課堂作文精選【7篇】
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的課堂作文7篇，歡迎大家分享。
課堂作文 篇1
已經(jīng)來得格外分明了，春。要有微風(fēng)，徐徐吹拂；要有鳥兒，兩只或者更多，在枝間鳴叫；要有青草，在風(fēng)中蕩漾……當(dāng)然，波瀾不驚，也是那遐想多時(shí)的網(wǎng)課的開始，雖然沒有回到校園，雖然疫情隔離了我們交流的空間，卻阻擋不了我們對(duì)學(xué)習(xí)的渴望。我想：春和景明，心無(wú)旁騖地上課，也是在家很充實(shí)的事罷。
老師的聲音清晰地傳來，雖然看不見他們的容顏，但他們一如既往親切的話語(yǔ)釋放著內(nèi)心積蓄已久的熱情。課堂連麥，發(fā)彈幕回答問題，彼此看不到的課堂因?yàn)檫B線而變得熱鬧非凡。每每講到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，老師們都會(huì)停下來講解；留下足夠的時(shí)間來讓同學(xué)們做好筆記；快下課時(shí)，老師們總是會(huì)說：‘’同學(xué)們，這節(jié)課不懂的知識(shí)要弄懂啊，不懂的下來可以問老師！‘’網(wǎng)上授課，老師們都不敢有一點(diǎn)疏忽，仍是以前一般，關(guān)心一如。
第一次的網(wǎng)課，可是讓我記憶猶新吶！不知是不是同學(xué)們太激動(dòng)，一連串的彈幕就這樣“撲面而來”，我一人早已笑得瘋狂，隔著屏幕，我仿佛聽到了同學(xué)們那放肆的笑聲，暗自低喃：同學(xué)們是不知道老師看得到嗎？這么明目張膽的嗎？忽然，一些彈幕以迅雷不及掩耳之勢(shì)被撤回了。那一刻，沒有病毒，沒有隔離，只有一群小孩兒，無(wú)拘無(wú)束地在老師眼皮子底下頑皮地上課。
每節(jié)課伊始，都能看到精美的課件，精巧的設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)著精湛的語(yǔ)言……讓我感受到歷久彌新的醇厚。當(dāng)然，老師們更是用我們喜聞樂見的.方式，向我們講解各種知識(shí)。怎么辦，我被老師圈粉了？老師你可感受到，屏幕前的我們的信號(hào)已經(jīng)爆滿，漫游出了服務(wù)區(qū)了。但此主播非彼主播，我們最好的禮物就是好好學(xué)習(xí)，以追好的自己去欣慰老師罷。
疫情改變了我們的生活，學(xué)校延遲開學(xué)，但我們學(xué)習(xí)不能拖延。學(xué)校的“停課不停學(xué)”教育方式使我們有了移動(dòng)的教室，互聯(lián)網(wǎng)在哪兒，哪兒就是我們的教室。雖然在家能學(xué)習(xí)，但我還是非常的想念我的良師益友。希望疫情早點(diǎn)結(jié)束，等到春和景明款款行時(shí)，我們?cè)僖黄鸹氐匠錆M歡樂的校園，坐在八班教室里，聽著老師講課，與同學(xué)談天說地，再看花開花落，再望云卷云舒……
課堂作文 篇2
剛下過一陣蒙蒙細(xì)雨校園顯得更加美麗動(dòng)人，校園的空氣中都是歡聲笑語(yǔ)。我們卻上了一堂吵鬧的音樂課。
