（集合）生命的作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的生命的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生命的作文 篇1
“我想要怒放的生命，就像飛翔在遼闊天空，就像穿行在無邊的曠野，擁有掙脫一切的力量……”
- - - 題 記
“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪。 海面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻。小船兒輕輕……”5.12汶川大地震一周年之際，我們正坐在校放映廳中觀看抗震電影- - -《生命的托舉》，耳邊傳來一陣陣稚嫩悠揚(yáng)的歌聲。
故事發(fā)生在四川省綿陽市某鎮(zhèn)中心小學(xué)，當(dāng)?shù)卣鹜蝗粊硪u，在教學(xué)樓坍塌的一瞬間，老師們竭盡全力以各種方法保護(hù)學(xué)生。余震一波接一波，老師們用自己的四肢和身軀，奮力托舉起“明天的太陽”。
音樂教師袁老師在廢墟下用歌聲帶動(dòng)并鼓勵(lì)學(xué)生克服恐懼感，然而，余震奪走了袁老師年輕的生命；常校長在救出一個(gè)又一個(gè)孩子之后，不顧自己兒子的安危，然而，回來時(shí)卻發(fā)現(xiàn)兒子常斌已在剛才的余震中遇難；調(diào)皮的小常斌在廢墟中的艱難時(shí)刻幡然悔悟，聽說爸媽要離婚，竟在地上艱難地刻上“爸媽不分開”的字樣，然而，一切都晚了……這催人淚下的情節(jié)，能不讓我們的心靈深感震撼嗎？
面對(duì)熒幕上那慘不忍睹的照片時(shí)，我的心會(huì)禁不住為之震顫；看到電影中那一個(gè)個(gè)幸存者被救出廢墟的場(chǎng)面是，我就會(huì)感動(dòng)得熱淚盈眶；聽到常斌在廢墟下痛苦的懺悔，我不禁想起平日里不珍惜時(shí)間、不停父母老師勸告的情景。我們應(yīng)該不留任何遺憾走完生命。
看著生命的托舉，我不禁聯(lián)想到“中國的驕傲”---福建公安邊防戰(zhàn)士李小化，他為救落水游客母子而犧牲，人們打撈起他的遺軀時(shí)，他依然保持著救人時(shí)托舉的姿勢(shì)。李小化用短暫而燦爛的生命托舉起了無私奉獻(xiàn)的永恒。
他們是普通的人民教師，是平凡的邊防戰(zhàn)士，一是托舉生命的愛的撒播者！
看，人們都來悼念偉大的英雄，在莊嚴(yán)的'隊(duì)禮的映襯下，鎮(zhèn)中心小學(xué)的五星紅旗依舊高高地飄揚(yáng)……時(shí)間吹不走記憶的碎片，歲月剝蝕不了疼痛的瘡疤，當(dāng)英雄已安眠地下，我們應(yīng)悼念、珍愛、展望，更要銘記那偉大的用生命托舉生命的壯舉！
朋友，怒放自己的生命吧！讓自己的生命盛開璀璨的托舉之花。
生命的作文 篇2
這一秒，微風(fēng)習(xí)習(xí)
一切是那么美好
溫暖的陽光普照大地
鳥兒歡快的歌聲里
露水也咧嘴笑了
下一秒，風(fēng)在嚎叫
一切是那么可怕
寒冷的黑暗無邊無際
鳥兒顫抖的嗚咽聲里
露珠”啪噠“一聲碎了
第三秒，浪靜風(fēng)平
一切是那么平靜
寧靜的月光灑滿大地
咦
哪來的`花香
喂
寧靜的背后原來這么熱情
風(fēng)捎來了花香精靈還有歌聲
仔細(xì)聞聞
花香里蘊(yùn)含著生命的奧秘
仔細(xì)看看
夜晚還有這么多可愛的小精靈
仔細(xì)聽聽
不知名的鳥兒唱著生命禮贊
看哪
太陽升起來了
月亮也沒有落下去
生命的作文 篇3
冰心曾說過：每一個(gè)生命都是一個(gè)奇跡。于是我想，生命的奇跡在哪里呢?
有一年，我翻閱了一本書，偶然看到這樣一篇文章：科學(xué)家要研究人體骨骼，要從頭蓋骨開始。然而頭骨外形精密，受力均勻，無論什么科學(xué)機(jī)械都無法切開。這件事一直使科學(xué)家們困惑不已。然而，一個(gè)人把一粒即將發(fā)芽的種子放進(jìn)頭蓋骨里，并給予充分的土壤和水分，等幾天后人們來查看時(shí)，卻有了不可思議的結(jié)果——頭蓋骨已經(jīng)被頂開了，但草芽卻毫發(fā)無損。誰能說這不是一個(gè)奇跡?——連大型機(jī)械都克服不了的困難，竟被一株水草克服了!這是無以倫比的強(qiáng)大的生命力!
在我家最顯眼的一角，擺放著一棵小榕樹。我清晰地記得：它剛搬來時(shí)，身上纏繞著鐵絲(可能是為了有個(gè)好的造型)，枝葉枯黃，奄奄一息。我連忙幫它解掉鐵絲，耐心照顧它，就當(dāng)我們都認(rèn)為它無藥可救時(shí)，奇跡發(fā)生了：它重新抽出了枝芽，煥然一新。它的生命不再被束縛，不再被困禁。重新蓬勃向上，茁壯生長。如果它有思想的話，在它生命結(jié)束時(shí)，它不會(huì)死不瞑目，不會(huì)遺憾，不會(huì)惋惜，因?yàn)樗鼊?chuàng)造了生命的奇跡。
在一節(jié)語文課上，老師讓我們像醫(yī)生一樣觸摸自己的`脈搏。我有了極大的震動(dòng)：沒有按上一根彈簧，也沒人充上一度電，但心臟卻不知疲倦地永遠(yuǎn)跳動(dòng)，我感到一股生命之源從我指尖涌過，那樣充滿生機(jī)充滿活動(dòng)，這是生命的力量。
李白有過一句詩：“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。”生命也是如此，來也匆匆，去也匆匆。但我們不必為此悲嘆。因?yàn)樵跓o意之間，你就會(huì)創(chuàng)造一個(gè)平凡而又偉大、普遍又珍貴的奇跡!
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