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成長煩惱的作文

時(shí)間：2026-05-03 17:23:02 [第一單元]成長的煩惱

成長煩惱的作文【范例8篇】

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的成長煩惱的作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

成長煩惱的作文【范例8篇】

成長煩惱的作文篇1

　　我們，一群懵懵懂懂的少年，帶著童年的天真，學(xué)著中年的老成。

　　成長的我們，一面在感嘆現(xiàn)在的學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，作業(yè)太多，功課太繁；一面卻又不得不在爸爸媽媽沉甸甸的目光下背起沉甸甸的書包。我們每天都有抱怨，都有煩惱，為什么作業(yè)這么多，為什么要學(xué)習(xí)這么多，為什么要學(xué)習(xí)這么多的功課……別著急，且聽我給你們細(xì)細(xì)道來。

　　煩惱一：太困。優(yōu)美的音樂在我耳邊響起，可我的心情一點(diǎn)也不愉快，我的大腦還在發(fā)暈，還想再睡會(huì)兒；但是，又迫不得已的起床，和我的枕頭說一聲再見了，哎，真困！

　　煩惱二：太渴。早晨，還沒有來得及喝水，就得跑到班上坐好，開始背英語，然后是語文；早自習(xí)下來，我的嗓子已經(jīng)冒煙了，幸好接下來的課程只動(dòng)手不動(dòng)口。

　　煩惱三：作業(yè)多。上午第一節(jié)數(shù)學(xué)，老師布置的又多，又是課上又是課下的。接下來的第二節(jié)、第三節(jié)、第四節(jié)都布置了非常多的作業(yè)，沒辦法呀！接下來該奮斗了，只好埋頭在書堆中了。

　　煩惱四：肚子太餓。經(jīng)過了一上午的'戰(zhàn)斗，我的體力漸漸不支了，哎，動(dòng)力嚴(yán)重的不足呀！我的肚子早已開戰(zhàn)了。又經(jīng)過我長時(shí)間的熬戰(zhàn)，終于放學(xué)了！這下可以飽餐一頓啦，我端起美味的飯菜，開始狼吞虎咽的填飽我的肚子。

　　每天都有這么多的煩惱，但這些煩惱和我們成長歷程中所遭受的挫折，困難等相比，那可是微不足道的。

　　讓我們迎風(fēng)歌唱吧，“太陽，太陽，給我們帶來七色光彩，照得我們心靈的花朵，美麗可愛，我們帶著七彩夢(mèng)，走向未來，”為成長的煩惱歌唱！

成長煩惱的作文篇2

　　從我呱呱墜地的那一刻，我就和煩惱結(jié)下了不解之緣。為什么這么說呢，因?yàn)閶寢尭嬖V我：小時(shí)候，我很調(diào)皮，有時(shí)，竟把奶奶的老花鏡藏起來，趁爸爸睡覺時(shí)，在他手上畫鬼臉。真是數(shù)不勝數(shù)，家人都叫我麻煩精、搗蛋鬼。長大之后，我的煩惱也越來越多了。

　　一次期中考試，準(zhǔn)備考數(shù)學(xué)了，我做好了考試的準(zhǔn)備。不知怎么搞的，數(shù)學(xué)一向很好的我，心里如十五個(gè)吊桶打水——七上八下，我一個(gè)勁兒地鼓勵(lì)自己不要害怕。試卷發(fā)下來了，我一看不禁眉開眼笑，哈哈，這題太簡單了，我一定能拿個(gè)100分回家。想著想著，我不禁沾沾自喜起來。拿起鋼筆便“胸有成竹”地做起題來。我做完了，環(huán)顧了一下四周，在心中暗笑，哈哈，我第一，你們誰也比不上我，100分，我來了。這時(shí)，老師說：“做好的同學(xué)請(qǐng)檢查一遍”。我心不在焉地聽著。交了卷，我高興地回家了。

