寫朋友作文600字
在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的寫朋友作文600字，歡迎閱讀與收藏。
寫朋友作文600字1
為進一步貫徹落實教育部《五項管理實施辦法》的精神，加強并優化學校作業管理，探索減負增效新舉措，科學有效地提高教學質量，為學生的綜合素質提升、可持續發展打下堅實的基礎。現就進一步加強我校作業管理提出如下要求：
一、實施的意義
作業是學校教學活動的一個重要環節，是學生獲取知識、發展能力、提升素養的重要方式，具有檢測學生學習成效，訓練學生思維，培養學生良好學習習慣，優化學習策略，提升學生核心素養的功能。每位教師要準確把握作業的性質和功能，探索過程性評價和發展性評價的有機結合，提高設計作業和運用作業改進教學的能力，通過精心組織并有效實施作業，增強教學工作的針對性和有效性，促進教學質量的提升，從而切實減輕學生過重的課業負擔，促進學生健康成長。
作業督查領導小組：
組長：校長
副組長：副校長
組員：各教研組長及班主任
具體措施
1 .作業的布置與實施立足學生學習活動整體考慮，系統、科學、合理設計不同層次的作業，引導學生自覺預習、及時整理和鞏固所學知識，并使知識轉化為能力。切實減少簡單記憶、機械重復的練習，精心選擇與學生基礎相適應的'、重在遷移運用的作業。作業布置數量要適當，難易要適度，配置要有梯度，以學生的認知能力、學習狀況、實際發展水平為依據，不得布置超越學生能力的作業。學校要求各教研組團隊自主編寫作業，布置重在促進運用與學生自我體驗的實踐性作業和重在合作體驗的項目性作業；鼓勵音樂、美術、體育及科技等學科布置適量的實踐性作業。加強作業形式的靈活性和生動性，調動學生的學習積極性和創造力。
學校、教師要進一步加強家校聯系，發揮家校合力，倡導家長科學監督學生作業完成情況，及時了解學生學習動態。但不得要求學生家長自行打印作業，不得通過手機微信群等方式布置作業，不得布置要求家長完成或需要家長共同完成的非實踐性作業，不得要求家長批改教師布置的作業，輔導學生的家庭作業。家長要跟學校密切配合，注意引導培養孩子養成自主完成作業的良好習慣。給孩子創造條件，多接觸社會，接觸自然，多進行綜合實踐活動，拓寬視野，提高綜合素質。
2 .作業的批改和講評
(1)重視作業批改的及時性。教師應合理使用各種批改形式，及時、逐詞、逐句、逐題批改作業，批改要用統一的批改符號，使用激勵性、啟發性、指導性批語，培養學生良好的作業習慣。
(2)對布置的作業做到全批全改，對學生作業中的錯誤，應該督促學生訂正，并做好復批工作。同時認真分析學生錯誤的原因，反饋改進教學過程。
(3)加強作業講評的針對性。提倡面批與集體講評相結合，教師應及時向學生反饋作業批閱結果，共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予以個別輔導。作業講評不能就題論題，要舉一反三，加強拓展和延伸，突出作業中難點的處理，疑點的解惑，關鍵點的拓展。引導學生根據作業批改結果分析學習存在的問題，更好地開展后續學習。
3 .作業的控制與審核
加強作業質量監督。學校教研組長對作業質量進行把關，審查難易程度和配置梯度，形成每日備案。教導處定期統計和分析各年級作業布置和完成的質量及批改情況，定期開展有關作業情況的問卷調查，及時提出相應整改意見，問卷調查的分析報告要存檔備查。
加強作業總量監控。班主任對班級作業總量進行把關，審查與統籌協調本班作業總量。做好班級每日作業總量匯總，及時提交學校教導處備案。一、二年級不布置書面家庭作業，中高年級每天1書面家庭作業總量，分別控制在小時以內。
三、加強監管，優化作業管理的保障措施
1 .建章立制，規范管理。構建校本特色的作業管理的一系列制度，抓規范要求，從制度上規范教師和學生作業的行為，建立作業審查每日備案制度、常規檢查制度、批改講評制度等，從作業的數量、針對性、批改反饋等方面進行制度化規范。形成以班主任為總協調人的班級各學科作業協商機制，確保學生每天的作業能做到學科平衡、總量控制、合理分配，并注重學生對作業的反饋。
2.強化督查，完善評價。學校將作業質量、作業批改、作業
負擔等情況作為考核教師師德師風和教學效果的考核內容之一，加強監督檢查，主動接受學生家長與社會各界的監督，對作業工作不規范的教師及時督促整改；對在作業設計、作業布置、作業批改等工作中涌現出來的先進典型予以表揚，并大力推廣，對工作不力，弄虛作假，甚至繼續加重學生課業負擔的教師，將在校內進行批評教育，并視實際情況予以師德考核降級處理。
寫朋友作文600字2
一、嚴格控制課外作業量。1～2年級不留家庭作業，三年級不超過30分鐘，四年級不超45分鐘，五六年級作業量不超過1小時。
二、禁止留午間作業。節假日適當增加實踐性、探究性作業，要控制書面作業時間總量。倡導開展每周一天無作業日，讓學生自行調整放松，鼓勵學生利用好時間，積極參與勞動實踐或體育鍛煉。
三、科學合理布置作業。教師設計作業要符合學生年齡特征，能由學生獨立完成，作業難度不得超過國家課程標準要求。教師要在布置作業前及時溝通，確保學生完成作業不超時，朗誦、背誦、默寫等作業統一納入家庭作業總量時間，不得給學生布置機械性、重復性、懲罰性的家庭作業。學科教師可在基礎作業以外，根據班級學生實際情況布置微量的進階類型作業，供學有余力的學生選做，不得強制所有學生完成。學校要定期檢查統計各年級作業的總量和批改情況，
四、禁止教師利用手機布置作業，禁止教師布置需要學生利用手機完成的作業、不得要求家長通過手機和網絡下載并打印作業，不得將家庭作業變成家長作業。
五、要求教師對布置的學生作業及時批改、全批全改，及時向學生反饋作業批閱結果，幫助學生分析學習存在的問題。不得要求家長代批，也不得要求學生自批自改。
六、充分利用課后服務。教師要充分利用課后服務時間加強學生作業指導，爭取小學生基本在校內完成書面作業，幫助中小學生學生鞏固知識、形成能力、培養習慣。教師可在完成書面作業之余，安排科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業。嚴禁將課后服務作業指導變為集體教學或集體補課。
七、要提高作業批改的'質量，教師的批語書寫要工整、規范、準確，對學生有示范性和指導性。
八、提倡作業批改都寫評語，語氣要和藹，對學生所存在的錯誤要用委婉的語言表達出來，多用表揚、激勵的語言。
九、要培養學生自我找差距，自我完善的能力，要求學生及時糾正作業中的錯誤，教師要通過適當的方式檢查學生糾正作業的情況。
十、要嚴格要求學生認真、按時、獨立、整潔地完成作業。教師要及時檢查，對無故缺作業的學生應及時加以教育，對學生重做、改錯的作業要認真及時批閱，對作業完成優秀的學生教師應予以表揚。
十一、每月的30日前后將作業本收齊，接受教研組長和教導處的查閱。學期結束將學生的全部作業本交教導處查閱后，歸還學生保存。
十二、每學期，語、數教研組各產生2名優秀作業班級，經教導處認定，報校長室批準，表彰相關批閱教師。小學作業管理制度和實施方案為貫徹落實教育部有關精神，進一步規范學校教育教學管理，全面提高教育教學質量，堅決扭轉一些作業數量過多、質量不高、功能異化等突出問題，現就加強我校作業管理做具體方案如下：
1.把握作業育人功能。作業是學校教育教學管理工作的重要環節，是課堂教學活動的必要補充。我校要遵循教育規律、堅持因材施教，嚴格執行課程標準和教學計劃，堅持一年級零起點教學。在課堂教學提質增效基礎上，切實發揮好作業育人功能，布置科學合理有效作業，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進我校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質量。
2.嚴控書面作業總量。我校要確保一二年級不布置書面家庭作業，可在校內安排適當鞏固練習；三至六年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業時間總量。
3.創新作業類型方式。我校要根據學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業。鼓勵布置分層作業、彈性作業和個性化作業，科學設計探究性作業和實踐性作業，探索跨學科綜合性作業。切實避免機械、無效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業。
4.提高作業設計質量。我校要將作業設計作為校本教研重點，系統化選編、改編、創編符合學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。教師要提高自主設計作業能力，針對學生不同情況，精準設計作業，根據實際學情，精選作業內容，合理確定作業數量，作業難度不得超過國家課程標準要求。我校教研組要經常性組織開展作業設計與實施的教師培訓與教研活動，定期組織開展優秀作業評選與展示交流活動，加強優質作業資源共建共享，加強對學校作業設計與實施的研究與指導。
5.加強作業完成指導。教師要充分利用課堂教學時間和課后服務時間加強學生作業指導，培養學生自主學習和時間管理能力，指導學生基本在校內完成書面作業。
6.認真批改反饋作業。教師要對布置的學生作業全批全改，不得要求學生自批自改，強化作業批改與反饋的育人功能。作業批改要正確規范、評語恰當。通過作業精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。有條件的地方，鼓勵科學利用信息技術手段進行作業分析診斷。
7.不給家長布置作業。嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長批改作業。引導家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學校形成協同育人合力；督促孩子回家后主動完成學校布置的作業，引導孩子從事力所能及的家務勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐；不額外布置其他家庭作業。
