[精華]讀書(shū)作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的讀書(shū)作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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讀書(shū)作文 篇1
不愛(ài)喝咖啡的人，說(shuō)咖啡苦澀；愛(ài)喝咖啡的人，說(shuō)咖啡香濃。同是一杯咖啡，為什么會(huì)有兩種體會(huì)呢？吾曰：心境不同。讀書(shū)亦如此。不愛(ài)讀書(shū)的人就會(huì)如同不會(huì)品咖啡的人一樣，只知其苦，不知其樂(lè)；愛(ài)讀書(shū)的人則如同會(huì)品咖啡的人一樣，能品出其韻味，進(jìn)入樂(lè)之境。那么如何才能達(dá)到讀書(shū)樂(lè)之境呢？
首先，要忘記苦境。如果忘不了苦，那么就無(wú)法在意義上體會(huì)到樂(lè)。當(dāng)今的學(xué)生，大多說(shuō)讀書(shū)苦。固然，考試與升學(xué)的壓力，扼殺了學(xué)生讀書(shū)的樂(lè)趣；但學(xué)生不會(huì)從讀書(shū)中找樂(lè)趣也是不爭(zhēng)的事實(shí)。古人讀書(shū)，大多搖頭晃腦，樂(lè)此不疲；今天的讀書(shū)人，大多愁眉苦臉，見(jiàn)書(shū)生厭。古今讀書(shū)之心境為何有如此差異？不可否認(rèn)的'原因之一，就是當(dāng)今快節(jié)奏生活無(wú)法讓人靜下心來(lái)好好讀書(shū)。久而久之，看到書(shū)就心煩氣躁，但我認(rèn)為，這絕對(duì)不是根本原因，根本原因是現(xiàn)代我們新人類(lèi)的“心境”出了問(wèn)題。心不靜，則事難成。快樂(lè)讀書(shū)前就應(yīng)該先安頓好那蕩漾不安的心！
其次，要用自己的心去閱讀，唯有如此，讀書(shū)之樂(lè)境才會(huì)如“山窮水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”一樣，豁然開(kāi)朗。用心去暢游書(shū)海，我們的生命才會(huì)思接千載，心游萬(wàn)刃。在書(shū)中，我認(rèn)識(shí)了孔子和莊子；在書(shū)中，認(rèn)識(shí)了屈原和文天祥；在書(shū)中，我體會(huì)到偉人的靈魂。更為重要的是，通過(guò)讀書(shū)可以使我們的人格得到完善，思想得到提升。
當(dāng)然讀書(shū)也不會(huì)是一帆風(fēng)順的，其中有風(fēng)浪也有風(fēng)浪后的欣喜，有曲折的痛苦也有一馬平川愜意。但用心靈去讀書(shū)，用心靈領(lǐng)會(huì)讀書(shū)的美好，你的快樂(lè)與收獲將大大超過(guò)您的付出。
我愛(ài)讀書(shū)，也將用心去讀書(shū)，書(shū)將伴我一生，書(shū)永遠(yuǎn)是我人生道路上的良師益友。
讀書(shū)作文 篇2
一提到讀書(shū)，我腦子里首先浮現(xiàn)出的是一系列名言，如“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，“讀一本好書(shū)，就猶如和一個(gè)高尚的人談話(huà)”，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”等等。回味我的讀書(shū)經(jīng)歷，卻如翻倒五味瓶，百感交集。
小學(xué)低年級(jí)時(shí)，我最喜歡童話(huà)書(shū)。記著母親買(mǎi)過(guò)《帶？的故事》、《知識(shí)童話(huà)精選》、《安徒生童話(huà)集》之類(lèi)的。里面的具體內(nèi)容已經(jīng)模糊不清了，但有些記憶殘片值得玩味。母親工作忙，周六、周日也加班給學(xué)生上課。每次臨走前，她都把我家六個(gè)小方凳排好，說(shuō)：“好孩子這是你的書(shū)。媽媽去給我的大朋友講故事，你給你的小朋友講故事。咱們比比看誰(shuí)講得好。”看看她一臉無(wú)奈的樣子，我似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭。