學會生存作文
無論在學習、工作或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的學會生存作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
學會生存作文 篇1
每個人都有生命，我們來到這個美麗的世界，才能享受這次美麗、精彩的人生之旅，所以我們應該好好的珍惜生命，不讓生命受到威脅，受到傷害。讓生命開出美麗、燦爛的花朵。因為生命不只是屬于自己，它還屬于愛你的每一個人，所以我們要學會生存。
在當今的競爭社會只有學會生存的法則，才能成為人群中的佼佼者。要想學會生存，就必須有所追求，勇往直前，學會堅強，勇敢面對。我們應該為自己的人生定下一個目標，并且我們應該為這個目標努力奮斗。有的人說他家境好，可以不用努力，但有的人說他家境不好，要多讀書。為了給自己更好的生活，給父母更好的生活，兩者相對比，富者的生活的確更好，從小有著優越的待遇，可是你不努力你得不到回報，等你父母死了，你吃什么呢？你只能自己豐衣足食，自己努力。
林肯出生在一個家境貧窮的人家，他父親是一個鞋匠。林肯在競選美國總統時，大家都在嘲笑他，可林肯不怕嘲笑，為了自己心中的目標，他努力奮斗，最后因為他的努力，他成為了美國總統。
小時候我想出去買吃的，但我一個人不敢出去，我便打電話給媽媽，媽媽說：“小孩子必須要獨立生存，只是出去買一次東西，沒事的，你要相信自己。”我有點膽怯，但是我覺得媽媽的話很有道理，我應該相信自己，所以我走了出去。一分鐘，兩分鐘，直到過了十幾分鐘，我回家了，我發現媽媽已經在家等著我了。她看到我手上拿的食品，直豎大拇指，為我的.勇敢點贊。
在生活中，在我們成長的道路上，不可能都是一帆風順的。前面的路還很長，也許有荊棘，有坎坷，有懸崖，有險阻……但我們不能畏懼，要勇敢的面對，才會闖出一片屬于自己的。
學會生存作文 篇2
生存，看似兩個普通的字眼，卻蘊含了無數深刻的哲理：廣闊草原上，奔騰的白羊擺脫著灰狼的追趕；北極雪地下，游動的小魚擺脫著海鷗的侵襲；而在現實生活中，幼小的我們也要學會生存。阿斯圖里亞斯在《玉米人》里曾說過。“只有勇敢鎮定的人，才能熬過黑暗，迎來光明。”只有堅持才能勝利，可是在我們面對困難時又是怎樣做的呢？美國的一位高中生便遇到了瀕臨死亡逆境，他又是如何逃脫的呢？
刺骨的陣陣寒風呼嘯著。潔白的片片鵝毛大雪紛飛這。北達科他州的一個農場里白雪皚皚，地上的雪，幾經消融，已經結起了厚厚的冰層，變得光滑無比。18歲的約翰·湯姆森正獨自一人在父親的農場里干活，他的父親外出訪友，這段時間由他來照料農場。湯姆森聳了聳肩，開始操作起機器，對將要降臨的厄運渾然不知。他到退一步，本想轉身去去稻草，出人意料的是，意外就這么發生了。湯姆森一腳踩空了，腳底一滑，重重地摔在了冰層上，這一摔不要緊，可他晃動的衣袖被絆在了機器了。巨大的吸力使他動彈不得，湯姆森青筋暴露，拼命地掙扎，不斷地驚呼上帝，可這一切都是徒勞，他呼救的同時，雙臂已經被機器瘋狂地切割著……湯姆森奮力哭喊，大汗淋漓，天意弄人，這座農場處于偏僻之處，旁邊更是人煙稀少，根本沒有人能聽到他的呼救。在巨大的痛苦下，湯姆森昏蹶了過去……
