面發展，覺得那樣自己的孩子會有出息一些。如果有家長這樣想那就大錯特錯了，這樣做只會讓您的孩子感到反感，并更容易讓您的孩子誤入歧途。
每個人都有適合自己走的路，“每個人生活在這個社會上，那么就一定有一份優秀在支持著他（她）！”任何人都沒有資格去評論別人的好壞，因為每個人都有自己的長處。在這個世界上沒有任何一個人是十全十美的，每個人都不應該有自卑的心理，因為那時你還沒有發現你自己的長處而已。
有些人選擇對了適合自己走的路，因此他（她）走得非常成功，而有些人因為自己或外界因素，而走上了一條歧途。雖然有些人能夠及時回頭，重新開始全新的`生活。但是也有一部分人徹底迷失了自我，最終走上了犯罪的道路。
一個好的老師不僅要教學生知識，還要教學生做人。我就曾經在報紙上看見過這樣一篇報道：“某中學有兩名學生因盜竊而入獄，記者在采訪時問他們為何要盜竊，其中有一名學生說他們的老師沒有和他們說不能盜竊。”看完這篇報道后你可能會認為是這兩名學生在為自己辯護，但在之后記者調查中證實了這一點。這所中學的教師果真沒有對學生做過思想教育。“老師沒有跟我們說過不能盜竊。”這句話我想不應該是從一個中學生的口中說出來的吧！
這個問題應該引起社會各界的關注。作為一名教師，不僅要教給學生知識，還應該要教導學生做人。這所學校教師的做法顯然是不對學生負責的。
上面這條事例就可以證明往往教師的一些做法，是足以導致學生走上歧途的。當今社會的大部分學校，說是說德、知、體全面發展。可是就在我們的學校里就存在一些不良少年，整日無所事事。像一些什么打架、搶劫、逃學、進入營業性“三室兩廳”等等，他們好象很習以為常。那么是什么讓本應該在教室上課的學生，無視校紀校規的存在，變成了一個個“流氓”了呢？答案就是教師的工作出現了問題。
教師一定要教會學生如何做人，如何去選擇自己自己該走的路。我想這樣的人才算做成功。那些終日活在別人陰影下的人，我想他（她）的滋味一定不好受吧！
在此，我希望每位家長不要過早選擇您孩子的生活成長之路，應該讓孩子自己選擇自己希望踏上的路（但是如果是歧途的話，各位家長應及時讓自己的孩子醒悟）。我也祝愿所有的青少年走上自己的路！
自己的作文 篇3
梅花選擇了凌寒盛開，在寒冬中給予人世間不盡的詩意；江水選擇了向東，奔流到海，氣勢如虹。它們體現了非凡的價值，因為它們站對了舞臺。人亦應如此，尋找適合自己的舞臺，施展才華，能鑄就人生的輝煌。
當無上的榮光加冕在奧托·瓦拉赫身上時，誰又能想象他以前在抉擇上的彷徨？他曾經將一切精力放在文學上，可卻換來了毫無出頭的黑暗。于是在老師的指導下改學化學，領先于眾多同學，后來，經過他的不懈努力，登上了榮譽至高的殿堂——榮獲諾貝爾化學獎。化學是瓦拉赫真正的舞臺，他取得了最炫目的成功！人生的選擇就在一瞬之間，從此生命逆轉，朝著無限光明之路，勇往直前。
當無數的歡呼聲響徹整個球場，邁克爾·喬丹，再次面對成功時留下激動的淚水。在這充斥著“神靈”一樣的光芒面前，誰又懂得喬丹曾在高爾夫球場上奮力拼搏，但天公不做“美”，他永遠是二線的球員，每一次揮桿，都是經理的無奈搖頭。于是他選擇了一個更適合他的領域——籃球。火紅的球服，堅定的腳步，獨特的投籃姿勢，也許注定他是一個為籃球而生的男人。一個籃球場上的王者只有在籃球場上才能有完美的進攻，無懈可擊的防守，彰顯王者霸氣。是他開創了NBA史上最巔峰時期，也讓世人永遠記住了他。一個籃球，一個王者，演繹著體育王國的神話。選擇了適合自己的舞臺，回報他的，不只是名利，更是生命的極至歡躍。
