實(shí)用的自由作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的自由作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
自由作文 篇1
今天太陽很大，走到陽臺(tái)突然有些恍惚。是從什么時(shí)候開始，窗臺(tái)越來越低，不用踮起腳尖也能看見街道的全景。探出窗外的時(shí)候還能聽到樓下小商店里的人對著街對面的朋友說：“嘿，我們晚上去打麻將吧。”
很小時(shí)候發(fā)生的事情，橫豎是記不清了。
以前學(xué)校門口有很多的小攤販和文具店。文具店一字排開，名字簡單又好記，到現(xiàn)在還記得只有豆豆文具店是正正經(jīng)經(jīng)只賣文具的。下課后幾個(gè)伙伴就會(huì)相約著去買點(diǎn)零食吃，一家兩夫妻開的小店是最紅火的，經(jīng)常會(huì)進(jìn)一些新意的小零食。放學(xué)之后店里擠著來來往往的小學(xué)生，這個(gè)時(shí)候老板娘就經(jīng)常會(huì)隨便揪住一個(gè)小孩一把拉過來，很刁鉆得嚷著：“給錢了嗎你？”雖然態(tài)度很不禮貌，但從沒人把這不友善引申到自尊心等更大的方面，還是會(huì)在一下課就一股腦鉆進(jìn)小店里挑著這些那些。現(xiàn)在再回想一下，以前的零花錢被這兩夫妻賺得也實(shí)在冤了。
剛上一年級(jí)的時(shí)候，我最喜歡數(shù)學(xué)課。老師總是畫幾個(gè)圓出來，再問同學(xué)們這是幾個(gè)球，再難一點(diǎn)也無非是把圓涂實(shí)了一半，一個(gè)球變成了半個(gè)球。每當(dāng)老師話音剛落，我總會(huì)搶答一樣舉高了手，根本也不去考慮到底答案是對還是錯(cuò)。可隨著題目逐漸難起來，舉手站起來之后說出的答案也經(jīng)常被駁回。慢慢地，我忘記了老師提出的問題原來是要舉手解答的。
玩得很好的女同學(xué)里面總會(huì)自然而然得分出幾個(gè)小團(tuán)體來。我們以前也有兩個(gè)小團(tuán)伙，玩的時(shí)候經(jīng)常為著不知道什么原因爭起來，雙方的人到了最后就誰都不理誰了。過了很久，這小吵小鬧竟然還能引來班主任的親自調(diào)和，一天語文課上，班主任就在兩邊各自挑了個(gè)代表站起來，撮合著讓冷戰(zhàn)很久的雙方同學(xué)就這么和好了。在一片鼓掌聲中，我還記得兩個(gè)女同學(xué)扭捏著各自上前了一步，握住了手，正式得就像是兩國會(huì)談。下課之后大家就馬上重新玩在了一塊兒。