8.嚴禁校外培訓作業。我校要按國家有關規定，把禁止留作業作為校外培訓機構日常監管的重要內容，堅決防止校外培訓機構給學生留作業，切實避免校內減負、校外增負。
9.健全作業管理機制。各教研組要指導教師完善作業管理細則，明確具體工作要求，并在校內公示。學校要切實履行作業管理主體責任，加強作業全過程管理，每學期初要對學生作業作出規劃，加強年級組、學科組作業統籌協調，合理確定各學科作業比例結構，建立作業總量審核監管和質量定期評價制度。
10.納入督導考核評價。我校要把作業設計、批改和反饋情況納入對教師專業素養和教學實績的考核評價。我校設立監督電話和舉報平臺，暢通反映問題和意見渠道，切實落實各項工作要求，確保小學階段作業管理工作取得實效。
寫朋友作文600字3
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，著眼提升學生綜合素養、提升辦學品質，構建良好教育生態，促進學生全面發展、健康成長。
二、工作目標
立足學生學習活動整體考慮，系統、科學、合理設計不同形式多種層次的作業，引導學生自覺預習、及時整理和鞏固所學知識，并使知識轉化為能力。切實減少簡單記憶、機械重復練習，精心選擇與學生基礎相適應的、重在遷移運用的作業。作業布置數量適當，難易適度，以學生的認知能力、學習狀況、實際發展水平為依據，不布置超越學生能力的作業。鼓勵各學科布置適量的探索性、研究性、實踐性作業，增強作業形式的靈活性和趣味性，調動學生的學習積極性和創造力。
三、作業布置原則
1、因材施策
教師精心布置作業，關注學生個體差異，增強作業層次性、適應性和可選擇性，滿足學生的不同發展需求；針對學生學情和書寫等因素把作業劃分為2至3個層次。
2、激趣創新
減輕學生過重負擔，激發學生學習興趣。幫助學生養成良好的學習習慣，掌握科學學習方法，提高發現問題、分析問題和解決問題的能力，培養獨立性、責任心、創新精神。避免因作業過多或難度過大而出現的敷衍、抄襲等問題。
3、合理控時
把握作業內容、形式和總量，嚴禁教師挪用擠占自習課時間。嚴格控制每天書面作業總量。
4、遵法守規
嚴禁教師在微信群、QQ群、釘釘群等方式布置書面作業。教師必須及時批改全部書面作業，嚴禁家長、學生代勞。
四、作業布置基本要求
統籌確定作業量
教師布置家庭作業應嚴格按照新課標要求，科學合理，分層篩選，不布置重復性作業，班主任對班級作業總量進行把關，審查與統籌協調本班作業總量，班主任負責與各學科老師溝通，各學科老師相互協調，統籌確定每天布置書面作業總量不超過90分鐘。延時服務學科當天不得再布置書面作業。學生處指導班主任每天每周布置適宜學生的校內、居家勞動類作業，假期布置適宜的社會實踐作業。
精選作業內容
學校各學科教研組備課組必須堅持集中研究學生作業布置的相關問題，在作業內容、數量、要求等方面，經過組內成員集體討論，提出學生作業一周布置計劃。精選作業內容，實施有效作業，確保作業具有典型性和啟發性。作業的布置要依據新課程標準和教材內容及課程目標要求，認真精選具有典型性和代表性的習題，要有利于學生理解和鞏固所學知識，激活思維，培養創新能力。
科學設計作業形式
豐富作業形式，提倡布置探究性、實踐性作業。作業形式應結合學生實際，除布置一定量的家庭書面作業外，應加強作業形式的靈活性和趣味性，調動學生的學習積極性和創造力。既要有練習型、準備型作業，也要有擴展型、創造型作業。除書面作業外，鼓勵編制口語交際作業、綜合實踐作業、實驗操作作業，逐步實現作業形式的多樣化和個性化。
給學生選擇的.權力
尊重學生學習上的差異性，提倡把作業形式劃分為“必做作業+鼓勵做作業+選做作業”模式，使各層次的學生都有收獲。
建立教師“先做作業”制度
凡是要求學生做的作業，教師必須先做一遍。教師在先做作業的過程中，了解作業的難易程度、所需時間、規范格式、容易出錯的地方和適宜的學生群體，做到布置作業適量且具有針對性。
堅決杜絕給學生布置機械性、重復
性、難度過大的作業
嚴禁教師用增加作業量的方式或罰寫、罰抄等形式懲罰學生。布置抄寫類作業，不得超過5遍，時長不得超過30分鐘。
五、作業管理工作督察
1、加強作業布置的監督。教師將作業布置作為備課最重要一環。凡作業布置不合格，視為教案不合格。行政、教研組、備課組開展的聽評課，將作業布置作為評課重要內容。教研組備課組教研活動未研討作業布置，視為教研活動不合格。
2、加強作業質量的監督。教務處每學期開展兩次各學科作業布置和完成的質量及批改情況；學生處每學期開展兩次學生作業情況的家長、學生問卷或座談，及時了解作業布置工作中亮點和不足，對存在問題的學科組、班級、學生進行會診，限期整改。每學期開展一次學科作業展示，評選最美作業、創意作業等。
3、加強作業工作的獎懲。教研組長備課組長對本學科作業布置進行把關，審查難易程度和配置梯度。作業管理工作落實情況，作為學期末評選優秀教研組、備課組的重要依據。教師作業布置工作納入教師年度考核和績效考核。學生作業完成情況作為優秀學生評選主要參考依據。
本次學校作業管理工作接受全體師生、家長監督。如有意見、建議或發現存在的問題，歡迎來電來函反饋。
寫朋友作文600字4
為貫徹落實中央有關精神，進一步規范學校教育教學管理，全面提高教育教學質量，堅決扭轉一些學校作業數量過多、質量不高、功能異化等突出問題，現就加強作業管理有關要求通知如下。
一、把握作業育人功能。
作業是學校教育教學管理工作的重要環節，是課堂教學活動的必要補充。各位教師要遵循教育規律、堅持因材施教，嚴格執行課程標準和教學計劃教學。在課堂教學提質增效基礎上，切實發揮好作業育人功能，布置科學合理有效作業，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質量。
二、嚴控書面作業總量。
學校要確保學生每天書面作業完成時間平均不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業時間總量。
三、創新作業類型方式。
教師要根據學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業。鼓勵布置分層作業、彈性作業和個性化作業，科學設計探究性作業和實踐性作業，探索跨學科綜合性作業。切實避免機械、無效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業。
四、提高作業設計質量。
學校要將作業設計作為校本教研重點，系統化選編、改編、創編符合學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。教師要提高自主設計作業能力，針對學生不同情況，精準設計作業，根據實際學情，精選作業內容，合理確定作業數量，作業難度不得超過國家課程標準要求。教研組要經常性組織開展作業設計與實施的`教師培訓與教研活動，定期組織開展優秀作業評選與展示交流活動，加強優質作業資源共建共享。學校在教研機構指導下加強對學校作業設計與實施的研究與指導。
五、加強作業完成指導。
教師要充分利用課堂教學時間和課后服務時間加強學生作業指導，培養學生自主學習和時間管理能力，指導初中學生在校內完成大部分書面作業。
六、認真批改反饋作業。
教師要對布置的學生作業全批全改，不得要求學生自批自改，強化作業批改與反饋的育人功能。作業批改要正確規范、評語恰當。通過作業精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。有條件的地方，鼓勵科學利用信息技術手段進行作業分析診斷。
七、不給家長布置作業。
嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長批改作業。引導家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學校形成協同育人合力；督促孩子回家后主動完成學校布置的作業，引導孩子從事力所能及的家務勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐；不額外布置其他家庭作業。
八、嚴禁校外培訓作業。
各地要按國家有關規定，把禁止留作業作為校外培訓機構日常監管的重要內容，堅決防止校外培訓機構給中小學生留作業，切實避免校內減負、校外增負。
九、健全作業管理機制。
學校完善作業管理細則，明確具體工作要求，并在校內公示。學校要切實履行作業管理主體責任，加強作業全過程管理，每學期初要對學生作業作出規劃，加強年級組、學科組作業統籌協調，合理確定各學科作業比例結構，建立作業總量審核監管和質量定期評價制度。
十、納入督導考核評價。
學校要把作業設計、批改和反饋情況納入對教師專業素養和教學實績的考核評價。設立監督電話和舉報平臺，暢通反映問題和意見渠道，切實落實各項工作要求，確保義務教育學校作業管理工作取得實效。
寫朋友作文600字5
為貫徹落實《關于進一步減輕義務教育階段學生作業承擔和XX校外培訓承擔的意見》和省《關于進一步增強中小學生減負工作的實施方案》《關于進一步增強中小學生作業管理工作的指導意見》等文件精神，增強并優化學校作業管理，探索減負增效新舉措，科學有效地提升教學質量，為學生的綜合素質提升、可持續發展打下堅實的基礎。現就進一步增強我校作業管理提出如下要求：
一、增強領導，明確作業管理的重要意義
作業是學校教學活動的一個重要環節，是學生獲取知識、發展水平、提升素養的重要方式，具有檢測學生學習成效，訓練學生思維，培養學生良好學習習慣，優化學習策略,提升學生核心素養的功能。每位教師要準確把握作業的性質和功能，探索過程性評價和發展性評價的有機結合，提升設計作業和運用作業改進教學的水平，通過精心組織并有效實施作業，增強教學工作的針對性和有效性，促動教學質量的提升，從而切實減輕學生過重的課業負擔，促動學生健康成長。
二、細化要求，確保作業管理的有效落實 1. 作業的布置與實施
立足學生學習活動整體考慮，系統、科學、合理設計不同層次的作業，引導學生自覺預習、即時整理和鞏固所學知識，并使知識轉化為水平。切實減少簡單記憶、機械重復的練習，精心選擇與學生基礎相適應的、重在遷移運用的作業。作業布置數量要適當，難易要適度，配置要有梯度，以學生的認知水平、學習狀況、實際發展水平為依據，不得布置超越學生水平的作業。學校要求各備課組團隊自主編寫作業，布置重在促動運用與學生自我體驗的實踐性作業和重在合作體驗的項目性作業；鼓勵音樂、美術、體育及科技等學科布置適量的實踐性作業。增強作業形式的靈活性和生動性，調動學生的學習積極性和創造力。