當人們驚嘆于幾米筆下的小人充滿靈性，誰又體會他數十年的煩惱？幾米曾做了十幾年的廣告人，卻一無所獲，伴隨的只是單調，無聊，無法釋放他的感情，華麗的轉身之后，他拿起了畫筆，將他無處釋放的真情傾注在繪本與文學之間，找到了生活中的美好，尋到了人生的真諦，獲得了巨大的`成功。是的，他尋找適合自己的人生舞臺，在繪本和文學路上，揚起布滿灰塵的筆桿，讓生活充滿情趣，收獲人生的成功。
當鉆石深埋于地下時，只能是平凡的石頭，只有它站在世人面前，才能展現出無盡的光彩。在競爭相當激烈的當今社會里，我們只有尋找適合自己的人生舞臺，才能鑄就人生的輝煌！
自己的作文 篇4
生于世界上，存于宇宙間，同在炎炎烈日下，共沐皎皎月輝。你不比別人多，也不比別人少，只要你勇于施展自己的才華、個性、及風采，那么，你就沒有必要仰視別人。
何必對他人的成績羨慕不已而自慚形穢。你同樣擁有一雙創造的手，同樣可以開拓出一片屬于自己的天地。聽說過的許多“典型的故事”都是一部艱辛的`奮斗史，很多人，都是從“地下室”一級開始攀登，最終達到光輝的頂點，要問他們成功的秘訣，無一不是相信自己，腳踏實地，靠自己去奮斗。
何必慨嘆命運的不公，將自己塑成一個“世上可有可無”的人？“天生我材必有用”，珍視自己，以滿腔的希望去迎接每天新的太陽，即使只是平淡的生活，也可以活出一樣的色彩來。何況，我們年輕，我們可以創造未來，世界都是我們的。
何必抱怨自己不如別人亮麗。有一句格言：“要問最美的是誰？是自己。”是啊，西方《圣經》中有一句話，說是上帝在創造不美的人時，也會將知識和力量賜予他。用知識和力量武裝自己，遠比美麗的包裝活得自在、充實，你的內心將是一個五彩繽紛的世界。努力去汲取美的精華，終有一天，你會發現自己的笑容是多么燦爛。
也許會有人說，這不過是自欺欺人罷工了，回到現實中，我們還是一個無名小卒，然而，如果用這美麗的謊言去激發自己的潛力，美麗的謊言又如何？不要憂傷，不要哭泣、在這滾滾紅塵中，每個人都以自己的生活方式生活，沒有人在意你清純的淚水；社會如同一艘全速前進的巨輪，它會因為一兩條被螺旋槳刮傷的小魚而停止前進嗎？
自己的作文 篇5
所有的思想家都有一個共同的工作——發問。他們如果是打鐵匠，那么“發問”便是他們緊握的鈍厚而剛硬的鐵錘，把不著邊際的夸談煉造成啟發世界的真理；他們如果是戰斗士，那么“發問”便是他們高舉的輕巧又鋒利的長矛，把擊碎成平等和自由；他們如果是守塔人，那么“發問”便是他們隨身攜帶的微弱卻明亮的油燈，把人性的軟弱照耀成善意和德性。
發問，問的是一種生命狀態，是對知識和智慧的探索。對自己發問，是對成長的總結，是為走好前路而鋪墊的基石。答自己問，是每一個人從稚嫩到成熟的必修課。走過天真無邪的童年時代，漫步于青春爛漫的少年伊辰，身體是歲月的腳印，心理是自問自答中靈魂的修煉。
