（熱）第一次的作文3篇
在學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的第一次的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
第一次的作文 篇1
在一個陽光明媚的星期天，我做了一個十分有趣的實驗，是什么樣的實驗呢？你想知道嗎？是這樣的——會“爬”的水。
我找來兩根長長的潔白的空心芹菜、一瓶黑色墨水和一個透明的空礦泉水瓶子。我先將少量的墨水倒入空瓶子里，再注入一些自來水，距離瓶底5厘米左右，最后將帶根的“芹菜”放入礦泉水瓶里，“請”到陽臺上“成長”。
星期一放學后，我匆匆忙忙地趕回家放下書包，就去看愛美的“芹菜小姐”了，她上部分沒有什么變化，可放在水里的那部分變得有些黑了。
星期二，我再去觀察我的寶貝又有什么變化呢？我發現水上的.那部分芹菜莖有些黑的印跡了。
星期三、星期四——就這樣我每天都耐心地觀察著、等待著，放在水里的那段芹菜莖變得非常黑了，水上的那部分莖也越來越黑了。我在書上看到：水沿著空隙的材料往上爬或向四周擴散的現象，叫做毛細現象。
通過這個實驗，我明白了：生活中處處都有無窮無盡地科學，科學就像一把鑰匙，幫你打開智慧之門。
第一次的作文 篇2
有時候,一次小小的事件也會常飄蕩在腦海里,讓人無法遺忘.細細品味,你也許能從中不斷地獲得人生啟示,讓人終身受益.
這應該是去年的事了吧.上半年,全省舉行口頭作文比賽,學校經過嚴格的拼選,選出了六位同學,其中還有我,我想;既然讓我參加,我就要表現得最好!不能為學校丟臉,更不能給自己丟臉.所以,接下來,就要苦練了.
就在接到通知的這天下午,大何老師說要讓我在班上講講,鍛煉鍛煉.老師只讓我準備5到10分鐘.我坐在座位上,心亂如麻,心急如焚,平常一直挺會寫作文的我一下子竟慌亂了,不知從何下筆,腦子里一片空白,隨著我的緊張,我的臉也通紅,紅的讓人發燒.我緊張而不安,連說什么都不知道.老師說要說的作文是《心中的媽媽》我腦海只是本能地浮出一些媽媽洗衣服、洗襪子、做家務的圖片,可是,這些題材都“老掉牙了”,要“新”才有勝的可能.我捂住耳朵,可耳朵里卻一陣轟鳴.鎮定!我盡力讓自己不再那么緊張,我回想著……咦?媽媽不是每天晚上都備課得很晚嗎?我就寫媽媽辛勤地備課,為了能更好的投入教學,上好每一節課.老師叫我上去說.我還沒有做好準備,哎?沒辦法,師命不可違,我只好拖著步伐走上講臺,我就哽哽咽咽地說了個開頭,中間的部分我就不知該怎么說了,我知道,是要寫細節描寫,可是,總不能整篇文章都是細節描寫吧!我邊像擠牙膏似的慢慢地說,腦子里也邊思索著.
可是,到后面我實在支撐不了了,我支支吾吾地又瞎重復前面的話,我低著頭不敢看任何人,后面有的人向我投來嘲笑和諷刺的目光;有的人瞥都不瞥我一眼就在下面說話;還有的人在下面冷嘲熱諷起來:“切!還說作文寫得好,好什么,說個作文都不會,真是丟臉!”我聽了,心如被獅子猛抓了一下,心中的傷口不斷擴大,蔓延,我受不了了,鼻子一酸,眼淚奪眶而出.我難受極了,一陣自卑涌入我心中,我自己也罵起了自己,“高璨,你為什么那么沒用,連個作文都說不好,還好學生,什么好學生,差學生都不如!”我不經意地朝下面看了一眼,發現有一雙眼睛正在默默注視著我,眼神里沒有任何嘲諷,只有關心,體諒和鼓勵,她沒有說一句話,但我知道,她認為我可以,我能行!我雙齒咬著嘴唇,眉頭皺著,用袖子擦干了眼淚,我決定要堅持下去,我想:我是最棒的!我可以的!我張開嘴巴準備說了,我說了媽媽寫稿的'細節描寫,再寫出媽媽平常工作的忙和做家務的忙,就更突出媽媽的偉大了.我說完后,鞠了個躬就走下臺了.同學們沒有再對我冷嘲熱諷了,只是都鼓起了掌.這時,好像每一個人都在為我而鼓掌,為我而高興,都對我投來了十分佩服的目光.我那被創傷的心靈慢慢復合了.
下課了,我到她的座位上去跟她道謝,她握著手對我說:“其實你很不錯,只是你缺乏遇到困難和挫折的時候的那種信心和勇氣,只要你就和剛才一樣堅持不懈下去,你就可以成功!”
第一次的作文 篇3
今天我們手工課是做陶泥，老師帶我們去陶泥制作室上課學習，聽說做好的陶泥可以帶回家，我們都干勁十足。
說干就干，拿起干巴巴的陶泥，灑上幾滴水，使泥變得柔軟了許多。先切下一小塊陶泥，把它搓成小螃蟹堅硬的外殼，再精心捏出了兩個大大的鉗子。我剛把大鉗子安到螃蟹的'兩側，不料大螃蟹的“頭殼”卻漸漸地開裂起來。我只好再用點水把裂口融合。接下來，我又開始捏螃蟹的六只又細又長的尖腳了。這個過程比較簡單，只一會兒功夫就做完了。第三步，我又要捏小螃蟹的兩只小眼睛了。這個過程最簡單了，直接在兩個眼睛處點上兩個長點點就完工了。
好了！大功告成。看著大螃蟹身披堅硬的鎧甲，揮舞著高過頭頂的鐵鉗子，一副耀武揚威的樣子。不過，看著眼前這只活靈活現的小螃蟹，卻總覺得少了點什么。忽地，我突地想起每個小螃蟹殼上都有一個大笑臉似的刻痕。于量，我拿起刻刀，在陶泥螃蟹的鎧甲上加了一個威風八面的刻痕，此時此刻，小螃蟹看上去更加威武了。
“叮鈴鈴……”隨著下課鈴聲的響起，老師說我們做好的陶泥，下次課就可以取回家了。我們期待下一次的陶泥課。
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