那些小方凳成了我一個(gè)個(gè)乖巧聽(tīng)話(huà)的“學(xué)生”，默默傾聽(tīng)著我斷斷續(xù)續(xù)、瞎編亂蒙的故事。慢慢地，我竟然有了當(dāng)一名科幻小說(shuō)家的念頭。童話(huà)故事一直是我的最?lèi)?ài)，她短小精悍，引人入勝，為我展現(xiàn)出一個(gè)五彩斑斕的奇妙世界，教給了我什么是真、善、美，什么是假、丑、惡，我獲得更多的是表達(dá)自己的快樂(lè)和無(wú)拘束。五六年級(jí)的時(shí)候，我的作文沒(méi)有多大起色，母親買(mǎi)來(lái)了一些諸如《感動(dòng)小學(xué)生的100個(gè)故事》之類(lèi)的書(shū)。我還停留在幻想的年齡，對(duì)這些說(shuō)教的東西興趣不大。為了幫助我閱讀，她不僅在書(shū)上圈點(diǎn)勾畫(huà)，而且每次去上課都要布置一個(gè)任務(wù)：必須在她回來(lái)時(shí)能復(fù)述里面的一篇文章。現(xiàn)在想想，我記住了一些很有意義的故事，知道周總理為中華之崛起而讀書(shū)，知道匡衡鑿壁借光，可在當(dāng)時(shí)，我卻一邊埋怨著媽媽?zhuān)贿吅拗切┕适聲?shū)，一邊極不情愿的復(fù)述著里面的一篇篇文章。原來(lái)沒(méi)有興趣的時(shí)候連讀書(shū)都是酸澀的，甚至是痛苦的。
真正喜歡上閱讀應(yīng)該是上初中以后。這時(shí)候，讀書(shū)不再是應(yīng)付母親檢查的手段，而變成我學(xué)習(xí)生活難以分割的一部分。書(shū)仿佛變成了我的食物，沒(méi)有書(shū)，我的心中便沒(méi)有了著落。我看書(shū)常常廢寢忘食，大人是借酒澆愁，我卻借書(shū)澆愁，悶悶不樂(lè)的時(shí)候，我就看書(shū)，因?yàn)橹挥袝?shū)才能帶給我快樂(lè)。那薄薄的故事書(shū)也變成一本本厚厚的世界名著。閱讀能力提高了，我從書(shū)中知道了很多現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有的東西。高爾基的《童年》讓我了解到了俄國(guó)沙皇統(tǒng)治的黑暗，了解到了一代文學(xué)大師高爾基的童年生活；《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中主人公保爾·柯察金那種堅(jiān)強(qiáng)的意志深深打動(dòng)了我，教育我要在困難面前樹(shù)立信心。我知道了心靈美的可貴。當(dāng)我拿到夢(mèng)寐以求的《巴黎圣母院》時(shí)，就不可自拔的愛(ài)上《巴黎圣母院》中的那個(gè)丑陋的敲鐘人，他為還滴水之恩，甘愿為美麗的吉普賽女郎獻(xiàn)出自己寶貴的生命。我在書(shū)的海洋中憧憬著自己的未來(lái)。我記著簡(jiǎn)愛(ài)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“雖然我不美，又貧窮，但我們是平等的，就像我們死后都會(huì)經(jīng)由墓地，平等的跪在上帝面前一樣。”她永不停歇地追求的精神，感染著我，催促著我追求自己的夢(mèng)想，絕不拋棄，不放棄。
當(dāng)有了選擇書(shū)籍的能力，我不再局限于讀名著，也涉獵一些快餐文學(xué)。我迷上了《意林》，拿到就看，因?yàn)槲抑肋@是一本好書(shū)。它能幫助我豐富生活，讓我體會(huì)到生命的真諦；它能開(kāi)闊我知識(shí)的視野，為我打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)。我迷上了《時(shí)文選萃》。在《時(shí)文選粹》中，我能夠感悟生命，感悟親情，領(lǐng)略到讀書(shū)的.真諦。《父母的能與不能》告訴我，親人只能夠給予你幫助，但卻不能改變自己的看法。父母不是一生都在身邊，凡事都只能夠靠自己；《品味幸福》告訴我，只要我們有一顆細(xì)細(xì)品味幸福的心，幸福自然會(huì)縈繞在你我身旁……