我們一進(jìn)音樂教室就打打鬧鬧的。當(dāng)音樂老師忽然走進(jìn)音樂教室，滿臉的笑容頓時(shí)消失地?zé)o影無(wú)蹤。大家看到音樂教師董老師來了，都趕緊用光一般的神速跑回位置，可為時(shí)已晚了老師已經(jīng)看到了。董老師大發(fā)雷霆，用手猛地一拍鋼琴，我們立刻安靜下來。但還不到兩分鐘就又變成了一鍋燒糊的粥鬧起來了。音樂老師臉都?xì)馇嗔怂鹈叭桑瓪鉀_沖地打電話叫班主任吳老師來。我想?yún)抢蠋煹谋砬榭隙ㄓ汕甾D(zhuǎn)陰了。吳老師來了，她的樣子看起來比董老師更加生氣，簡(jiǎn)直可以用七竅生煙來形容。我突然想到了一個(gè)關(guān)于游戲的話題，就管不住自己的'嘴巴，就和李云飛說了起來。董老師看到一把就我們拉到一邊站著，我的眼里含著淚水，心想：早知今日，悔不當(dāng)初啊！
一會(huì)兒老師當(dāng)著我的面，一個(gè)電話把媽媽十萬(wàn)火急地叫了過來。當(dāng)看到媽媽冒著風(fēng)雨站在我的面前，我慚愧的無(wú)地自容，眼淚像斷了線的珍珠一樣一粒一粒不停地掉下來。媽媽要我在她和吳老師面前表個(gè)態(tài)，我卻難過的一句話也說不出來。但我在心里已經(jīng)下定決心，痛改前非，絕不再犯！
希望媽媽和老師相信我，我一定說到做到。
課堂作文 篇3
“哈!哈!哈!”“嘻!嘻!嘻!”你能猜到這是誰(shuí)在笑嗎?告訴你吧，這是我們?nèi)嗤瑢W(xué)在捧腹大笑。
是什么原因讓大家都笑了起來呢?一個(gè)笑話?一個(gè)好玩的故事?一首搞笑的歌曲?不是，這些都不是，還是讓我給你從頭說起吧!
今天下午，老師以接龍的方式檢查課文的背誦情況，大家背得都很好。一到楊皓翔，本來是：“在草原上行車十分灑脫。”可一到他嘴里就變成了：“在草原上行車十分灑馱。”這小小的口誤，讓同學(xué)們哄堂大笑。雖然這只是個(gè)口誤，但這是中文，是漢語(yǔ)，是我們從小都在學(xué)都在用的.語(yǔ)言，這個(gè)小口誤就可以看出我們平時(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的不認(rèn)真。
雖然這些口誤的現(xiàn)象并不少，但國(guó)語(yǔ)可能是我們要用一輩子的語(yǔ)言，無(wú)論如何我都要學(xué)好語(yǔ)文。在今后的一學(xué)期里，我一定要減少錯(cuò)別字和口誤的發(fā)生。
課堂作文 篇4
今天下午的六（4）班熱鬧非凡，笑語(yǔ)盈盈，那是因?yàn)榻裉旖桃魳返膹埨蠋熢谝魳氛n上讓我們自由發(fā)揮，自由表演、唱歌。
一聽這話，剛才沒精打采的同學(xué)們這下可來了精神，一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，準(zhǔn)備上講臺(tái)大干一場(chǎng)。
