[集合]小學(xué)環(huán)保作文10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)環(huán)保作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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小學(xué)環(huán)保作文 篇1
今天，天氣晴朗，我們五（1）班林老師讓我們舉行護(hù)綠活動(dòng)。說(shuō)完班里炸開(kāi)了鍋，大家都想早點(diǎn)吃完飯，舉行活動(dòng)。 終于吃完了飯，我和曾祥峰走到后花園一看，哈我們是最先到的，我?guī)е粋�(gè)口袋，和曾祥峰一起慢慢地?fù)炖＿^(guò)了一會(huì)兒，一陣尖叫聲傳來(lái)了：
快撿垃圾呀！我往旁邊一看，不好！
是張倩維帶著一群女同學(xué)來(lái)?yè)炖恕?/p>
我們爭(zhēng)先恐后地向垃圾堆跑去，撿起了垃圾。
我們也不甘示弱，帶著一大幫男同學(xué)，兩軍發(fā)起了激烈的奮戰(zhàn)，很像江湖上兩大幫派在決斗似的！
有一些垃圾，掛在樹(shù)枝上。但那種樹(shù)枝有刺，我去拿垃圾時(shí)，食指被劃破了一個(gè)口子。當(dāng)時(shí)我真的`不想撿了，我放下了口袋，坐在了草坪上。
但看到張倩維她們撿了那么多，我也想為男同學(xué)爭(zhēng)光，所以又拿起了口袋，站起來(lái)，忍著疼痛把垃圾撿了起來(lái)，然后又迅速跑去搶地上的垃圾。 忽然，我看見(jiàn)二班有一個(gè)我以前的同學(xué)。
看著他手里拿著零食，吃得津津有味，我的口水流了出來(lái)，真想過(guò)去要一點(diǎn)。真是口水直流三千尺呀！可是一想起要打掃衛(wèi)生，口水立刻咽了下去，又開(kāi)始忙活起來(lái)。 我把口袋放在一個(gè)樹(shù)的下面，我在那里使勁的把雜草一棵一棵的往外拔，把根都拔出來(lái)了，放在口袋里。我走過(guò)來(lái)又走過(guò)去，到處看有沒(méi)有垃圾。哎呀！我發(fā)現(xiàn)了一大堆垃圾，就像找到了寶貝一般，使勁地叫了起來(lái)。五個(gè)女同學(xué)，一下子跑過(guò)來(lái)，費(fèi)了九牛二虎之力才把我推開(kāi)。唉，垃圾被她們搶去了。我的口袋在一點(diǎn)一點(diǎn)地膨脹，都漲破了一個(gè)小口子。就在同學(xué)們忙得不可開(kāi)交的時(shí)候，林老師走了過(guò)來(lái)，幫我們照了一張相片，也幫我單獨(dú)照了一張。 我倒完垃圾后，又跑上樓打掃。我一看，啊！教室里光亮如新，走廊也非常干凈。咦？這是什么東西？我走近一看，原來(lái)是一大堆垃圾。
我跑到后面去拿了一把掃把，把那里掃干凈了，有用拖把拖干凈，并把垃圾倒了。
我想：地球媽媽在時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)我們，我們也應(yīng)該保護(hù)她。人們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，共創(chuàng)美好的家園。我們要拉起手，
抵制白色垃圾。
小學(xué)環(huán)保作文 篇2
今天，我在語(yǔ)文書(shū)上看到了一副關(guān)于環(huán)保的漫畫(huà)，引我深思。圖中畫(huà)的是一片森林，一個(gè)伐木工嘴里叼著一根煙，正以悠閑自得的表情砍著一棵成材的大樹(shù)。足以見(jiàn)得他對(duì)環(huán)保意識(shí)的淡薄，他的頭也被專(zhuān)門(mén)畫(huà)成一段木頭，一只啄木鳥(niǎo)正在啄他的“木頭”，啄木鳥(niǎo)還說(shuō)：“這段木頭里一定有蟲(chóng)……”
我想他可真是“愚木腦袋”。森林資源正在逐步減少，綠色正悄無(wú)聲息地脫離人們的視野，可是他卻砍伐樹(shù)木，干著破壞環(huán)境的事情，使人感到可恥、可恨，怪不得啄木鳥(niǎo)會(huì)啄他的“木頭”，就是想讓他的腦袋里沒(méi)有害蟲(chóng)，恢復(fù)善良的`品質(zhì)。這幅圖片也使我深有體會(huì)，激發(fā)出了我關(guān)愛(ài)樹(shù)木，不使用一次性筷子的思想和決心，真是個(gè)環(huán)保界的“奇跡”呀！