我在老師的指導(dǎo)下養(yǎng)成了“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣。每讀一本，我都會(huì)摘抄書(shū)上的好詞，好句，有空拿出來(lái)看看，久而久之，就爛熟于胸了。因此，我的作文水平也有所提高，學(xué)習(xí)也有了自信。這時(shí)的書(shū)成了我的好朋友，歷久而情誼彌深。
有好書(shū)相伴，我的學(xué)習(xí)不再枯燥，我們的人生旅途也不再孤單。當(dāng)我捧起書(shū)籍，會(huì)暫時(shí)忘掉生活中的憂(yōu)傷，和安妮一起在綠屋玩耍，隨魯賓遜在荒島上生活；伴著海明威的腳步去陪伴著老人釣魚(yú)，在風(fēng)浪中搏擊強(qiáng)敵；與苦兒雷米一起，過(guò)著風(fēng)餐露宿、四處流浪的賣(mài)藝生涯；……羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)：“和書(shū)籍生活在一起，你永遠(yuǎn)也不會(huì)嘆氣。”書(shū)中的萬(wàn)千世界，帶你去遨游神圣的古木林，尋找野人的蹤跡，一路都包含著歷史的氣味；帶你去到古埃及，看看木乃伊是如何制成的……
書(shū)教會(huì)我規(guī)矩，教會(huì)我忠義，更教會(huì)我奉獻(xiàn)、責(zé)任、感恩，讓我體會(huì)到百味人生。“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，無(wú)論何時(shí)何地，那充滿(mǎn)墨香的書(shū)一定會(huì)與我如影相隨，書(shū)中那些圣潔的心靈一定如清泉般蕩滌我的心肺。
讀書(shū)作文 篇3
每個(gè)人都會(huì)有自己喜歡的東西，沉迷于其中，不可自拔。
每當(dāng)收拾書(shū)柜時(shí)，總會(huì)看到一本厚厚的《安徒生童話(huà)》被放置于最高的一層，那時(shí)，便會(huì)不由自主地想起一件往事。
秋高氣爽，正是楓落人間的時(shí)節(jié)。即將上三年級(jí)的我津津有味地看著電視，借以度過(guò)寒假。看得正入迷時(shí)，突然，不知道從哪里伸出來(lái)的一只手把電視關(guān)了，彩色的屏幕頓時(shí)變得黑漆漆的，我瞧見(jiàn)了，不由得勃然大怒，從沙發(fā)上抄起一個(gè)枕頭便往那只手的主人扔過(guò)去，卻被準(zhǔn)確無(wú)誤地接住，“小妹，去看書(shū)，不然你就別想靠近電視機(jī)一布。”一道暗含“威脅”的話(huà)傳來(lái)，我定睛一看，哦，原來(lái)是哥哥，但聽(tīng)到這句話(huà)后，我馬不停蹄地跑去書(shū)桌，隨便從書(shū)柜上抽出一本書(shū)，裝模作樣地讀了起來(lái)。
但我向來(lái)看不到這一個(gè)個(gè)方格般枯燥無(wú)味的字，不由得跟“周公”喝起茶來(lái)，“小妹！我讓你來(lái)是讀書(shū)的，不是讓你跟周公“約會(huì)”的！”我一激靈，坐直了身子，又跟那方格字“大眼瞪小眼”起來(lái)，但還是撐不住，脖子又彎了下去，睡著了……
最后，還是哥哥的'“十八般武藝”把我降住了，我也看完了書(shū)，待我瞧到封面時(shí)，才知道這本書(shū)叫《安徒生童話(huà)》，因?yàn)槔锩娴墓适潞芪耍热绨籽┕鳎夜媚铮５呐畠褐?lèi)的，以至于我深陷其中，不能自拔。從那時(shí)起，我便喜歡上了讀書(shū)。而那本童話(huà)，我也一只珍藏著。
此后，讀書(shū)儼然成了我生活中不可分割的一部分。
讀書(shū)作文 篇4
我始終相信住宅里沒(méi)有書(shū)籍，就猶如房間里沒(méi)有窗戶(hù)；生活中沒(méi)有讀書(shū)，就如同食物中沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)。
那一天是一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，我的心情像抹了蜜一樣的甜，那只有一個(gè)原因，我要去圖書(shū)館看書(shū)了。
