寫同學(xué)的作文（常用3篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑囊笃陆Y(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的寫同學(xué)的作文3篇，歡迎大家分享。
寫同學(xué)的作文 篇1
他，在我的眼里是一個“外星人”，因為我覺得他所有的一切都那么奇怪。比如外貌、衣著、習(xí)慣。他就是我們班大名鼎鼎的化學(xué)課代表——李保鑫。
以前我對他的印象還不錯。
因為那時不在一個班，只聽別人說他學(xué)習(xí)成績在級部名列前茅。
我想，學(xué)習(xí)好的孩子各方面都會很優(yōu)秀，可上了九年級，和他分到同一個班，才發(fā)現(xiàn)其實凡事都不是絕對的，學(xué)習(xí)好的孩子不一定“完美”。
印象最深的是他的頭發(fā)。我從來都沒見過那么“帥”的發(fā)型，就像鳥巢一般“新穎”、“別致”。
照實了說就是一個字——亂，簡直就是“蓬亂不堪”，不知道晚上 睡覺時他要在枕頭上挪動多少次。才能造出那么“帥”的發(fā)型。
也許這就叫“個性”吧！
其次是他的服裝，他穿的衣服總是肥肥大大的，不太合體。
使本來就瘦弱的他，顯得更加單薄了，感覺來一陣風(fēng)好像就能把他吹倒。好在他的衣服還算干凈，不然加上他的那個“鳥巢”發(fā)型和好像總也洗不干凈的臉，以及瞇縫著的小眼睛，說不定真地會引起人的.誤會，以為是大街上乞討的人呢。
最有意思的是他的一些習(xí)慣，那叫一個逗。老師上課叫他起來回答問題時，他總是過上至少30秒鐘才會站起來。其實不是他反應(yīng)遲鈍，而是因為在站起來之前，他要先把他的腳從凳子里抽出來。有一次，他像往常一樣，將雙腿伸到凳子里聽課，老師恰好叫他起來回答一個問題。他急著想把腳抽出來，但不知怎么的，腳卡在了凳子里，結(jié)果連人帶凳子一起倒在了地上，惹得全班同學(xué)一陣大笑。再說他站起來后，第一個習(xí)慣性動作就是先用手將上衣往下拉一拉，然后將手背起來，接下來就是他招牌動作——搖晃，左邊右邊，右邊左邊……邊說邊晃，一直晃到老師叫他坐下為止。每當(dāng)這時，老師和同學(xué)們也都笑起來，不是因為他的回答，而是因為他的習(xí)慣性動作。
他的笑也很有特色。每當(dāng)他笑的時候，兩個肩膀總是會不自覺地跟著一起上下活動。讓人看著真想遞給他～根筷子，免得咬傷了舌頭。更好玩的是這要是被我們班的搗蛋鬼王科看到。就會去模仿他，弄得大家哭笑不得。
因為他太有特點了，所以在人群中認(rèn)出他很容易。如果走在大街上，你看到一個個子不高，頭發(fā)蓬亂不堪，肩上背的書包卻大得幾乎可以裝下他，手里還玩著手機的人，十有八九就是他。
因為他的特別，所以他是我們班的開心果。他似乎很樂觀，對大家的取笑從不在意�？偸俏⑿χ鎸�。
寫同學(xué)的作文 篇2
“尺子大戰(zhàn)”可單挑，可分組，各位玩家使用各種招式擺弄尺子，只要把另一方的尺子全部打出桌面，就算贏了。
這天上午，一場由寧天樂組織的“尺子大戰(zhàn)”已經(jīng)白熱化。武飛揚隊以三比一的優(yōu)勢即將取勝。誰知，武飛揚一個烏龍的“回馬踢”打飛了自己所有隊員，自己的尺子也飛了出去。武飛揚隊又輸了，“噢耶！”寧天樂隊又贏了！