為了加深自己的印象，我找到了樹(shù)木的作用。在資料上，我看到樹(shù)木有綠化和防風(fēng)沙的作用，也有吸收空氣中的二氧化碳，使空氣清新的作用，還有著乘涼的好處。可是距統(tǒng)計(jì)，我國(guó)水土流失日趨嚴(yán)重，大面積森林被砍伐，大大將低了其防風(fēng)固沙、蓄水保土、凈化空氣、保護(hù)生物多樣性等生態(tài)功能。另外，水土流失每年新增一萬(wàn)平方千米，荒漠化土地也已一年幾千平方千米的速度擴(kuò)展……面對(duì)資源危機(jī)，我們一定要“人人有責(zé)”的心態(tài)去保護(hù)資源，減少資源利用，不要向圖中的人一樣有一個(gè)“木頭腦袋”，為了圖一時(shí)的私欲，破壞了整個(gè)地球。
小學(xué)環(huán)保作文 篇3
節(jié)約是每個(gè)人想做到的，但是，又有一小部分的人做不到， 也有一小部分人，能做到，但是，偶爾做不到。
節(jié)約這個(gè)詞經(jīng)常聽(tīng)老師和父母說(shuō)起，節(jié)約用水，節(jié)約用紙....
現(xiàn)在是冬天，我們洗澡洗臉時(shí)都要用熱水，打開(kāi)熱水他不會(huì)馬上來(lái)熱水，前面是冷水，要是我們把冷水浪費(fèi)掉了，就等于我們把錢(qián)浪費(fèi)掉了，要是我們把前面的冷水裝起來(lái)，就可以拿來(lái)拖地板、澆花、沖廁所，這樣既不浪費(fèi)錢(qián)又環(huán)保。
我們平時(shí)出門(mén)在外，應(yīng)該少坐出租車(chē)，少開(kāi)私家車(chē)，應(yīng)該多騎自行車(chē)、多坐公交車(chē)、地鐵，現(xiàn)在坐地鐵又快捷、又安全，騎自行車(chē)不開(kāi)私家車(chē)既可以鍛煉身體、又可以減少汽車(chē)尾氣對(duì)空氣的污染，所以我們要綠色出行，既可以節(jié)約金錢(qián)又可以低碳環(huán)保。
我們?nèi)ヅ郎交蛉ス珗@時(shí)，可以自己帶一壺水，這樣就不用又累、又渴的爬上山頂買(mǎi)水喝，就不需要花高的價(jià)錢(qián)買(mǎi)景點(diǎn)的.飲料，這樣既省錢(qián)又實(shí)惠，且不會(huì)讓飲料的瓶子產(chǎn)生更多的垃圾。
平時(shí)跟媽媽去商場(chǎng)買(mǎi)東西，我們都隨身攜帶著購(gòu)物袋，這樣就可以不買(mǎi)超市里的塑料袋，這樣既省錢(qián)又環(huán)保。
節(jié)約與環(huán)保是為了讓生活更美好，為了讓空氣更清新，為了讓大地更綠，所以，小朋友以后要記得要綠色出行、綠色環(huán)保哦！
小學(xué)環(huán)保作文 篇4
我有這樣一個(gè)鄰居，年齡比我小，讀一年級(jí)。但是，他的品德比我好多了。
她從小就很保護(hù)環(huán)境。有垃圾時(shí)從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)他隨手仍在地上，總是看見(jiàn)她拿到垃圾桶里仍的。見(jiàn)到地上有垃圾，便把它撿起來(lái)，放在垃圾桶里。
有一次，我把紙巾隨手仍在地上，正好被她看見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)厲聲對(duì)我說(shuō)：哪有你這樣不保護(hù)環(huán)境的人?地球是我們的母親，難道你自己要傷害一個(gè)無(wú)辜的母親嗎?很多人圍著我，我的臉立刻變得紅通通的，便撿起紙巾，把它扔進(jìn)了垃圾桶里，飛快地走了。從此以后，我再也不敢像上次一樣，隨手扔垃圾了。
還記得有一次，在街上有一個(gè)男人把痰吐在街上。剛好被她看見(jiàn)了，她走在那個(gè)男人的前面，很有禮貌地說(shuō)：先生，請(qǐng)你擦干凈你剛才吐的痰。
關(guān)你什么事啊，小伙子?
