英語老師作文
鞠老師是我三年級的英語老師。她個(gè)子高高的,有雙炯炯有神的大眼睛,長長的卷發(fā),還有一個(gè)高鼻梁,鼻子上還架著一幅眼鏡,走起路來風(fēng)風(fēng)火火的。這學(xué)期第一節(jié)英語課鈴聲剛響過,全班同學(xué)都回到了座位上了,同學(xué)們有的在預(yù)習(xí)第一課的課文,有的在議論紛紛新來的英語老師該是個(gè)怎樣的人,會(huì)不會(huì)和二年級的Miss賈一樣和藹可親呢?正在大家議論紛紛的時(shí)候,鞠老師走進(jìn)來了,一臉的嚴(yán)肅,當(dāng)時(shí)我想,這個(gè)老師肯定很嚴(yán)格,這個(gè)學(xué)期得要小心點(diǎn)了。

在我心里還在打鼓的時(shí)候,鞠老師宣布上課了。她上課的方式很奇特:當(dāng)我們?nèi)喟褧贸鰜頃r(shí),老師卻把電腦打開了,打開了電子課本,不用英語書教我們了。鞠老師對著電子課本,帶領(lǐng)著我們做游戲一樣地讀了幾遍課文,然后叫我們?nèi)嗤瑢W(xué)分角色對話了幾遍。不一會(huì)兒,我們?nèi)嗑尤槐成狭恕癝tory Time”和“Cartoon Time”,我們大家都覺得絲毫沒有費(fèi)勁,還很好玩呢。接下來,鞠老師又教我們背單詞,“rubber”和“ruler”,這兩個(gè)單詞,我們總是分不清:誰是“橡皮”、誰是“小尺”。正當(dāng)大家在發(fā)愁的時(shí)候,鞠老師看到我們抓耳撓腮的樣子,教我們一個(gè)絕招:“rubber ”中的兩個(gè)“b”是像兩塊橡皮豎在那兒;“ruler”中的“l(fā)”像個(gè)小尺。只要記住開頭的“ru”和結(jié)尾的“er”就行了。看!鞠老師一下子就把這兩個(gè)單詞教給我們了,是不是很厲害?
上完英語課本上的內(nèi)容,就開始寫課課練。這題是判斷題,老師說了一個(gè)錯(cuò)的題目,全班同學(xué)立馬笑成了一鍋粥。鞠老師靈機(jī)一動(dòng),立馬說:“再笑的人我就不喜歡了!”這句話雖然不是很響,但是說也奇怪,這一天,我們?nèi)嗳硕疾桓矣酗L(fēng)吹草動(dòng)了。可第二天,如法炮制,又是這樣。但是鞠老師每次都能以各種方法解決。就拿今天做課課練來說吧,我們?nèi)喽荚趪\嘰喳喳地說答案。老師見狀,又講了個(gè)故事。我心想:這不是英語課嗎?啥時(shí)候變成講故事課了?“有個(gè)人,考試的時(shí)候,他旁邊坐的是成績不太好的學(xué)生。他就想,學(xué)習(xí)不好的人都是錯(cuò)的,不如我把他的答案反過來寫……結(jié)果,他考了滿分。”這招真靈!立馬,我們班的人再也不敢胡說答案了。老師仿佛很開心,又很得意!
鞠老師不僅教我們課文和單詞很厲害,對付同學(xué)們的亂講話也有招,還對我很關(guān)愛。記得有一次,我英語書上的星星達(dá)到了二十顆,就開心地跑到辦公室,找鞠老師換禮品。鞠老師帶著微笑給我一支圓珠筆,眼中發(fā)出贊揚(yáng)的目光。我接過筆,說聲:“Thank you,Miss Ju.”正準(zhǔn)備離開,讓我意想不到的事發(fā)生了:鞠老師把我喊回來,又給了我一支圓珠筆,摸著我的頭說:“這是額外獎(jiǎng)勵(lì)你的,希望你學(xué)英語越來越好。”我既興奮又驚訝,鞠老師對我真好!
在我的心目中,鞠老師是一個(gè)漂亮、幽默、有愛心、有辦法的老師,而且對英語的學(xué)習(xí)有用不完的辦法和絕招。她就是我心中最美的老師。
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