他們壓根兒沒有聽到呂老師在講臺前戴著小麥克風(fēng)說：“同學(xué)們，四個同學(xué)的家庭作業(yè)還有一些錯誤，要盡快到我這領(lǐng)作業(yè)本訂正哦。汪靖鈞、……寧天樂�！�
寧天樂是“尺子大戰(zhàn)”創(chuàng)始人，個子不高，成績一般，一頭短發(fā)，牛仔褲配小夾克，是個男生，很會發(fā)嗲。在學(xué)校也把自己當(dāng)大少爺，把同學(xué)當(dāng)保姆，把老師當(dāng)空氣。不過他玩游戲、欠作業(yè)、氣老師、搞惡作劇、拖全班后腿還是挺在行的。同學(xué)們都忍他好久了。雖然往往沒什么好下場，但他經(jīng)常干這些事。平時被老師訓(xùn)幾句也就算了，這天真是讓他大出糗了。
過了一會，講臺上只剩下寧天樂的作業(yè)本了。老師等了好久都沒見寧天樂來領(lǐng)作業(yè)本訂正，叫了他好幾遍，他才聽到，過去一看，才知道還有訂正作業(yè)這回事。翻開作業(yè)本，他自己都吃了一驚。他的作業(yè)錯的遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于對的。
老師看到錯了這么多的作業(yè)，難免有些小生氣，說：“寧天樂啊，你作業(yè)是怎么在做的？”寧天樂對小批評是很計較的，雖然沒人關(guān)注他，但他認(rèn)為這會讓他很沒面子。等老師走后就把作業(yè)隨手放在桌上，抓起尺子就往如菜市場般喧鬧的“尺子大戰(zhàn)”的賽場跑。
老師發(fā)現(xiàn)他又準(zhǔn)備去玩了，還沒等寧天樂跑到賽場，就拿起他的作業(yè)，追過去一把拉住了寧天樂，努力壓制住心中的一點怒氣。
她抓著寧天樂的肩，寧天樂微微側(cè)了側(cè)頭，甩了甩肩膀，企圖甩開那只手，很不耐煩地哼了聲：“走開走開。”
老師瞪了他一眼，卷起他的作業(yè)用力地拍在他的肩上，發(fā)出“啪”的一聲。寧天樂火了，猛地轉(zhuǎn)過身來，準(zhǔn)備瞪身后的人兩眼，沒想到拍他的.居然是老師，就沒再發(fā)作，還裝作疑惑地斜著眼睛看她。
老師瞇著眼睛盯著他，突然瞪大眼睛，像串小鞭炮似的大聲問道：“你的作業(yè)訂正好了嗎？”聽了老師這句訓(xùn)，他嬉皮笑臉，尖著嗓子，扭著身子發(fā)嗲：“木有誒～”“沒有你還站著干嘛？！”
老師心中的氣球越撐越大，寧天樂好像那個吹氣的人，很想知道氣球的充氣量，一邊做著防范氣球爆炸的準(zhǔn)備。他的心快速地思考如何去解決這個問題，是向老師認(rèn)錯，還是臉皮厚到底。
整個班還是那樣的喧鬧。 “尺子大戰(zhàn)”的“生意”做的很好，不時有同學(xué)敲打著自己的裝備擠進人群。我們班的同學(xué)很喜歡尺子大戰(zhàn)，可其他臨近班級的同學(xué)卻覺得很煩人。這么喧鬧的班級里，只有寧天樂和呂老師的世界是安靜的，寧天樂攥著自己的尺子，時不時看上賽場兩眼，怕沒他比賽的位置了。
老師更嚴(yán)厲、更不耐煩地瞪了他一眼，一聲“嗯”從鼻子里繞著圈出來。寧天樂始終站在那沒動。最后，他還是假裝誠懇地向老師道歉，老師聽了這句道歉，心中的火氣小了些，可畢竟還沒熄滅，用比剛才稍稍緩和了一點的語氣說：“趕緊訂正去！”仍是那樣令人膽戰(zhàn)心驚，一邊把作業(yè)交給了他。
老師一走開，寧天樂又搖著像女生一樣一扭一扭的屁股直奔“尺子大戰(zhàn)”去了。