當(dāng)然啦!地球是我的母親，也是你的母親，更是大家的母親。你傷害了自己的母親，就等于傷害了我的母親，大家的母親，自然就關(guān)我的`事啦!
管得你什么母親，始終我不會(huì)把它擦干凈的。
如果地球的人都像你這樣吐痰，那么，地球干脆不叫地球了，叫痰球。
那位男人認(rèn)輸了，他不得不把剛才吐的痰擦干凈，還對(duì)她說(shuō)了一句話：小伙子，你有種!說(shuō)著，氣沖沖地走了。
啊!我的鄰居真像以為環(huán)保小衛(wèi)士。她守衛(wèi)著地球，讓地球變得更美麗，更干凈。
小學(xué)環(huán)保作文 篇5
當(dāng)前，對(duì)于綠色的理念，環(huán)保的意識(shí)，已經(jīng)隨著環(huán)境的惡化逐漸的深入到每個(gè)社會(huì)成員的心中，中央也一再?gòu)?qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性，這樣，從小學(xué)開(kāi)始，培養(yǎng)孩子們的環(huán)保理念就顯得格外的重要，具體反映在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)上，就要求我們廣大語(yǔ)文教師在平時(shí)的作文教學(xué)中從生態(tài)環(huán)境出發(fā)，不斷的培養(yǎng)學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生們從小能夠養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)。
在小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)中，人物和景色的作文寫(xiě)作占據(jù)了小學(xué)語(yǔ)文作文的大部分內(nèi)容。在這里我們就可以很好的以社會(huì)上一些環(huán)保的案例來(lái)培養(yǎng)他們的環(huán)保理念，達(dá)到我們綠色作文教學(xué)的目的。
1 景物描寫(xiě)
在小學(xué)的作文閱讀與寫(xiě)作中，景物描寫(xiě)占據(jù)了很大的位置，而美麗的景色描寫(xiě)，又與環(huán)境保護(hù)有著緊密的聯(lián)系，是我們對(duì)學(xué)生們進(jìn)行環(huán)保教育的最好的素材，因此，我們廣大語(yǔ)文教師要把握住其規(guī)律，適時(shí)的在景物作文訓(xùn)練中培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)。
首先，在景物賞析課上，教師通過(guò)對(duì)美麗的景物的展示，引導(dǎo)學(xué)生們把其與當(dāng)前人類(lèi)的破壞行為聯(lián)系起來(lái)，并通過(guò)講解和多媒體材料的展示，來(lái)告誡學(xué)生，美麗的環(huán)境來(lái)之不易，需要我們的共同保護(hù)，否則我們就會(huì)失去它。
其次，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，及時(shí)的向?qū)W生們展示當(dāng)前人類(lèi)所犯下的罪過(guò)，大氣污染、水污染、粉塵污染等及其危害，讓學(xué)生們能夠從潛意識(shí)中形成破壞環(huán)境的危害，并使他們能夠成為環(huán)境的保護(hù)者和宣傳者，為環(huán)境保護(hù)作出其應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
接著，我們可以通過(guò)一定的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們參與進(jìn)去，并以作文的形式做總結(jié)，題目可以是：記一次植樹(shù)、記一次種花等等，這樣，既鍛煉了學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的參與能力，也訓(xùn)練了學(xué)生們的.寫(xiě)作能力與環(huán)保意識(shí)，有利于學(xué)生能力的提高。