　　試卷發(fā)下來的那天，我的心里像打翻了五味瓶那樣，苦澀極了，我只考了75分，我又重新做了一遍，都是馬虎惹的禍。我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我心驚膽顫地回家了，趁媽媽檢查作業(yè)時(shí)，拿了出來，讓媽媽簽字。媽媽看了看試卷說：“我相信你，寶貝，這次沒關(guān)系，下次考好就行了”。我再也忍不住了，哭了起來。媽媽說：“不要把這次的失敗當(dāng)作煩惱，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹？”

　　經(jīng)過了之前的`事，我越來越成熟了，我始終牢記媽媽告訴我的那句話。經(jīng)過每一次失敗每一個(gè)煩惱，我都微笑面對(duì)。最后我不負(fù)眾望，每次考試都考出了好成績，誰沒有過煩惱呢？

成長煩惱的作文篇3

　　身為一位擁有一個(gè)還算安穩(wěn)的童年的人，我想我應(yīng)該并沒有什么煩惱。硬要說的話，大概是我不擅長社交吧。

　　第一次意識(shí)到這個(gè)問題時(shí)是在小學(xué)。當(dāng)時(shí)在班級(jí)里我沒有任何一位朋友，甚至都不在任何一個(gè)群體里。看到同學(xué)們聊天卻不知道怎么融入，看到他們?cè)谕鎱s知道看著。在整個(gè)小學(xué)時(shí)期我甚至只有去過一次同學(xué)的生日宴會(huì)。但兒時(shí)的我完全沒有在意這件事。

　　＂越是沒有朋友就越是不會(huì)跟外人交流，越是不會(huì)不會(huì)跟外人交流就越是沒有交朋友的'機(jī)會(huì)＂這樣的死循環(huán)一直不斷的重復(fù)，導(dǎo)致我曾自暴自棄，不跟我認(rèn)識(shí)的人以外的人說話。

　　我還有過好幾次想去模仿那些爽朗豪放可以放手去向那些人說話的人。那些場(chǎng)景在我的腦海里重復(fù)過成千上萬次，但一旦到了現(xiàn)實(shí)就很難開口。＂早上好喲！＂和＂嗨！＂是我最大的極限，一談到除了招呼以外的話就會(huì)很難說出口，而且還會(huì)擔(dān)心會(huì)不會(huì)被討厭或會(huì)不會(huì)說出什么失態(tài)的話，還會(huì)因?yàn)楹ε抡f著說著就冷場(chǎng)而不敢跟外人聊天。

　　雖然決定過不交友，但每次看到校園番里朋友們一起度過的甜蜜又苦澀時(shí)而無厘頭的校園時(shí)光時(shí)，總會(huì)帶一點(diǎn)嫉妒和說不出的心酸感。或許是出于后悔沒能交到摯友或者甚至朋友，或許是出于無奈，知道再怎么期待我也不太可能有真正意義上的朋友。

　　雖然如此，但我姑且算是習(xí)慣了沒有朋友。沒有了與別人的時(shí)間的同時(shí)獲得了大量屬于自己的時(shí)間。待在家里，待在屬于自己的世界里，自己享受自己的興趣愛好，忘我地沉浸在自己小小的宇宙里。這是我的人生，我并沒有什么怨言，因?yàn)槲乙彩窒硎艿倪@樣不須顧慮他人的生活。

成長煩惱的作文篇4

　　在我的天空中，近來烏云遮住天空，煩惱重重。這幾天，煩心事也多，哎，一言難盡呀。

　　我一直認(rèn)為自己能考上自己理想的大學(xué)，然后改變自己。但是，從小學(xué)開始，我的數(shù)學(xué)就不好，好像是我的天敵一樣，我怎么也不能琢磨透它，我也想過要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，上課認(rèn)真聽講，課下寫作業(yè)，可是還是提不上去，哎，誰來幫我呀！這時(shí)候我一上數(shù)學(xué)課就很煩，沒有心思去學(xué)它，數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)課，倒霉課，倒霉課。