學校、教師要進一步增強家校聯系，發揮家校合力，倡導家長科學監督學生作業完成情況，即時了解學生學習動態。但不得QQ要求學生家長自行打印作業，不得通過手機微信和群等方式布置作業，不得布置要求家長完成或需要家長共同完成的非實踐性作業，不得要求家長批改教師布置的作業。
作業的批改和講評
(1) 重視作業批改的即時性。教師應合理運用各種批改A、B、C、D形式，批改采用等級制，即時、逐詞、逐句、逐題批改作業，批改要用統一的批改符號，運用激勵性、啟發性、指導性批語，培養學生良好的作業習慣。
(2) 對布置的作業做到全批全改。對學生作業中的錯誤，應該督促學生訂正，并做好復批工作。同時認真分析學生錯誤的原因，反饋改進教學過程。
(3) 增強作業講評的針對性。提倡面批與集體講評相結合，教師應即時向學生反饋作業批閱結果，共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予以個別輔導。作業講評不能就題論題，要舉一反三，增強拓展和延伸，突出作業中難點的處理，疑點的解惑，關鍵點的拓展。引導學生根據作業批改結果分析學習存有的問題，更好地展開后續學習。
3作業的`控制與審核
增強作業質量監督。學校學科備課組長對作業質量實行把關，審查難易水準和配置梯度，形成每日備案。教導處定期統計和分析各年級作業布置和完成的質量及批改情況，定期展開相關作業情況的問卷調查，即時提出相應整改意見，問卷調查的分析報告要存檔備查。增強作業總量監控。班主任對班級作業總量實行把關，審查與統籌協調本班作業總量。做好班級每日作業總量匯總，即時提交學校教導處備案。一、二年級不布置書面家庭作業，高年級每天書面家庭作業總量，分別控制在120小時以內。學校設立每月第三周的周三為“無作業日”。
三、增強監管，優化作業管理的保障措施
1. 建章立制，規范管理。構建校本特色的作業管理的一系列制度，抓規范要求，從制度上規范教師和學生作業的行為，建立作業審查每日備案制度、常規檢查制度、批改講評制度等，從作業的數量、針對性、批改反饋等方面實行制度化規范。形成以班主任為總協調人的班級各學科作業協商機制，確保學生每天的作業能做到學科平衡、總量控制、合理分配，并注重學生對作業的反饋。
2. 強化督查，完善評價。學校將作業質量、作業批改、作業負擔等情況作為考核教師師德師風和教學效果的考核內容之一，增強監督檢查，主動接受學生家長與社會各界的監督，對作業工作不規范的教師即時督促整改；對在作業設計、作業布置、作業批改等工作中涌現出來的先進典型予以表揚，對工作不力，弄虛作假，甚至繼續加重學生課業負擔的教師，將在校內實行批評教育，并視實際情況予以師德考核降級處理。
寫朋友作文600字6
一、工作要求
1、嚴格控制學生家庭書面作業總量。學生課后作業量符合規定。一、二年級不留書面家庭作業，其它年級只許留語文、數學書面家庭作業，且作業總量每天不超過1小時。
2、實行學生家庭作業審批公示制度。同時建立學生作業審查、把關制度。具體要求：
（1）只有當天有課的學科，才允許布置適量的家庭作業。
（2）各班主任根據作業總量的要求，負責合理分配當天各科作業的具體時間，同時本著“合理、適度”的原則，審定學生雙休日、節假日的家庭作業。
（3）各任課教師結合教學實際精心設計和選擇家庭作業題，所布置的家庭作業不得超過規定時間。嚴禁布置統一性家庭作業，實行分層次作業。
（4）任課教師當日布置的作業，次日必須認真、及時地進行批改，并標明批改時間。
3、任課教師禁止布置懲罰性或株連性懲罰作業。
4、各任課教師要主動與家長溝通，督促學生自主完成家庭作業，制止學生抄襲、不完成等不良學習行為發生。
二、建立組織，明確職責
1、工作領導小組
組長：楊xx
成員：應xx、李xx、應xx、
2、職責
楊xx：全面負責課程和作業管理工作。
應xx：（1）、對各年級各學科的家庭作業情況進行隨機檢查。
（2）、對家庭作業的批改情況進行隨機檢查。
（3）、每學期檢查不少于20次。
李xx：負責各年級各學科作業公示工作。
3、落實工作檢查制度。工作領導小組成員對作業的實施情況進行長期檢查，并留有檢查記錄。檢查過程中，出現下列情形之一者，將對該同志進行批評并要求改正。
（1）對布置作業超時、超量、不批改的。
（2）布置懲罰性、株連性懲罰作業的。
4、落實工作承諾制度。全體教師簽訂工作承諾書，并在實踐中踐行。
在工作中，每位教師要高度重視，徹底轉變思想觀念，改進教育教學方式和方法，向課堂要效
小學作業管理實施方案3
為全面貫徹落實黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，貫徹落實教育部、省、市、縣關于進一步做好中小學校手機管理、作業管理、睡眠管理、讀物管理、體質管理“五項管理""工作系列文件精神及通知要求，結合我校實際，特制定此方案。
一、工作意義
加強“五項管理"工作，是落實立德樹人根本任務的.有效抓手,是推動我校教育高質量發展的有力保障，是促進金中學生身心健康和培養良好習慣的有效舉措。針對當前中小學生還不同程度地存在手機不離手、作業寫不完、睡覺睡不夠、身體缺鍛煉、讀物需指導等問題，學校統籌謀劃、系統推進“五項管理”，以實現與立德樹人共融、與學校發展共振、與學生成長共行，不斷提高學校管理水平和教育質量,促進金中學生健康成長和全面發展，推進學校、家庭、社會形成協同育人、共同發力的良好局面。
二、組織領導
為確保我校“五項管理”工作順利推進，學校專門成立“五項管理”工作領導小組。
組長：黨委書記、校長
副組長：黨委副書記、副校長、工會主席副校長
黨委副書記成員：領導小組下設辦公室在政教處，同志兼任辦公室主任，負責學校“五項管理”日常工作。
各部門、級部要明確專人負責此項工作。
三、工作措施
(一)作業管理
1、學校控制書面作業總量，學生在校期間的作業時間安排在19：00----21：35,節假日髙考科目作業時間每天原則上控制在20分鐘/科以內，作業總量不超過2.5小時/天。
2、學校將科學設計作業，各年級組、學科組、各班級根據學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業。鼓勵老師
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國家高度重視青少年兒童成長工作，20xx年上半年，教育部陸續出臺了《關于加強中小學生手機管理工作的通知》、《關于進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知》、《中小學生課外讀物進校園管理辦法》、《關于加強義務教育學校作業管理的通知》、《關于進一步加強中小學生體質健康管理工作的通知》等文件，對相關工作作出部署。
為貫徹落實省人民政府教育督導委員會辦公室印發的《關于轉發國務院教育督導委員會辦公室組織責任督學進行“五項管理”督導的通知》精神，家校共育，全面促進中小學生健康成長，特制定本方案。
一、總體要求
以有關思想為指導，全面貫徹教育方針，堅持“五育并舉”，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，確保中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質管理規范化、科學化。
二、工作目標
加強學生作業布置科學性、合理性規范要求，確保作業總量不超標：加強學生睡眠及午間休息管理，確保學生睡眠充足；加強學生手機進校園的管控；加強學生課外讀物排查；加強學生體質管理，切實提高學生的體質健康水平。
三、主要任務
1.加強手機管理。利用班會、家長會等多種方式告知學生和家長，原則上不得將手機帶入校園。學生確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意、書面提出申請，進校后應將手機交由班主任統一保管，禁止帶入課堂。明確統一保管的場所、方式、責任人，提供必要保管裝置。利用電子班牌和通過建立班主任溝通熱線等措施，解決學生與家長通話需求。通過國旗下講話、班隊會等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機，提高學生信息化素養和自我管理能力，避免簡單粗暴管理行為。做好家校溝通將手機管理的有關要求告知學生家長，講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。家長應履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協同育人合力。
2.加強睡眠管理。教務處聯合德育處把科學睡眠宣傳教育納入課程教學體系、教師培訓內容和家校協同育人機制，通過體育與健康課程、心理健康教育、班隊活動、科普講座以及家長學校、家長會等多種途徑，大力普及科學睡眠知識，廣泛宣傳充足睡眠對于中小學生健康成長的極端重要性，提高教師思想認識，教育學生養成良好睡眠衛生習慣，引導家長重視做好孩子睡眠管理，保障學生睡眠時間。根據不同年齡段學生身心發展特點，小學生每天睡眠時間應達到10小時。統籌學校作息時間，小學上午上課時間一般不早于8:20；合理安排課間休息和午間休息，確保學生達到規定睡眠時間要求。
3.加強讀物管理。激發閱讀興趣，大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，學校設立閱讀節、班級建設讀書角等，優化校園閱讀環境，推動書香校園建設。注重開展形式多樣的`閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。以年級或班級為單位，科學推薦讀物，推薦原則、程序按《教育部關于印發<中小學生課外讀物進校園管理辦法〉的通知》執行。進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物。加強圖書室(館)建設。中小學部要加強圖書室(館)建設，定期更新圖書，提高圖書室(館)的使用率。加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發現問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。