2 人物描寫(xiě)
在小學(xué)的記敘文寫(xiě)作訓(xùn)練中，平時(shí)我們要多加強(qiáng)環(huán)保理念的培養(yǎng)，比如在平時(shí)的作文積累課上，我們小學(xué)語(yǔ)文教師可以有意識(shí)的選取一些關(guān)于環(huán)保人物的案例來(lái)展示給學(xué)生，讓他們能夠在體會(huì)人物的行動(dòng)和行為的過(guò)程中不斷的提高自己對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解，以便于其能夠?qū)ψ约旱男袨楹托袆?dòng)負(fù)責(zé)。
在寫(xiě)作過(guò)程中，我們還可以根據(jù)人物的事跡材料，讓學(xué)生們?nèi)ビ懻摚ヅ袛喟咐宋锏目扇⌒裕偻ㄟ^(guò)課堂的形式展示給全班，讓每個(gè)學(xué)生都能夠了解學(xué)生們的意見(jiàn)和建議，并最后讓學(xué)生們搜集匯總，鍛煉學(xué)生的總結(jié)能力。同時(shí)，可以以讀后感的形式布置給學(xué)生們，讓他們能夠在前者討論的前提下，形成自己的文章和感受，以鍛煉他們的寫(xiě)作能力。
接下來(lái)，在學(xué)生的自我行為寫(xiě)作練習(xí)上，我們可以要求學(xué)生們以小組的形式搜集作為小學(xué)生，我們應(yīng)該如何去做，并形成一種共性的材料，供全班去討論和評(píng)價(jià)，然后，選擇出幾個(gè)比較可行的和優(yōu)秀的條目，讓我們的小學(xué)生在課下去實(shí)踐，這對(duì)于其參與社會(huì)生活是由極大的好處的。
3 人物和景物的綜合
在我們的小學(xué)語(yǔ)文課本中，好多案例文章都是情景交融的，這也是我們記敘文寫(xiě)作的一個(gè)特點(diǎn)。因此，在平時(shí)的訓(xùn)練過(guò)程中，在滿足了景物和人物寫(xiě)作的訓(xùn)練要求后，情景交融的訓(xùn)練就成了我們對(duì)學(xué)生們作文訓(xùn)練的新的要求。在此階段，我們要通過(guò)前期的積累，讓學(xué)生們?cè)谌宋锖途拔锩鑼?xiě)過(guò)程中逐漸達(dá)到統(tǒng)一，形成其一種慣式：
情景交融。這個(gè)問(wèn)題，說(shuō)起來(lái)容易，但做起來(lái)比較麻煩，需要我們廣大小學(xué)語(yǔ)文教師不斷的積累，才能夠達(dá)到目的。
首先，我們?cè)谇捌诘幕A(chǔ)上，要從小的段落寫(xiě)作練習(xí)。比如在一個(gè)美麗的畫(huà)面中，如何把什么樣的人物鑲嵌到里面才能夠更好的表達(dá)出寓意。藍(lán)天白云下的草原對(duì)應(yīng)著辛勤的牧民，而不是野狼；春意盎然的農(nóng)田對(duì)應(yīng)著勤勞的農(nóng)民而不是工廠的黑煙；碩果累累的果樹(shù)對(duì)應(yīng)的是勞作的果農(nóng)，而不是砍樹(shù)的光頭強(qiáng)。這樣，通過(guò)一系列的聯(lián)系，學(xué)生們就會(huì)逐漸的培養(yǎng)出美與丑的對(duì)比和結(jié)合，把情與景適時(shí)的結(jié)合在一起，形成自己的寫(xiě)作風(fēng)格。
其次，在反面教材上，我們也可以通過(guò)對(duì)當(dāng)前比較流行的動(dòng)畫(huà)系列劇《光頭強(qiáng)》入手，通過(guò)回播其中的片段，來(lái)喚發(fā)其學(xué)生們的環(huán)保的意識(shí)，并在人物與事件的描寫(xiě)中把景色描寫(xiě)恰到好處的結(jié)合在一起，以便達(dá)到我們寫(xiě)作的目的。