　　在生活中，也有煩惱呀，爸爸媽媽去打工，扔下弟弟妹妹，甚是想念他們，沒有爸爸媽媽在身邊，就像沒有太陽一樣，那種感覺誰會(huì)懂呀！

　　還有呀，現(xiàn)在作業(yè)多，數(shù)學(xué)、語文、英語就壓得我們夠嗆，政治老師還要布置作業(yè)，老師為我們好我們知道，但是我們也需要快樂，每一個(gè)人都有一個(gè)快樂的童年，都有值得回憶的地方，但是我們希望等我們長大回憶童年時(shí)，我們也有自己回憶的地方。

　　這些煩惱像雨，像霧，象風(fēng)死纏著我們不放。我們痛苦，傷心，悲傷，覺得生活處處不如意。但是我們也有歡樂，幸福充滿著生活，生活有喜有悲構(gòu)成我們多彩的'人生。我們對(duì)待煩惱，一定要解決好，有煩惱不可怕，關(guān)鍵怎樣對(duì)待它。我相信我的煩惱會(huì)一天天減少，快樂一天比一天多，我相信我一定能處理好我的煩惱，我的煩惱我解決。

成長煩惱的作文篇5

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　１、訓(xùn)練學(xué)生“說”、 “寫”的能力，拓展學(xué)生思維空間。

　　２、引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成長過程中所遇到的困難和挫折。

　　二、導(dǎo)語的設(shè)計(jì)：

　　我設(shè)計(jì)的導(dǎo)語是這樣的：人生有一個(gè)美好的階段，那便是青少年時(shí)期，這一階段是一個(gè)人日趨完善的過程。我們中學(xué)生正生活在這樣一個(gè)特殊的階段，童年的幼稚已逐漸退卻，大人們所謂的成熟離我們還太遠(yuǎn)，于是，花季走來，雨季走來，我們心中的煩惱也就隨之而來。今天，我們就上一節(jié)作文課──《成長的煩惱》

　　（說明：這樣的設(shè)計(jì)，一方面激起學(xué)生對(duì)童年的美好回憶，另一方面更是為了激發(fā)學(xué)生發(fā)言的熱情，是情感的醞釀過程。）

　　三、在這樣的情感渲染下，接著進(jìn)行的下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生暢談自己的煩惱，我提出如下兩個(gè)問題：

　　１、在成長的過程中，你有過哪些煩惱？２、你為什么會(huì)有這樣的煩惱？

　　（說明：１、這樣設(shè)計(jì)，目的是體現(xiàn)新課標(biāo)中所倡導(dǎo)的學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂，體現(xiàn)學(xué)生就是課堂的主人。）

　　２、這樣的設(shè)計(jì)，也是對(duì)學(xué)生口語的初步訓(xùn)練，做到準(zhǔn)確的表達(dá)。

　　由于應(yīng)試教育強(qiáng)化知識(shí)的掌握，而忽視了對(duì)中學(xué)生人格內(nèi)涵各種因素的培養(yǎng)，課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，造成中學(xué)生“沒有知心朋友”、“沒有娛樂時(shí)間”、“沒有功夫看課外書”、“沒有家庭溫暖”等幾多煩惱。

　　學(xué)生發(fā)言：1、壓力不是來自外界，而是自己內(nèi)心。

　　面臨最大的煩惱便是升學(xué)壓力。我平時(shí)成績不錯(cuò)，所以心里很擔(dān)心，怕自己做不到最好，怕辜負(fù)父母、和所有關(guān)心我的人的希望。

　　2、歡樂肯定有，但煩惱。

　　壓力來自于父母。他們把所有希望寄托在我身上，花很多錢和精力，讓我多方面發(fā)展，什么書法、藝術(shù)等等，占據(jù)了我很大的空間。我的大腦一直繃得很緊，沒有業(yè)余時(shí)間，很煩、很累。

　　3、老師應(yīng)該平等對(duì)待所有同學(xué)

　　老師不平等對(duì)待成績好的學(xué)生和差的學(xué)生，這是我的煩惱。有的學(xué)生成績雖然不好，但在其它方面還是有很多優(yōu)點(diǎn)和特長的，老師應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)它，鼓勵(lì)多于批評(píng)，給我們很大的動(dòng)力。