4.加強作業管理。嚴格執行課程標準和教學計劃，堅持小學一年級零起點教學。在課堂教學提質增效基礎上，切實發揮好作業育人功能，布置科學合理有效作業，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質量。小學一、二年級不得留書面家庭作業，三至六年級家庭作業每天控制在60分鐘以內，嚴格按照規定控制作業總量。采用習課堂模式，盡量使小學生在課堂上完成書面作業。注重作業設計，將作業設計工作納入校本教研工作體系，確保作業難度符合學生實際，不得超過課程標準要求。鼓勵分層布置作業，布置彈性作業、個性化作業，注重設計探究性作業、實踐性作業，探索跨學科業、綜合性作業，堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、高難度的作業，雙休日及節假日不得加大作業量，不準用增加作業量的方式懲罰學生，特別是教師不得通過微信和QQ等方式布置作業。嚴肅作業批改。任課教師要認真批改作業，做到“五有五必”，不得給家長布置或者變相布置作業，不得要求家長檢真和批改作業。
5.加強體質管理。嚴格執行課程計劃，配足配齊專兼職體育教師。落實課程標準。按照國家《體育與健康》課程標準，開足上好體育課，嚴格落實1-2年級每周4課時，3-6年級每周3課時。定期舉辦學生運動會或綜合性體育節，大力發展校園特色體育項目，每天統一安排30分鐘的陽光體育大課間活動，保證學生每天在校體育鍛煉時間不少于1小時，推進N+1課程建設，培養學生掌握1-2項運動技能，形成良好的體育鍛煉習慣，切實提高體質健康水平。綜合防控近視，每天上下午各做一次眼保健操，建立中小學生視力狀況監測機制，建立并落實學生體質健康測試制度，建立學生體質健康檔案。
四、組織管理
領導小組：
組長：XX
副組長：XX
組員：XX
工作小組：
組長：XX
組員：XX、各教研組長
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一、指導思想
通過進一步加強義務教育階段學校的作業管理，深化教育教學方式改革，全面提高義務教育質量，切實落實素質教育，進一步減輕學生過重學業負擔，促進學生全面健康成長。
二、實施依據
根據《教育部辦公廳關于加強義務教育學校作業管理的通知》（教基廳函〔20xx〕13號）、《xxxx關于加強義務教育學校作業管理的通知》（冀教基函（20xx）13號）與《xxxx關于加強中小學作業管理和睡眠管理的通知》（〔20xx〕-24）文件相關要求，特制定環水村小學生作業管理工作實施方案。
三、具體措施
（一）嚴格控制做作業時間
學校要確保小學一二年級不布置書面家庭作業，三至六年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘；禁止留午間作業；周末、寒暑假、法定節假日應適當增加實踐性、探究性的作業，要控制書面作業時間總量。倡導學校開展每周一天無作業日，讓學生自行調整放松，鼓勵學生利用好時間，積極參與勞動實踐或體育鍛煉。
（二）科學合理布置作業
充分認識作業的育人功能，關注學生積極的作業情感體驗。教師設計作業要符合學生年齡特征，能由學生獨立完成，作業難度不得超過國家課程標準要求。教師要在布置作業前及時溝通，確保學生完成作業不超時，朗誦、背誦、默寫等作業統一納入家庭作業總量時間，不得給學生布置機械性、重復性、懲罰性的家庭作業。學科教師可在基礎作業以外，根據班級學生實際情況布置微量的進階類型作業，供學有余力的學生選做，不得強制所有學生完成。同時，各學校要健全作業管理機制，完善作業管理細則，明確具體工作要求，并在校內公示，加強作業全過程管理
（三）深化家校同育理念
嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長批改作業或糾正孩子的作業錯誤，不得要求家長通過手機和網絡下載并打印作業，不得將家庭作業變成家長作業。引導家長樹立正確的育兒觀與成某某，切實履行家庭教育主體責任，指導家長關注孩子身心健康和自主學習能力發展，掌握培養孩子良好作業習慣的方法，勸導家長不因盲目跟風、攀比讓孩子報名參加文化類的校外培訓班，勸阻家長不給孩子額外布置其他家庭作業，保障學生每天充足的睡眠時間，與學校形成育人合力，避免學校減負、家長增負。同時，要引導學生家長共同監督作業情況，切實做好學生減負工作。
（四）充分利用課后服務
教師要充分利用課后服務時間加強學生作業指導，爭取學生基本在校內完成書面作業，幫助學生學生鞏固知識、形成能力、培養習慣。教師可在完成書面作業之余，安排科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業。嚴禁將課后服務作業指導變為集體教學或集體補課。
（五）規范作業批改行為
教師根據作業內容的特點和學生實際選擇合適的作業批改方式，做到有“有留必查，有查必改，有改必講，有錯必糾”。作業批改以教師批改為主，學生互批、小組批改為輔，提倡教師進行面批。倡導教師對學生作業中的錯誤不只用“x”號做出標識，同時也可以給予相應的指導。教師要善于發現學生的發展與進步，使用指導性和激勵性評語，引導學生增強信心和自我改進。學校和教師不得要求家長代為批改作業，不將家長的簽字作為評判學生完成作業的依據。
學校要定期檢查統計各年級作業的總量和批改情況，要求教師對布置的學生作業及時批改、全批全某某，及時向學生反饋作業批閱結果，幫助學生分析學習存在的問題。
（六）及時進行作業反饋診斷
教師對學生作業中的問題，要及時歸因分析并反饋給學生，同時調整課堂教學內容。要幫助學生定期查找、分析作業出錯的原因，給學生留足糾錯時間和空間。對于經常不能按時完成作業的學生應認真分析原因，采取針對性的措施加以教育管理和個別化輔導。
（七）加強對作業質量的.評價與監控
學校制定切實可行的作業管理細則和評價標準，指導和規范教師的作業設計、布置、批改和反饋工作，加強對作業的過程性監控。明確班主任是班級作業的協調責任人，負責把關各學科作業布置的數量和質量，關注各學科作業量的均衡，對發現的問題上報校領導，學校及時改進。要將作業質量、作業批改、作業負擔等情況作為規范辦學行為的自查內容之一，加強監督檢查，對不符合要求的行為及時督促整改。學校建立學生課業負擔監測、舉報、公告和問責制度，不定期檢查各班、各學科學生作業情況，對在此項工作中涌現出來的先進典型予以表揚，對工作不力、弄虛作假，甚至加重學生課業負擔的教師將在全校進行通報批評。
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為全面貫徹落實，《教育部辦公廳關于加強義務教育學校作業管理的通知》文件精神，進一步規范學校教育教學管理，全面提高教育教學質量，切實減輕學生學習負擔，促進學生全面健康發展，特制定我校作業管理制度實施方案。
一、指導思想
全面落實立德樹人的根本任務，貫徹“以學生為本”的教育理念，遵循教育規律、堅持因材施教，切實發揮好作業育人的功能，提高學校作業管理的能力，提升教師科學合理布置有效作業的能力，提高學生學習的有效性，促進學生健康地成長。
二、成立作業管理領導小組
組長：（校長）
副組長：（副校長）
組員：XX及各組教研組長
三、具體工作措施
（一）認真學習文件精神。
通過召開全體教師會議，傳達《教育部辦公廳關于加強義務教育學校作業管理的通知》文件精神，組織教師認真學習文件中的十項要求，并要求教師嚴格執教，決不觸碰底線。
（二）課堂教學提質增效
學校嚴格執行課程標準和教學計劃，堅持零起點教學，不隨意加快教學進度或者刪減教材內容，教導處要充分利用推門課、巡課等手段了解教師的課堂教學現狀，督促教師精心備課，使“先學后教當堂訓練”的教學思想貫穿于每個學科的課堂教學中，不搞“滿堂灌”，落實好“堂堂清”，把課堂四十分鐘做為提升學生能力和提高學習成績的主陣地，切實提高課堂教學高效。
（三）科學合理布置作業
（1）科學布置作業內容
學校要根據學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業。鼓勵布置分層作業、彈性作業和個性化作業，科學設計探究性作業和實踐性作業，探索跨學科綜合性作業。切實避免機械、無效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業。
（2）提高作業設計質量
教導處將作業設計作為校本教研重點，探索研究如何科學合理地布置作業，研究系統化選編、改編、創編符合學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。教研組的教師要提高自主設計作業能力，針對學生不同情況，精準設計作業，根據實際學情，精選作業內容，合理確定作業數量，作業難度不超過國家課程標準要求。教導處每學期組織開展作業設計大賽等相關教研活動，加強優質作業資源共建共享。
（四）完善作業批改檢查制度
建立健全學生作業批改檢查制度，每學期教導處對全校學生作業進行至少三次全面的檢查，并將每一次學生作業批改檢查的結果納入任課教師學期末的業務考核中。為學校作業管理營造良好的氛圍。
（五）家校合作履行責任
學校下發《致家長的一封信》，告知教師不用手機布置作業或要求學生利用手機完成作業。使家長明確家校合作的必要性，明確家長與學校各自的任務，引導家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責任。公布學校作業管理的.舉報電話，接受全體家長以及社會的監督。
（六）定期開展學生作業展評及問卷調查活動 1.每學期開展一次作業展評
每學期開展一次學生作業展評活動，組織作業管理領導小組成員及領導班子參加量化評分，評選出各學科各年級優秀作業，組織全體學生觀摩優秀作業，使學生充分認識到作業的重要性，激發學生學習的積極性與主動性。
2.每學期進行一次問卷調查
每學期向學生和家長下發1次學生作業問卷調查，了解學生家庭作業和校外培訓的情況，了解教師對學生家庭作業的批改情況，是否違反學校作業管理規定，對違反學校作業管理的一定追究責任。
