玫瑰的作文（優選7篇）
在生活、工作和學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的玫瑰的作文7篇，希望對大家有所幫助。
玫瑰的作文 篇1
看到這個題目大家可能會想，玫瑰花會有什么啟示呢?其實它告訴我了生命，告訴我了要珍惜生命。看了下面這個故事你就知道了：
一枝玫瑰花在花瓶里插著，鮮紅的花瓣已經褪去了色彩，正在一片一片的落下來。它莖的上面和插著的部分早已一點點的變成灰色，只有中間那部分還是翠綠的。就在這時，奇跡的事發生了，它的上面萌發了點嫩綠的.芽。它沒有泥土，也沒有陽光，只有為數不多的水分。幾天過去了，又長出了綠綠的葉子，一片、兩片。它頑強的活了下來，令所有人大吃一驚。可它還是逃不過死亡，葉子慢慢的縮小，全身沒有一點彩色。只不過我相信它是驕傲的，因為在它的生命中有過彩虹，在它的世界是多姿多彩的，是絢麗繽紛的，它沒有白白的活著，它也精彩過!
這個故事告訴我們：我們要快樂的活著，是因為我們要讓生命多姿多彩，要讓它豐富多彩，我們要向這些動植物學，只要熱愛生命、只有想讓它不簡單，不到最后一刻就不要放棄，要打拼出一個精美絕倫的人生!不要隨便的放棄!
玫瑰的作文 篇2
殺戮迷失的夜，和被肢解的不了解。
走向某個深夜，走向黑暗雨中。
打開塵封的地下門，撲面而來的尸蠅和腐臭夾雜著一絲淡淡的發香，像枯萎許久的玫瑰一樣。像所有老舊的恐怖默片，安靜得詭異的房間和不知名的鮮血。
穿過潮濕陰暗的走廊，微微泛著綠光的門，角落里幾百雙赤紅的眼，那些已經饑不擇食的食鼠們在等待。我隨手拿起一旁鐵架臺上的內臟丟去，瞬間黑潮涌出，接著頃刻散去，干凈利索，只留一地殘血。如果我倒下，也會如此。歡迎來到我的世界，你大可不必驚慌，大喊大叫反而會嚇到這些守護這個地下室的小家伙們，它們冷血而無情，只知道永無止盡的吃，就像這人類，從沒停止過吞噬的欲望。
我想苦笑，但早已僵硬的肌肉無力再做過多的表情，我想我可以就這樣驕傲的像人們展示，一個逃離死神詛咒的人，一個活著的尸體，一個超越現代所有醫學技術的可以稱為神跡的存在。
可，那又怎樣？我只是一個怪物。
在手術臺上她那樣安靜的躺著，鮮血向四周蔓延，染紅了地板，她睡得很靜很靜，靜到沒有心跳，她曾經是如此鮮艷與活潑，每分鐘都在舞蹈著的脈搏，你可以感覺得到她所綻放的光芒，溫柔的像冬日暖陽，我曾以為她將照亮我這無邊無際的黑夜，將我從墳墓之中拉回人間。
她說我是她所見過最優秀的園丁，我的花店總是盛開著比其他地方都要鮮紅的玫瑰，比白云無瑕的百合，比天空純凈的月季，就連蒲公英都飽滿的像天鵝絨蒿。我曾那樣的驕傲著，我在她眼里是一個人類，一個再正常不過的人類。
當我輕撫她的臉龐時，腦袋感到劇烈無比的疼痛，那些可怕的記憶如洪水一般傾泄而出，閃電，暴雨，充斥腐爛和殘損肢體的房間，血腥的肉勾，破爛的長衫和癲狂的面孔。
“弗蘭肯......”