　　四、在此基礎(chǔ)上，我對(duì)學(xué)生提出更高一個(gè)層次的要求，就是要用一定的形式，把你心中的煩惱形象化，比如說：我的煩惱是鞋子中的一個(gè)沙粒，它雖然很小，卻是我前行中的一大障礙，在比如：我的煩惱就象夏天的驕陽，熾熱下，我只好走在他人的陰影里，等等。

　　（說明：這樣的設(shè)計(jì)，是對(duì)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練，同時(shí)也是對(duì)“寫”的能力的訓(xùn)練。雖然我強(qiáng)調(diào)用一定的形式，但是因?yàn)閷W(xué)生個(gè)體的差異，他們所表述的方式也應(yīng)該是色彩紛呈的。比喻、擬人、排比、夸張等修辭方法的運(yùn)用，無形中會(huì)增添語言的美感。）

　　五、當(dāng)學(xué)生把煩惱用這種方式寫出來之后，我在贊賞、表揚(yáng)的同時(shí)，會(huì)接著提出新的問提：“煩惱伴隨著我們的成長接踵而至，讓我們小小的心田承載不了這樣的困惑，可是你們知道嗎？世界上許多的名人名家在他們成長的.過程中，也都曾經(jīng)歷過這樣的日子。”這時(shí)，我會(huì)給他們講愛迪生成長的故事、一代偉人毛主席成長的故事；然后讓學(xué)生把自己知道的名人成長中的煩惱講給同學(xué)聽。

　　（說明：這樣設(shè)計(jì)的目的，是為了引導(dǎo)學(xué)生正確看待成長中的煩惱，讓學(xué)生懂得，煩惱伴隨著我們的成長而來，它不可回避，也揮之不得，正是因?yàn)橛辛藷⿶溃庞辛宋覀冮L大的可能。進(jìn)而過渡到下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。）

　　六、你如何看待這些煩惱？我首先采用小組討論的方式；然后，再讓每個(gè)學(xué)生用名言警句的形式寫出你對(duì)煩惱的認(rèn)識(shí)和感悟。比如：煩惱是大海中的一滴水，但是它可以折射出太陽的光彩。

　　（說明：這樣設(shè)計(jì)的目的，在于注重語文學(xué)科的人文特點(diǎn)，以及注重對(duì)學(xué)生思想情感的熏陶。使學(xué)生由最初的為煩惱而煩惱，到最后的把煩惱變成前進(jìn)中的動(dòng)力，由最初問題的提出，到最后問題的完美解決，能不說是本節(jié)課的最大收獲嗎？）

　　七、最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生高聲朗讀自己的名言警句，讓所有的同學(xué)大聲的朗讀全班推選上來的優(yōu)秀的名言、名句。

　　（說明：這樣設(shè)計(jì)的目的，一方面是讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相欣賞，體會(huì)到交流的快樂，更主要的是受《瘋狂英語》創(chuàng)始者李陽先生的啟發(fā)，那就是讓學(xué)生在自我的高聲朗讀中尋找自我，尋找自信，讓煩惱真正成為我們下一次成功的基石。）

　　這節(jié)課的設(shè)計(jì)，我強(qiáng)調(diào)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主人翁地位，把“說”和“寫”作為教學(xué)的支點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行梯級(jí)的語言和寫作的訓(xùn)練，更主要的是讓學(xué)生樹立起自信心，積極樂觀地面對(duì)人生。

成長煩惱的作文篇6

　　煩惱不會(huì)因時(shí)間的推移而漸漸消失淡去，也不會(huì)在你我的腦中永駐不逝，這就是煩惱。不過往往伴隨的則是辛勤后的甘甜。煩惱像風(fēng)不時(shí)得纏繞在你我得身邊我頭昏腦脹。煩惱是家常便客，辛棄疾曾說過“少年不知愁滋味”老師也經(jīng)常這樣說，但對(duì)于我們并不是這樣。