最后，通過(guò)片段的聯(lián)系，我們就可以組建作文訓(xùn)練了。教師可以以命題作文講解的形式，向?qū)W生們展示情景交融型作文的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作特點(diǎn)，并在學(xué)生小組中分組討論其形式，然后通過(guò)作文寫(xiě)作的方式布置給學(xué)生，讓他們能夠大膽的去想象，并把以前的片段寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)，寫(xiě)成我們所要求的文章。在講評(píng)的時(shí)候，我們還要由各個(gè)小組去分別推選出比較優(yōu)秀的作文來(lái)在課堂上展示，以便于讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到情景交融作文的綜合運(yùn)用。
綜上所述，在小學(xué)生語(yǔ)文作文習(xí)慣培養(yǎng)過(guò)程中，加強(qiáng)學(xué)生們的環(huán)保理念，以綠色的視野來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的作文能力，是在普通作文訓(xùn)練與環(huán)境保護(hù)上尋找到的一個(gè)很好的結(jié)合點(diǎn)，它有利于學(xué)生們從小培養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和習(xí)慣，同時(shí)也訓(xùn)練了其作文寫(xiě)作，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展都具有重大的意義。
參考文獻(xiàn)：
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[3]曾秀芬。課外閱讀興趣激發(fā)的策略[J].文學(xué)教育（下），20xx（06）。
小學(xué)環(huán)保作文 篇6
身邊的環(huán)衛(wèi)工人隨處可見(jiàn)。他們不怕狂風(fēng)暴雨、嚴(yán)寒酷暑。依然去撿垃圾、掃地上的土……如果不是他們，我們的城市早已變成“垃圾場(chǎng)”。
有一次，爸爸來(lái)接我回家，等車(chē)時(shí)，我看見(jiàn)：一名環(huán)衛(wèi)工人提醒一位叔叔不要隨地吐痰，誰(shuí)知，那人不聽(tīng)勸告，還責(zé)罵道：“用你管，你只不過(guò)是個(gè)掃垃圾的！”環(huán)衛(wèi)工人沒(méi)有生氣，而是搖搖頭就去掃其他垃圾了。當(dāng)那人要坐車(chē)時(shí)，他一不注意，踩到他吐的'痰上，腳下一滑，摔了個(gè)大跟頭，周?chē)娜藢?duì)他指指點(diǎn)點(diǎn)。我心想：只活該！
還有一次，由于風(fēng)太大，爸爸只好開(kāi)車(chē)送我上學(xué)。路上我看到三四名環(huán)衛(wèi)工人掃著欄桿下面的沙土。當(dāng)時(shí)風(fēng)很大，可他們卻不顧大風(fēng)，依然把那白里透紅的雙手拿出來(lái)，如果不是他們，我們的城市早已變成了沙漠。從他們的眼里能看到他們有堅(jiān)定的意志，讓我們的城市減緩沙漠化。
……
低碳生活，從我做起。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！ 少用一度電，節(jié)約每一滴水。讓我們大家一起，保護(hù)環(huán)境！
小學(xué)環(huán)保作文 篇7
環(huán)保局局長(zhǎng)：
您好！我們知道在10年前，城市里的每一個(gè)角落都有著新鮮的空氣，也不會(huì)像現(xiàn)在這樣垃圾隨處可見(jiàn)。
可是現(xiàn)在隨著汽車(chē)無(wú)限制地增加，排放的尾氣讓霧霾等與生命作對(duì)的怪物有機(jī)可乘；隨著大家使用的資源越來(lái)越多，他們習(xí)慣了隨手丟垃圾，如果一天沒(méi)有清潔工，那么城市里便是垃圾滿天飛；隨著人們不加節(jié)制的開(kāi)采資源，地球上的資源將會(huì)在我們子孫生活的時(shí)候不復(fù)存在，在的，只剩下那些臭氣沖天的垃圾和排放的廢氣；隨著人們搭建工廠、亂砍亂伐、占用農(nóng)田，讓原本美麗的城市變得破爛不堪。