到了四五年級(jí)的.時(shí)候，老師要我們在最后兩節(jié)課寫完作業(yè)再回家。跟同桌就會(huì)拼了時(shí)間比誰寫得快，也不管交上去的質(zhì)量是怎么樣。有一次老師把數(shù)學(xué)作業(yè)本分下來讓我們訂正，看著滿面的紅色記號(hào)，我就去借了本對的答案抄上。同桌怕我寫得比他快，就屁顛屁顛跑去告訴老師我抄作業(yè)。老師把我叫到面前，身邊的人都排著隊(duì)等著給她檢查作業(yè)好早點(diǎn)回家。老師便頭也不抬地用很尖刻的語氣對我說：“你怎么為了回家不擇手段？”我盯著她手上的紅筆在作業(yè)本上飛快地滑動(dòng)著，不擇手段是我那時(shí)候聽過最難聽的評(píng)價(jià)了，我想怎么老師可以隨便安一個(gè)那么大罪名到我身上，甚至是在她心不在焉的情況下。而身邊玩得很好的同學(xué)為什么這么輕易就去打了我的小報(bào)告，也一直讓我費(fèi)解。當(dāng)時(shí)這件事時(shí)不時(shí)就會(huì)被我想起，但直到后來我才明白有些事情是無法追根溯源的，成長中的我們，只是學(xué)會(huì)了掙扎并且反抗。
我們的心中會(huì)有一個(gè)彼得潘，帶我們飛翔玩耍做一個(gè)天真的孩子。長大之后，不會(huì)玩耍不會(huì)飛翔，我們再也不會(huì)明知答案不準(zhǔn)確還是一個(gè)勁向前沖，不會(huì)因?yàn)橐淮挝帐志屯旎匾欢斡亚椤Ｊ裁磿r(shí)候開始我們跟著大人，學(xué)著向他們靠攏，去生活去學(xué)習(xí)。而彼得潘永遠(yuǎn)只是個(gè)孩子，變成影子留在了童年。
在現(xiàn)實(shí)的夾縫里，我們至少還是可以想飛。
自由作文 篇2
如果說同學(xué)們像一只只被關(guān)在籠子里的金絲雀。那我就像一只自由自在的雛鷹。和這些同學(xué)們相比，我的自由已經(jīng)多得數(shù)不清了。這使我感到慶幸。
每次，當(dāng)我像一只歡快的小鳥飛回了家，媽媽總是先問一句，“上課認(rèn)真聽了嗎？”當(dāng)?shù)玫轿铱隙ǖ?回答后，再一道一道地經(jīng)檢查作業(yè)。在我看來，媽媽改作業(yè)的速度簡直就像一只烏龜，不，是一只蝸牛；這時(shí)，我總是急不可待地想要出去玩。媽媽總是把手一揮：“去吧！去吧！在這兒還打擾我的思路。”瞧！愛面子的媽媽她只是想要找個(gè)臺(tái)階下罷了。在保證我上課認(rèn)真聽了以及作業(yè)完成了的情況下，媽媽還巴不得我出去玩呢！借用魯迅先生的話，就是，愛玩是孩子的天性。我愛自由！
每個(gè)周末我都有足夠的自由。在完成了所有作業(yè)的情況下，爸爸、媽媽絕對會(huì)允許我出去“瘋”一回的。如果不出“意外",一般在星期日的下午，我“瘋”回來了，老爸老媽總是會(huì)笑著說：“掉坑里啦？怎么像只小花貓。”后半句，不是疑問句，是確確實(shí)實(shí)的肯定句！這讓我哭笑不得。
說實(shí)話，我一直在慶幸，自己有對“開明”的老爸老媽。不會(huì)讓我做被困在籠子里的金絲雀，這讓我很高興。雖然我也會(huì)上補(bǔ)習(xí)班，但這也屬于我的自由，二老會(huì)讓我自己依照興趣選。
自由難得可貴，我在童年，享受著這份屬于自己，屬于我的自由！我現(xiàn)在是一只即將“起飛”的雛鷹，將來就一定會(huì)是一只博擊長空、稱霸天空的雄鷹！
啊！我愛自由 !