也許是盯著白色天花板失眠的某個夜晚，也許是聽著電臺坐在城市的末班車上，也許是一閃而過的電影中人流洶涌的地鐵站口，在你眼前晃過的無數個熟知的場景里，你的腦中一定蹦出過“我是什么”這種看似毫無意義的問題。我是什么？生物學上把“我”歸為具有學習思維等高級功能的哺乳動物，文學上“我”可以是一個家庭的百分之百，也可以是一個群體中普通的一員，甚至只是一根有思想會思考的蘆葦。“我”應該是變化的，發展的，是一個不斷進化的過程，過去的“我”，現在的“我”，將來的“我”不會是重復的，相比前者，后者應是嶄新的。“我”也不是一塊絕對的琥珀，“我”朝向晴空、雁群、晚霞，接納落花、暮雪、狂風、暴雨，在自然所給予的生命的長度上拓寬視野，滋養感情。“我”是渴望愛、溫暖和信仰的，就像溪流涌向大海，微風和著初陽，“我”所代表的，是向未知致敬，是向美好致敬，是向更努力變優秀的自己致敬。
隨著年齡的增長，我跳出固定的人際圈，接收大量的信息，接觸世界，問題又來了，生活給了我需要的嗎？回答這個問題，我必須知道生活給了我什么，我需要的又是什么。生活給我的是浮躁，是曲折，是局限。我要的是專心，是平靜，是創新。我聽見有個聲音響起“啊！生活真殘酷！”立馬又有另一個聲音正氣十足地對答說：“你要的不都在嗎？”我徹夜難眠，苦苦得不到答案。這個問題逐漸被灰塵覆蓋。在與風霜刀劍的生活相伴多年里，我曾狂躁，曾失意，曾頹廢，也曾寂靜，曾成功，曾熱血，我頓時豁然開朗。
生活是現代化的，它提供人們以便利的交通通信，舒適的生活條件，它又強塞給人們以世俗，它以物質來衡量一切。燈紅酒綠，快餐淺閱讀都成了使人們身心疲憊的罪魁禍首，我無法專心。上帝關上一道門的同時一定給你開了一扇窗，于是我發現了孤獨。人們都說可怕的不是你不優秀，而是比你優秀的人比你還努力。如何專心，如何變得優秀，孤獨是答案。這不是要你離群索居，而是要求你應有獨立思考的時間，有深刻鮮明的洞察力，還心靈一片凈土。
生活是骨感的，它從不給人足夠的安全感，并隨時準備給人們當頭一棒，在你得意歡欣的時候，在你迷茫不知所措的時候，于是我們開始咆哮，慌亂，哭泣，卻只能眼睜睜看著問題越變越糟。就是這一次次的積累，一次次的參悟，我要的平靜出生了。豐子愷先生曾對平靜的狀態有一段恰如其分的描述“既然無處可逃，不如喜悅；既然沒有凈土，不如靜心；既然沒有如愿，不如釋然。”人應該是活得真實的，你的境地可以允許出現悲傷、無奈，你難過時沒有人可以要求你馬上歡笑起來，事來心應，事去心止，從容地待人接物，就是一種力量。
生活是充滿經驗的'，中國民間有句俗語“不聽老人言，吃虧在眼前”，為了避免孩子走錯路，走彎路，家長們往往在孩子出生前就為他的人生做了完美周密的規劃，我們看到所有的人都踏上了相同的征途，卻沒有相應的應付緊急事件的能力，沒有活躍的思維，沒有聯想和創新，這就是能包攬國際奧林匹克競賽的大獎的民族為什么直到今天才得到了一個諾貝爾文學獎的原因。經驗固然重要，但一個人一生最寶貴的就是他的遭遇，不論好壞。一塊和氏璧可被當成傳世之寶，那么兩塊、十塊、上百塊、上千塊、無數塊呢？價值連城的東西也會被視為草芥。我們的人生不需要雷同，勇敢一點，踏上一條荊棘之路，以大膽為筆，磨思想之墨，你的世界你做主。
孔子把時間比作是一根一去不復返的箭頭，博爾赫斯說時間是一座小徑交叉的迷宮，朱自清筆下的時間匆匆飛走。時間是白駒，是流水，是刻刀，然而在自己眼中，時間究竟是什么呢？
人若是莊稼，那么光陰就是鐮刀，一把一握，一茬一茬。這一生的刻度就是對自己發問的過程，是創造和想象，是對內心的琢磨和刻量。終有一日，我們抵達耄耋之年，在搖椅上合上雙眼時嘴角會有一絲別人不曾察覺的笑意，只有我們自己知道，那是對“生命”這張答卷的無悔！
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