一切依然如常，冰冷的雪花打在湯姆森的臉上，他眉頭微微一皺，艱難地睜開了雙眼。此時的他已是血肉模糊，上衣大部分已經被鮮血浸濕，盡管天氣如此寒冷，但他卻滿頭大汗，一臉痛苦的神色，眼眸中透露出一股憂傷與血色。湯姆森實在沒有勇氣去接受眼前這個不可否決的事實：他的雙已經蕩然無存，半凝固的鮮血緩緩下滴著，銀白的雪地上被鮮血染紅了些許，空氣中還彌漫著依稀的血霧，空氣中充斥著血腥的味道……湯姆森緩緩閉上雙眼，兩行熱淚順流而下，自己還有大好年華，可誰能想到，老天和他開的玩笑竟如此玩不起。“不！我還不能死在這，我還年輕，我要活下去。可，這附近又有誰能來幫我呢……對了！去臥鋪，那里有電話，我可以向表哥求救”！湯姆森急中生智，自己還有活下去的希望，不僅為此大喜。她翻了個身，趴在雪地上大口大口地喘息著，他的'身體虛弱到如此程度，令他自己也為之一振。湯姆森用雙腳大費周章才從雪地上起身，湯姆森臉色黯然，失去了往日的光澤，他自言自語道：“我得快點，不然真的會失血過多而死！”他咬緊牙根，拼命向臥鋪沖去。湯姆森愁眉緊鎖，不斷地隱忍著傷痛，但是傷口的劇烈疼痛仿佛是要將他撕裂，劇痛中還帶著幾分麻癢。湯姆森的眉毛擰成一團，白皚皚的雪地上，不時地綻放一朵血花，這正是他所留下的的。湯姆森再也忍受不住這般折磨，悶哼一聲，一個趔趄半跪在雪地上，劇痛和倦意席卷而來，湯姆森氣喘吁吁，拖著殘破的身體再次起身，他沒有多想，因為現在哪怕是再多等一刻，自己也可能為之喪命。此時的他隨時都有可能因為過度虛弱和失血過多而倒下，讓他堅持的也只有“活下去”的信念。終于，湯姆森來到了木屋前，他立刻用牙齒咬開了門拴，正因為一路的消耗，他軟癱在地上，根本是爬到電話機前的。正當湯姆森離希望越來越來近時，問題卻出現了，他沒有雙手，又怎么撥電話？湯姆森頓時傻了眼，癱坐在地上，他不甘心，難道之前的努力都白費了，自己的生命走到頭了嗎？在這千鈞一發之際，他讀見了桌上的鉛筆，他頓時眼前一亮，立刻叼起鉛筆，一下下撥動，終于打通了電話，他的表兄立刻通知了附近有關部門前往救援，湯姆森得救了。
獨立生存是一項重要技能，我們今日的生活雖然安康，但天有不測風云，很難說將來會遇到怎樣的困境。所以，我們現在必須學會生存、自救，以應萬變，保護自己。
學會生存作文 篇3
一個人，獨自在荒島生活了28年;一個人，獨自在荒島開創出一個家——這個人便是聞名世界的魯賓孫。
《魯賓孫漂流記》中記載了魯賓孫因為一場變故從全體船員中被“剔”出來，流落到一個荒島，但他并沒有消極下去，而是積極地自力更生——他建了房子，利用了差不多一年的時間 做了柵欄，又捕了野山羊圈養起來，又利用船上搬下來的麥子反復種收了四年，貯存了糧食。并在一次野人的宴會上救出了將要被同伴吃掉的星期五，他教化了星期五。后來一條船來到小島上，船上的水手綁架了船長，魯賓孫和星期五救出了船長，船長答應帶魯賓孫回英國。盡管島上的環境如此惡劣，但他毫不沮喪，他不懈進取，憑著所學的知識和技能，創造了一大筆財富，足以他在島上受用一生。最后，他和親愛的妻子團聚了。
看過這本書，魯賓孫自強、自立的`精神使我感動，我為他不畏艱難的堅強意志和樂觀的人生態度所折服。這是憑著對生命的渴望，他竟然奇跡般的在荒無人煙的孤島上生存了下來。這著實令人震撼。
如果魯賓孫沒有頑強的生存意志，那即使他有再強壯的體魄、再智慧的頭腦也無濟于事，面對突如其來的災難，他的理智會消磨光，從而悲觀、猶豫，會因此絕望，從而走向死亡。
正是這種生的欲望，使魯賓孫頑強的在荒島上生存下去;也正是這種生的欲望，使他磨煉出堅毅的靈魂。
學會生存作文 篇4
教學目標：
1、能通過學習課文，結合生活實踐，提高自我保護，學會生存的意識，并能發表自己的看法，陳述對學會生存，自我保護的思考。
2、能寫一篇關于自我保護的作文，把事情的經過講清楚，把自我保護的辦法寫明白。
3、能參與小組合作評議，修改自己的習作。 課前準備：
1、留心生活中自我保護的事情或漫畫。 2、搜集書報雜志上讀到的關系自我保護的故事。 教學過程：
一、 開啟思維，引入課題