我們居民的.日常行為讓政府修筑的公園等地方遭到破壞，在他們享受這的同時(shí)，踩踏了草坪，丟了一個(gè)塑料袋。但是，他們一點(diǎn)也不知情。
現(xiàn)在的人們認(rèn)為自己只丟了一個(gè)垃圾，但實(shí)際上是掉了人品。假如人人都像那些亂丟垃圾的人、亂排放污水、廢氣、亂開(kāi)采資源的人一樣，那么這個(gè)藍(lán)色的星球?qū)⒆兂苫疑Ｓ腥嘶松蟽|的錢(qián)改造河流，但假如每人亂丟垃圾、亂排放污水、廢氣，這會(huì)變成這樣嗎？他們昧著良心只為了金錢(qián)和利益，但他們不知道這么做，害人害己。
不要讓最后一滴水，成為我們的眼淚。對(duì)此我提出以下建議：
一、 垃圾回收及反復(fù)利用。據(jù)統(tǒng)計(jì)，生活中有百分之三十時(shí)廢紙垃圾，但你們知道嗎，一噸廢紙中可以造出700kg新紙。可有些人卻一張紙只用了一點(diǎn)就撕了這張紙，一本本子用了幾頁(yè)就浪費(fèi)了，記住讓老師告誡學(xué)生只要雙面用。
二、 每條河流有一個(gè)監(jiān)護(hù)人員，每條街有一個(gè)監(jiān)護(hù)人員。時(shí)刻進(jìn)行督察。
三、 以高價(jià)回收廢紙，這樣既不會(huì)看到地上有紙，又可以廢物利用。
四、 多騎公共自行車(chē)，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)，停止廢氣排放的工廠。
小學(xué)環(huán)保作文 篇8
環(huán)保，是地球人必須做的事，是保護(hù)地球的唯一的方法。要保護(hù)地球，其實(shí)很簡(jiǎn)單，我們可以從一個(gè)“分類(lèi)”開(kāi)始。
垃圾可以分類(lèi)成很多種，例如:不可回收和可回收，可回收還以可分成紙類(lèi)、鋁罐類(lèi)、玻璃、鋁箔包....等許多各種不同的種類(lèi)。鋁罐類(lèi)的回收最好將罐子 踩扁再回收，而鋁箔包應(yīng)該要將上包裝剪開(kāi)，洗干凈后再回收，這樣不但可以減少垃圾量還可以減輕清潔人員分類(lèi)的`時(shí)間，一舉兩得！
所謂的“回收”就可以拿回來(lái)再利用。例如有一次，我和媽媽把不用的紙箱拿去放我的那堆丟在一旁亂七八糟的書(shū)本，讓書(shū)本們變得干凈許多，不但可以變成書(shū) 架，我的書(shū)本也不再亂七八糟了，紙箱回收再利用，真是一舉兩得啊！有一些人是將不要的紙類(lèi)加工后再制成回收紙，不但環(huán)保還可以減輕地球的負(fù)擔(dān)呢！
“舉手之勞做環(huán)保，廢物個(gè)個(gè)都是寶”，相信只要你我用心，運(yùn)用一點(diǎn)巧思，資源回收的物品都還可再利用，有一次老師教我們利用酸奶罐來(lái)制作酸奶笛， 我們準(zhǔn)備酸奶的空瓶、朔膠水管、氣球，利用這些回收的用具，并且配合“振動(dòng)”的特性，于是做成了獨(dú)一無(wú)二的環(huán)保酸奶笛，真的很有趣。
相信只要你我用心，地球就可以變得更開(kāi)心喔！讓我們一起來(lái)當(dāng)個(gè)環(huán)保小尖兵吧！
小學(xué)環(huán)保作文 篇9
我的家庭成員，說(shuō)難聽(tīng)點(diǎn)兒就是有潔癖，我也是哦！
最近，家里來(lái)的客人比較多，媽媽開(kāi)始煩起來(lái)，因?yàn)槲液蛬寢屪钣憛拕e人臟兮兮的褲子一屁股坐在我們的床上。一天家里來(lái)了兩位稀客，一位是姑姑，一位是表弟。
只見(jiàn)表弟嘻嘻哈哈地走進(jìn)門(mén)。
我正好在床上，不肯起來(lái)。表弟一見(jiàn)我在床上，便連拖鞋也不脫就踩在我和媽媽的被單和枕頭上。
“太可惡了，居然敢踩本小姐的.枕頭和被單，不想活了！！！”我在心里大喊。我知道表弟最喜歡玩了，趕快穿好衣服下床，跟表弟商量“我們玩一個(gè)‘打x人’游戲吧！”
“好啊！”表弟聽(tīng)了，立刻從床上跳了起來(lái)，跟著我走出了房間。哦！心里的大石頭總算落地了。