首先上場(chǎng)的是我班著名男高音吳昱澤，他最喜歡唱《感恩的心》，甚至有段時(shí)間，他一天到晚都在那里喃喃自語(yǔ)（雖說是喃喃自語(yǔ)，但聲音確實(shí)挺大的）的唱 著，特別是高音那段，聽得我們耳朵都表示嚴(yán)重抗議，他今天不會(huì)還唱這首歌吧。同學(xué)們一見是吳昱澤上場(chǎng)，便做好了各種準(zhǔn)備，有的拿出紙巾，堵住耳朵，似乎已 經(jīng)判斷出吳昱澤的企圖，有的又拜托吳昱澤別再唱那首歌，還有的甚至大叫著讓吳昱澤下場(chǎng)，只有吳昱澤的.“粉絲”陳新淳在為吳昱澤鼓掌。整個(gè)教室亂極了，同學(xué) 們各說各的，可大家的臉都是讓笑容打前鋒。看著臺(tái)下同學(xué)們精彩的“表演”，我不由自主的“撲哧”一笑。可吳昱澤絲毫沒有被這熱鬧的場(chǎng)面所感染，他帶著表演 性質(zhì)的語(yǔ)氣嚴(yán)肅地說：“今天，我為大家演唱的是一首非常非常感人的歌，那就是。”吳昱澤稍稍停頓了一下，而我們的心已經(jīng)懸到了嗓子眼，我們害怕他又唱《感 恩的心》，教室里頓時(shí)安靜極了，李沁虹的一支筆掉落地上的聲音都聽得清清楚楚。“那就是”，吳昱澤深呼了一口氣，捏緊了拳頭，似乎在給自己鼓氣，而臺(tái)下的 “演員”們則在為他的表演偷笑，“《感恩的心》”。吳昱澤接著說。“吐”，全班同學(xué)集體噴血，然后就是一陣狂笑，接著就對(duì)吳昱澤好言相勸，他終于對(duì)“舞 臺(tái)”說拜拜了，同學(xué)們也都松了一口氣，總算可以讓自己的耳朵少受一次折磨了。
接下來閃亮登場(chǎng)的是特別裝帥的趙恒平，他一上場(chǎng)就擺了一個(gè)很“酷”的姿勢(shì)，全班集體用雙手雙腳鄙視他，這可是我們班主任楊老師同志特意為趙恒平的吊兒 郎當(dāng)?shù)臉幼宇C發(fā)的大禮，他似乎意識(shí)到了什么，立刻嚴(yán)肅得像個(gè)小大人，鄭重其事地說：“今天，我要為大家?guī)硪皇住睹倒寤ǖ脑岫Y》，請(qǐng)大家多多指教。”同學(xué) 們被他的嚴(yán)肅樣逗笑了。他的歌喉還算過得去，我勉強(qiáng)的聽著，可他的粉絲團(tuán)在那里使勁為他鼓掌，手都拍紅了，他的演唱把班上的男生全部征服了，男生們?yōu)樗?掌，女生們卻無(wú)動(dòng)于衷，他的演唱結(jié)束了，男生們鼓掌鼓得更響了，女生們還是沒有反應(yīng)。
然后是王絲語(yǔ)，她是第一個(gè)敢于上去展示的女生，同學(xué)們（特別為女生）為她鼓氣，果然，她那圓潤(rùn)的歌喉讓我們陶醉其中。
張老師最后點(diǎn)評(píng)說吳昱澤是唱得最“好”的，全班又笑了，因?yàn)閺埨蠋熞蚕敫阈Γ脑u(píng)價(jià)恰恰是反著評(píng)的。
這節(jié)課真有趣！要是每節(jié)課都能這樣，那上學(xué)就其樂無(wú)窮了！
課堂作文 篇5
生活中，無(wú)處不存在著課堂，每一個(gè)事物，每一件事，帶給你的，除了它本身，還有它內(nèi)在的涵義。
曾經(jīng)看到過一株小草，一開始，它只是夾在泥土縫隙中的一點(diǎn)渺小的綠色，猶如滄海一粟。一場(chǎng)春雨過后，它從一點(diǎn)小小的綠色，使出渾身力氣，在那一刻——它生命之花綻放的那一刻，透過堅(jiān)硬的泥土，猛的露出了它那柔軟卻又十分堅(jiān)強(qiáng)的綠腦袋。烏云散去，陽(yáng)光普照，和煦的春風(fēng)使它在暖洋洋的陽(yáng)光下自由地?fù)u曳著。現(xiàn)在，它已逃出了冰冷泥土的束縛，可以盡情地在多姿多彩的世界里快樂的成長(zhǎng)了。