讀了《魯濱孫漂流記》和《湯姆?索亞歷險記》， 我們認識了兩位英雄魯濱孫和湯姆、索亞。他們在惡略環境中能夠不氣餒，能夠獨立挑戰困難，創造屬于自己的生存神話。而在今天，在座的各位或許一輩子也不會遇到像魯濱孫漂流和湯姆索亞歷險那樣的事，但學會生存，具備自我保護的本領，對每個人來說都是很重要的。
二、 正視現實，交流看法
1、 故事引入，交流看法（出示幻燈片----報道資料）
據報道，一位考上了名牌大學的青年在報到一個月后，就提出休學申請，因為他住校后生活無法自理，連白煮蛋怎么剝殼都不會。據
說，入學前他的生活一切都由家長打理。他的任務就是讀書。這個報道出來后，引發了社會各界人士的紛紛議論。有指責家長的，有批評孩子的。你說說這樣的結果怨誰呢？
同桌討論后，全班交流（板書：學習自立，學會生存） 2、 征集話題，分類討論。
（1）看著這“學會生存”四個字，你想到了些什么？（交流要自理自立，學會自我保護）
（2）同學們，生活不是一帆風順的。現實生活中我們有可能遇到各種危險和災難，這就需要我們好好學科學，用科學，機智勇敢地保護自己和他人。請想想：我們在生活中可能會遇到哪些危險與災難？思考、討論
學生交流，教師適時評點后（出示幻燈片-----板書內容） 自然災害：地震、洪水、風暴、雷電、泥石流…… 社會災害：詐騙、搶劫、偷盜……
偶發事件：外出旅游迷路、中暑、食物中毒……
三、 交流措施，學習生存
1、面對上面羅列的可能遇到的災難和危險，該如何應對呢？（學生交流，教師歸類：同學們說的有的是從書本上學到的各種科普知識，有的是從電影、電視和報刊中了解到的，還有的是自己親身經歷的，這些都是生存的本領。在今后的生活中，我們一定要用學到的這些知識應對危險和災難，學會生存，學會保護自己。這節課，我們就以“學會生存，自我保護”為主題來寫寫自己的經歷和感受吧。（出幻燈片）
四、 習作主題與要求。 1、 出示習作內容（出示幻燈片） 2、 出示習作要求：（幻燈片）
五、習作輔導：
1、講故事幫你打開思路：
回憶一下，口語交際中你印象深刻的'自我保護的故事是哪一件？
2、請幾位同學講一講故事（簡略說）
3、根據自己最想寫的自我保護故事內容，給文章擬定一個標題。（擬定題目有要求，大家請看———幻燈片出示擬題要求）。
學生說說自己的題目后出示題目——幻燈片供選擇。 4、通過口語交際，大家積累的有關自我保護的故事素材很多，但怎樣才能把這些故事具體地表達出來呢？下面我們研究這個問題。請同學們回憶《魯濱孫漂流記》和《湯姆、索亞歷險記》的寫作方法有哪些呢？（快速在小組內討論后結合自己要寫的故事來說一說。如：我要寫----，在---地方為了表現----，可以采用心理描寫。其他同學補充：你認為這件事中還可以用到什么方法？對這幾位同學的你采納嗎？）
5、出示總結的方法：細節描寫使人如臨其境；生動的語言描寫使人如聞其聲；心理描寫讓人了解事情背后的變化；側面烘托將使主人公的形象更加鮮明；按事情發展順序寫使文章條理清楚等。還要注意前后呼應的寫法。
6、接下來我們看兩篇例文，看看除了以上方法外，你還能從例文中發現哪些對自己寫好故事有幫助的好方法？（學生讀課本168頁《智慧火花》。多么勇敢的瑪利亞，她在自我保護的前提下救出了伙伴；多么能干的江雪，她懂得拿起法律武器保護我們的權益。讀完故事，你發現對自己寫好故事有幫助的好方法了嗎？指名說說：
（1）寫事的文章，一定要按事情發展順序寫，要交代清楚事情發生時間，地點和人物，寫清楚事情發生的起因，事情經過和結果。其中經過要詳細描寫，寫出事情的驚險。