自由作文 篇3
“生命誠可貴，愛情價(jià)更高，若為自由故，兩者皆可拋。”自古以來自由二字便是人們趨之若鶩的目標(biāo)，無拘無束的生活，是每個(gè)人埋藏在心底最深處的夢想。不屈就于關(guān)在鳥籠里的看似優(yōu)渥，自由是用自己的翅膀.自身的力量去掙脫外界枷鎖，擺脫旁人的流言囹圄，努力活出真正的自己，這才叫做真實(shí)的活著。但是自由不代表可以肆無忌憚，侵犯他人權(quán)益，真正的自由，并不意味著可以隨心所欲，而是可以自由地做正確的事情；真正的自由，是建立在自律的基礎(chǔ)之上，在不危害社會(huì)及他人的前提下，勇敢的實(shí)現(xiàn)自我。
大家都希望自己可以過上悠游自適的生活，可以依照意愿做自己喜歡做的'事情，當(dāng)然我也不例外，但是師長常說，自由就像一杯水，你可以盡情利用它，但是若沒有杯子的限制，那將等于一無所有。我聽了這句話之后十分有感觸，身為繁忙國三生的我，日復(fù)一日像機(jī)械般重復(fù)著考試聽課抄筆記的輪回動(dòng)作，早已厭倦了這一切的一切，時(shí)常納悶著，學(xué)富五車有何幫助？才高八斗又能如何？這些所謂的知識(shí)，真的能成為我往后漫漫人生的助力嗎？抑或只是虛度生命，自欺欺人著學(xué)歷能帶給我更多選擇？
小時(shí)候看著窗外在天空翱翔的鳥兒，它那臨風(fēng)顧盼的神情，它那好像嘲笑著被關(guān)在教室中，無法脫出的我的輕視，我經(jīng)常陷入了不可自拔的沉思。我是多么的渴望自由啊！我也想要拋開一切，享受無憂無慮的在天空中居高臨下的感覺！但是我只能坐在 一成不變的教室中，聽著千篇一律的講課，壓著以萬計(jì)數(shù)的委曲，默默隱忍心中那份說不出口的自由狂熱。
可是，現(xiàn)在的我懂得轉(zhuǎn)換心情與軌道，想著：現(xiàn)在的努力是為了以后的開闊，自由，的確是不可用任何金錢衡量，所以才顯得可貴，若我現(xiàn)在便不知何謂自律，那又有什么未來可言？若手上的水沒有容器的 局限，那還能剩下多少？我信奉著自由的高貴與真實(shí)，所以更加努力腳踏實(shí)地，等到羽翼豐滿的那天，迎風(fēng)展翅高飛。等到能不畏懼外界的流言蜚語，不去在意別人 異樣的眼光的那天，我才算是“自由”。
自由作文 篇4
如果地球失去引力，我就會(huì)變成流星，無依無附在天宇飄行——這樣無節(jié)制的自由不具任何吸引力；為了拒絕這種“自由”，我愿變成一段樹根，深深扎進(jìn)地層——絕對的自我束縛同樣無趣，只會(huì)浪費(fèi)生命。而我，會(huì)再扎進(jìn)地層后，汲取養(yǎng)分、積極生長，長出強(qiáng)壯枝干、繁茂樹葉，以最穩(wěn)固的姿態(tài)立于地球，再次仰望星空，卻不再驚恐。
深扎土中是束縛，破土而出是掙脫束縛、追求自由，亭亭如蓋是在束縛中找到了自由。
中國古體詩常講究押韻與格律，對平仄、字?jǐn)?shù)等也有嚴(yán)明規(guī)定，條條框框看似很多，給寫詩之人造成了極大困難。其實(shí)不然，正因這些規(guī)定才讓詩人水平節(jié)節(jié)拔高，寫出無數(shù)膾炙人口的名篇佳作，使詩歌成為中國文化史上的一顆璀璨明珠。
究其原因，則是古代詩人在規(guī)矩中也能游刃有余，寫詩的才學(xué)與情感將規(guī)則變成了更利于表達(dá)的手段，這便是自由于束縛中生長的典型案例。
只有學(xué)識(shí)淵博的古代詩人才能做到這點(diǎn)么？其實(shí)我們在生活、學(xué)習(xí)中亦然。
青春期中與成長相伴的有“叛逆”。我認(rèn)為“叛逆”有三境界：