為什么一株默默無(wú)聞的小草可以從堅(jiān)硬冰冷的泥土里破繭而出呢？是因?yàn)樗兄B強(qiáng)的生命力？我看不止，如果它只有單純的生命力，而沒有對(duì)美好世界的憧憬與向往的話，它怎么會(huì)如此頑強(qiáng)呢？
轉(zhuǎn)頭換個(gè)角度，只見一群螞蟻正在行軍，但它們遇上一個(gè)強(qiáng)勁的敵人——一條肥大的毛毛蟲。此時(shí)它們腹中饑餓，但也猶豫不決——是戰(zhàn)，還是避而遠(yuǎn)之？
過了一會(huì)，它們擺好架勢(shì)，似乎在做沖鋒的'準(zhǔn)備。
一開始，它們先派了一支“小分隊(duì)”前往迎敵，可是毛毛蟲的體形是它們單個(gè)的數(shù)十倍，它只須一晃身子，幾只螞蟻便被擊退，久戰(zhàn)不勝。一段時(shí)間后，眼看無(wú)法取勝，螞蟻軍團(tuán)便采用了車輪戰(zhàn)的方式。它們編好組別，一隊(duì)先上，牽制蟲子，另一隊(duì)便伺機(jī)從側(cè)面突擊，攻擊敵人。蟲子固然大，可也經(jīng)不起如此消耗，它在一戰(zhàn)又一戰(zhàn)中漸漸精疲力竭，它終究抵擋不住螞蟻群一次次瘋狂的進(jìn)攻，慢慢地倒下了，一動(dòng)不動(dòng)。于是，這場(chǎng)戰(zhàn)斗的勝利便屬于蟻群，它們一擁而上，開始瓜分戰(zhàn)利品……
而這一常見的事件又意味著什么呢？我們不得而知。
課堂無(wú)處不在，只要你用心觀察身邊細(xì)小的事物，便能從中明白深刻的道理。
課堂作文 篇6
風(fēng)吹過樹梢，留給葉子一陣清爽；雨滴落下，留給大地它的滋養(yǎng)；鮮花怒放，留給小草美麗妖嬈；而他，留給我一個(gè)微笑。
----題記
知了叫著，焦躁不安的我上了公共汽車。哎！悲哀，這么熱的天還要幫家人跑腿，無(wú)奈，還是趕快回家軟在沙發(fā)喝汽水吧！
車上的人可真多，好不容易找到個(gè)有把手的位置，我氣喘吁吁地吸著氣，突然，一股汗臭味和蟒蛇味向我撲來我慌忙的向后望，立馬鎖定了目標(biāo)。沒錯(cuò)！就是他。我上上下下打量眼前的人，枯黃的皮膚，皺起的臉紋，那雙黝黑的手，布滿了老繭，那狼狽樣，好像飽經(jīng)風(fēng)霜，見他那樣穿著，一看就知道是個(gè)農(nóng)村老農(nóng)。看見我望他，那老頭立刻露出90°微笑，向我點(diǎn)點(diǎn)頭。我惡心地瞪了他一眼，他似乎察覺了什么，連忙賠笑：“嘿！小姑娘！聞見臭味了呀！哎！對(duì)不起！真是對(duì)不起！俺剛從工廠干活回來！我是負(fù)責(zé)捉蛇的！”他露出了渾身上下唯一潔白的牙齒，身上的汗臭還在散發(fā)著。我忍不住了，連忙捂住嘴，迅速轉(zhuǎn)過身，倒霉！今天簡(jiǎn)直是我的倒霉日，沒辦法，忍住吧！再一會(huì)兒就到站了。
“XX站到了！”我松了一口氣，三步并作兩步地下了車，似大步流星的姿勢(shì)逃離了這個(gè)令人討厭的地方，我貪婪地呼吸著周圍的`新鮮空氣。
“小姑娘！你的包忘拿了！”別后傳來了著急的呼喊聲，我轉(zhuǎn)過身一看，是他！那個(gè)老頭。他正拿著我的包向我奔來，什么？我的包？我下意識(shí)地摸了摸口袋，那正是我的包！我一手接過，又望了望滿頭大汗的他，心里突然涌起一陣感激，正要開口說“謝謝”，他突然有走遠(yuǎn)了……