（2）還要注意前后呼應的寫法。讀兩個故事后面的段，看看文中除了寫自我保護的事，還應該寫什么？（從故事中明白的道理，受到的啟迪或收獲。出示總結后的幻燈片——即習作提綱）
（寫事離不開寫人，在記事過程中，一定要把人物的語言、神態、動作、心理活動等寫細致，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。） 7．輔導作文開頭——出示開頭例文。
六、指導學生自由習作。 學生作文，教師巡回指導。
學會生存作文 篇5
在生活中我們經常遇到許多挫折，我們要冷靜應對，要學會生存，我碰到過一次，那可真是有驚無險。
那是一個星期天，爸爸和媽媽帶著弟弟拔牙。剛走沒多久，傳來一陳開門聲，我心中頓時充滿了疑惑：不會這么早就回來了吧?會不會是壞人?如果他進來……，那……我閉上眼睛，不敢往后想了，我往門上的貓眼里一看，那不是每 天都在我家樓下的陌生人嗎，我看他也不是小區里的`人，他肯定看到我爸媽走了，以為家里沒有人了，才敢來我家偷東西的，如果我就這樣赤手空拳地沖過去，后果不堪設想，那假如家里有人的話……，我想出了一個好注意，我把電視的聲音調到最大，然后粗著嗓門說：“好了，快好了。”又恢復成正常的聲音：“媽媽，我來幫你。”最后又學著弟弟說：“真好吃!”就這樣，我模仿著爸爸、媽媽和弟弟說話。不一會兒開門聲沒了，一切都恢復了正常，那個小偷一定在想：怎么回事，這一家人都不是走了嗎?怎么回事呢……
不管怎么樣，我脫離了危險，也讓我知道，遇到困難不要慌張，要冷靜，要想辦法。
學會生存作文 篇6
學會生存，學會獨立，學會堅強。當我們生下來的那一刻，就已經走上了人生的道路，這條道路有挫折，有坎坷，但只要你學會了生存，就一定會走好這一條路。記得有一個下午，我去商店買零食，一只狗見到我“汪汪”地叫了起來，天生就膽小的我腿一下子就變軟了，渾身冒冷汗，腦海里出現了一個字“跑”！但是，我又猛地想起來母親經常囑咐我的話：遇事要冷靜，不要慌亂，一定會發現解決事情的好方法！
在定格一兩秒后，我突然想起來一個妙招，不如嚇唬嚇唬它，嘿，就這么辦！我蹲下身子，假裝去抓石子，狗狗便轉身逃跑了。我暗自慶幸道：“哈哈，從小都是我怕狗，終于也有狗怕我的一天了！”還有一次，我和母親去逛商場，商場里的衣服可真漂亮呀，各式各樣的衣服很吸引大家的眼球！我看見一條心儀的裙子，不由自主就松開了母親的手，打算去摸摸它。可一回頭，母親卻不見了。這里人山人海，可怎么辦呀？我開始急得哇哇大哭，大家都向我投來異樣的目光，“管它丟不丟人呢，說不定母親能聽見我的哭聲找到我呢！”
于是，我不顧不家對我的看法，又把聲音提高了八分貝。突然，一雙手搭在了我的.肩上，啊，是母親吧？我一回頭，看到一個年輕的阿姨正用那雙鋒利的眼睛瞪著我，用非常不友好的語氣對我說：“小姑娘，你可千萬別哭了，顧客全被你嚇跑了，你要愿意哭就到別處哭去，可別影響我們做生意！”說著便把我推到了一邊。天漸漸黑了下來，我越來越著急，一個念頭出現在我的腦海里：找播音員阿姨幫忙！我從人群擠到了播音臺，向阿姨說明了情況，阿姨便播了一則尋人啟示，不一會兒，母親就來了。
我撲向母親的懷抱，“母親，嚇死我了，我以為再也見不到你了呢！”說著，委屈地流下了眼淚，可母親卻微笑著摸摸我的頭，“孩子，你能夠想辦法來克服困難，這說明你已經長大了啊，還哭什么？”在回去的路上，我緊緊攥著母親的手，生怕再一次走丟。我們要學會生存，學會堅強，不能過分依賴金錢，依賴父母，一旦有什么緊急事情發生，只有靠自己。這兩次難忘的經歷，讓我知道自己已經長大！
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