來(lái)到書(shū)架前，我的目光緊緊盯著每一個(gè)空隙——我要找到昨天看的那本書(shū)。可是仔細(xì)尋找就是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)那本書(shū)的影子。正當(dāng)我急得滿(mǎn)頭大汗的.時(shí)候，我突然看到最后一排書(shū)架的最右邊有一本金黃色的封面，走進(jìn)一看，果然是我久久要尋找的那本書(shū)，頓時(shí)，我覺(jué)得我精神煥發(fā)，精神抖擻。那種滿(mǎn)足感沾滿(mǎn)了我的心田。拿起書(shū)，我便津津有味地看了起來(lái)，仿佛已置身在另一個(gè)世界。
我徜徉在書(shū)的海洋中，越看越起勁，越看越投入，時(shí)而緊縮眉頭，為主人公的遭遇扼腕痛惜；時(shí)而笑逐顏開(kāi)，為偉人們的智慧所折服。突然，一陣風(fēng)刮過(guò)，我的手一抖，書(shū)掉了下去，而我的手上還拽著那一頁(yè)紙。原來(lái)是一個(gè)莽撞的小男孩從我身邊跑了過(guò)去。我難過(guò)地拾起書(shū)，拍凈塵土，毅然走到管理員那兒，掏出了錢(qián)。
時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼就到了圖書(shū)館關(guān)門(mén)的時(shí)間了，我意猶未盡地抬起頭，邁出了大門(mén)。
回到家，我把那頁(yè)紙用膠水小心翼翼地補(bǔ)好，又給書(shū)包了個(gè)粉色的書(shū)皮，然后放到了我的書(shū)架上。
我愛(ài)讀書(shū)，猶如墨水愛(ài)上了鋼筆，鋼筆愛(ài)上了稿紙，我愿與書(shū)交一生的朋友，一起講述青蔥歲月里的書(shū)香故事。
讀書(shū)作文 篇5
今天，我讀了一篇近期被媒體炒得很厲害得新聞--“美女，金錢(qián)，讀書(shū)論”。那是一位湖南的語(yǔ)文老師發(fā)表的內(nèi)容。
老師問(wèn)學(xué)生：“讀書(shū)干什么？考大學(xué)干什么？總之你為了什么？”學(xué)生回答：“讀書(shū)當(dāng)然是學(xué)多些科學(xué)文化知識(shí)，為考大學(xué)做準(zhǔn)備，而讀大學(xué)是為了報(bào)效祖國(guó)作鋪墊啦！”
多激昂的語(yǔ)句阿！可是那為老師卻這樣回答的--“我要明確地告訴你們－－讀書(shū)考大學(xué)是為了你自己，你們讀書(shū)補(bǔ)不是為了別人，讀書(shū)增強(qiáng)了自己的本領(lǐng)，提高了自己的資本，將來(lái)找到一份好的工作，掙下大把的錢(qián)，從而有一個(gè)美好的生活，比喻生活愉快，人生充實(shí)，前途光明，事業(yè)輝煌，甚至可以找一個(gè)漂亮的老婆，生一個(gè)聰明的孩子，所以，我強(qiáng)調(diào)讀書(shū)應(yīng)該是為了自己，不是為了自己，更不是為了祖國(guó)！”
學(xué)生默語(yǔ)--
但這篇文章發(fā)表后引起社會(huì)輿論各方面強(qiáng)烈譴責(zé)，說(shuō)他誤人子弟，不配做老師。
敢作敢為，這才是正確的人生觀點(diǎn)，現(xiàn)在的社會(huì)，我覺(jué)得應(yīng)該要多一些像這位老師的教育，面對(duì)社會(huì)的譴責(zé)，毫無(wú)遜色。始終堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。這是很難得的'！
我不喜歡虛偽，明知讀書(shū)是為了自己，但口頭上卻總是滔滔不絕地講大把的大道理，什么我們是祖國(guó)的花朵，未來(lái)的人才，長(zhǎng)大后要為祖國(guó)作貢獻(xiàn)，讓人真的受不了！而且，難道你不覺(jué)得這樣很爛的嗎？現(xiàn)在是人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)世界的不斷發(fā)展別人的耐心竄摸你的心理，所以做人不要虛偽，要做一個(gè)真情真我的人！
讀書(shū)作文 篇6
我愛(ài)讀書(shū)。因?yàn)闀?shū)讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野。書(shū)，是我的長(zhǎng)生果。我已經(jīng)讀過(guò)許多書(shū)，什么《西游記》呀，《外國(guó)寓言故事》呀，《成語(yǔ)故事》呀，《中外神話(huà)故事》呀，《一千零一夜》呀！其中，我最喜歡的是《外國(guó)寓言故事》，珍藏了我小時(shí)候忘不去的回憶。