一是極力掙脫束縛、追求絕對自由，可這種做法無疑是最沒有頭腦的。暴烈的行動(dòng)和偏激的思想會(huì)傷害自己與家人的情感，會(huì)對未來的人生造成極大影響。當(dāng)束縛全無也就是父母、老師無心理你、全然放棄時(shí)，你是自由的，也是絕望和悲哀的；
二是囿于束縛、與自由隔絕，這樣的'人將叛逆因子壓抑至最少，聽話乖巧但對生活木然、對青春缺乏該有的激情，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己雙目空洞、生活日復(fù)一日時(shí)，該思考自由了；
三是游于束縛中、享受自由，此層為最高境界，在成長中，好好學(xué)習(xí)、孝敬父母、遵守道德規(guī)范、守住原則與道德底線是基本前提，其余的大片時(shí)間空間便是自由
使你能捕捉生活的美好、享受青春的激情，這樣的束縛為我們成長為健康的善良的成年人奠基。
看透束縛、玩轉(zhuǎn)自由還需要好心態(tài)與大智慧。
有的人不滿現(xiàn)實(shí)，極力滿足自我而從不考慮社會(huì)的集體性，做出違法犯罪的勾當(dāng)或成為邊緣人；還有的人在對現(xiàn)實(shí)不滿時(shí)積極思考自身原因，努力提升自己、改變現(xiàn)狀，在為一己私欲或一時(shí)沖動(dòng)而想做出危害社會(huì)的事時(shí)努力克制自己，深知原則不可觸犯，多考慮人生的美好面。無疑后者是正確的。
在束縛中找自由，是能力的體現(xiàn)，也是好好生活、享受生命的最佳姿態(tài)。
自由作文 篇5
自由，是隨時(shí)隨地都可以得到的，但是我卻只能在朋友來了或大人不在時(shí)，才能獲得這種高級(jí)享受！當(dāng)大人在時(shí)，我就只能在家寫作，雖說作業(yè)并不多，但是媽媽總會(huì)把一天布置得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模瑳]有一秒鐘能讓你盡情飛，那時(shí)我只能內(nèi)心表示不滿，上卻是笑喜顏開！因?yàn)槲遗聥寢尯桶职值碾p打表演，打的卻是觀眾！
為什么我與別人的不同？為什么我只能當(dāng)雜技演員？背后卻有著不為人知的秘密。為什么我只能當(dāng)關(guān)在籠中的小鳥？只能在心里悲嚎，卻不能反抗？也許，這就是命運(yùn)吧。
媽媽請您不要讓我當(dāng)籠中的小鳥，也不要把我當(dāng)棋子去擺弄，雖然我知道您是為我的前途照想，但是，我不想當(dāng)什么偉人，我也不要當(dāng)什么總統(tǒng)什么總裁，我只想將來有一個(gè)聰慧的妻子和一個(gè)調(diào)皮聰明的小孩和一個(gè)簡簡單單的.家，這就足夠了。
各位家長請不要輕視我這次訴苦，請您想想，您對自己的子女怎樣？也許這就是全中國，或者是全亞洲甚至是全世界小孩子的心聲！我真心的希望全世界的小孩放個(gè)假，放一個(gè)沒有作業(yè)，無憂無慮的假期！
感受！總之，我想替全國的小孩子說一聲：“我想要自由！”
自由作文 篇6
我要自由，還是獨(dú)生子女好，自由自在，我呢！連一點(diǎn)自由都沒有，每天都是寫作業(yè)，看電視，沒有幾次出去玩，即使去也是去朋友家。獨(dú)生子女每天都自由自在，我呢！只能聽媽媽話，每天都是枯燥乏味的。我每一天都等著親戚來玩，每一天都是一個(gè)人在家里，只有書和電視陪著我。我想要出去玩，書的監(jiān)牢將我困住；我想要玩電腦，那煩人的媽媽堵著我；我想吃肯德基，媽媽卻總是給我吃芹菜蘿卜……我想要自由，我已經(jīng)長大了，不是以前的小老鼠了，我現(xiàn)在是一只大老虎，媽媽對我和哥哥很有偏見，做錯(cuò)事就罵我們說我們，她自己做錯(cuò)事還總是說我，我說話不算數(shù)就是媽媽遺傳的。