我不知為何如此恐懼，我只記得我隨手撿了把斧頭，鮮血噴灑在我的身上，他的腦袋滾落一邊，至死都帶著那癲狂的嬉笑，對著一面鏡子，我看見了一個到處都是被針線縫得密密麻麻的怪物，還有幾只蠕蟲爬出他的胸口，在他的皮下爬來爬去。
我想，我是在地獄。
我想我真的無法理解上帝的世界，既然有了人類，為何有我的存在。
我只是想，有一個擁抱。
那個老人至今還出現在我的眼前，也許他就是上帝吧，他什么都看不見，可他卻能看見靈魂，他多像一位慈愛的父親，他拄著拐杖和我說他年輕時是如何赤手空拳制服一頭狼，還教會我許多在野外生存的技巧，這讓我在森林里相安無事的過了很長一段時間。我不明白人類到底畏懼我什么，是因為我丑陋的外表嗎，可我的靈魂卻依然保持純潔。
我殺死了他的兒子，因為他兒子像殺死我，老人絕望的說，你也殺了我吧。
我顫抖著舉起了砍刀，接著我燒毀了這一切，我的上帝死了，這世界現在由撒旦主宰。
我的靈魂亦如軀殼一般在腐爛。
曾經我多么想告訴她，我愛她，她沒聽到，因為她正愛著另一個人。
一個帥氣，年輕，和她一樣澎湃的血液的人。
我作為她眼中的一個朋友，只能裝出很開心的樣子，和她說：祝你們幸福。在她婚禮那天，我從花店抱了一盆新開的藍玫瑰，她有點不開心，因為這玫瑰沒有其他那么大，也沒有其他花艷麗，我干笑了幾聲，她不知道，這朵花是唯一沒有種在尸體上的花。
自從那個創造我的人死后，我找到了他的日記，原來我是一個被“復活”的`所謂“上帝的寵兒”。我只是他初級的實驗品，只有不斷研究，就可以創造更完美的復活者，真正的起死回生。從日記上的
記錄他的下一個突破是細胞重生，需要的不能再是死尸而需要活人。
我已經走投無路，也只能就這樣繼續下去，我穿起他的外套，便成為了他。拿起一把尖刀，收在披風下，在黑夜之中尋覓著，一個完美的試驗品。每一次肢解都十分費力，你要在保證不破壞機體完整性下切下某個器官就不能說拿鋸子鋸或斧頭砍，像做手術一般，然而時間太久肢體就會徹底死去，即使復活也會慢慢腐爛，就像我，我身上的腐爛氣息越來越重，為了保證不被外人發覺我每天都要打上許多香水。我不知殺了多少人，練出了精湛的解剖技術，我甚至可以盲眼進行精確的解剖，而她便是我最完美的作品。
我必須要很快，人們發覺有異樣了，每天都有人在消失，人們開始尋找那些失蹤者，有的人認為他們都商量好的去了別的地方，因為我的目標大多是一些年輕的，不受約束的青年。沒人知道他們現在都成了我花園里的花肥，開的那么艷，那么美，就像他們活著的時候一樣。
我不明白為什么會把她殺了，那樣的果斷，像殺死其他人一樣，干凈利落，我不是很愛她嗎？我究竟是怎么了。
她本就不該出現，就不會發現這一切，也許未來某一天我會以一個個真正的人站在她的面前告訴她，我愛她。我會在海邊建一座小木屋，我會拉著她的手帶她去澳大利亞，在那世界的中心種下屬于我們的花朵。
她說，她曾經一直在等我。
但現在，又意味著什么。我不需要理解，也不需要自由，那里面沒有安全感，和牢籠沒有兩樣。
我拉上了機器開關，周圍的一切開始轟轟作響，燈光在顫抖，房間忽暗忽明，就像那個驚恐的夜晚，巨大的電流注入她兩邊太陽穴巨大的螺絲釘，她在瘋狂的抽搐，我知道，要成功了。
很快反應變得緩和，不再那么激烈，燈光漸漸穩定下來，那塊白布下開始蠕動起來。
我上前將她扶了起來，她眼神空洞游移著，我告訴她沒事了，沒事了。她站了起來，試著走了幾步，但卻虛弱的癱倒在地，我想過去扶她，這時，她將手摸向了身后的一把斧頭。
我笑了，很癲狂的笑了。
玫瑰的作文 篇3
那朵藏在我心中的藍玫瑰，那個我從心底感激的有著藍玫瑰優雅的miss陳……
二年級時，我們第一天學習的英語單詞，清秀優雅的miss陳在第二天都要聽寫了。一次，我當天作業多而沒有復習，第二天，我憂心忡忡：現在復習吧，肯定來不及了，怎么辦……
突然，一個大膽的念頭從我腦中閃爍出來：把單詞寫在手心，然后偷瞄，可太冒險了……再說也不一定會點到我，萬事皆有可能，不管了，寫了再說。就這樣，我用藍色簽字筆一筆一劃地寫著單詞：“you，he……”