吃飯時，班干部就算竭盡所能也不能把全班管得十分安靜。直到老師來上課，我們才徹底安靜了。
呂老師正在講課，這時，寧天樂拿起空水杯，全班同學(xué)都看到他大大方方地站起身來，在老師眼皮底下“優(yōu)雅”地甩著他的大屁股，邁著小碎步出去倒水。
呂老師被他嚴(yán)重違反班規(guī)的行為再次惹火了。只見呂老師一拍桌子大喝一聲：“寧天樂！”寧天樂仍甩著他的大屁股向水池走去。上課灌水，訓(xùn)幾句都算便宜他了，他以油腔滑調(diào)地語氣說：“我灌水而已！”顯得呂老師多管閑事似的。
呂老師被他吊兒郎當(dāng)?shù)膽B(tài)度惹毛了也驚呆了，死死地瞪著他，瞪得好像眼球都要爆出來了，像一黑一白的兩個同心圓。今天，老師顯然被氣個夠嗆：“你……”接著，又快、又流利、又嚴(yán)厲地說：“長病誒！”
寧天樂灌水回來了，當(dāng)他正想從老師身后繞過去回到座位的時候，老師一伸手，想抓住他。寧天樂似乎早有準(zhǔn)備，身子一閃就躲開了。老師一拍桌子，我們能聽到，桌子抽屜里的文件彈跳的聲音。寧天樂仍然很淡定，面不改色，回到了座位上。老師好久好久才稍稍平靜下來，繼續(xù)講今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。經(jīng)過這一事，同學(xué)們更不敢亂來了。
不知是被寧天樂惹得氣昏了頭還是怎么樣，今天課堂作業(yè)很多。寧天樂不愿意做這么多作業(yè)。講臺桌上的作業(yè)堆就少寧天樂的作業(yè)。后來被老師在“尺子大戰(zhàn)”人堆里找到他并發(fā)現(xiàn)他沒碰過作業(yè)。
老師火山爆發(fā)了：“怎么回事啊你！”
過了一會，“寧—天—樂—”老師換了一種語氣，但這種語氣一聽就知道接下來沒好事�！案陕�？”寧天樂回過頭裝傻似地問了一句�！澳阕约褐�！走！你給我走！走出教室！”呂老師顯得比剛才更憤怒。
“你走不走？你走不走？”第一遍只是動動牙齒縮著嘴說，第二遍就從辦公桌上站了起來，一邊憤怒地說：“不走是吧？”有點像自言自語，同時大步走向堅決不肯走出教室的寧天樂，平跟鞋發(fā)出“噠！噠！”的聲音。
不論寧天樂怎么道歉，老師都當(dāng)是耳邊風(fēng)，仍大步向他走去，一邊訓(xùn)到：“課堂上是可以隨便走來走去的么？”寧天樂見勢不妙立馬把訂正好的昨天第一節(jié)課的語文作業(yè)捧過來，呂老師沒有減慢速度，大聲喊道：“我不要批了！”寧天樂也發(fā)脾氣了，就跟老師杠上了。
老師一把抓住他的袖子，他旋轉(zhuǎn)著身子掙脫開老師的手，老師不肯就此罷休，一把抓住了他的外套不肯放手，寧天樂急中生智，直接脫掉了馬甲，露出短袖。老師多次試圖抓住他，但都被他掙脫了。寧天樂繞著圈子躲避，一邊嘟囔著“不要抓我！”老師見寧天樂還挺厲害，就大聲吆喝著召喚出馮豪豪、楊睿麒和錢奕霖“大力三人幫”，命令他們把他弄出去，同學(xué)們都來助陣，現(xiàn)在終于可以出口氣了！
楊睿麒抱著他的頭，馮豪豪推著他的背，錢奕霖想跟甩鏈球似的把他丟出教室。看到寧天樂快要掙脫了，后面簇?fù)碇钠渌瑢W(xué)就像張網(wǎng)似的把他頂回去，使勁全力，終于連推帶搡地把他弄出教室。是該讓他好好清醒清醒了。