四、保障措施
1.加強組織領導。學校作業管理領導小組成員明確職責分工，加強日常管理和檢查。
2.完善管理機制。切實履行作業管理主體責任，加強作業全過程管理。
3.強化監督考核。學生作業管理納入教師業務考核之中，與評先選優掛鉤。
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為貫徹落實各級教育部門有關精神，進一步規范學校教育教學管理，全面提高教育教學質量，辦與時代融合、與家長貼心的教育，真正把“學黨史、悟思想、辦實事、開新局”落在實處，把參與“作業革命”教改實驗做實做好，實現“減負、增效、提質”總目標，針對我校部分學科作業數量較多、質量不高、功能異化等突出問題，xx小學經過反復學習討論，現就學生作業管理制定如下指導意見。
一、把握作業育人功能。
作業是學校教育教學管理工作的重要環節，是課堂教學活動的必要補充。各學科要遵循教育規律、堅持因材施教，嚴格執行課程標準和教學計劃，堅持小學一年級零起點教學。
在課堂教學提質增效基礎上，切實發揮好作業育人功能，布置科學合理有效作業，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質量。
二、嚴控書面作業總量。
一二年級學科確保不布置書面家庭作業，可在校內安排適當鞏固練習；其他年級每天書面作業在元地處上減少三分之一數量，學生完成時間平均不超過60分鐘；全校周三為“無作業日”周末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業時間總量。
三、創新作業類型方式。
各學科要根據學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業。鼓勵布置分層作業、彈性作業和個性化作業，科學設計探究性作業和實踐性作業，探索跨學科綜合性作業。切實避免機械、無效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業。
四、提高作業設計質量。
各學科要將作業設計作為教研重點，系統化選編、改編、創編符合學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。教師要提高自主設計作業能力，針對學生不同情況，精準設計作業，根據實際學情，精選作業內容，合理確定作業數量，作業難度不得超過國家課程標準要求。
教導處要及時組織開展作業設計與實施的教師培訓與教研活動，定期組織開展優秀作業評選與展示交流活動，加強優質作業資源共建共享，主動接受教研機構關于加強對作業設計與實施的研究與指導。
五、加強作業完成指導。
教師要充分利用課堂教學時間和課后服務時間加強學生作業指導，培養學生自主學習和時間管理能力，指導小學生基本在校內完成書面作業。
六、認真批改反饋作業。
教師要對布置的.學生作業全批全改，不得要求學生自批自改，強化作業批改與反饋的育人功能。作業批改要正確規范、評語恰當。通過作業精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶，科學利用信息技術手段進行作業分析診斷。
七、不給家長布置作業。
嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長批改作業。引導家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學校形成協同育人合力；督促孩子回家后主動完成學校布置的作業，引導孩子從事力所能及的家務勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐；不額外布置其他家庭作業；同時，不得讓校外培訓機構布置的作業又加重了孩子的負擔。
八、健全作業管理機制。
學校要切實履行作業管理主體責任，加強作業全過程管理，每學期初要對學生作業作出規劃，加強年級組、學科組作業統籌協調，合理確定各學科作業比例結構，建立作業總量審核監管和質量定期評價制度。
九、納入督導考核評價。
學校要把作業設計、批改和反饋情況納入對教師專業素養和教學實績的考核評價。教導處要經常了解學生作業情況，及時發現并解決問題，確保此意見落在實處、取得實效。
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為進一步貫徹落實《教育部等九部門關于印發中小學生減負措施的通知》（教基〔20xx〕26號）、省教育廳《關于進一步規范學校管理切實減輕中小學生課業負擔的意見》（xx教基〔20xx〕xx號）和xx市教育局《關于進一步加強中小學生作業管理工作的指導意見》等文件精神，加強并優化學校作業管理，探索減負增效新舉措，科學有效地提高教學質量，為學生的綜合素質提升、可持續發展打下堅實的基礎。現就進一步加強我校作業管理提出如下要求：
一、加強領導，明確作業管理的重要意義
作業是學校教學活動的一個重要環節，是學生獲取知識、發展能力、提升素養的重要方式，具有檢測學生學習成效，訓練學生思維，培養學生良好學習習慣，優化學習策略，提升學生核心素養的功能。每位教師要準確把握作業的性質和功能，探索過程性評價和發展性評價的有機結合，提高設計作業和運用作業改進教學的能力，通過精心組織并有效實施作業，增強教學工作的針對性和有效性，促進教學質量的提升，從而切實減輕學生過重的課業負擔，促進學生健康成長。
1、作業領導小組：
組長：xxx副組長：xxx、xxx組員：
xxx、xxx、各教研組長、備課組長及班主任2、職責組長：負責統籌管理方案執行情況，違紀教師的處理。
副組長：負責整體調控作業情況，組織指導、落實方案，監督執行情況。
成員：教導處主任分別負責語文、數學、英語三科作業的情況，檢查教師作業設計是否合理，定期檢查作業批改情況，監測作業量。并計入考核。指導教師作業設計。學科組長負責組織本學科組教師設計作業，統籌作業量。
二、細化要求，確保作業管理的有效落實
（一）作業的布置與實施立足學生學習活動整體考慮，系統、科學、合理設計不同層次的作業，引導學生自覺預習、及時整理和鞏固所學知識，并使知識轉化為能力。切實減少簡單記憶、機械重復的練習，精心選擇與學生基礎相適應的、重在遷移運用的作業。作業布置數量要適當，難易要適度，配置要有梯度，以學生的認知能力、學習狀況、實際發展水平為依據，不得布置超越學生能力的作業。學校要求各備課組團隊自主編寫作業，布置重在促進運用與學生自我體驗的實踐性作業和重在合作體驗的項目性作業；鼓勵音樂、美術、體育及科技等學科布置適量的實踐性作業。加強作業形式的靈活性和生動性，調動學生的學習積極性和創造力。
學校、教師要進一步加強家校聯系，發揮家校合力，倡導家長科學監督學生作業完成情況，及時了解學生學習動態。但不得要求學生家長自行打印作業，不得通過手機微信和QQ群等方式布置作業，不得布置要求家長完成或需要家長共同完成的非實踐性作業，不得要求家長批改教師布置的作業。
（二）作業的`批改和講評1、重視作業批改的及時性。教師應合理使用各種批改形式，批改采用A、B、C、D等級制，及時、逐詞、逐句、逐題批改作業，批改要用統一的批改符號，使用激勵性、啟發性、指導性批語，培養學生良好的作業習慣。
2、對布置的作業做到全批全改，對學生作業中的錯誤，應該督促學生訂正，并做好復批工作。同時認真分析學生錯誤的原因，反饋改進教學過程。
3、加強作業講評的針對性。提倡面批與集體講評相結合，教師應及時向學生反饋作業批閱結果，共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予以個別輔導。作業講評不能就題論題，要舉一反三，加強拓展和延伸，突出作業中難點的處理，疑點的解惑，關鍵點的拓展。引導學生根據作業批改結果分析學習存在的問題，更好地開展后續學習。
（三）作業的控制與審核加強作業質量監督。學校學科備課組長對作業質量進行把關，審查難易程度和配置梯度，形成每日備案。教導處定期統計和分析各年級作業布置和完成的質量及批改情況，定期開展有關作業情況的問卷調查，及時提出相應整改意見，問卷調查的分析報告要存檔備查。
加強作業總量監控。班主任對班級作業總量進行把關，審查與統籌協調本班作業總量。做好班級每日作業總量匯總，及時提交學校教導處備案。一、二年級不布置書面家庭作業，中高年級每天書面家庭作業總量，分別控制在1小時以內。學校設立每月第三周的周三為“無作業日”。
三、加強監管，優化作業管理的保障措施
（一）建章立制，規范管理。構建校本特色的作業管理的一系列制度，抓規范要求，從制度上規范教師和學生作業的行為，建立作業審查每日備案制度、常規檢查制度、批改講評制度等，從作業的數量、針對性、批改反饋等方面進行制度化規范。形成以班主任為總協調人的班級各學科作業協商機制，確保學生每天的作業能做到學科平衡、總量控制、合理分配，并注重學生對作業的反饋。
（二）強化督查，完善評價。學校將作業質量、作業批改、作業負擔等情況作為考核教師師德師風和教學效果的考核內容之一，加強監督檢查，主動接受學生家長與社會各界的監督，對作業工作不規范的教師及時督促整改；
對在作業設計、作業布置、作業批改等工作中涌現出來的先進典型予以表揚，對工作不力，弄虛作假，甚至繼續加重學生課業負擔的教師，將在校內進行批評教育，并視實際情況予以師德考核降級處理。
xxxx學校
20xx年xx月
寫朋友作文600字12
作業管理是學校教學常規管理工作的重要環節。作業布置是課堂教學的延續，是鞏固、拓展、延伸所學知識，促進學生個性發展的有效途徑。作業批改是教師和學生之間的無聲對話，是教師檢查教與學效果的有效方法，也是對學生進行有效指導的重要手段。根據教育部頒布的“五項管理”實施辦法，為進一步落實市教體局《關于進一步加強義務教育階段學生作業管理工作的通知》，也為加強并優化我校作業管理，切實減輕學生過重的課業負擔，提高教育教學質量，現制訂《宜春實驗中學作業管理實施辦法》：
一、領導小組
組長：
副組長：
成員：
二、實施目標
1、切實減輕學生過重課業負擔，減少各種考試和取消成績排名，控制作業總量和作業時間，精挑習題，達到精練提升的效果。
2、創新作業類型和作業方式，有效提高學生的實踐能力和創新能力。
