小動物作文教案
讓學生觀察動物，積累素材;以“我”口說“我”心，盤活心中積累;后自主完成習作。這種教學流程能激發學生的寫作興趣，打開學生的習作思路，旨在體現生活的個性，培養學生的自主，自愿作文的能力。以下是小動物作文教案，歡迎閱讀。
教學目標：
1、通過復習課文，知道作者是抓住小動物的外形和動作兩個方面的特點，把動物寫得很有情趣、有順序。
2、學習例文的寫法，寫自己喜歡的一種小動物，把動物的特征寫出來(外形、動作、聲音等)。
教學重點：
通過復習課文，把握寫作方法，能按要求完成習作。
教學難點：
把自己喜歡的小動物，寫詳、寫清。
課時：
2課時。
教學過程：
第一課時
一、 導入：
同學們是不是見過很多動物?(是)如天上飛的鳥，地上的爬蟲，水里的游魚，動物園里的猴子大象，家里養的小貓小狗等。今天，我們就來寫寫自己最熟悉、最喜歡的小動物。在這之前呢，請同學們先回想,我們學過的課文(白鵝)，是怎樣來寫的?
(一) 抓住了特點“高傲”
(二) 有順序：從叫、走、吃三個方面來寫，一個特點一段，如果長的話，可以分幾段來表達一個特點。
(三)具體：用具體的事例來說明它的特點。
(四)正確運用修辭(如比喻、擬人等，)
二、 小結歸納
寫小動物要害是描寫它們的特征，并用具體的例子來加以說明這個特征，才會使人明白。
老師：一般寫小動物應該描寫它們的哪些地方?
(板書：外形、動作、聲音、生活習性、事件。)
三、 師生共同總結出寫作方法。
1、要有順序
2、抓住特點，詳略得當。
3、 重點要突出，(因為，我們不可能把這種動物的每一個特征都寫出來，如果都寫出來，就太長了，所以要重點寫好一個方面。)寫好過渡句。
四、共同構建作文框架(以一種動物為例，學生可以按照這種方法，構思其它動物的`寫法。)
(注：本環節，最好是說一段，寫一段。免得學生最后一下子不能記得清。)
(1)家里有貓的同學舉手。你們家的貓，你的感受是什么?用“我們家的貓真讓人感到()”來描述;或者用“我們家的()真是一個()的家伙�！�(開頭如何寫：要總寫貓的特點。)表現在哪些地方?(樣子、睡、吃、玩……)
(寫開頭。)
(2)為什么這樣說?你能用具體的事例一個個說清楚嗎?(中間部分的寫作內容。先用口語來表達。也可以讓學生上講臺來表演一下。)
樣子：包括顏色、耳朵、鼻子、眼睛、尾巴……什么樣子的?
a：指名說，其他學生補充。b：連起來說一說。
(描寫動物的樣子。)(注：你可以不寫貓，也可以寫出狗、豬、螞蟻等。)
(3)睡：常常睡在什么地方?一天睡多長時間?怎么睡的?你家里的人看見了，說什么?表達了人們對貓怎樣的感情?
a：指名說，其他學生補充。b：連起來說一說。
(描寫動物的“睡”。)
(4)吃：愛吃什么?其他的東西是怎樣吃的?他為什么愛吃肉?現在還逮老鼠嗎?為什么?怎么辦呢?他偷吃家里的東西嗎?你怎么發現的?怎么說的?趕走了嗎?為什么?
(每說完一個，再連起來說一遍。爭取說的連貫通順。在說的時候，注意指導學生的語言、用詞、句子。)
五：其他同學，是不是也知道怎樣寫了呢?如何來表達?
【小動物作文教案】相關文章：
小動物作文的教案10-06
教案作文的小動物09-18
描寫小動物作文教案10-26
去救小動物中班教案02-10
認識小動物小班教案08-06
有趣的小動物美術教案02-14
小動物過橋小班教案02-05
中班小動物過橋教案02-05
小班找小動物教案02-17