上課了，miss陳走進來，開始點名：“第一位黃逸飛，……”哀嘆呀，真是哪壺不開提哪壺！第一個竟然就是我，幸虧早做了“準備”，不然就完蛋了。我把寫了東西的手悄悄地插進口袋里，躡手躡腳地走上講臺。一邊聽老師念一邊寫：“his，who……"可群眾的眼睛是雪亮的，漸漸地，有人就發現了，大喊：“他的左手上有東西！”完了，要被發現了。我局促不安，雙腿打顫，手心不停地在冒汗。miss陳走向我，看了看我的左手，并快速用拇指揉了揉，轉身向著大家說：“他畫的'是一朵漂亮的藍玫瑰呢。”望著老師那善良寬容的眼神，我心里又羞又愧。從此以后，我自覺復習，決不辜負miss陳。
一晃三年過去了，但那朵善解人意、清香透亮的藍玫瑰在我有腦海中愈來愈美麗……
玫瑰的作文 篇4
生活中處處存在著美，存在著愛。人的一生，不可能只為自己，一心為自己，一生為自己的人什么也得不到。所以，我們需要他人的關愛與幫助，同時，我們也應該為他人付出自己的愛。“送人玫瑰，手有余香”，那是幸福的香味，關愛的香味。
這個學期，我們學習了一篇課文《愛之鏈》。故事的`大意是這樣的：失業的喬依幫助了一位身材矮小的老婦人。當老婦人要付錢給他的時候，喬依笑著說：“如果您遇上一個需要幫助的人，就請您給他一點幫助吧！”老婦人聽了喬依的話之后非常感動，便幫助了一位餐館的的女店主，沒想到女店主就是喬依的妻子。喬依的妻子得到了老婦人的幫助后，重新鼓起了勇氣，更加堅信未來生活的美好。喬依無私地幫助了他人，也在不經意間幫助了自己。
這篇課文，總是激勵著我去幫助他人，關愛他人，因為在幫助他人，關愛他人的同時，也幫助了自己，快樂了自己。在學校舉行的愛心義賣活動中，我積極地把自己閑置的文具和玩具捐獻出來，還積極購買自己需要的用品，奉獻著自己的愛心，幫助遠在重慶的手拉手小伙伴。在平時的學習中，有同學遇到“攔路虎”了，我會不厭其煩地為他講解，直到弄懂為止……
曾經聽說過這么一個故事：有位醫生趕著去搶救一個兒童，行至半路，竟發現路前方有一條深溝，無法過去。于是他就求助于路旁的一臺推土機的司機師傅。司機馬上答應了，快速地為醫生填平深溝。醫生一路狂奔，孩子終于得救了。在回去的路上，他感激地向那位司機師傅道謝：“謝謝你，是你救了孩子一命！”不料，司機卻激動地說：“應該謝謝你，醫生，那是我的孩子啊！”故事的結局出人意料，但卻告訴我們：付出是一種別樣的美麗！
世界因為愛而美麗，那么請用我們的愛，把世界裝扮得更加美麗吧！
玫瑰的作文 篇5
20xx年11月20日，鄭州師院附小的六樓報告廳里濟濟一堂，其中有我們學校的十五位教師。為了這次能來“玫瑰之約”，我們爭取獲獎教師以外的名額，早上6點半就從修武出發，8點多一點就趕到了會場。
我第一次見到竇桂梅老師，說實話沒有一點驚喜的感覺。瘦瘦弱弱的竇老師在忙活著做上課準備，我打量著她：這就是傳說中的竇桂梅？怎么看起來有些疲憊，精氣神不足呢？再加上因為課件的問題，活動開始時已經是9點20左右了。在會場里的等待讓我對竇桂梅老師的印象不太好，畢竟是這么多人在等待，我放棄參加女兒中學第一次家長會來聽竇老師的閱讀課和報告。可是，玫瑰就是玫瑰，她散發出的芳香吸引了我這個數學老師，再多的等待都值得，超過了預定時間大家都沒有離去在傾聽玫瑰心語就是最好的證明。
輕輕的一聲“上課”，沒有和學生的任何課前交流，一節繪本閱讀課開始了，樸實、真實的教學展現在我們面前。隨意的引入主題的談話，親切自然，但是不張揚。
讓我受到強烈震撼感受竇老師語言魅力的是竇老師的讀故事，因為沒有那么多繪本書，于是“聽一聽”這個環節是竇老師自己先范讀了一部分，那一刻我的心底震撼了。原來簡單的漢字可以讀出這樣的味道，原來平淡的表達的文章經過竇桂梅的嘴就能這么出彩。從這點來說，竇老師對語言文字我們的母語的感覺已經到了爐火純青的地步，這需要多少玩味和浸淫，才會有這樣的收放自如。母語是多么博大精深，我一個數學老師折服在竇老師的語言魅力之中。