3、因材施教，實施分層作業和分層評價，激發學生學習興趣和培養學生學習獲得感。
三、實施辦法與要求
1、作業總量要求
教師作業布置應控制總量，突出重點，嚴格做到“一科一輔”，切實減輕學生過重的課業負擔。控制作業總量，確保學生每天的作業學科平衡，總量合理。根據五項管理相關規定，初中每天書面作業完成時間平均不超過90分鐘，高中要合理安排作業時間。周末、法定節假日、寒暑假期間的書面作業一般每天平均用時初中不超過120分鐘，高中適當增加。各學科平時作業量參考標準如下：
(1)語文：基礎知識作業基本篇目每課1次，大作文每學期8次。每周一練筆，與教材配套的片斷訓練為主。默寫、背誦等非書面作業適當穿插布置。
(2)數學：初一、初二每天30分鐘之內的書寫作業；初三每天40分鐘之內的書寫作業。
(3）英語：書面作業每周4次。默寫和背誦作業交叉布置；英語演講、英語俱樂部等活動型作業學期1-3次。
(4)物理、化學：每課時1次書面作業，每學期1-2次實驗操作作業。
(5)政史生地每周2次書寫作業，每學期1-2次實踐調研作業。
(6)體育、音樂、美術、計算機等考查科目的作業應當堂完成，不能布置課后書寫作業。
2、作業布置要求
教師不得加量布置課程標準或教材要求以外的死記硬背作業；雙休日及節假日不得加大書面作業量；作業應當堂布置，不得通過短信、QQ、微信等載體布置作業或課后臨時增加作業；不得要求家長通過網絡下載直接打印作業的行為；堅決杜絕將學生作業變成家長作業，嚴禁給家長布置或變相布置作業；作業難度不得超過課程標準要求、不得超出學生認知和能力水平；嚴禁布置機械性、重復性、懲罰性作業。不得指派家長參加本該由師生完成的事宜，如打掃教室衛生、班級文化布置、裝飾美化演出場所等。
合理布置書面作業、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業。鼓勵布置分層作業、彈性作業和個性化作業，科學設計探究性作業和實踐性作業，探索跨學科綜合性作業。
3、作業內容與形式要求
根據新課程理念以及時代對人才的要求，統一的書面書寫作業已經無法滿足學生發展的需要，因此中學的教育教學要倡導教師探索布置“個性化”作業。從課外學習和課內學習的特點出發，適當布置開放性、探究性、實踐性作業，要堅持五育并舉，強化體育、勞動和實踐類作業；要拓展學生的學習空間，為學生提供更多體驗、操作、實踐的機會，加強課堂與社會、生活的聯系，豐富學生個性。學科作業注重減負增效，德育作業注重導行，體育作業提倡運動，綜合作業強調發展，改革以往單一的書面作業形式。如語文、英語、政治、歷史等文科類學科可以布置一些朗誦、調研等類型的合作實踐作業，像數學、物理、化學、生物等理科類學科，可以布置一些實際問題解決與調研，實驗操作實驗等動手實踐類作業，這些作業不僅可以提高學生動手實踐能力，還可以有效培養學生的團結協作和創新意識，將學與用有機結合起來。
4、作業完成要求
對于不同類型作業，完成方式也是不一樣的，像背誦、默寫、演講等類型的作業，學生可以在家自行完成；課后的書面作業，學生獨立完成并按時上交教師批改；實踐性作業或研討性等小組合作型作業，可以在老師或家長的指導下，合作完成。嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長批改作業。教師可以引導家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學校形成協同育人合力；督促孩子回家后主動完成學校布置的作業，引導孩子從事力所能及的`家務勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐；
科任教師對學生作業要嚴格要求，應做到獨立、按時、規范、整潔、美觀，促使學生養成認真書寫作業的良好習慣。
（1）格式規范：每次作業書寫做到格式規范，科任教師要根據學科特點制定具有特色的作業書寫格式。
（2）書寫整齊：字跡工整、顏色統一，統一黑色水筆書寫，畫圖題用鉛筆。學生不得使用紅筆書寫作業。
（3)保證質量：教師要教育學生按時完成作業，認真檢查，按時收交，有錯就改，不懂就問。學生作業馬虎潦草或不及時完成的要加強教育，對經常不完成作業的要加強與學生家長聯系溝通，督促家長履行教育子女的責任。
5、作業的批改要求
教師要對布置的學生作業全批全改，嚴格遵守“有布置必批改”的原則。學校和教師不得要求家長代為批改作業，不將家長的簽字作為評判學生完成作業的依據，不得要求學生自批自改。作業批改要正確規范、評語恰當，注明批改日期。通過作業精準分析學情，采取集體講評、個別輔導等方式有針對性地及時反饋。教師要通過作業精準分析學情，對學生作業中的問題，及時進行歸因分析并反饋給學生，調整教學設計，強化作業批改與反饋的育人功能。
6、考試
每學年初中各年級只能組織期中與期末兩次考試，由學校或市教體局統一組織命審題、統一制卷印刷；考試完后實行網上統一閱卷，學生可以查閱自己的成績，年級班級不能將學生成績排名、不能張貼、不能公布。取消各種周考、月考、單元測試等考試。
四、作業考核管理
學校將學生作業布置與批改納入教師教學常規考核和績效考核，促進教師自覺提高作業布置與批改的質量。
1、實行“日監督、周匯總、月反饋”制度。
根據作業布置與批改要求，教務處要求各班學習委員每日對上課教師的作業布置與批改情況進行登記，每周匯總一次到教務處，教務處每月進行處理反饋，對各教師的作業布置與批改量化考核，記錄教師的成長檔案。
2、實行學校不定期檢查考核制度。
除了每周班級學習委員反饋監督外，教務處不定期將對全校作業布置與批改情況進行普查或抽查，對檢查中存在的問題進行反饋并提出改進建議，對作業工作不規范的教師及時督促整改，對在作業設計、作業布置、作業批改等工作做得比較優秀的老師予以通報表揚。
3、暢通反映問題和意見渠道，健全作業管理機制。
學校通過微信公眾號及學校工作群宣傳發布《宜春實驗中學作業管理實施辦法》，設立舉報郵箱：；舉報電話：3229938。接受社會群眾與學生及家長監督。同一問題首次舉報的，由學校進行核實和調查處理；同一問題兩次或多次舉報的，由學校領導組織專人進行復核和調查處理，將處置情況納入教師評優、評先、績效考核管理。
寫朋友作文600字13
為進一步貫徹落實《教育部辦公廳關于加強義務教育學校作業管理的通知》、省教育廳、教育局《關于進一步加強中小學生作業管理工作的指導意見》等文件精神，加強并優化學校作業管理，探索減負增效新舉措，科學有效地提高教學質量，為學生的綜合素質提升、可持續發展打下堅實的基礎。現就進一步加強我校作業管理提出如下要求：
一、加強領導，明確作業管理的重要意義
作業是學校教學活動的一個重要環節，是學生獲取知識、發展能力、提升素養的重要方式，具有檢測學生學習成效,訓練學生思維，培養學生良好學習習慣，優化學習策略，提升學生核心素養的功能。每位教師要準確把握作業的性質和功能，探索過程性評價和發展性評價的有機結合，提高設計作業和運用作業改進教學的能力，通過精心組織并有效實施作業，增強教學工作的針對性和有效性，促進教學質量的提升，從而切實減輕學生過重的課業負擔，促進學生健康成長。
作業領導小組：
組長：XX
副組長：XX
組員：各教研組長
二、細化要求，確保作業管理的有效落實
（一）作業布置及批改總要求 1.熟悉本學科課程標準及各年級的'教材安排，重點了解所教年級教材的特點。
2.根據課程標準及教材內容設置作業，不搞懲罰性抄寫。 3.重視對學生進行英語書寫的訓練。
4.及時批改作業。抄寫類作業當天批改，練習、考查類作業1~2天完成批改。
5.培養學生良好的作業習慣，努力保證學生作業本封面填寫齊全，簿本整潔，書面端正，格式統一，正確率高，及時訂正。 （CD本在左上角標注清楚，并在相應位子填寫班級姓名；同步練：在姓名貼上填寫班級姓名，統一貼在左上角，以上內容皆有任課教師填寫。）
6.1-2年級不布置書面家庭作業。
7.3-6年級每天書面作業時間不超過60分鐘。 8.指導學生基本在校內完成書面作業。
（二）作業本設置
【語文作業本設置】
1~2年級抄寫（習字冊）、聽寫、補充習題、寫話、自主作業
3~6年級課堂作業（抄寫、自主作業）、聽寫、補充習題、大作、小作
【數學作業本設置】
課堂作業、補充習題、自主作業 【英語作業本設置】
1~2年級C本（一年級下學期開始）、D本（二年級下學期開始）同步練習冊
3~4年級C本、D本、同步練習冊、自主作業 5~6年級C本、D本、同步練習冊、作文、自主作業 （三）作業書寫及批改要求
1.作業本封面由老師統一書寫，封面上的內容要填寫完整，作業本類型要標注清楚。
2.學生作業用筆及用筆顏色要統一，4~6年級用黑色鋼筆或水筆（除數學操作題外），作業本上可以用修正帶，練習卷和考試卷均不得用修正帶。作業格式要統一。
3.學生作業本（含訂正）應及時批改。批改時要一題一批，用“√”或“×”表示，批改符號要端正規范。
4.教師批改作業以等第評價，等第均為“優、良、及格”，提倡鼓勵性評價。1～2年級，教師批改的等第與日期寫在學生作業的下一行右下角處，3～6年級（除作文本），教師批改的等第寫在計分格里。
（四）作業格式要求
【練習本（3~6年級語文、數學、英語）】 1.每次作業的第一行要居中寫課題。 2.課題下一行序號格里要標注題號，寫上題目要求。 3.語文和英語的抄寫、聽寫，應將作業紙折成四格，每格抄寫或聽寫一個詞語，一行抄寫4個詞語。寫完一行后換一行時，要空一行，從最左邊開始。
4.做完一題要空一行。
5.作業完成后空1行在右下角處畫計分格。
6.如有錯誤，在計分格下一行最左邊寫“訂正”。學生在“訂正”下一行最左邊開始，抄寫或聽寫錯誤，每個詞語橫向訂正1行。課堂練習中出現錯處將題目抄寫完整，訂正一遍。
7.下一次作業空2行再寫。
【補充習題或英語同步練習冊】
1.按要求完成作業。語文一篇課文一次作業，數學和英語均一課時一次作業。
2.每次作業要求在題目右上角畫計分格（長4.5厘米、寬1.5厘米）。
3.學生做錯，一、二年級可把圈出的錯題擦掉后在原處訂正；三至六年級有訂正欄則訂正在訂正欄里，沒有訂正欄的訂正在錯題旁邊。
【習字冊（1~2年級抄寫）】
1.一課為一次作業，一行一批，教師發現有錯字或錯的詞語應劃出或圈出，并要求學生修改。