　　老師布置的海量作業(yè)壓得我上氣不接下氣。新升的初中生活可以說是枯燥乏味。臨近考試時(shí)那緊張的氣氛壓得我喘不過氣。來生怕自己的名次不保，結(jié)果還是大事不妙總分下降，排名下降，沒了獎(jiǎng)學(xué)金，不禁為自己的辛苦而掉下一滴淚，難道這不是成長中所帶給我們的煩惱嗎？

　　“嗨，我抓到你了”，兒時(shí)的游戲仍在腦海中揮之不去。像什么“警察抓小偷”“貓捉老鼠”“三個(gè)字”“跳皮筋”都隨著時(shí)間的推移而跟著時(shí)代的.變遷而消失。成長中我失去了兒時(shí)的天真快樂，難道這不是成長中所帶給我們的煩惱嗎？

　　“這個(gè)叫‘叔叔’這個(gè)叫‘嬸嬸’，你這孩子越大越變得沒禮貌了。”你是否也曾經(jīng)有過這樣的一幕，家里來客人因不知該怎么稱呼而糾結(jié)不已。難道這不是成長中所帶給我們的煩惱嗎？

　　不過隨著時(shí)間的推移，煩惱也將轉(zhuǎn)變成了快樂。

　　老師的海量作業(yè)在完成后獲得知識(shí)是一種特殊的精神享受，枯燥乏味的初中生活使你我有了適應(yīng)環(huán)境克服困難的勇氣。考試的失利往往有著象征意義，使我們真正認(rèn)識(shí)自己的不足，這一切的一切不是煩惱，應(yīng)該是快樂。

　　雖然沒有兒時(shí)的天真快樂，少了些兒時(shí)的游戲，但卻換來了現(xiàn)在的穩(wěn)定鎮(zhèn)靜踏實(shí)安穩(wěn)的少男少女。難道也能說是煩惱嗎？

　　禮儀乃中華民族的傳統(tǒng)美德之一，是我們炎黃子孫所必須明白的品德和修養(yǎng)。父母教誨使我真正繼承了這美德。

　　成長中雖然有煩惱，但緊跟其后的便是甘甜了，回憶想來成長中的煩惱只是過眼浮云，而成功才是重頭戲。上帝給你關(guān)一道門，定會(huì)給你打開一道窗。相信吧！煩惱過后將是成功。

成長煩惱的作文篇7

　　發(fā)展就像一條小船，漸漸地的駛進(jìn)遠(yuǎn)處，在海平面上都會(huì)巨浪翻滾，那翻滾的巨浪便是——苦惱。

　　我較大的苦惱便是媽媽的絮叨。從早晨剛開始，媽媽便會(huì)高聲把我從睡覺時(shí)喊醒：“快點(diǎn)兒醒來鍛練去！”我很不情愿，渾身無力地坐在沙發(fā)上睡覺了，老媽就像“拔出來寶刀向我辟來”，“如何沒去潔面，假如那樣的話那張報(bào)表并不是沒起功效嗎……”媽媽迅速的說。然后我伴著媽媽的摩托趕到院校，我從右側(cè)下車時(shí)，“媽媽好像還永不放棄進(jìn)攻，要想把打得全軍覆沒”“右側(cè)出來會(huì)燒傷腳的……”媽媽高聲的“吼”。一大堆的'絮叨聽入耳使得我頭暈眼花。

　　回到家，媽媽會(huì)問今日有什么做得不太好之處，我講出去，媽媽就像表情圖一樣忽然發(fā)生變化：“怎么可以那樣呢，那樣錯(cuò)誤的……”

　　夜里，我將工作寫完了，但是媽媽要我別忘了書法藝術(shù)，我一筆一畫寫，滴嗒，滴嗒，秒針來到十點(diǎn)了，老媽最終還絮叨一句：“你今天沒閱讀文章明日要分配好時(shí)間補(bǔ)上來……”

　　我想對(duì)媽媽說：“感謝您的絮叨，但是有時(shí)，我有機(jī)會(huì)時(shí)您不必絮叨，我都想當(dāng)您的黑惡勢(shì)力呢！”