她在簡短的報告中給我留下最深刻的印象的一句話是：別人都稱我為“妖精”，什么樣的課該有什么樣的'風格，我教學品讀水滸時，完全用的是評書體。然后話鋒一轉，一段不亞于單田芳的評書脫口而出。竇桂梅是一個有個性的敢于做母語推行的“妖精”的人，所以她成就了自己的卓越。這應該是我作為一個不是語文老師最欣賞她的地方，只有追求“妖精”的境界，不斷鉆研和創新，才會玫瑰永遠芳香。
看云說：我們都叫她花妖。她平時很疲憊，但一站到講臺上，就像帶電一樣，你們應該多請她來，電電河南的老師。這種電，想必很多人都感受到了。我們做不了竇桂梅，但是我們可以做獨一無二的自己，竇老師身上的別樣精彩將啟迪著我以后的教學人生！謝謝玫瑰的芳香散發的誘惑，蠱惑著我也想成為“妖精”。
玫瑰的作文 篇6
贈人玫瑰，手留余香，殊不知嚴厲的高貴的玫瑰如后宮佳麗般渾身帶刺，扎的人痛哭流涕，自己卻轉過身沾沾自喜。
每個人對事態發展的認識不同，才促成了好心辦壞事。經常有人把扶不愿意過馬路的老奶奶作為茶余飯后的談資，詼諧幽默的背后更多的是異曲同工。不知不覺中，我們深情奉獻給他人的玫瑰花無數次地割傷別人的手指，甚至劈裂了友誼的.橋梁，挫斷了親人的羈絆，打破了家庭中和睦的氣氛。月影傾瀉在花瓣，映出的不是經營的露水，卻是血色的淚水。
不要讓真誠的心傷害無助的人，我們的本意畢竟是善良。有弱的小海龜從老鷹的扣下，只因游客無知的涉足，生命如流星般逝去，游客驕傲地轉過身，錯過的正是那殘忍的血腥場面。染上色的天空下，他的笑愈發殘酷起來，他揚起的嘴角是死神般鋒利的鐮刀，肆意收割這些未成熟的生命。我們的筆鋒如何能措向這個心懷善念的仁愛之人?但現實總從結果追溯本源，虐殺生靈的不正是那充滿愛意的舉動嗎？
于是，為玫瑰拔去利刺，讓善舉成就美好成為必修的一課。溝通是實用的沙皮紙，打磨玫瑰的尖銳。只有在語言的碰撞下心靈才擦出火花，心意相遇以后才能真正地救他人于火海，才能規避善心的惡果。設身處地為他人著想，不以自己的熱心為中心，冷靜地壓抑住浮躁，只為涉足一世的榮譽感纏著老奶奶到處過馬路的孩子不可理喻。在復雜的現狀面前不要簡單的涉入。
玫瑰總是相遇的，贈之予人永遠是推崇的。助人為樂是中華民族的傳統美德，幾千年來傳唱至今。為萍水相逢的人撐起一把傘，端去一杯水，點上一盞燈，凡所能及，舉手之勞。在地震的余威下，全國各地的人奔赴災區，把整條山路堵得水泄不通。即便再擁堵，我們緊緊相擁，心中涌動的總是溫暖的感動。只要心系他人，不論你的玫瑰傷害了我多痛，我只會流著淚笑顏相對。
帶刺玫瑰，受者流淚，看者悲傷。當我們伸出援手，多一份理性，多一份思考，不讓這圣潔的善念沾上悲傷的顏色。
玫瑰的作文 篇7
在我快樂的童年里，有許多發現，盡管不是那么驚天動地，但是我依然感到十分興奮，畢竟是我自己發現的嘛！其中有這么一件事讓我記憶猶新。
有一次，媽媽帶我去花園看花、賞花。看著五顏六色、香氣撲鼻的花朵，我心里那是高興呀！我看到了我最喜歡的花朵：桃花、櫻花、紫羅蘭，還有像小仙女似的蓮花，雖然不太漂亮。
突然，我看到一個紅艷艷的、奇怪的花朵，有點好奇，就問媽媽：“媽媽，那朵花是什么花呀？血紅血紅的'，好可怕呀！”媽媽一看，笑著說：“寶貝，這是玫瑰啊！”“那這些呢？”我用手指指著那片有粉紅色花朵和藍色花朵的花叢。“這些也是玫瑰啊！”“哇！好漂亮啊！”說著，我忍不住去摸了摸……“哎喲！好痛。哇！媽媽，玫瑰打人啦！”媽媽看了看，安慰我說：“這是玫瑰的‘利劍’啊！也就是刺，這可以保護它自己不被像你這樣的調皮蛋摘下來啊！只要你不摸它，它就不會刺你。”“原來如此，它正式進入我的‘最喜歡花’隊列啦！”
那一天，我真開心，因為我發現了玫瑰的刺，陽光下，玫瑰仿佛也跟著我一起笑著。童年，有許許多多的發現，許許多多的趣事，讓人回味無窮。我將隨著歲月的腳步，去探索大自然的奧秘。大自然真有趣呀！
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