我愛(ài)看書(shū)，有時(shí)看得很入迷，完全不聞窗外事，所以常常鬧出一些笑話(huà)來(lái)呢！記得有一次，我在房間里看《外國(guó)寓言故事》，當(dāng)我看得津津有味的時(shí)候，時(shí)間卻不知不覺(jué)地過(guò)了，到了晚飯的時(shí)間。奶奶見(jiàn)我還沒(méi)出來(lái)吃飯，便大聲喊我：“出來(lái)吃飯啦！”由于我看書(shū)看得十分入迷，就隨隨便便應(yīng)了一聲，卻仍沒(méi)有出去吃飯。
過(guò)了幾分鐘，奶奶見(jiàn)我依然沒(méi)有反應(yīng)，實(shí)在等得不耐煩了，就沖進(jìn)我的房間里，怒氣沖沖地對(duì)我說(shuō)：“趕緊出來(lái)吃飯，再不吃飯都涼了，你到底還吃不吃？真是越大越不讓人省心啊！”這時(shí)，我才從迷人的書(shū)香中走出來(lái)，嘴里還不停地嘀咕著：“唉！時(shí)間爺爺怎么還會(huì)跑步啊？跑的還真快，都能去參加跑步比賽了！”最后，我才戀戀不舍地放下手中的書(shū)，實(shí)行奶奶的.“命令”啦。
讀書(shū)很好，但不能因?yàn)樽x書(shū)而廢寢忘食。讀書(shū)要掌握好時(shí)間，該看的時(shí)候就認(rèn)認(rèn)真真去看，不該看的時(shí)候就請(qǐng)你放下手中的書(shū)。這樣，才是有益的，才能從中收獲！
讀書(shū)作文 篇7
當(dāng)我們還是一個(gè)孩子時(shí)，我們就開(kāi)始了對(duì)這個(gè)世界的閱讀。
在人生的這個(gè)階段，讀過(guò)的書(shū)是可以跟人一輩子的。諸如曼弗雷德的孤高厭世，還有哈姆雷特的不斷懷疑和反思，已成為我日后一再提醒自己的永恒回憶。
在以前的那個(gè)物資與精神匱乏的年代，人是脆弱而易感的，生命需要一種東西的滋養(yǎng)，讀書(shū)就是滋養(yǎng)人的源泉。
有時(shí)對(duì)書(shū)中的一個(gè)情節(jié)甚至一個(gè)細(xì)節(jié)，都可以樂(lè)至酣然，也可以轉(zhuǎn)為憂(yōu)心悲涼；有時(shí)對(duì)書(shū)中的`一個(gè)人物及其結(jié)局，都可以靜思許久，也可以轉(zhuǎn)為胸襟曠達(dá)。這種情緒轉(zhuǎn)換會(huì)給人帶來(lái)身心上的刺激與快感，那種感覺(jué)很微妙，說(shuō)不出道不明，卻久久地縈繞在心間，揮之不去，又欲罷不能。
其實(shí)，讀過(guò)很多書(shū)之后，才明白經(jīng)典滿(mǎn)足的是心靈。每次與經(jīng)典相遇，其實(shí)都是在與自己交談。從中我找到了真實(shí)的自己，我明白了許多道理。我從中收獲了一種性格——執(zhí)著、沉穩(wěn)。然而，許多同學(xué)除了在中學(xué)的課本中讀過(guò)一些經(jīng)典外，就再?zèng)]有其他讀書(shū)經(jīng)歷。這樣的生活是蒼白的，精神是匱乏的，這樣的經(jīng)歷也是單調(diào)的。
杜威視讀書(shū)為探險(xiǎn)，法郎士視讀書(shū)為壯游，而我們通常把讀書(shū)作為消遣。笛卡爾說(shuō)：“讀杰出的書(shū)籍，猶如和過(guò)去最杰出的人物促膝交談。”可有人把與書(shū)交談的時(shí)光變成了玩游戲的時(shí)間，或呆呆地坐在電視機(jī)前傻傻地笑。靜下心來(lái)讀書(shū)，我們會(huì)收獲別樣的東西。
我們也不是失去了希望，相信總有一個(gè)時(shí)刻，人得安靜下來(lái)，會(huì)為人生的意義而苦惱。總有一天，我們會(huì)重新認(rèn)識(shí)讀書(shū)與人生的意義。
在但丁的《神曲》中有這樣一段話(huà)：“就在我們?nèi)松闹型荆以谝蛔璋档纳种行盐蜻^(guò)來(lái)，因?yàn)槲以诶锩婷允Я苏_的道路。”像我們這個(gè)年齡的人，都有過(guò)迷失，借助于讀書(shū)，最終會(huì)走出來(lái)的。
若自己內(nèi)心沒(méi)有東西，誰(shuí)都不可能賜給你。很簡(jiǎn)單的道理：因?yàn)殚喿x就是閱世。
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