2.所有紅色部分的字都要描。 【四線三格本、田字格本】
1.每次作業要居中寫上課題。
2.課題下一行左起第1格開始書寫聽寫內容。為了美觀，寫完第1個字母、音節或詞語空一格再寫第2個字母、音節或詞語。
3.寫完一行后換一行，從下一行的第1格開始書寫，不用空行。
4.如有錯誤，在等第下一行最左邊寫“訂正”。學生在“訂正”下一行第1格開始，每個訂正1行。
5.下一次作業空2行再寫。
6.田字格本聽寫以詞語為主，要寫拼音。批改時字音、字形都要批改。訂正時字音、字形都要訂正。
【作文本（3~6年級作文）】
1.第一頁第一行居中寫“目錄”（兩字中間不空格），從第二行起寫序號和作文題目，等第寫在此行最后兩格；第二張紙開始寫第一篇作文。
2.作文題居中寫在第一行。
3.正文應另起一行，左起空兩格開始寫，每小節均應另起一行空兩格。
4.標點寫在格子左下角，每行第一格不寫標點。 5.成績為等第，優、良、及格，成績寫在作文題目的右邊，日期寫在最后（若有總批，日期寫在總批之后）。
6.一篇作文寫完后換一頁紙再寫下一篇作文。每次大作文要打草稿，教師要在草稿上進行修改。
7.教師詳批要占全班總數三分之一（有眉批或總批），每次作文交替詳批的對象，每個學生至少三次作文輪到一次詳批。
備注：寫話本參照作文本格式，可不寫目錄、眉批和總批，多圈畫好詞好句，激發學生寫話興趣。鼓勵一年級下學期開始進行寫話練習。
（五）作業的控制與審核
加強作業質量監督。學校學科備課組長對作業質量進行把關，審查難易程度和配置梯度，形成每日備案。教導處定期統計和分析各年級作業布置和完成的質量及批改情況，定期開展有關作業情況的問卷調查，及時提出相應整改意見，問卷調查的分析報告要存檔備查。各科家庭作業由教研組長把關，反思過去作業設計的內容和形式，分析低效、無效作業的形成及危害，形成新的作業設計理念。研究拓展作業設計的內容和形式。
加強作業總量監控。由班主任負責協調，對班級作業總量進行把關，審查與統籌協調本班作業總量，杜絕出現作業超量現象的發生。一、二年級不布置書面家庭作業，中高年級每天書面家庭作業總量，分別控制在1小時以內。各班班主任根據作業總量的要求，負責合理分配當天各科作業的具體時間，同時本著“合理、適度”的原則，審定學生雙休日、節假日的家庭作業。任課教師禁止布置懲罰性或株連性懲罰作業。各任課教師要主動與家長溝通，督促學生自主完成家庭作業，制止學生抄襲、不完成等不良學習行為發生。
三、有效監管，優化作業管理的保障措施
1.建章立制，規范管理。構建校本特色的作業管理的一系列制度，抓規范要求，從制度上規范教師和學生作業的行為，建立作業審查每日備案制度、常規檢查制度、批改講評制度等，從作業的數量、針對性、批改反饋等方面進行制度化規范。形成以班主任為總協調人的班級各學科作業協商機制，確保學生每天的作業能做到學科平衡、總量控制、合理分配，并注重學生對作業的反饋。
2.強化督查，完善評價。學校將作業質量、作業批改、作業負擔等情況作為考核教師師德師風和教學效果的考核內容之一，加強監督檢查，主動接受學生家長與社會各界的監督，對作業工作不規范的教師及時督促整改；對在作業設計、作業布置、作業批改等工作中涌現出來的先進典型予以表揚，對工作不力，弄虛作假，甚至繼續加重學生課業負擔的教師，將在校內進行批評教育，并視實際情況予以師德考核降級處理。
3.引導家長履行家庭教育職責。學校要指導家長營造良好的學習環境，合理安排學生居家學習，督促學生加強自我管理，認真獨立完成家庭作業，不敷衍、不抄襲。完成作業后，應以親子閱讀、家庭勞動、體育鍛煉、興趣培養為主，合理使用電子產品，保障學生睡眠時間。引導家長理性對待校外培訓。引導家長理性看待參加校外培訓的作用，牢固樹立“生命至上，健康第一”的思想，不跟風從眾，不盲目攀比，避免“校內減負、校外增負”“教師減負、家長增負”，防止增加孩子過重課外負擔。
寫朋友作文600字14
為落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（中辦發〔20xx〕40號）和教育部辦公廳《關于加強義務教育學校作業管理的通知》（教基廳函〔20xx〕13號）等文件精神，切實減輕過重學生作業負擔，促進學生身心健康發展，特制訂本實施辦法。
一、工作目標
全面貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》、教育部辦公廳《關于加強義務教育學校作業管理的通知》，市教委、市發改委等部門聯合印發《重慶市進一步推進中小學生減負工作實施方案》等文件精神，充分認識加強義務教育階段學生作業管理對促進學生健康發展和義務教育高質量發展的重要意義，建立義務教育學校作業長效管理機制和監督檢查執行機制，通過厘清、強化各方責任，家校共育，標本兼治、綜合施策，引導學校、家長、社會尊重教育規律、轉變育人觀念，營造有利于學生健康成長的環境，提高教師設計作業和運用作業改進教學的能力，實現“減負提質”要求，切實減輕學生過重作業負擔，促進中小學生健康成長和全面發展。
二、管理辦法
（一）負面行為清單
1.布置超越課程標準、超越教學進度、超越學生能力的集體性作業。
2.布置超越國家規定時長控制量的'課后作業。
3.布置未經教師先做或存在偏題、怪題、錯題的作業。
4.布置懲罰性、重復性、隨意性作業。
5.不加選擇地以翻印成套試卷或練習冊代替作業。
6.布置要求家長完成或需要家長代勞的作業。
7.使用微信、QQ、釘釘等APP電子方式布置課后作業。
8.在班級微信、QQ、釘釘等APP電子方式發布學生作業情況、考試成績及排名、批評表揚等。
9.家長或學生代批作業，將家長簽字作為評判學生完成作業的依據。
10.教師對作業只布置不批改、批改方式隨意、評價方式單一或評價無針對性。
（二）學校管理職責
1.建立領導機制。校長是減輕學生過重學業負擔的第一責任人，學校應建立以校長為第一責任人的加強作業管理領導機制和以分管教學副校長為直接責任人的加強作業管理業務指導機制。進一步強化管理和業務指導，杜絕作業環節成為學校教學管理“盲區”。
2.健全管理制度。學校是加強作業管理的直接實施者，應以“控總量、提質量、強能力”為基本要求，建立健全本校作業管理制度。進一步明確教務（導）處、年級組、備課（教研）組、任課教師在作業管理中的職責，要特別注重加強作業管理頂層制度設計中的“閉環管理”，健全作業公示制度。
3.壓實管理職責。教師是作業管理的直接實施者，應將每天課后作業總量（中等生完成時長）報年級組，并自覺配合年級組的總量調控。備課（教研）組是集體備課的實施單位，對該學科作業的量與質負直接管理責任。年級組是年級作業總量的直接管理者，班主任是班級作業問題的直接管理者，主要負責統籌協調、平衡各學科作業總量。教務（導）處是學校作業管理制度的實施部門，主要負責檢查備課（教研）組、年級組、班主任、任課教師落實學校課程開設和作業管理制度執行情況，采取措施及時制止和糾正違反學校課程開設和作業管理制度的行為。
4.強化日常檢查。學校應通過信息化手段或制作專門簿冊，對備課（教研）組的集體備課（特別是備作業）、年級組的作業總量調控、班主任和學科教師每天布置作業內容與完成時長等進行登記，并以周或月度為單位定期開展檢查。要采取定期檢查、隨機抽查、作業展覽、問卷調查等途徑，對教師布置作業的選題、批改、講評、反饋等進行綜合診斷，確保做到作業減量提質。
5.加強校本研修。學校應把提升教師專業素養作為提高作業質量的突破口，建立并不斷完善校本研修制度，將作業設計、命題設計等作為學校教研工作重點，制度化、常態化開展校本研修，并做到有計劃、有記錄、可查詢。
6.推動家校協同。學校每學期至少召開一次家長代表會議，對學校是否存在“負面清單”中的行為進行監督評議。要積極搭建家校互動平臺，指導家長配合學校落實“雙減”及“五項管理”各項措施，形成家校協同育人合力。
（三）教研部門職責
1.研制指導意見。區教科所負責組織義務教育階段各學科教研員及骨干教師，分學科、分年級成立作業布置研究指導小組，研制并出臺義務教育中小學學科作業設計與實施指導意見，明確設計方法與實施重點，指導學校不斷提升教師作業設計、布置、批改、分析、反饋、輔導能力。
2.加強研究培訓。區教科所要將作業設計與實施納入教研、培訓范圍，每學期組織開展至少一次（期）專題教研活動（培訓），不斷提升教師作業設計與命題能力，有效掌握各類作業實施方法。將作業設計、實施與命題能力作為評價教師教育教學能力的內容之一。
3.推動資源共建。區教科所要推動優質作業資源共建共享。指導學校研發優質校本作業資源庫，供教師借鑒使用。
4.開展檢查指導。組織教研員深入學校，對學校加強作業管理、減輕學生過重作業負擔、校本研修情況等進行調研和指導。根據區教委要求和工作布置，組織專業力量協同教委相關部門對學校加強作業管理、減輕學生過重作業負擔情況開展專項檢查，形成專項檢查報告提交教育行政部門決策。
三、執行機制
（一）組織實施
1.學校每學年第一學期開學時，將作業行為負面清單以告知書形式印發給每一位教師，組織教師簽字后留存。
2.學校每月至少開展一次作業管理綜合檢查，檢查包括集體備課情況、作業布置登記及總量調控執行情況、教師作業批改及反饋情況、教師翻印成套試卷或練習冊情況、以作業研究為主題的校本研修情況等。
3.學校每學期至少組織開展一次以提高教師作業設計和命題能力為主題的專題研修（培訓）活動，聘請區內外專家指導，活動做到有方案、有記錄、有成果。
4.學校每期末組織開展一次教師作業布置、批改、反饋情況及學生作業負擔情況綜合評估，評估結果作為教師教育教學能力考核的重要依據。綜合評估應形成專題報告提交學校決策機構審核。
5.學校制定教學管理規程，明確課程和教學管理正面清單、負面清單，對教師出現教學事故及時進行認定和處理。
（二）監督考核
1.將減輕義務教育階段學生作業負擔情況（含課程和教學管理、作業管理、推進家校協同、學生作業負擔等）納入對義務教育學校年度工作業績考核指標。
2.每年度組織開展一次減輕義務教育階段學生作業負擔專項督查。重點督查學校開齊開足國家課程情況、應教盡教（小學零起點教學）情況、作業管理制度制定和執行情況、學生作業負擔情況、“雙減”“五項管理”落實情況等，形成專項督查報告并提交決策機構審議。將減輕義務教育階段學生作業負擔情況納入責任督學工作重要內容。
四、工作要求
（一）提高認識，高度重視