夏天的陽光很猛烈，猛烈得讓人煩躁，熱得讓人討厭，透明的玻璃露出些本質(zhì)的臟東西，掛在門上的袋子向?qū)幪鞓氛故境龊图t燈一樣的顏色，警示他不要靠近自己，窗上的扣鎖扭頭不正眼看他，墻壁也故意弄出些灰塵來不讓他靠近，地板似乎都以令人難以接受的高溫驅(qū)逐他。寧天樂流出了苦澀的淚水，也不知道是因為覺得委屈還是真的認(rèn)識到了錯誤。
寧天樂走后，班里突然靜得出奇。老師平靜了一會，意味深長地跟我們說：“同學(xué)們，我不是有意要把寧天樂趕出教室，這只是對他不及時訂正作業(yè)，在課堂內(nèi)走來走去的懲罰，讓他通過這個教訓(xùn)長長記性，提醒他以后別再這樣了�！�
當(dāng)天下午最后一節(jié)課時，老師就讓寧天樂回來了。他回來后，也沒有一個同學(xué)為了這件事而去安慰他，因為大家知道是他做錯了。
我也希望他能夠通過這件事，改掉一些壞習(xí)慣，做一個成績優(yōu)秀、待人誠懇熱情的好學(xué)生。
寫同學(xué)的作文 篇3
我的同學(xué)許若靜，是班級里的“圖書管理員”。自從老師交給她這項任務(wù)之后，她就像換了一個人似的，不再與我們嘻嘻哈哈，而是每天都認(rèn)真仔細(xì)地“打理”著圖書角，是個稱職的.小管理員。
記得有一天，班里很多同學(xué)都沒有帶課外書，鬧“書荒”了，紛紛向她借閱。我的好朋友黃謙挑中一本心愛的書找到許若靜，說：“許若靜，我要借這本�！痹S若靜二話沒說，拿出登記簿，一絲不茍地寫上：黃謙，借了一本《故事會》。黃謙等許若靜登記完，便歡天喜地地抱著書津津有味地看起來。
許若靜剛準(zhǔn)備出去玩，王沁雪跑過來，說要借一本《少年文藝》。許若靜并沒有因此感到厭煩，反而朝她笑笑，一邊接過書一邊拿起筆認(rèn)真地登記起來。幾個玩伴在教室外見許若靜好久還沒有出去，又紛紛跑回來喊：“喂!許若靜，別登記了，我們還玩不玩啊?”“就是，下課就這么點時間，還玩不玩啊?”王沁雪見她們你一言我一語地“埋怨”起來，說：“算啦!算啦!許若靜，你先去玩吧，我下回再借。”許若靜擺擺手說：“沒事，沒事，別聽她們的，如果每個人都這樣想，那我這個管理員不就沒用了嗎?再說，老師讓我當(dāng)她的小助手，我高興還來不及呢!”說完，又埋頭記錄起來。寫好后，她正要離開，不經(jīng)意瞥見圖書角的書倒了，便又快步向前，把書扶正，并擺放整齊，確認(rèn)沒事后，才放心地離去。
走廊里，大家開心地玩著“一二三，打餅干”的游戲。還沒玩幾分鐘，姚靖雯走過來，手里拿著一本《三字經(jīng)·百家姓》，打趣道：“小圖書管理員，我要捐書�！痹S若靜爽快地應(yīng)道：“好啊!”邊說邊笑，笑起來嘴角上露出兩個小酒窩，真可愛!
她快步走進教室，也不管大伙兒在背后唉聲嘆氣。透過玻璃窗，看見她認(rèn)認(rèn)真真地記著什么。走近一看，發(fā)現(xiàn)她的記錄本已經(jīng)記了滿滿的三面。娟秀的字跡，讓人看得格外的清楚�！罢媲逅�!”我暗暗贊嘆�！岸ｂ忊彙鄙险n了。我坐在座位上，腦海里浮現(xiàn)出她那一絲不茍的神情，也從中看到了她的另一面。
別看許若靜平時和我們一起嬉戲、打鬧，沒有一點“正經(jīng)”樣�？墒抢蠋熃唤o她的任務(wù)，卻能做得近乎完美。這是一般同學(xué)很難做到的，而她對職務(wù)的認(rèn)真負(fù)責(zé)，也讓我對她刮目相看。
交這樣的朋友，真好!
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