自由在哪里，我的自由在哪里。大人都想生個(gè)女孩，因?yàn)槟泻⑻{(diào)皮，每個(gè)人都會(huì)成長，如果一直將孩子約束在生活里，孩子將會(huì)感到厭煩。
大人有的是刀子嘴豆腐心，有的是豆腐嘴刀子心，有的是刀子嘴刀子心，孩子需要自由大人如果一味約束它控制它，孩子就會(huì)失去自己的夢想，成為只令父母操縱的傀儡。
孩子需要自由，沒有自由就等于沒有了心和靈魂。
“抗議！”
“抗議無效。”
我就像是在法庭上的起訴方，公訴方自然就是媽媽，在我一次又一次的抗議聲中，回應(yīng)的是爸爸這位“不公”法官的一聲聲永恒不變的“抗議無效”。唉，難道想擁有自由，就這么難嗎？
于是我開始尋找自由。
周六早上，借著去學(xué)校拿作業(yè)本的理由，我飛快地沖出家門。
來到樓下小區(qū)，清風(fēng)徐徐，那兩棵“參天大樹”的樹枝隨風(fēng)輕擺，灑下一片陰涼，我的心境也隨之明朗了起來。樹陰下一排木椅上蹲著三只貓，一只大貓和兩只小貓，我記得本來是有四只小貓，一只剛出生就死了，另一只被一個(gè)阿姨抱走了，留下了這兩只小貓。我瞇縫著眼，凝視著貓，猛然想起三年前······
涵那天來我家，我們就坐在貓的旁邊，有一搭沒一搭地閑聊著。那時(shí)只有兩只大貓，都是黃白相間的皮毛，較大的一只“喵喵”地叫著，靈動(dòng)的眼珠緊盯著我手上拿著的一包薯片，又看著我，仿佛在乞求什么。我明白，它是要吃薯片。我倒出幾片放在那排木椅上，它敏捷地跳上木椅。我和涵相視一笑，看著它毛茸茸的小腦袋一動(dòng)一動(dòng)，很快地，只剩一點(diǎn)殘?jiān)恕Ｓ谑牵臐M意足地跑開了。
小時(shí)候的我是多么自由啊，可以什么也不想，什么也不做，在那木椅旁一直玩到天黑，看花草在風(fēng)中搖擺，聽鳥兒喳喳歡叫。現(xiàn)在呢？現(xiàn)在的我擁有的，只是窗外狹小的一片藍(lán)天。
看看手表，快到媽媽規(guī)定我回家的時(shí)間了，我奔向?qū)W校。
從教室旁走廊往下看，是寬闊的，橢圓形的`塑膠操場。操場？記得五年級(jí)以后，老師就不讓我們課間下樓了，課間在操場上盡情地奔跑，已是我遙遠(yuǎn)的回憶。
順著操場望去，紅色的跑道旁是一排樹，前面是主席臺(tái)，旗桿上的紅旗沒有降下，還在風(fēng)中飄著。
記得前年初夏的一個(gè)下午，我們照例在為運(yùn)動(dòng)會(huì)準(zhǔn)備著，然而“玩”這個(gè)念頭始終在我們腦海中回蕩，于是我們禁不住開始玩“貼膏藥”這游戲，大家互相追逐，操場上空回蕩著一串串銀鈴似的笑聲。跑著跑著，大家都沒氣力了，這時(shí)，號(hào)稱“黃鼠狼”的皓在我們前面放了一個(gè)氣韻悠長的屁，大家順勢撲坐在操場上，笑得上氣不接下氣，停也停不下來······背起書包回家時(shí)，已是五點(diǎn)了。
那時(shí)是多么自由啊！像是沒有憂傷似的飛跑著。而如今，就算可以下樓，課間時(shí)間肯定被老師拖堂占據(jù)，或是講解試題，或是訂正作業(yè)。也許在老師和父母的思維方式中，早已沒有自由這個(gè)詞吧。
轉(zhuǎn)眼，到家了。看著書桌上的一疊作業(yè)，我輕輕搖頭，無奈地苦笑。
我還是在執(zhí)著地尋找自由，然而，自由又在哪里呢？我究竟有沒有真正尋找到自由呢？或許，我已找到，自由——只是在我朦朧的記憶當(dāng)中吧。
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