媽媽見(jiàn)我把表弟引了出去。把門(mén)砰地一聲關(guān)上了，還上了鎖，接著，媽媽搬著一大堆被踩了的被單，枕頭扔進(jìn)了洗衣機(jī)，洗了七七四十九遍，媽媽才把它們晾出來(lái)……
表弟又隨手拿了一個(gè)老爸的蘋(píng)果電腦玩。
啊——啊——，啊嚏！突然，一個(gè)巨響在我耳邊閃過(guò)，那猶如天打雷劈，把一幢高400的高樓大廈都震歪了。
現(xiàn)在，蘋(píng)果電腦上已到處是“匈奴”（：口水）的包圍了。
爸見(jiàn)心愛(ài)的蘋(píng)果電腦屏幕上被噴得到處是口水。
爸爸抓起一包紙巾，從表弟那兒搶來(lái)電腦，發(fā)了狂得擦，把紙巾打濕，擦了16次，用20張紙巾。
這就是我的潔癖家庭。
小學(xué)環(huán)保作文 篇10
忻皓是“綠色浙江”的環(huán)保組織秘書(shū)長(zhǎng)，水資源管理聯(lián)盟國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)制委員會(huì)委員，浙江省節(jié)水大使，省環(huán)保廳政風(fēng)行風(fēng)監(jiān)督員等。在浙江省環(huán)保界，忻皓已經(jīng)是位名人。
當(dāng)他還 是名浙江大學(xué) 的初學(xué)生時(shí)，個(gè)夢(mèng)想已經(jīng)根固在他的心里---“讓我們生活在碧水藍(lán)天，還 原綠色浙江。”
20xx年，他與同學(xué)結(jié)伴騎行，路上不少成堆的垃圾與工程污水直排的景象生生刺痛了他的眼睛，之后他在老師的幫助下成立了明建環(huán)保組織。動(dòng)員學(xué)生積極參加各種環(huán)保活動(dòng)，花費(fèi)了他假期所有時(shí)間。
畢業(yè)后，他選擇了參加天天青年志愿中心的專(zhuān)職志愿者，且支持各項(xiàng)環(huán)保工作，生活變得異常忙碌。16年來(lái)，他為環(huán)保組織共募捐800多萬(wàn)元。
20xx年，忻皓還 收到了份來(lái)自海外的國(guó)際“環(huán)保大禮”——受“福特”國(guó)際獎(jiǎng)學(xué)金資助赴美國(guó)讀研。去，就意味著將放棄國(guó)內(nèi)優(yōu)越的環(huán)境，舒適的生活條件。“說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)也猶豫了段時(shí)間。后來(lái)想通了，年輕，不應(yīng)該安于現(xiàn)狀，我應(yīng)該去奮斗，讓自己的事業(yè)走向更高峰。”忻皓背上行囊，只身赴美攻讀環(huán)境科學(xué)與政策方向的研究生。
在美國(guó)，他積極推進(jìn)環(huán)保事業(yè)，為了“綠色浙江”做了很大的準(zhǔn)備。回國(guó)后，優(yōu)越的`工作環(huán)境與豐厚的工資擺在他面前，他依然無(wú)動(dòng)于衷，繼續(xù)做他所沒(méi)有完成的 環(huán)保事業(yè)。
環(huán)保在我們身邊處處可見(jiàn)，在學(xué)校里，看到垃圾主動(dòng)撿起來(lái)，并放到垃圾桶里，在生活中不隨地扔垃圾，不隨地吐痰。就算我們不能像文中的他樣，但我們可以做自己力所能及的事情，積極參與環(huán)保志愿者事業(yè)，積極宣揚(yáng)環(huán)保的好處與環(huán)保對(duì)我們生活的影響。
假如我們隨地扔垃圾，我們的世界將會(huì)怎樣？假如我們沒(méi)有環(huán)保意識(shí)，那么我們的思想與習(xí)慣會(huì)是怎樣？這些你都想過(guò)嗎？環(huán)保只是個(gè)小小的動(dòng)作，你哪怕做件小事也是種環(huán)保行為。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。讓我們起保護(hù)環(huán)境，維護(hù)我們健康美麗的生活吧！讓我們唱響環(huán)保的優(yōu)美歌曲吧！
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