加強義務教育階段學校作業管理是減輕學生作業負擔的關鍵環節，是“雙減”工作的核心，各校要堅決落實黨中央、國務院關于“雙減”工作重大決策部署，將校內減負提質作為重大民生工程，列入重要議事日程，加強組織領導與工作統籌，為深化教育教學改革、提高義務教育質量和課后服務水平提供保障，高質量做好校內減負提質相關工作。
（二）強化責任，注重落實
各單位在加強義務教育管理中務必建立健全管理制度，落實崗位職責，強化學校主要負責人是第一責任人，分管負責人是具體責任人，壓實年級組、教研（備課）組、班主任和學科教師責任，確保加強義務教育階段學校作業管理各項辦法落地落實。區教委相關科室要常態化、持續性深入學校，對學校落實各項管理辦法的工作進行指導，督查督辦，確保取得實效。區教委要設立監督舉報電話和信箱，建立責任追究機制，對責任不落實、措施不到位的學校及相關責任人要依法依規嚴肅追究問責。
（三）加強宣傳，正面引導
加強對政策的宣講培訓，進一步增強教師對“雙減”工作的認同感和支持度，充分調動廣大教師積極性、創造性；教學管理人員要經常深入課堂聽課、參與教研、指導教學，努力提高教育教學領導力。深入挖掘提煉學校加強作業管理的典型經驗和做法，加強宣傳推廣，擴大示范引領。通過多種途徑，重點宣傳作業在培育學生社會主義核心價值觀、社會責任感、創新精神和實踐能力等方面的積極作用，弘揚正確的作業觀和教育觀，營造良好環境和氛圍。
寫朋友作文600字15
為貫徹落實教育部五項管理實施辦法的精神，加強并優化學校作業管理，探索減負增效新舉措，科學有效的提高。規范學校的教育教學管理工作，減輕小學生的課業負擔，真正為學生減負，結合我校實際，制定方案如下:
一、領導小組組長：
xx副組長：xx
成員：全體教師
二、實施的意義作業是學校教學活動的一個重要環節，是學生獲取知識、發展能力、提升素養的重要方式。具有檢測學生學習成效，訓練學生思維，培養學生良好的學習習慣，提高學生核心素養的功能。每位教師要準確把握作業的性質和功能，探索過程性評價和發展性評價的有機結合，提高設計作業和運用作業改進教學的能力，從而切實減輕學生過重的課業負擔，促進學生健康發展。
三、具體措施
1、作業的布置與實施立足學生學習活動，整體考慮，系統、科學、合理設計不同層次的作業。引導學生自覺預習，及時整理和鞏固所學知識，并使知識轉化為能力。精心選擇與學生基礎相適應的，重在遷移運用的作業。作業布置數量要適當，難易要適度，配置要有坡度，以學生的認知能力、學習狀況、實際發展水平為依據。不得布置超越學生能力的作業，布置重在促進運用與學生自我體驗的實踐性作業，和重在合作體驗的項目性作業。鼓勵音樂、美術、體育及科技等學科，布置適量的實踐性作業，加強作業形式的靈活性和生動性，調動學生的學習積極性和創造力。切實避免機械、無效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業。
2、作業的批改和講評
（1）重視作業批改的及時性，教師應合理使用各種批改形式，批改采用A、B、C、D等級別。及時逐詞、逐句、逐題批改作業，批改要用統一的批改符號，使用激勵性、啟發性、指導性批語，培養學生良好的作業習慣。
（2）對布置的作業做到全批全xx。對學生作業中的錯誤，應該督促學生訂正，并做好復批工作，同時認真分析學生錯誤的原因，反饋改進教學過程。
（3）加強作業講評的針對性，提倡面批與集體講評相結合，教師應及時向學生反饋作業批閱結果。共性問題集體講評，個別問題面批矯正或給予個別輔導。作業講評不能就題論題，要舉一反三，加強拓展和延伸，突出作業重難點的處理，疑點的解惑，關鍵點的拓展。引導學生根據作業批改結果分析學習存在的問題。更好地開展后續學習。
（4）不得要求學生自批自改，不得要求家長批改教師布置的作業。家長要跟學校密切配合，注意引導，培養學生養成自主完成作業的良好習慣，給孩子創造條件，多接觸社會，接觸自然，多進行綜合實踐活動，拓寬視野，提高綜合素質。
3、作業的控制與審核。
加強作業質量監督，教研組長對作業質量進行把關，審查難易程度和配置梯度。教導處要定期進行作業檢查，統計和分析各年級作業布置和完成的質量及批改情況，及時提出相應整改意見。
班主任對班級作業總量進行把關，審查與統籌協調本班作業總量。周末與節假日，一、二年級不布置書面家庭作業，中高年級每天書面家庭作業量控制在60分鐘以內。
四、加強監管，優化作業管理的保障措施1、建章立制，規范管理。從制度上規范教師和學生作業的行為，建立作業常規檢查制度、批改講評制度。從作業的數量、針對性、批改反饋等方面進行制度化規范，形成以班主任為總協調人，班級各學科作業協商機制，確保學生每天的作業能做到學科平衡，總量控制合理分配，并注重學生對作業的反饋。
2、強化督查，完善評價。學校將作業質量，作業批改，作業負擔等情況，作為考核教師師德師風和教學效果的考核內容之一。加強監督檢查，主動接受學生、家長與社會各界的監督，對作業工作不規范的教師及時督促整改，對在作業設置、布置、批改等工作中涌現出來的先進典型，予以表揚并大力推廣。對工作不力，弄虛作假，甚至繼續加重學生課業負擔的教師，將在校內進行批評教育，并視實際情況予以師德考核扣分處理。
關于進一步加強中小學作業管理與改革的意見為切實減輕中小學生學業負擔，促進學生健康成長，進一步健全作業管理體制，加強中小學作業改革，提出如下意見。
一、加強對作業的研究。充分認識作業的'育人功能，關注學生積極的作業情感體驗。要把作業研究作為校本教研的重要內容，在充分了解學情的基礎上，突出作業研究在備課環節中的地位。作業內容要與教學目標保持一致，切實做到教、學、評一致,提高作業的有效性。
三、創新作業形式。教師要堅持“零起點”教學，按照學生實際和學習內容布置系統性、多樣性、趣味性的書面作業、實踐性作業和探究性作業，積極探索布置跨學科綜合性作業。
五、嚴控書面家庭作業總量。加強各學科作業統籌，總量控制。小學一、二年級可布置適合兒童年齡特點的作業，如課外閱讀、口語交際、探究活動、手工制作等閱讀、實踐體驗類作業，不布置書面家庭作業。三至六年級書面家庭作業每天不超過60分鐘，初中不超過90分鐘。三至六年級學生晚上9點前、初中學生晚上10點前確有困難，不能完成書面家庭作業的，第二天向教師說明情況后可以緩交作業。寒暑假期間的書面家庭作業一般每天平均用時小學不超過90分鐘，初中不超過120分鐘。
六、規范作業批改。教師要根據作業內容的特點和學生實際選擇合適的作業批改方式，做到有布置必收、有收必改、有改必評、有錯必糾、糾必復批。作業批改以教師批改為主，學生互批、小組批改為輔，提倡教師進行面批。倡導教師對學生作業中的錯誤不只用“xxxxx”號做出標識，而要同時給予相應的指導。教師要善于發現學生的發展與進步，使用指導性和激勵性評語，引導學生增強信心和自我改進。學校和教師不得要求家長代為批改作業，不將家長的簽字作為評判學生完成作業的依據。
七、強化作業分類指導。教師要利用自習課或延時服務時間，對學有困難的學生加強幫扶，對學有余力的學生給予指導，幫助學生在完成作業中養成良好學習習慣，掌握科學學習方法。要特別關注不能正常完成基礎作業的學生，為他們順利完成作業提供必要的幫助。
八、及時進行作業反饋診斷。教師要對學生作業中的問題，及時進行歸因分析并反饋給學生，同時調整教學設計。要幫助學生定期查找、分析作業出錯的原因，給學生留足糾錯時間和空間。對于經常不能按時完成作業的學生應認真分析原因，采取針對性的措施加以教育管理和個別化輔導。
九、加強對作業質量的評價與監控。學校要制定切實可行的作業管理細則和評價標準，指導和規范教師的作業設計、布置、批改和反饋工作，加強對作業的過程性監控。要明確年級、班級的作業協調責任人，負責把關各學科作業布置的數量和質量，關注各學科作業量的均衡，對發現的問題及時改進。
十、引導家長切實履行家庭教育責任。要引導家長切實履行家庭教育職責，理解作業設計、布置和批改等工作的專業性，支持和配合學校、教師的作業管理要求。鼓勵家長主動督促孩子按時完成“基礎作業”,積極完成“彈性（特色）作業”。引導家長監督、幫助孩子養成良好的作業習慣。
義務教育階段學生作業管理1.學校必須“零起點”教學，嚴禁敷衍教學超綱超進度教學。
嚴格依據國家課程標準，按照教學計劃開展教學活動，對于新的知識內容一律“零起點”教學，保證課堂教學完整性。對于非“零起點”教學的學校和校長取消評先評優資格。嚴禁強制或暗示學生訂閱教輔材料等行為。
2.學校必須合理確定考試難度，嚴禁公布學生考試排名。
嚴格按照國家課程標準和教學基本要求確定考試內容，不出偏、怪考題，考試難度適當。嚴禁公布考生個人或集體的考試成績、名次等信息，校內不得開展各班級學生考試成績排名。
3.學校必須控制作業總量，嚴禁挪用擠占自習課時間。
學校制定作業實施方案，教務部門、年級組長、班主任分別協調統籌學校、年級、班級各學科教師科學合理布置作業，把握作業內容形式和總量。學校要明確規定合理充足的學生自習課時間，嚴禁無故挪用、擠占。
4.教師必須精準布置作業，嚴禁布置懲罰性、重復性作業。
5.教師必須親自批改作業，嚴禁家長、學生代勞。
對于不按時親自批改作業的教師，一律取消職務晉級、評先評優資格，學校校長取消評先評優資格。
6.學生要主動獨立完成作業。
學生要充分利用校內外學習時間，加強自我管理，主動獨立完成作業，不敷衍、不抄襲。
7.學生要做到每天堅持校外體育活動。
學生要加強體育鍛煉，校外體育活動要納入家庭作業任務。嚴格控制好居家上網時間自覺保護視力，最大限度少使用電子產品時間。
8.家長要做好學生家庭作業的督促落實。
家長要積極營建良好的學習環境，不額外給學生增加家庭作業負擔。做好學生校外體育活動安全保護教育工作，促進學生身心健康。及時將學生家庭作業完成情況反饋給教師。
9.家長要做好學生睡眠保障。
家長要培養學生養成良好的學習生活習慣，小學生每天睡眠時間不少于10個小時，初中生不少于9小時。家長要控制學生電子產品使用時長，防止學生沉迷網絡。
10.各地要切實減輕教師負擔，嚴格控制各類社會事務“進校園”。
不得安排教師到與教育教學無關場所開展專項工作,不得要求教師重復填報同類表格數據等，保障教師批改作業時間。
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