【必備】霧霾的作文400字四篇
在學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的霧霾的作文400字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
霧霾的作文400字 篇1
清晨，我吃過早飯，一推開門，眼前好像蓋了一層灰色的紗布一樣。你看，這里來了一個不友好的朋友——“霧霾”。
看看，這個不友好的朋友給我們帶來了巨大的傷害：馬路上的叔叔、阿姨、小朋友們都戴著防毒口罩，就連晨練的爺爺、奶奶們也戴著防毒口罩……到處都可以聞見一股刺鼻的味道，原來是霧霾、汽車尾氣的味道。我抬頭往天上一看，太陽公公看起來非常模糊，好像還沒睡醒似的.。這位不友好的朋友是從什么地方來的呢？它是從工廠排放的毒氣而來；從人們亂扔的垃圾而來；從汽車排放的尾氣而來……
要是我們能把垃圾進行分類處理，減少汽車尾氣的排放，限制工廠向大氣中排放有害氣體，不濫砍濫伐樹木，多植樹……這樣的話，相信我們生活的環境會變得越來越美麗，空氣會更加清新，馬路上會更干凈，樹木會變得翠綠，更有精神了，小河變得更加清澈，魚兒在水中歡快地游來游去……
我們一定要從我做起，從身邊的小事做起，為保衛藍天貢獻自己的一份力量。
霧霾的作文400字 篇2
連日的霧霾，讓紫金山模糊了身影，頎長的紫峰大廈也不見了蹤影，天空像被罩了層紗帳，哪里看起來都朦朦朧朧的。南京的街頭，隨處可見戴著各種各樣口罩的人群，還有捂著口鼻的，仿佛面臨著一場可怕的生化危機。
今天一早又是大霧，打開微信，赫然驚現霧里奧特曼在打怪獸。我們所期待的“奧特曼”就是那明天才會姍姍而來的“冷空氣”。從沒有哪一個冬天，人們這樣急切地期盼冷空氣的到來!
說起霧霾，一直以為那是霧都倫敦、首都北京的專利，卻不曾想，持續的溫暖的初冬也讓我們體會了一次嚴重污染。南京是個丘陵地帶，東、南、西三面環山，北面臨江，市區就處于一個低洼區，而市區內高樓林立，遇到氣壓較低的天氣時，空氣幾乎不能流動，這樣就造成了“霾”形成的`自然因素。
嚴重污染的霧霾天氣已經持續了一周，雖然中小學停了兩天課，可是各大工地依舊在“轟隆隆”地施工，揚起灰塵；南京每天都有五百多輛汽車上牌，越來越多的汽車不僅排放著大量的尾氣(尾氣中含有大量細小顆粒物)，而且在奔馳中將地表的塵埃攪動起來，彌漫整個城區；化工廠的煙囪，白煙、灰煙從未間斷過——
無能為力的我們，只能窩在家里，期待“奧特曼”——冷空氣將霧霾吹散。可是霧霾去了還會再來，如果不從根源解決，我們遲早會被“霾”葬在霧霾里。所以，我在此呼吁：有車的家庭盡量少開車!這是我們力所能及的。同時我
霧霾的作文400字 篇3
現在我們生活的環境一年比一年污染嚴重，我們要更好地保護、珍惜我們身邊的美好環境。
這個學期里的一天早晨，我一出家門，眼前一片灰蒙蒙的，遠一些的房子、大樹都看不清了，感覺空氣中布滿了灰塵，仿佛整個城市被一匹大大的黃紗給罩住了。路上很多行人都戴著口罩，沒戴口罩的用手捂住嘴巴和鼻子，有的被嗆得直咳嗽。我頓時也覺得呼吸困難，每次呼吸都感覺吸入了許多灰塵。我突然記起在電視中看到的“霧霾”，我才知道霧霾是多么嚴重地污染著我們的'環境。今天我總算見識了“霧霾”的威力！
放學回到家，我就把今天看到的“霧霾”的景象告訴了爸爸，爸爸回憶說：“我小時候沒有霧霾，也不知道什么叫霧霾。那時的河水清澈得像一面鏡子，成群結隊的魚兒快活得在水里游來游去，一到夏天的傍晚，大人們都聚集在河邊洗衣服，孩子們則三五成群地在河邊玩耍戲水；那時的天空很藍很藍，各種各樣的小鳥快樂得在天空中盡情飛翔，一到夜晚，繁星點點，每一顆星星仿佛都在沖著我們微笑眨眼；空氣很清新，沒有污染，人們外出都不要戴口罩，也極少生病。后來，由于人類對環境的不斷破壞，才變成了現在這樣。”
聽了爸爸的話，我暗暗下定決心：我們一定要保護森林、保護環境，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，從我做起，只有這樣，霧霾才會離我們遠去，我們的河水、天空、空氣才會變得像以前那么清、那么藍、那么清新，才會有許許多多的動物重新與我們作伴。
霧霾的作文400字 篇4
這天，霧霾已經成為了一種嚴重的垃圾。
早上，我背上書包上學去，一路上霧霾大，路上的.行人和汽車都像蝸牛一樣慢吞吞的爬著，不能開動。
到學校后，同學們一起背著書包上學去。上課時還是霧霾大，路上的行人和汽車都像螞蟻一樣緩慢的移動著，只有幾個不知道是什么樣的情況下，我們開車的速度還比平常快得多。
上課了，同學們坐在座位上靜靜地等待老師發放的信號。不久老師發了信號，同學們都在專注地看這個信號。
過了兩三分鐘，信號發出來了，我想這是怎么回事。老師發過信號，信號里面一看有個同學沒聽清，就說：“沒聽清。”老師就說：“你自己回家查查。”
我打開電腦，查了一個信號。原來信號里有一個“10”，你要查的信號是什么信號？“10”。老師說：“沒聽清，”我們查字典里面有一個“10”字。老師說：“那就查這個字。”我們查了一個“20”，我們查到了一個字，老師說：“這個字是”我們就在想，怎么查？不對。老師說：“你們查錯了，不對！”我們就查了個“5”字。
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