那個(gè)身影消失在遠(yuǎn)處，眼眶濕了，有種莫名的后悔，突然懂得了許多……
這件事我永遠(yuǎn)也忘不了，我忘不了他，他讓我學(xué)到了許多道理，也給我上了一課……
課堂作文 篇7
先進(jìn)的高科技產(chǎn)品彰顯著我們時(shí)代的步伐，這類事物只被善于使用它們的那些人所喜歡，這需要一種精神，意志，它們的那些人所喜歡，這需要一種精神，意志，就是好奇心，它驅(qū)使我們?nèi)ゲ粩嗵剿鳌Ｎ覍?duì)新鮮事物無(wú)一不表現(xiàn)極大的興趣，我是火星人。
早上八點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，飛馳上鋼筋混凝土凝成的高速公路，我仰在后座上，沒有人跟我搶，大口地咀嚼著已經(jīng)沒味的.口香糖。我百般無(wú)聊地望向窗外，那些綠衣使者們，守望者們，多么固執(zhí)。iPod里想起了王菲的《傳奇》，怎沒聽起來這么憂愁，哀怨。
不過，還好。時(shí)間這個(gè)小調(diào)皮已經(jīng)長(zhǎng)成了大孩子，跑得越來越快了。東青高速，榮烏高速，津晉高速，京滬高速。
“寶貝兒，醒醒。”老爸叫醒了我。哈，太離譜了，我嚼著口香糖竟然睡著了。我仰頭望了望窗外，還沒到嗎?媽媽說：“剛上東五環(huán)，剩下的任務(wù)交給你了。”我沒反應(yīng)過來，媽媽說：“進(jìn)三環(huán)后，我們找飯店就需要你導(dǎo)航了。”導(dǎo)航?我瞪大了眼睛，爸爸說：“把GPS拿給她吧?”我接過GPS像琴鍵一樣黑的發(fā)亮的顏色，“給我三分鐘。”我咕噥了一句。觸摸屏，好辦。我立即開始了短暫的學(xué)習(xí)。
先找菜單，然后，歷史記錄，不拼音輸入，NO，手寫輸入，就是這個(gè)了。友誼賓館。“目的地。”怎么，未匹配到結(jié)果?我抬起頭：“媽，是不是友誼……”“HOTEL，嗯，沒說錯(cuò)吧。”媽媽立即說。哦，一定有玄機(jī)，有奧秘，不如說是問題。我重新瀏覽這個(gè)頁(yè)面，啊!有個(gè)更該區(qū)域。原來地區(qū)是山東。改成北京市，海淀區(qū)，再來一遍，棒!正在搜索中、、、它需要時(shí)間來確定我們要去的目的地。北四環(huán)堵車了。我有充裕的時(shí)間去定位了，過蘇州橋，紫竹橋，四通橋，慢!進(jìn)入北三環(huán)西路輔路，距離目的地300米，200米，100米。目的地到，導(dǎo)航結(jié)束。果然與事實(shí)絲毫不差。我成功了。
我利用GPS到達(dá)了目的地。它是一位陌生的老師，他既不教我怎么提問，也不直接告訴我答案。它是一位嚴(yán)肅沉默的老師。它激發(fā)了我的好奇心，讓我不斷研究它，認(rèn)識(shí)它。
這也是課堂。是精彩，神秘的課。只有一位老師。它只教我一個(gè)人。但它卻從不說話，保持沉默。它只是顯示出無(wú)限的神秘感，讓我忍不住要去探索，在這個(gè)過程中，讓我慢慢地理解，體味。
這是與眾不同的課堂。
一個(gè)需要自己探索的奧秘。
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